减负提质承诺书
在生活中，承诺书应用范围愈来愈广泛，承诺书是把口头承诺书面化规范化的一种产物。承诺书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的减负提质承诺书，欢迎大家分享。
减负提质承诺书1
根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行.第二季”活动的通知》的有关规定，本人郑重承诺：
1、严格执行课程计划。不私自调课，上足课时。不随意增减课程和课时，严格按教学计划组织教学，不提前结束新课。
2、控制学生在校学习时间，不组织学生上早自习、午自习、不“拖堂”、不挤占学生课间休息时间。
3、提高课堂效率，不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动，不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
4、合理布置与指导学生作业，严格控制学科作业数量，倡导实践、探究作业布置。一二年级不留书面课外作业，教师根据当天所学内容适当的.布置记忆性、口语性、活动性、实践性、制作类的趣味性作业。三至六年级每天课外作业总量原则上控制在40-60分钟以内。课外作业设置分为平时作业（星期一至星期五）和双休日、节假日作业两种。平时的学科作业要控制好作业量，坚决不能超量。
5、严格控制机械训练型作业，制止多次重复抄写型作业、大篇幅机械抄写教材内容的作业。要向实践性、探究性转变，倡导布置方法探索、交流活动、分析评价等类型的作业。
6、作业书写格式规范；根据不同层次学生布置不同类型作业；作业批改要精细批改；作业批改实行等级制即：等级+评语；作业批改是否有创新之处；作业批改及时。
7、控制学生考试次数和难度。一至二年级不组织期末考试（考查）；三至六年级所有学科只组织期末考试（考查），不私自组织单元考、月考等考试。
8、保证学生参加课外活动和社会实践活动。不挤占学生参加课外活动和社会实践的时间。
9、规范学生教辅资料使用。只使用教育局统一下发的教辅资料，不以任何形式推荐或指定学生购买任何教辅资料。
10、不以任何形式公布学生的考试成绩,不按考试成绩对学生排名。
承诺人：
减负提质承诺书2
为了更好地全面推进素质教育，促进我校教育的优质发展和科学发展，切实减轻学生
存在的课业负担过重的问题，我积极响应贵州省教育厅黔教基发85号文件、安市教通177号文件和普教科字135号文件的有关减负规定，为保证减负的实效，本人特向学校作出以下“减负增效提质”承诺：
一、工作目标承诺
1、认真学习有关“减负增效”文件和通知，积极参与“减负增效”行动，努力提高师德水平。
2、严格按课表上课，不挤占地方方课和学生的休息时间。
3、严格控制作业量。精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈。布置的作业，自己首先要做，自己没有做过的作业不布置给学生做，不布置机械重复的`抄写作业。实施有效作业布置。
4、认真备课、上课、批改，做到作业布置必改，课堂教学体现“三侧重”——侧重规范、侧重过程、侧重反思。准时上、下课，把握教学时间，提高教学效率，不提前上课、不拖课。实施高效课堂管理。
5、认真抓好课堂教学，做到精讲、精练，向课堂要质量，转变教学观，在减轻学生过重课业负担的同时确实提高教育教学质量，严格按要求做到减负不减质。
6、严格规范考试管理。不张贴或在公开场合公布学生成绩或以考试成绩为标准对学生进行排名或评价学生。
7、严格确保学生的休息和锻炼时间。服从“学校作息时间表”安排及下午放学后严禁集体辅导”的规定，让学生每天至少有一小时的体育活动时间。
8、严格控制练习资料，未经核准不向学生推销和集体购买教辅资料。
9、关心爱护每一个学生，不体罚和变相体罚学生。
10、潜心工作，坚决不进行有偿家教。
11、加强对学生进行心理健康教育，促进学生全面和谐的发展。
12、一手抓减负、一手抓质量，关爱学困生、面向中间生、提高优秀生。
13、加强校本教研活动。认真执行马场场中心校教学常规要求，积极学习、探索减负增效提质的教学方法，确保在减负前提下，提高学生综合素质，保证教学质量。
二、实施奖惩制度
1、学校对工作扎实、成效明显的教师给予宣传、表彰，并在评优、考核工作中予以倾斜。
2、将减轻学生过重课业负担，规范教师教学行为作为师德内容列入绩效考核，在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决；对学生、家长投诉造成学生课业负担过重的教师，一经查实，学校将按照教育主管部门相关规定严肃处理，视情节轻重对责任人扣除有关奖
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书3
根据安开教通2013161号文件《安顺开发区创建“减负、增效、提质”示范校实施方案》的通知精神和学校管理制度，本人郑重承诺：
一、严格执行课程计划。严格按教学计划组织教学，不私自调课，上好每一节课，不随意增减课程和课时，不挤占艺体课，不提前结束新课。
二、控制学生学习时间。严格按课表上课，不“拖堂”、不挤占学生课间休息时间。
三、提高课堂效率，不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动，不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
四、合理布置与指导学生作业。一二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。7——9年级控制在1.5小时以内。
五、控制学生考试次数和难度。除学校或开发区组织的统一考试外，不私自组织学生考试。
六、保证学生参加课外活动和社会实践活动。不挤占学生参加课外活动和社会实践的时间。
七、规范学生教辅资料使用。只使用区教育局统一下发的或学校根据需要配发教辅资料，不以任何形式推荐或指定学生购买教辅资料。
八、加强学生竞赛活动管理。不组织学生参加未经学校、教育主管部门批准的竞赛活动。
九、坚持素质教育评价导向。学生学期、学年成绩实行“等级+评语”的.方式评价，不以任何形式公布学生的考试成绩,不按考试成绩对学生排名次。
十、强化督导与责任追究。接受教育主管部门、学校开展的“减负增效提质”专项检查。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书4
一、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”（课表、作息时间表、大课间体育活动表）
二、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
三、严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课后辅导是教师义不容辞的职责，应作为教学过程的'有机组成部分予以落实。
四、严格控制学生的课外作业量，杜绝给学生布置机械重复、高难度的作业，双休日和节假日不得加大作业量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
五、严格控制学生在校活动时间总量，保障休息和活动时间。小学生每天在校学习时间不得超过6小时。
六、严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
七、学校和教师不允许统一购买或自购国家规定的学生用书目录以外的练习册、习题集、复习辅导等资料。
八、学校和教师不得代购或组织学生购买书刊报纸、订阅报刊，严格根据上级要求，让学生家长自由选择，自行订阅。
九、严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生优差的主要依据。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书5
为认真贯彻国家《小学生减负“十条规定”》，切实做好我校的“减负”工作，特签订以下“减负”承诺书：
1、认真贯彻《小学生减负“十条规定”》，根据区教育局的要求和学校的具体情况，建立健全各项减负的工作制度，切实减轻学生过重的`课业负担。
2、不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次。
3、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。
4、教师实行集智备课制，加强教研组建设，开展互助合作备课研讨活动。
5、一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算）不超过30分钟。学生在校活动时间不超过6小时，应多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。
6、教师不得组织小学生参加在学校的早自习，可以在学生自习时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生自习课和休息时间或自由活动时间上课。
7、教师必须认真上好国家规定的课程，严禁利用体育、艺术、品德、社会、劳技等课程课时补习其他文化课。
8、不得使用任何未经学校批准使用的资料，教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
9、学校将减轻中小学生过重课业负担作为师德内容列入考核，在评职、评优、评先、晋级等方面实行一票否决。
10、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。
11、每天锻炼1小时。按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。
12、每个学期学校要调查听取学生和学生家长意见，并建立备查录，保证学生课业负担符合学生实际。教师要向家长宣传关于减负的文件精神，对社会做出减负承诺，接受社会的监督。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书6
根据安开教通2013161号文件《安顺开发区创建“减负、增效、提质”示范校实施方案》的通知精神和学校管理制度，本人郑重承诺：
一、严格执行课程计划。严格按教学计划组织教学，不私自调课，上好每一节课，不随意增减课程和课时，不挤占艺体课，不提前结束新课。
二、控制学生学习时间。严格按课表上课，不“拖堂”、不挤占学生课间休息时间。
三、提高课堂效率，不违规补课。不举办、不参与有偿补习活动，不介绍、不强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
四、合理布置与指导学生作业。一二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则上控制在1小时以内。7——9年级控制在1.5小时以内。
五、控制学生考试次数和难度。除学校或开发区组织的统一考试外，不私自组织学生考试。
六、保证学生参加课外活动和社会实践活动。不挤占学生参加课外活动和社会实践的时间。
七、规范学生教辅资料使用。只使用区教育局统一下发的或学校根据需要配发教辅资料，不以任何形式推荐或指定学生购买教辅资料。
八、加强学生竞赛活动管理。不组织学生参加未经学校、教育主管部门批准的竞赛活动。
九、坚持素质教育评价导向。学生学期、学年成绩实行“等级+评语”的.方式评价，不以任何形式公布学生的考试成绩，不按考试成绩对学生排名次。
十、强化督导与责任追究。接受教育主管部门、学校开展的“减负增效提质”专项检查。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书7
根据省教育厅文件《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》及和县教育局安教育字67号文件相关精神，结合我校实际对减负工作的实际情况，特制定本方案。
一、工作目的：规范学校办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，培养全面发展的合格中学生。
二、工作要求：
1、学校要严格遵照《课程标准》设置课程，编排课时。
2、教师严格按照规定时间完成教学，严禁加课加时，随意延长教学时间或布置课外练习。
三、具体考核要求
1、严格按课表上课，不挤占学生的休息时间；
2、认真制定导学案，认真备课、上课、检查导学案预习情况，做到合作探究问题精选适当，准时上、下课，把握教学时间，提高教学效率，决不拖一分一秒；
3、转变教育观念，立足为学生的'发展服务，尊重学生的发展差异，保障学生公平接受教育与公平发展的权利；
4、严格控制考试次数，不在班内张贴学生成绩；
5、严格控制学生的作业量，导学案的课堂检测有针对性地分层布置，做到问题精选。
6、严格控制练习资料，未经上级批准不向学生推荐教辅资料；
7、关心爱护每一个学生，不体罚和变相体罚学生；
8、努力工作，坚决不进行有偿家教；
9、加强对学生进行心理健康教育，促进学生全面和谐的发展。
10、违反上述规定的，依据业务考核方案执行。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书8
一、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”（课表、作息时间表、大课间体育活动表）
二、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。
三、严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课后辅导是教师义不容辞的职责，应作为教学过程的有机组成部分予以落实。
四、严格控制学生的课外作业量，杜绝给学生布置机械重复、高难度的.作业，双休日和节假日不得加大作业量，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
五、严格控制学生在校活动时间总量，保障休息和活动时间。小学生每天在校学习时间不得超过6小时。
六、严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
七、学校和教师不允许统一购买或自购国家规定的学生用书目录以外的练习册、习题集、复习辅导等资料。
八、学校和教师不得代购或组织学生购买书刊报纸、订阅报刊，严格根据上级要求，让学生家长自由选择，自行订阅。
九、严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生优差的主要依据。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
减负提质承诺书9
首先是对“减负”的理解。有人认为“减负”就是给学生少一些作业、少一些补习, 多一点玩的时间;也有人认为, 学生的任务就是学习, 给学生多一点压力, 让他多学一点东西, 也无可厚非。这些理解都不免失之偏颇。
其次是社会的压力。减轻学生负担的规定, 有些家长并不领情, 他们担心减负后孩子考不出好的成绩。小学如果不好好学就考不上好初中、好高中, 大学更是没戏。现在社会竞争这么激烈, 用人制度过于追求高学历, 使家长对子女今后的就业问题产生担忧, 如果进不了名牌大学, 面临的就业问题就会更大。
一直以来, 中国教育是教师教得累、学生学得累。特别是近年来, 孩子们不堪重负, 轻者厌学, 重者厌世, 进而葬送美好的青春。面对这可怕的现象, 我们不得不深思, 不得不反省。下面就是我对“减负”的一些看法。
从教育本身来认识, 减负是减轻学生学习负担过重而造成的身心压力。“减负”不等于盲目删减教学内容, 也不等于随意减少学习时间;并不单纯是课业负担在数量上的减少, 更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新, 是教育观念的变革。
对于“减负”, 许多家长心存疑虑, 就连“减负”的直接受益者———学生们都特别担心“减负”降低学习强度之后会不会影响升学, 特别是初三和高三的学生, 对他们来说, 没有比升学更加重要的'事了, 谁也不会理会你所谓的“减负”会有多么合理, 多么刻不容缓———他们可不会像农民一样对“减负”欢呼雀跃。同时, 听到有的教师说, “减负”减掉了学生的负担, 也减掉了老师的负担。为何?学生的作业量减少了, 考试也可以取消, 补习班也被禁止, 教师岂不轻闲?
人们对“减负”普遍不理解, 再好的政策也难以实施。“减负”决非肤浅的只是为学生松绑, 让学生舒服一些, 而是要学生在更短的时间内, 在更小的压力下, 学到更多的东西, 而且知识结构要更为科学、知识与能力的关系要更为合理, 这就要求教师必须在教学上花更多的工夫, 在教研上下更大的力气, 教师岂能清闲?家长和学生对此应有清醒的认识, 更不应对此持抵制态度。这次市教育局再次提出“减负”的口号就是要为学生做一点实实在在的事情。
然而“减负容易增效难”, 教师在实际教学中为达到既“减负”又“增效”的效果, 应做好哪些思想准备和工作呢?
要做到既“减负”又“增效”, 首先必须从提高课堂效率做起。要做到这一点, 首先教师要提高自身的素质和业务能力。现在, 知识信息正高速发展, 教育系统的新事物层出不穷, 如多媒体教学手段的利用、多媒体的制作, 等等。教学方法更是不断优化和创新, 具有先进性。所以, 教师要不断学习充电, 吸取先进的教学思想和手段, 提高自身素质和教学能力。这一点在英语学科上体现得比较突出。全球化进程的加快, 使得英语每时每刻都在发生着变化。英语教师要不断吸收新的信息, 把最新、最纯正的英语教给学生, 以免学生走老路和弯路。我们要尽量给学生听最新的听力材料, 做最新的阅读题, 将一些新的信息带给学生。
其次, 教师自身素质再高, 也不可能在毫无准备的情况下上一堂全面的好课。所以, 备课是上好一堂课的基础。首先教师要吃透教材, 尽量多做题, 提炼出精华、难点和重点, 不在无关痛痒的知识点上兜圈。要充分挖掘教材内容, 争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容, 减少记忆的难度。另外, 还要精讲练习。要做到对练习的精讲, 首先要知道学生错在哪里, 认真批改学生作业并做好记录, 再针对学生的问题逐一解决。
再次, 在课堂上将备课内容发挥得淋漓尽致。作为一门文科, 英语学科需要一些知识的灌输, 但是有一些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。比如, 运用词缀法、联想法记忆单词, 又如运用各种不同的方法找到文章的重要信息, 快速做好阅读题。英语不仅仅是写, 更重要的是说。所以, 在课堂上还要运用激励性的语言鼓励学生开口, 帮助他们找到语言的感觉。课堂的形式可以多样化, 既可以以老师讲解为主, 又可以留一些时间给学生边做边讲, 使他们的印象更为深刻。课堂评讲练习要及时, 以免时间太长造成遗忘。
最后, 教师要做到科学施教。应试教育已经严重扭曲了学生的学习动机, 极有可能使学生从厌倦学习发展到厌倦生活、厌倦人生。面对此种情况, 教师应以自己特有的魅力吸引学生热爱学习, 让学生快乐地学习。兴趣是最好的老师。许多孩子接连看一两个小时动画片, 也不觉得累, 这是兴趣使然。小学生天性具有强烈的好奇心、求知欲, 活泼好动、争强好胜。教师只要把这些孩子本身具有的天性合理地利用, 巧妙地调动起来, 就可以变“要我学”为“我要学”, 课堂教学就会事半功倍。
要做到既“减负”又“增效”, 作业的设计不容忽视。作业有利于帮助学生巩固所学知识, 提高运用能力, 发展思维水平。以往的作业设计总是依纲据本, 学生做起来如同嚼蜡。教师在布置作业时要做到重点和难点到位、到点, 可做可不做的基础题、已经掌握的知识点, 最好不重复布置, 有效避免无效作业。另外, 根据每个学生的接受能力的不同, 增强作业的选择性与差异性。
承诺人：xx
20xx年xx月xx日
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