初三作文
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的初三作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
方芳，数学87分随着紧张的报分，120分制的数学，我只考了这么点分数，这使我的心如同熊熊燃烧的岩浆一样。噌的一下，便觉得全身火辣辣的，手脚冰凉冰凉的，脑子里一片空白。
放学了，走出校门，寒风刺骨，我的脑海里浮现的全是87！87！87！的数字，郁闷不堪，而肚子也在这时咕噜起来！
我的鼻子开始变得非常灵敏，耳朵特别感观，我闻到了烤红薯的香味，听到了熟悉的吆喝声：快来买呀，又香又甜的烤红薯，赛过糖炒栗子呀！于是，我不由自主地走了过去。
他——我们校门口的熟客，灰白的头发上沾满了灰尘，脸膛儿黑里透红。大约60多岁，身体硬朗。上身穿一件褪了色的中山服，腰间系着条蓝围裙，围裙中间还缝着一个大口袋，是用来装钱的。
簇拥在他旁边的人很多，不管买的还是不买的，都会跑到爷爷烤红薯的地方去。他把生红薯放入炉内，又把里面的红薯来回翻动，把熟红薯拿出来捏一捏，整齐地摆放在炉上。我看到这又香又甜的美味食物，情不自禁地拿出2元钱去买，那位爷爷泛着眼角深邃的皱纹，用黑乎乎的'双手接过这对他来说很重要的两块硬币，把最好最大的红薯递给了我，顺便说了一句：学生学习辛苦，得先把肚子填饱了！我吃着烫手的红薯，点点头。
一个小孩跑了过来，那位爷爷像对自己的亲孙子一样，把他抱起来让他自己挑红薯，眼神里充满了对小孩无限的爱。
看着这位老爷爷脸上的笑容，虽然他的经济条件或许不好，但他还是日复一日，年复一年，干着自己的工作，笑着面对每一天！我内心的焦虑似乎淡了许多，我吃着可口的红薯，乘上公交车，心里想着：一次考试失利没关系，重要的是我在这次失败中汲取了经验，领悟了其中的道理，人生难免会遇到挫折，不能因小伤而成大伤，微笑着面对困难，微笑着迎接明天！
到站了，我下了车，虽然外面风真的很大，但我的心里是暖和的，我笑着走回了家。
初三作文 篇2
教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的`？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇3
寒风像一把利剑般，不分方向地乱飞。夜市上冷得像地窖一样，冷气从袖口里向里钻。
我急忙把头缩进领口里。夜市上冷冷清清，只有五六位摊主在寒风中等待着生意。走近一看，他们个个捂得严严实实。一位四五十岁的阿姨，头上戴一顶红色的棉帽，脖子上紧紧围着一条黄围巾，只露出一双熬得通红的眼睛，手缩在袖子里面。
我不由自主地走上前去。阿姨看见有客人来了，吃力地抬起那双疲惫的眼睛，竭力向我扬了扬嘴角，问道：“小朋友，你要买什么？”我愣了愣，低下头俯视商品，小声问道：“这把梳子多少钱？”一阵冷风吹来，我不禁转过身去，打了个喷嚏。阿姨那黄油布似的脸上不禁起了皱纹，关切地说道：“梳子两块。小朋友，以后别自己出来买东西了。天气很冷，千万别感冒。”阿姨用关切的目光望着我，我立刻感到身上受到了母亲的爱抚。仿佛有一束暖光打到了我的身上，温暖流遍了我的全身，寒冷顿时一扫而光。
我缓缓从口袋里掏出十元钱，放到阿姨的手里，不禁一惊——凉！那双丝毫没有温度的手，接触到我的.手的时候，我立即感觉手像碰到了冰块一样，我的鼻子忽然一阵酸。
她用没有温度的手，从包里仅有的几张纸币里毫不犹豫地掏出八元钱，递给我：“这梳子是桃木做的，很耐用，梳起头来头皮不疼。小姑娘，你用起来一定方便多了。”我的心像被刀割了般，一阵抽痛。妈妈干活时的场景浮现在我脑中：妈妈骑着电动车，在冰天雪地中载着一个个又大又重的袋子飞速驰过......我像要哭出来似的，眼睛一阵阵地发热。
我的手颤抖地拿起梳子，从阿姨的手里接过八元钱，向着家的方向冲去。寒夜里那双温暖如春的目光一直久久凝望着我......
初三作文 篇4
或许有一天我会突然发现在那样的环境当中，有你的声音就够了。
自此之后不会再求有太多的东西出现在我的生命当中。因为那个时候的无欲无求，只不过是一种借口而已。实际上并不是这个样子的。真的能够看透红尘，真正达到无欲无求的境地的时候，你就会发现原来那些人在你身边陪伴着你才是真正的爱你。
假如一直以来你都没有办法放下的梦想，对于你来说也总是那么弥足珍贵。应该留下一点你的'时间去陪伴他们，或者是给他们一点补偿来证明他们对你的重要性。
假如有一天你突然明白在这样的环境当中很多人都不知道他们行经的弥补和措施，又代表着什么吗？你根本就不知道从何下手去帮助他们。
又何谈拯救？
到时间一天又一天的流落到以前的时候，你就会知道原来以前你一直很专注的东西，现在都变成了陌生的东西。
当你有一天终于再也没有资格去提起他们的时候，你就潸然泪下，原来自立的错过了那么多。
初三作文 篇5
逃不掉，是斑驳的岁月啊
离不开，注定的情缘啊
为什么，爱总是要在一次次牵手与放弃中
见证震荡天地的誓言？
舍不得，那曾经天真的笑脸
放不开，那也许还绽放着的心愿
果真要我离开这清清荷塘么？
天亮早安，我已不再认识你
微笑着说，再见
相信，这是最美好的回忆
最漂亮的`往昔
我舍不得，可惜年少的我们
已经，回不去……
我舍不得，只是蹉跎的岁月中
渐渐清晰着迷失了你的世界……
（这三年，真的很感谢大家的支持和鼓励，我想，我也应当把真相说清，真正的晓茜，是两个人，一个是我，一个是馨儿，作文出自我之手，而聊天类的纸条是馨儿在管理，很高兴，能够遇见你们这么，这么热心，这么友好，有耐心的朋友们，这两天，晓茜一直在等一个人，那就是小雨，可惜，没有等到，也许，她也正在看吧，呵呵！呵呵！真好，脆嫩的葱，可爱的柒，调皮婉约的小伊，灵儿姐姐，BBS姐姐，还有，好多好多朋友，谢谢你们，也许我的视线正朦胧着，可是你们在我的心里，永远清晰着，以后，就拜托馨儿来管理了，晓茜会记住你们的，每一个，呵呵！清清楚楚的！这篇的评论，也许是最后一篇了，再见，真的，很感谢……）
再见，再见……
初三作文 篇6
“又是‘菠菜’！连吃三天了，我脸都要绿了！”
期末考试前几天的一个晚上，我放学回到家中，放下书包，就瘫在了沙发上。系着围裙的母亲赶忙过来招呼我吃饭，但一听说又是菠菜，我心里莫名地窜起一阵火。
“电视上说菠菜补钙，夏天吃又解暑……”母亲仿佛做错了事似的，小声解释着。
“刚放学，没食欲，我写作业去了。”我不耐烦地打断了妈妈说的话，起身回到房间，重重地摔门。
时间在我与复习题的厮杀中悄然而过，两大张练习纸终于被我消灭了，我伸了个懒腰，才开始发觉肚子有点饿了，而母亲小心翼翼的声音又在我房间门口响起。
“小圆，作业写完了吗？要不要吃点东西，我又做了别的'。”“就来。”母亲试探性的口气很轻柔，我关了台灯，下楼来到厨房，看到了神奇的一幕——桌子上正摆着我最爱吃的饺子和排骨，两个盘子里一盘是花菜炒肉，另一盘是切好的西瓜，桌角的小碟子里还放了几个剥好的核桃。
看到核桃，心底泛起一丝涟漪。是从开始复习就开始了吗？母亲担心我学习辛苦，每天晚上都为我准备水果和核桃，而我呢？我也老是抱怨要背的东西太多，母亲也是心疼我正在长身体，才做菠菜的吧！这一刻，我仿佛突然长大了，发现自己以前是多不懂事。母亲每天上班也够辛苦的了，回家还要顶着炎热为我烧饭，可我呢？丝毫不体谅她，反而把最坏的脾气留给她，母亲也不生气，又重新为我做了菜。这么好的母亲上哪去找？想到这，我心里有些酸酸的，却不好意思说出来，我夹了块排骨给母亲。
母亲看了我一眼，眼中闪过一丝诧异，便迅速被嘴角的笑意取代。“小圆，这是你最爱吃的饺子，可是饺子皮不够了，也不知道你够不够吃？”“妈，我突然想吃菠菜了，还有吗？”
“多着呢，我去给你夹。”
无论是清淡的菠菜，还是香脆的核桃，都包含着母亲对我满满的爱。母亲，我想对你说：“对不起，我错了。但是。请你放心，因为从今天起，我真正长大了。”
初三作文 篇7
（一）
一袭锦绣，柳眉晚晚弯弯，星眸婉婉，江南女子本就应是这样的，在烟雨蒙蒙中，酥手持油纸伞，笑意盈盈，在朦胧中洇开墨气，袅袅生香，浅水百褶裙微微晃动，一双金莲在裙底若隐若现，踏着碎步，在桃红柳绿中，折一枝红杏，轻嗅，脸颊微红，几缕青丝飘在风里……
（二）
江南的柳丝，总是最纤细的。
江南的湖水，总是最灵动的。
江南的清风，总是最温柔的。
喜欢江南的微风抚柳，
喜欢江南的小桥流水，
喜欢江南的风花雪月，
江南的诗，唯美。
江南的词，绝美。
江南的曲，凄美。
烟雨空蒙的江南，飘着哀愁。
水光潋滟的江南，闪着欢悦。
晓风皎月的江南，絮着文静。
（三）
幽幽庭院青映悦，
漫园草若玦，
亭台轩榭剞劂鹊，
池中水墨烟山欲水抈。
涓涓素泉旋鶗駃，
碎霏雨了却，
柔风纤丝媛扶乐，
犹珠碎玉絮风花雪月。
（四）
江南就是江南，李煜一生惆怅在江南的.金陵中，繁华往昔，随着那一池春水向东，李煜吟《相见欢》、《虞美人》……明明知道“独立莫凭栏，无限江山别时容易见时难”，可是，那是他的江南啊！
（五)
江南美而忧伤，江南伤而唯美。李煜魂牵梦绕的江南，姹紫嫣红的江南，秦淮八艳的江南，残风细雨的江南。
初三作文 篇8
我久久的停驻在那个路口，心绪沉重。路灯下，那片殷红格外醒目，我的心中没有了恐惧，有的只是满满的无边的痛，与你的记忆就像一部无声电影般，在我的脑海中放映出来。
你说：“娃儿呀，你要好好念书，可得要长出息。”那时候还小，只记得你的眼里，湿湿的全是泪。你说最可惜的，就是你那个年代家里穷，想读书都没有机会，你都是去借邻家孩子的书，挑着灯看一晚上，第二天还要赶到人家上课前，把书去还给人家，碰上冬天，双手双脚被冻得硬邦邦的。那时候比不上现在的好社会，多亏了党的好领导，这幸福的生活来之不易。每每说起来，你都忍不住流出泪来，我看得出，你这是对国家对学习的爱呀!
记忆中，你经常站在那个路口，看到我你都会说：“娃儿呀，我闺女给我买了一些糖，看我这么老了，吃了也没用，娃儿吃了还能长大呢，来，我给你装在衣袋里。”看着口袋里的糖，红的，黄的'……至今我还能回味起那甜甜的滋味。
你对我那么亲切，你又是那么善良和勤快，每天一大早起来，就拿着扫帚扫小巷，那扫帚与地面摩擦的声音，就是对你最美的颂歌。
仍然是那个路口，谁知天降横祸，一声急促的刹车声刺破了小巷原有的宁静。
路灯下，我怔怔的站着，光线时而明亮时而暗淡。那片殷红离我很近又好像很远。我的脚像是灌了铅，走不了也不想走开那个路口。
举首，深蓝的夜空中，单有一弯残月。
一颗流星划过天际。
初三作文 篇9
四
其实初三时候我的成绩还是很不错的，算是学霸级别的，却在质量评估中数学栽了个大跟头，别提多伤心了。老班把我叫出去语重心长地说：你得好好补习数学，再这样下去可不行。虽然没有很多的`感情成份，我却深深的感觉到了他语气的坚定。可幼稚的我当时经常和数学老师过不去，我自以为是的以为数学老师对我有偏见，所以我上他的课从来不听，老班的建议自然也没遵从。想想当时的自己，有些追悔莫及。
老班自然知道问题出在我身上，于是他不厌其烦的教导我，他说，没必要和老师较真，老师是不会专门去针对你的。我正处于叛逆期，哪会听进去他的话，嘴上是答应了，心里却暗暗不服，他的劝说对于当时的我根本没用，现在想想已经晚了。