【热门】初中学生作文集合五篇

时间:2024-10-13 22:43:37 初中作文 我要投稿
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初中学生作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家都接触过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家收集的初中学生作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】初中学生作文集合五篇

初中学生作文 篇1

  我的家乡在连州,那里不仅山清水秀,而且风味小吃更是独树一帜。如:星子牛肉面,连州肠粉,星子豆沙饼,东坡水角……其中,我最喜爱的是——连州粽子。

  连州粽子的个头可大了,每一个至少有2到3两重,外形为三角形,就像一个玲珑小巧的金字塔。

  别开粽子的外形简单,做起来可不简单呢!首先,选料要足:糯米、花生、红豆、叉烧是必不可少的。也可以根据个人的喜好,适当的加上一些香菇、火腿。接着,用2片形状差不多的粽叶,卷成一个近似于圆锥的形状,圆锥的定点要卷密,否则待会煮的时候,水会渗入到粽子里,就会影响到粽子的口味。卷叶卷好后,把材料依次放入,然后,用一根草绳绑住,包粽子的步骤就完成了!

  最后,把包好的粽子放入沸腾的'锅中煮,直到粽叶的颜色完全变成深黄色,那么,美味的粽子就能出锅了。从锅里捞起来,剥开粽叶,将粽子放入一小碟内。顿时,一股糯米和粽叶混合的清香扑鼻而来。轻轻地咬上一口……糯米的香,花生的脆,红豆的粉,那一阵阵清香在你的嘴里萦遥。使人心旷神怡,胃口大开。

  我爱美味的连州粽子,更爱我的家乡——连州。

初中学生作文 篇2

  初中小事,虽不值大提,然细品方知有味于其中。。只是,如今中考在即,四载同窗,不知何时再聚?话至此处已感心生彷徨。

  班中有一泼皮,整日不思进取,单喜漫画,终日喃喃自语,余未知其所言若何。一日,蒙班主任讲书,此泼皮藏漫画于书堆之前,正津津乐道之时,忽感有一庞然大物拔山倒树而来,盖班主任之手,漫画已入其怀。班主任曰:子尝闻夫子之怒乎?!此泼皮对曰:吾何罪之有?班主任冷笑曰:学生之变诈几何哉?!徒增笑而!!说罢,拂袖扬长而去。此破皮咬牙切齿曰:燕雀安知鸿鹄之志哉!!语毕,伏案痛哭不止。

  棋类游戏之盛,可爱者甚蕃,昔年长者只爱象棋,而予独爱跳棋。忆当年,余打败班中人无敌手,不觉飘飘然,而今已泯然众人矣!一日,老兄语于与余曰:阁下未尝不可东山再起!余闻之,醍醐灌顶,誓发奋要再夺鳌头。居一月,余与老兄复博弈。予连胜三局,老兄惊呼:阁下今日之棋艺,非复吴下阿蒙!予曰:士别三日当刮目相待,老兄何见事之晚乎?皆大笑。

  班中有一人深爱苦茶,常语之旁人曰:此茶品之,真真是极好的!一日,此人拉予问曰:以君之见,此茶若何?我略思曰:此茶入口,虽涩苦不已,然回味甚甘,实为上品!此人大喜曰:班中安得更有此人!便拉予同饮,余强饮三大杯而别。从旁人曰:莫说相公痴,更有痴似相公者!旦日,予眼下乌青,真真是乏极了!予誓死不复饮此茶!

  虽是小事,然能博人一笑,话至此出,予已豁然开朗。同窗之情谊比之坚石。何愁无再聚之日?既如此,予何必伤感?今当远离,临书涕零,不知所言。

初中学生作文 篇3

  春日的清晨,一切是那么宁静。春回大地,万物复苏,树木在肥沃的土地上茁壮成长,小草也冒出了嫩绿的小芽。

  而它,却默默无言,无论严寒与酷暑,无论土地的肥沃与贫瘠,无论模样的美与丑,总是默默地生长、生长。它,就是仙人掌。

  阳台上,我默默观察着那一株小小的仙人掌。一瓣一瓣的.,活像一个绿色的手掌,而那一瓣一瓣的“手掌”上,一丛一丛的小刺均匀地生长着。一个大花盆,就是仙人掌生活的环境,盆里覆盖着一层又一层的沙土。

  爸爸走了过来,意味深长地说:“仙人掌是坚强的战士,即使生活条件再怎么恶劣,再怎么困难,仙人掌也会勇敢战斗,勇敢拼搏。”听了爸爸的话,我仿佛看到了仙人掌矗立在沙土中,强烈的风暴刮得世界万物东倒西歪,只有它毫不动摇。

  重新看着仙人掌,感觉是那般神圣。它是那样坚强,不惧生活条件的恶劣。我想:生活就是这样被环境所规定着,又是被环境改变着,但一切的适者都是战胜环境的强者。

  泰戈尔说得好:“顺境也好,逆境也好,生命就是一场无尽无休的斗争,一场以寡敌众的战斗。”仙人掌这样,人又何尝不是这样?

初中学生作文 篇4

  中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平,需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养,同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。

  一、充分认识“审美感受”的重要性

  1.审美感受是开启写作大门的钥匙。

  我们常常听到一些学生发牢骚:学校的天,学校的地,老师的教诲,到底有什么可写的呢?童年、少年、青年如此而已,又有多少值得回忆的呢?于是常听到一些老师埋怨:现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢?究其原因不外乎两方面:一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力,缺少一颗辨识的心;二是没有挖掘“宝”的能力,无法使“璞玉”变“宝石”。

  2.生活不能简单等同“素材”。

  生活并非就直接等同于写作的题材,文学也不是简单的生活翻版,只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活,并产生了某种共振之后,生活对写作的基础性才能发挥出来。

  二、培养学生的审美感受能力

  写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾,其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄,而他们对周围的生活却熟视无睹,这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑?在作文教学中,我个人做了一些探索。

  1.课堂上引导学生了解审美感受。

  审美感受是一种能力的熏陶与培养,它抽象而近玄妙,但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作,无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节,注意这方面的适当点拨,审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的`心田,融入他们的血液。

  2.生活中引导学生实践审美感受。

  只有热爱生活的人,才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活,对生活中的真、善、美热情歌颂,对假、恶、丑则无情鞭挞。

  还要热情地关切生活中的人和事,并从审美的角度作出分析思考,使审美表象变为审美意象,及时地记录下来。

  三、如何使学生具备一定的审美能力

  第一,透过现象,由表及里。

  要真正感受生活,首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语:“涉浅水者见虾,其颇深者见鱼鳖,其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影,浅尝辄止,是什么也得不到的。早在多年前,一个普通的数字“8”,在社会上突然走红,公司开业选逢“8”的日子,含有“8”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象,我们认真体味思考,可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”,只有脚踏实地地去工作,仅有美好的愿望是“发”不起来的。

  第二,分析事物,去伪存真。

  生活纷繁复杂,学生阅历有限,因此我们应告诫学生:“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析,才能识其真伪,明其利害。我们要关注时代变革的热点话题,共同讨论评议,把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》,就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受,从而培养其辨析事理的能力,增强社会责任感。

  第三,启动联想,由此及彼。

  客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画,要认识这幅画,就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想,使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西,围绕它发散思考,广泛联想,大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌,也可暴露你的污点”等等,还可联想到唐太宗“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”的古训。

  第四,定点观察,多维感受。

  对同一事物从不同角度进行思考感受,反复体味,往往会有不同的体验。如写“太阳”,我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题,可拓展自己的生活感受,写出心声,写出个性,不人云亦云。

  第五,强化感受,展示自我。

  平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索,感受体验。人生漫漫路,童年的乐趣,少年的忧愁,早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里,等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光,感受那份缤纷和灿烂,那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来,学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文,把童年留在记忆中的原始胶片,用感受之液把它冲洗出来,会带给学生一份“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。

  成功的习作,往往凝聚学生审美感受的汗水与心智,时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们,会在生活的感悟和磨练中,变成美丽的“天鹅”,展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言:“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的,所谓新鲜的意味,完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活,达到了“看山不是山,看水不是水”的境界,也就具备了“开山取宝”的能力。这时候,他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。

初中学生作文 篇5

  何为寂寞,何为孤独。

  寂寞或许只是无所事事的一种情感,孤独并不是这样,孤独是长久的,早已深深地住进了我的心里,挥之不去。人们常说,孤独的人是畏惧黑暗的,我亦如此。但是,我更害怕日落的瞬间。傍晚,家中只有我一人,被余晖拉长了的影子,形单影只的我,在这片冰冷的空间里徘徊,急促的脚步声使我更加孤独。蜷缩在房间角落里的我,不愿看外面的日落,泪也不知不觉落到了手背上,愈发孤独。

  我缓缓的走到书桌前,坐下。戴上了耳机,顿时,音乐的声音让我隔绝了那空无一人的环境,却还是免不了孤独,提起笔来,渴望在文字中与孤独稍稍说再见,去寻找心灵的归宿。笔尖与纸张的摩擦声让我的心灵有了一丝慰藉。闭上双眸,静静地听着那段本应美好的旋律,感受着这音乐中纯粹的美。

  再次提笔时,向窗外望了一眼。天,黑了。漫长的夜色和清冷的夜风,侵蚀着本就孤独的内心,顿时,竟说不出一句话来。是因为害怕了,或是因为在常见了,我也捉摸不清了。眼泪似乎又想夺眶而出,我却努力收回去了,只是这样定定的.站着。

  常常想着,忆着着每天的生活,只有黑白的剪影,每日自己一人在桌上提笔书写情感,落寞是在黑暗中流泪,这样的生活一直延续着,孤独着,久久不可释怀。总是想着那段只有水蓝色勾勒出的童年生活,儿时的无知,让我无法静下心来思考这些所谓的孤独,脑海无疑只有玩耍二字,不想要用泪水来充溢面容。孤独,我的确畏惧了。

  或许,雪白的墙,雪白的地板,我却不停的来回走动着,一次又一次,找不到这是为什么。天又快黑了,在我的孤独和彷徨中便有轻易流逝了,我却不知所措。

  或许,我深深地明白,自己不应该这样无所事事,沉默在自己所构造的小世界里,再或者,当明日的朝阳再次升起之时,我定会一笑相待。

  只愿少几分孤独,多几分笑容。

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