年初一作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的年初一作文10篇，欢迎大家分享。
年初一作文 篇1
童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色地回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声，在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……
每当我看到学习桌上那张照片，那时的情景就会像过电影一样在我脑海里放映。
那年我5岁，妈妈因为工作的原因，把我带到奶奶家，奶奶家在乡下，我闲得无聊，便招呼姚嘉炫等几个小伙伴比赛跑步，姚嘉炫一声令下，我们便飞奔起来，宣布结果，我是第一名（倒数）。“哈哈，姚博文，你看你胖的，像只小肥猪.”第一名讽刺的说。我在嘲笑中低下了头。猪？对了，我可以骑着猪来比赛呀！
我急忙回到家，打开猪圈门，骑上那头胖猪，走出了猪圈。我像个威武的小将军，还叫道：“驾、驾，目标：乡间小路。”正巧，奶奶看见了，赶忙让我下来，可这头小胖猪却不听我的命令，飞快的.跑进菜园，开始了它的大扫荡，把柿子、黄瓜……都给踩倒了。我也被树枝刮破了手、肚皮，还从猪身上给摔了下来，来了个狗啃泥，这一幕正好被来接我的妈妈看到了，并把我狼狈的样子给拍了下来。从那以后，全家人每次看到这张照片总会哈哈大笑。
每一次回忆起这些童年趣事，我烦燥的心情就会变得开朗。我想童年就是一棵没有的树，永不老去，永不消失……
年初一作文 篇2
童年如一串串珍珠，唤醒了我五彩的回忆。
小时候的那件事至今仍留在我的记忆深处。那时我才5岁，不知道肥皂是什么东西，以为是吃的，因为它的样子像糕点，而且每次看到妈妈把它藏在一个盒子里，没过几天就“吃”完了。所以，我就想尝它的味道。 那天妈妈不在家，我就想：这是我吃肥皂的好机会。我偷偷地跑到卫生间，蹑手蹑脚地把肥皂藏在口袋里。偷偷地跑进自己的房间，我心想：哈哈！这次我非得尝尝你这个肥皂不可。
我拿起肥皂就要往嘴里送，突然这时妈妈回来了，我赶紧藏好肥皂，“虚伪”地出去迎接妈妈，我“打发”好妈妈后，继续到房间里继续执行我的“任务”。我拿起肥皂就往嘴里送，刚咬了一口，咦？怎么没味道啊！我再咬一口，一股浓浓的碱味就从嘴里涌了出来，我赶快来到水龙头下面，把嘴放在水龙头下面，这时，好几个泡泡就从嘴里冒了出来，这是妈妈来了，紧张地说：“你怎么了？没事吧？我的小公主怎么变成美人鱼了啊！”
这时我嘴里的'泡泡冒得更加厉害了，妈妈赶紧跑到厨房拿了一个大杯子出来，赶紧盛满水让我漱口，直到我口清无泡才放心。这时妈妈便语重心长地说：“傻孩子，肥皂是用来洗衣服的，不是吃的!”说完便又大笑了起来，我只能无奈地望着她。
童年真美好!尽管是做了傻事，但是童年带给我们的快乐是无穷的。
年初一作文 篇3
我的家是一个大家庭有外公、外婆、妈妈和我。
我的家非常漂亮，主要由两个客厅、三个卧室组成的，一进门是客厅。每当客人来到我家的时候，总是说：你家的客厅真大呀！客人在沙发上可以跟我的妈妈谈天、看电视、听音乐……
紧挨着客厅的有妈妈的卧室、我的卧室、外公外婆的卧室。
妈妈的卧室布置很简单又简洁，有一张大床，一米八宽，床旁边有一盏台灯，睡觉之前，可以看一会儿书。床前面有个电视，到了冬天，可以在床上看电视，还不冷。还有大衣柜，里面放了春夏秋冬的衣服。妈妈常穿的衣服放在简易的衣架上，为了方便放和拿。
在我的卧室前面还有一个阳台，所以我在自己房间睡觉不冷了还暖和。每当小朋友到我房间，说：真有趣呀！一进我的卧室是一套组合家俱，台上一套我专用的电脑，打印机。桌架上有许多的书：像《百科全书》、《十万个为什么》、《三国演义》、漫画书……
我房间还有床，要是我的床跟妈妈的床比起来，那我的'床小多了。不过，睡在上面很舒服。在床后面有专门放东西的地方。床前面是我写字的地方——写字台，写字台上有一些关于学习的书，比如：字典、古诗词必背……
在我的卧室的南边有个阳台，阳台上有许多五颜六色的鲜花，非常漂亮！
我妈妈工作很忙，我的生活学习都由外公、外婆照颇，外公、外婆为了管我的学习，晚上从来不看电视。我的读书环境可以说非常好。
我的家是这样的一个家庭！
年初一作文 篇4
每个人都有自己快乐的童年，它好像一首甜美的歌谣，流进了我的心田，唱出了我的心声，也给我留下了许多美好的回忆。
春天，万物复苏，我和小伙伴们在公园里放风筝。放不起来时，我们就想尽各种办法让风筝飞起来，比如，一个小伙伴用手举着风筝向前跑，跑到一定位置时，用力向上一推，在这同时，我也用手均匀的拉线，风筝也就慢慢飞起来了，小伙伴们就欢呼起来。玩累了，我们就坐在滑梯旁观察蚂蚁，有时也会拿小石子堆在蚂蚁洞口，看它们怎么出来。突然，一只蚂蚁从石头缝里钻了出来，后面又有更都得蚂蚁钻了出来，可见，蚂蚁的智慧是非凡的。
夏天，烈日炎炎，百花盛开，我就躲在花从旁，拿着两个小盒子去抓蜜蜂，抓了两只后，我看见一直大黄蜂落在了花上，我想：来点刺激的，看看小蜜蜂和大黄蜂关在一起会怎样。于是，我便去抓黄蜂，不料，我付出了惨重的代价：被黄蜂蛰了一下。立即鼓起了一个红彤彤的大包。
秋天，硕果累累。因为我从来没有摘过棉花，所以，我一见棉花就很兴奋，很想摘，所以下地试了试，同时知道了棉花和叶子的样子。
冬天，白花凋谢，到处白茫茫的`一片，我就和爸爸妈妈在院子里堆雪人，堆的雪人又大又圆，我用辣子当嘴、萝卜当鼻子、煤球当眼睛、扫帚当手，不过当天就被奶奶拔走扫地去了。我又顺手拿了一个盒子，倒扣在雪人头上，那就算是雪人的帽子。童年，真是每一天都丰富多彩。
虽然现在童年的脚步渐渐离我而去，越来越远，越来越远。但给我留下了许多珍贵和美好的回忆。
年初一作文 篇5
这天早晨，我躺在床上就想:妈妈会给我穿新衣服，新裤子啦!果然我叫了声起床，妈妈就拿出新衣服，新裤子还有新鞋子。哇!我大叫一声，全是新的呀!妈妈说:“新年新气象嘛!”穿好了新衣服，我到楼下给外公外婆拜年，祝外公外婆身体健康，万事如意!外公外婆说我是甜嘴巴，给了一个大红包哟!
今天是大年初一，早晨起来就听见一声声的鞭炮声，然后我们穿上自己的新衣服，吃着香喷喷的.饺子，吃完了饺子。我们该去拜年了。
第一个去拜年的就是婶婶家，婶婶前几个月生下一个小弟弟，我和姐姐就跟那个小弟弟玩去了，可他不会走路，只能躺着，我和姐姐只能坐这或躺着给小弟弟玩。妈妈和爸爸让我们直接带这里吃饭了，一会儿，我们在这玩多了，我的好朋友婷婷来了，我姐姐和婷婷一起给小弟弟玩开了，我们一会儿给小弟弟唱歌，小弟弟他笑了，我们看见他笑了，高兴得不得了。一会儿我们给他跳舞的，真好玩。我们把小弟弟给哄睡了，我和婷婷去外面玩了，姐姐在家里看春节晚会。我们高兴极了。
大年初一可真有趣呀。
年初一作文 篇6
我现在12岁，十年后的我22岁。那时的我会是什么样子的呢？
那时的道路上依旧像现在这样人来人往，机动车全部被电动车取代，街道上打扫卫生的爷爷奶奶们都换成了穿着黄色清洁服装的机器人，以前的一个垃圾桶都变为了多个，垃圾分类的概念已经深入人心。高楼大厦变得更高，马路变得更宽，人们的.手机更加智能，穿着更加时髦，社会更加美好。
许多人长大时候与父母逐渐生疏，然而我也没有逃过这个命运。那时我与父母的处境逐渐尴尬起来，我不再愿意与父母过多的交谈。每周，爸爸妈妈都会定时定点的给我打电话，而我不管是有开心的事还是有难过的事都不会像以前那样与爸妈倾吐衷肠，而是以固定的模板回答敷衍了事。一次，我正在为毕业论文而头疼，刚回到家就瘫在床上，妈妈对我说：“起来吃饭啦！我做了你最爱吃的菜。”“哦，我知道了。”我迈着迷离地步伐走向餐桌，虽然我的身体坐在了饭桌上，但是心思早就跑到了毕业论文中去了。大脑的飞速运转使得我吃饭的速度慢的像一个树懒。突然，我脑中闪过一个不错的点子，我说了一句：“我吃饱了！”便准备去继续写我的毕业论文。“哎呀，怎么才吃几口就饱了啊，别走，再吃点。”“我真的饱了，我走了啊。”“不行！在吃点！”我和妈妈这样僵持许久我终于忍不住了，我说：“我都这么大了你能不能不要再管我了！我真饱了”说完，我走进自己的房间，锁上了门。
那天晚上，我在床上翻来覆去了很久睡不着觉，始终在想刚才自己是不是说的太过分了。犹豫了很久，我终于下定决心，去向妈妈道歉。我走出房间，看到饭桌上还留着剩饭，我径直走向妈妈的房间。妈妈一点都没有生气，温和的对我说：“怎么了？宝贝。”我虽然很讨厌这个昵称，但还是当作没听见一样对妈妈说了一句对不起。妈妈欣然接受了我的道歉，我们再一次坐在餐桌上，享受着这来迟的晚餐。
十年对一个人的改变太大了，我不能预测到十年后的我究竟是什么样子的，我只希望，我和父母地关系不会因为时间的推移而变得生疏，前半生你陪我长大，后半生我陪你变老。
年初一作文 篇7
我原来以为骑车是最轻松的运动，并且深深喜欢这骑车时微风拂面的感觉，但是，前几天的一次经历，让我改变了对骑车的一些看法。
那天，我跟大姨、姨夫一起骑车去天马栈桥玩，因为从前没有骑过的经验，所以路程远远超出了我的预算。 刚到海边，就看到五颜六色的天门栈桥矗立在远方，它像一道隐没在夜间的琉璃塔吸引着我。骑快点，一会就到了，我在心里默默地想着。蹬车的频率不禁加快了。但是，天马栈桥距离我依然那样遥远，遥远得使我原本坚定的意志不禁动摇，怎么还那么远，回去吧。
可是看看前面的大姨，丝毫没有停下来的意思，没办法，还是咬咬牙坚持到底吧！ 渐渐地，天马栈桥变得更大更清晰了，似乎也在鼓励着我。 虽然逆向的风席卷而来，吹向我的车子，但心中的信念却支撑着我在这未知的路途上坚持下去，坚持下去，就是胜利！我不停地鼓励着自己。我不禁比刚才蹬的更加卖力。 眼看着那彩色光慢慢洒在我的脸上，我的心也渐渐变得光亮起来。 到达之后的.快乐如海水般涌入我的心房，冲进我的脑海，在这炎炎夏夜注入一片清凉。 我才知道再轻松的运动时间长了也会变得劳累，再温柔的微风速度快了也会成为阻碍。然而，只要心中有信念，劳累和阻碍都将不复存在，坚持才会有收获。
年初一作文 篇8
每当听到《童年》这首歌的旋律时，我便会停下脚步，因为我希望多听一会儿。听到这首歌时，我就会情不自禁地想起往日的同学和老师，因为有他们，我才渡过了美好的童年，有那些美好的回忆。
以前总以为时间是漫长的，总是想着要长大，离开爸爸妈妈的怀抱，再飞得更高更远，总是很努力地在挣脱“枷锁”，总是向往自由，可现在回过头来，记忆的屏幕已经定格，往事像电影一样，在脑海里一一闪过，一眨眼，已经消失得无影无踪。
我多想让时光倒流啊，回到童年，再和往日的同学一块儿玩纸飞机的游戏；和老师一块儿学习；一起对抗学校的“坏”老师……那些回忆，如潮水般涌在了一起。运动会上，有我们的身影和呐喊；教室里，有我们努力学习的背影和进步的点滴；走廊上，有我们的笑声和追逐的身影。在这所学校里，有我们太多太多美好的回忆，太多太多美好的时光。足够我们每一个人去珍惜、去回忆一辈子。
以前在学校，对那些不尽人意的规矩总是在不停地抱怨，真的'离开真有几分依恋，几分不舍。小时候，看那些大哥哥在大姐姐毕业时，总觉得没什么了不起，总以为毕业遥遥无期，可转眼却各奔东西，现在我才明白，岁月原来那么经不起推敲与研磨。年复一年的毕业，就像话剧似的，有人要谢幕，有人要上场，总有数不尽的离别，只是这一年，轮到了我们童年的散场。
记得小时候，别人问我几岁了，我总会高兴举起十根手指，如果那年是7岁的话，就会往回折3根手指，然后大声说：“我7岁了！”但是，直到11岁那年，我的手指再也表示不了我的年龄了。有时候我在想，为什么人的手指只有十根？为什么小孩子总要长大？无奈地叹了口气。总想抓住童年的尾巴，可惜它却是只壁虎。
时间就是一个大怪物，不知不觉间把我们的童年吃得连骨头都不剩。童年总是在我们没有防备的时候走到了尾声。
年初一作文 篇9
那时的晚上，既没有月亮，有没有星星，有点风，凉凉的。
爸爸叫我把空酒瓶子处理掉。我准备将瓶子扔掉时，脑子里冒出一个主意：好久没玩鞭炮了！正好现在有个道具——空玻璃瓶。我作镇定自若的样子从爸爸面前走过，但还是掩饰不了内心的喜悦。我放下瓶子，接着飞快的.跑出门去，回来时也是飞快的，比刘翔还快。我比快乐的小鸟还快乐。我把炮点燃，放进了酒瓶子，放上盖子。几秒后，盖子随着“嘭”的一声飞起，我不禁高兴得拍手叫好。“嘭！”“嘭！”“嘭！”我玩得好不痛快！我打开地上盒炮，不禁“哇”地叫了一声——“这么粗的炮，要是把瓶子炸烂了，后边的炮就没得玩了！”我边看着瓶口边仔细时刻端详，确定点燃后能迅速撤离后，便点燃了炮，放进瓶子里，放上盖子。“嘭！”瓶子没烂，而盖子飞得更高了，我很高兴。我又一根一根地放，瓶子都没事。我突然感觉心很难受。拉开外衣拉链，还是感觉难受；脱去外衣，还是感觉心特别难受。这种难受很莫名。我抓起一根炮，小心谨慎地点燃炮，用力地将炮放进瓶子里，迅速而小心地盖紧盖子，跑出很远。“嘣”的一声后，我听见玻璃四散打到地上的声音——瓶子破了，被炸破了。邻居都出来看了看，以为出了什么事。妈妈也过来了，怒气冲冲地把我大骂了一顿，我之前的快乐心情一扫而空。我很是怕四散的玻璃碎片伤害到别人或扎了别人的轮胎，拿起扫把在门外认真地扫着。当场的路人说：“这家人的小孩真不懂事！多大了还玩拿鞭炮炸东西的游戏，就不知道危险吗？！真是！”后来的路人说：“嗯！这孩子真懂事儿，懂得要爱干净，连家们外也扫，真懂事啊！”通过这件是觉的自己好傻，好呆，好幼稚，好懵懂。我永远都不想长大，想像那时一样可以随心所欲地玩，可以被妈妈骂后，自己承认错误后得到妈妈的关心和拥抱。这就是童年时的懵懂。
年初一作文 篇10
近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣：开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。
如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。
无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯：导引思维之手
兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的`好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
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