初中的作文
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的初中的作文,希望能够帮助到大家。
初中的作文1
我站立在小路的这端,看着她逐渐消失在小路那的那方,她的背影透过婆娑的`泪水映入我的眼中,告诉我,有些路,只能一个人走。
夜色四合,我看见路灯把人行道上的人胡乱的倒影在地上,与路边斑驳的枝影虚实交错掩映着。那边一道别样风景吸引了我的目光,一个刚学会走路的小孩子正在奶奶的带领下一步一步的走着,摇摇晃晃,我的心里不禁荡起了层层涟漪,一直埋在心底的画面浮了出来。也是这条路,也是一个慈祥奶奶带着一个稚嫩的孩子在走路,小孩蹒跚的脚步在奶奶的眸中走出一层层柔情,漾起了她嘴角上扬。小孩一步一步,愈走愈坚定,愈走愈远… …一个不留神,一块小石头将我绊得踉跄了下摔倒在地,奶奶紧张的蹙起了眉却又压制住自己往前的脚步,她想让我知道,有些路要学着一个人坚强地走下去。
初中的作文2
当黑夜降临,沮丧环绕,心被自怨自艾攻击地体无完肤,心中的代表字会跳出来照亮我;当被困难绊倒,卡在关卡中,整张脸结成了大苦瓜,它会悄悄浮出心头,提醒我什么是笑。“乐”,一个看着看着都会不知不觉嘴角上扬的字;我的代表字。
轻轻在玻璃上呵一口气,画上灿烂的笑脸,让它对着每一个人发光。“乐”具有传染力,上扬的嘴角代表人与人之间的.润滑剂。它飘舞着,停留在人们的脸上,舞出一个绚丽的舞步,灿笑。在眼角、在眼底、在唇边。当家人为了一件事发怒,眼底燃着一把火,闭紧的唇线,脸上的狰狞之色涌出,狠厉的气息压得我喘不过气。这时,我会让“乐”浮现在我脸上,让阳光照耀着整间房,直到头上的青色小蛇缓缓隐退,头上的黑烟不再喷洒。有时,朋友哭着来找我,哀戚盘绕她的心头,不甘委屈挤在眼角,眼看就要洪水暴涨,我会让“乐”探出我的脸,浮平她心头上那一条条血流汩汩的伤痕。
“乐”能激励人,“乐”能平定动乱。它如同空气,轻轻的、悄悄的,只要遇到乐观的人,“乐”就会绽放在每个人脸上。“乐”是我的代表字,愿它长驻我心头,笑出一口灿灿的白牙。
初中的作文3
自从我上了初一以后,我发现一切都变了,学校变了,环境变了,老师变了,同学变了,我来到了一个陌生的地方。
所有都变了,我变了吗?和小学的一些同学,失去了联系,觉得可惜,直到我遇到了她,我们一起聊了起来,聊起我们小学的同学,聊起小学的'老师,聊起小学的一些故事,我们说说笑笑,从此,我不再寂寞了,我变得快乐了,我们一起吃饭,一起玩乐,一份快乐,分享到两个人的生活中,一份痛苦,两个人一起承担。
变了,变了,我变了,我变得自由了,我变得快乐了,别的也变了,作业变多了,同学变多了,班级变少了,朋友变少了,所有的东西都变多或变少了。
以前,我们在教室里吃饭,现在,在食堂吃饭;以前,下课要站队,现在,不下去都可以;我变了,我变了。
变了好吗?不变好吗?同学不要变,老师不要变,所有都不变多好,虽然,我和小学同学已分开,但他们毕竟还是我从母陌生到很熟悉,但小学时光认为很长,但他去很短,一转眼,就过去了,小学同学走了,但我会永远记住他们的名字,不会改变,我已经变了,时间无法倒转,我只能这样在变下去了。
变了,真的变了,学校变了,环境变了,老师变了,同学变了, 一切都变了,我变了,变了,真的变了!
初中的作文4
又一阵秋风吹过,叶,在吐出最后的氧气,经过一阵撕裂的痛楚后,离开了树,翩翩地,从空中飘过,悄然落地。
这是她最后的旅程,是一道美丽的风景,也是她最后的辉煌。
从刚刚吐出嫩芽的那一个瞬间,她睁开了双眼,领略周围的一切,感受着大树的乳汁,和煦的春风,明媚的阳光,也慢慢地体验着无情的风雨,罪恶的病虫,夜幕的黑暗……感受,体验,成长,成熟……曾经感叹过别处树的伟岸,嫉妒过温室花草的鲜美,羡慕过别处的阳光和雨露,伴随着慢慢的成熟,她已经知道,迟早有一天自己会从树上落下,那一天便是自己生命的'终结,它终会来临,而且越来越近……于是她拼命地感受着自然所赋予的一切,在自己的位置上,吸收每一寸阳光,汲取每一滴雨露,拥抱每一丝微风,与烈日抗争,与暴风雨搏击。她尽情地享受着生存的乐趣,感受着生命的快乐,每一刻也不放过……闻着泥土的清香,听着小草的呢喃,带着生命的回忆,在大地母亲的怀抱里,她笑了……她
看到了渡过的每一寸光阴,那曾经的美丽,闪着耀眼的生命光芒的美丽……
初中的作文5
以前看到别的班级可以轮流去秋游我羡慕极了。
这次我们班终于被选上去公园秋游。我和同学都带很多的零食,我们一起把野餐垫铺在尖尖的小草上,于是我们吃起了零食,没过多久就吃光了,我休息了一下,哐的一声,我听见有人把东西扔在草地上的'声音。那是一个塑料瓶,要知道扔一个瓶子会污染这片绿色的海洋,我和同学看了很生气,我走到那里说“不许乱扔垃圾!”那个人回头望了望可却不确定我说的是他,我对他说“就是你”他转身走到他扔下的塑料瓶那边说:“我扔个垃圾跟你们这些小屁孩什么关系哦!”同学说:“我们看到你扔了,而且这样做是破坏环境的。”那个人想了想说:“不会污染环境的。”同学很坚定地说:“一个塑料瓶就是一个就如一个炮弹炸在了地上,地上就有了一个洞,然而一个垃圾就是那粒炮弹,炸起来就有一个洞在地上。”
我听得呆住了一会儿,而那个人的脸也红了起来,这也是当然了。
初中的作文6
我总想写点什么。以昭示我的不空虚。然而我一提笔,不知怎么,就文思枯竭了。
灵感如同蒸腾的雾气,飞逸着,是不可捉摸的事物。大概能有什么办法捕捉。我也说不出。道不明。自己只好穷思竭虑。努力凑些文字出来。虽是无奈之举。但是也只得这样了。态度决定成败。有这条教训,我也只好谨慎地写。以免亏了自己的脸面。
要写些什么,很困难。因为我们不能凭空捏造。我们对于生活的感受。有时想很久,也写不出几个字。这很正常。扔掉笔,哀叹文学无意义,当然是个无知者。倘若把书都烧掉,那绝对是个蠢蛋。有了题材却茫然不知,自然也是个呆子。人的寿命是有限的,而思想和精神是无法泯灭的。
书本知识是有限的。不如也看看闲书。但是封建糟粕色情暴力是绝对不允许的。课外书不同于课堂上的书。有更加多的知识,更加多的体验,更加多的智慧。有的是我们从来都不曾阅读过的。他们是作家的'智慧,是学者的孜孜不倦。
收集,整理,勘察,修补,誊写,编册,出版。诗词的风雅,写实的残忍,空想主义的泛泛之谈,理想国的浪漫。这是我们在教科书这个圈子内所无法得到的。
初中的作文7
"生活中到处都有语言,我们必须从生活中学习汉语."这是语文老师经常挂在嘴边的一句话,但我不这么认为:“如果你从生活中学习语文,为什么还需要语文课?”但是,我亲身经历的几件事,让我改变了看法。
“你们这些刽子手……”电视屏幕上,一个革命者冲着刑场上手持钢刀的刽子手大喊。
“没有!”哥哥大叫,我在看电视的.时候吓了一跳。
“怎么了?”我愤怒地抱怨。
“不是古井的手,应该是顾的手!”哥哥说着给我写了“刽子手”两个字。
“不会吧?电视上还会有错误吗?这个单词左边的‘will’也可以读作kui!”我说,心想:“我真的没查过这个字,一直念kui!”
我哥哥带了一本字典来查。真的是在说“顾”。我脸变红了。幸运的是,过了几天,语文阶段考试刚好考了这个字的注音。
这件事让我明白,生活中真的有中国人。从生活中学习汉语也是学习汉语的一种方式。
从那以后,我真的一直关注生活,观察生活。没有,我在创建文明城市期间观察了人们的思想、工作和生活状况,真的观察到了收获!
初中的作文8
人类根本不是万物之冠,每种生物都与他并列在同等完美的阶段上。
最聪明的狗能达到什么程度?一位军训导员颇有感悟,最聪明的狗除了不会说话,跟人没有差别。在军营里,人们为军犬黑子制定了特别的训练方法——他们找来一些人,让其中一个人去军营‘偷’一件东西,然后藏起来。黑子很快找到了,训导员很高兴,为这样一只聪明的狗感到自豪。他又向黑子下达命令,让黑子在一排人中找出‘小偷’。黑子没费多少劲就找出来了。奇怪的是,训导员否认了黑子的答案:"不!不是他!再去找!”黑子大为诧异,它确认自己并没有找错人,可对训导员充满了信赖,黑子再三再四谨慎辨认,却还是那个人。可是,训导员再次大吼,表情更加严肃:“不!不是他!绝对不是!"
黑子是继续坚持自己的.初衷,还是听从训导员?
初中的作文9
人生在世,拥有着一些属于自己的东西,但人们往往只在乎未得到的东西。一旦得到了,便对其视而不见,开始想方设法的得到另一样东西,却忽略了自己所拥有的。有些人,到达生命的尽头回首一望,才赫然发现原来自己拥有的才是最珍贵的。于是他们留下了无数句话,只为告诫后人不要重蹈覆辙。
得之,我幸;失之,我命;珍惜自己所拥有的`,未尝不是一种幸福。
我不大喜欢悲剧,每一个结局都叫人惋惜流泪。时常一个人静静地坐着,想着。若是黛玉与宝玉最后结局美满,那么《红楼梦》还会不会动人心弦?若是梁山伯与祝英台双宿双飞,那么他们的爱情故事是否还能流传千古?若是顺治帝和董鄂妃幸福一生,历史的长河中还会不会有属于他们的爱情传说,还是否闪烁着那些让世人唏嘘的美丽光芒?那一刻,恍然大悟,原来惋惜也是一种痛心的美丽。
“天下没有不散的宴席”当与挚友分别时,听到这样一句话,你是否会流泪?那盈盈泪光中讲述的是:舍不得。这是一种美好的诠释,诠释着友情的真挚。惜别,何尝不是一种感动。
珍惜中的幸福,惋惜中的美丽,舍不得的感动,让我明白了,‘惜’不只是痛心。原来,一个‘惜’字教会了我们怎样读懂人生。
初中的作文10
“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”弥漫的迷云遮蔽住太阳的光辉,鸟群在北风的吼叫中向南方飞去。风一起,浑身都冰凉了。
深冬午后的校园里一片寂静,我们大队部的几个学生干部正在值日,寒风中校园气氛冰冷。这时传来一声:“喂,别把垃圾丢在地上,那边有个垃圾车!”
我们往声音来源的方向望去,是一个学校的清洁工,她老是戴着一顶军用帽,身穿深红色的大棉衣,一条黑色的裤子,脸上深深的.皱纹说明她的年纪。
天空闭上了它的眼睛,因为光芒都被阖在眼皮内的缘故。天空便黑得有些阴惨,在令人窒息的寂静的空气中,不时传来一声沉闷的呻吟。
病床上的老人象被死神捂住了口鼻,呼吸已经越发微弱了,身旁的服侍者见此情景,匆匆说了一句:“我去叫医生”后,便跑走了。正跑到门口,老人又艰难地叫住了他,他以为老人一定有很重要的事要吩咐,便凝神静气地细听。
老人讲完了一句话,便支持不住,与世长辞。所有在场的人,都不禁为之动容。那句话是:
初中的作文11
昨夜雪花缓缓飘来,仿佛是从天上掉下来的。落地发光如星辰!雪越来越厚了。早上的雪好精致!她给大地穿上了一件银装素裹的皮大衣。雪落在树上。甚至更银。就像给这件奢华的外套配上闪亮的dia。变得更加华丽。
雪太美了。到了中午,雪已经像流星一样倾倒了。树木静静地听着,仿佛下雪的声音是如此美丽。冬天雪是冬天的一面。冬天没有雪吗?没有雪的冬天全是错别字!这时,雪花是最美的装饰。让整个冬天过得充实,温暖,有意义。
自古以来雪给诗人带来了多少灵感。比如白居易的《夜雪》。楚王的《望雪》。雪太美了。雪代表这种纯洁。雪洗人心!
一步一步走在路上,不是人生的足迹。为什么不告诉我们,人生的光明之路是自己的.脚走出来的!
雪后,耀眼的纯洁。冬天到了,真的是晴天!
河北省邢台市宁津县宁津方宁首日:
初中的作文12
放学了。天很蓝,棉花糖似的云朵悠哉游哉地在天空飘荡着,鸟儿拍着翅膀滑过天空,消失在层峦叠嶂的山后。
来到一片土地上,扔下书包,卸下精神上沉重的担子,像鸟儿一样轻盈,抛开一切,尽情奔跑起来。远处,大山朝我慈祥一笑,天空用柔和的目光注视着我,草地边得柔软,有弹性,我在上面,就像长了翅膀似的,腿十分有力,跑起来、愉快。我不断向前奔跑着,风吹起我的长发,掠过我的心,丝丝凉爽飘进心里。
我热爱奔跑的味道,像糖果一样甜;像薄荷一样凉。我努力地品尝奔跑的味道。哦!还有像鸟儿一样的无忧无虑!
人生,就像脚下的路,无尽的漫长。在路上,我们时而走路,时而奔跑。在学习中,哪里落下了,就要奔跑着补回来;在竞争中,用实力奔跑,超越对手;在生活中,我们用稚嫩的心去奔跑,去感受生活的美妙。不同的时候,奔跑有不同的味道。
踏上希望的土地,自由徜徉于天地之间,不断奔跑,奔跑。奔跑着超越,奔跑着快乐,奔跑着自由,奔跑着美丽。在不同的`意境,奔跑有不同的味道,但永远忘不了奔跑的味道。
一步,一步,迈开稳健的步伐,奔跑着。精神轻松、愉快,我向前奔跑着,甩掉一切不愉快的事,永远忘不了奔跑独特的味道。
初中的作文13
父亲不爱说话,而他的眼神说出了他的心。
那个夜晚,四岁的我,三十多岁的父亲,站在路灯下对峙着。路灯把我们的影子拉得很长。他眼神犀利,盯着我一言不发,仿佛准备把我一口吞掉。我手里拿着幼儿园里的小玩具,眼角挂着泪痕,不停地抽泣。
刚才,和父亲逛超市的我,从口袋里摸出一个小玩具玩了起来,父亲问是哪来的,我沉默不语。没成想父亲顿时火气上头,把我推出超市,来到一条寂静无人的.小道。他的眼神宛如锋利的弯刀,注视着我,见我不说话,冷冷问一句:“知道错了吗?”见我不回答,又问:“为什么要偷幼儿园玩具?”我仍不做声。他怒吼道:“小小年纪就偷东西,长大还得了?我现在就把你抓进警察局!”说罢,又不停地推我,任凭我哭喊。其实,这只是我放进口袋,忘记换回去而已。这时,母亲找到我们,把我们拉开,这才让一场战火平息。
父亲的眼神不止锐利,其实还包含着许许多多…
我思念父亲的眼神。
初中的作文14
一缕清风吹过她的脸庞,雨水洒在她的身上,一辆车飞驰而过,泥水涧在了她白色的纱裙上,她低着头好像没有发觉什么,继续走着自己的路……走到了家门口,突然,她停了下来。因为他看到父亲正撑着一把伞等待着她的回家,父亲什么话也没有说只是微微一笑并示意她赶快回家,她走上台阶跨过门槛,进入房间,桌上早已摆放好了三副碗筷,父母并没有责备她的意思,母亲告诉她:一次失败不算什么,勇敢站起来继续向前走,这次失败就像一个逗号,给这次失败画上一个完美的.逗号吧……她的泪水从眼眶中留了下来,打在了腕上,发出清脆的声音,很快在房间中扩散了开来。是的,她高考失利了,父亲告诉他:勇敢面对现实吧,从哪里跌倒就从那里站起,逗号并不代表一切,相信你自己在明年的今天一定会考出更优异的成绩……
第二天,天晴了,一束调皮的阳光透过窗户斜射进她的房间,她闻到了淡淡的花香,她走到阳光下深深的吸了口气,原来是牵牛花,昨日的牵牛花还是未开放的花苞,今天却绽放的这么美。她想这就如同她自己一样,只有勇敢面对一切,才会绽放出最耀眼的光,她记住了母亲的话逗号并不代表一切,努力吧相信自己会成功的,给自己的人生会画上完美的句号。
初中的作文15
眼神是一种神奇的东西,它能表达人的喜,怒,哀,乐。同时也能简要的传达意思。老师的眼神是我们最关注的。
老师的`眼神通常是温和的,慈祥的,但有时也是严肃的。第二节课下,舒老师刚走,韩老师就来了,她先让我们安静下来。忽然她的目光落在一个角落,我不禁抬头看了一下,啊,那温和的眼神已经无影无踪了,它像两把银光闪闪的利剑,直刺你的眼睛;又像数九寒天挂下挂着的冰凌,使人感到一股寒意。我不由得哆嗦了两下,挪正了身子,。连教室静得连一根针掉下地都听得见。悦达大概也被突然的寂静给吓住了,这才发现目光是射他的,不由的吐了吐舌头,停止讲话。
老师的的眼神也有忧虑的。
早晨,露老师拿着一叠数学试卷,和谭老师低估了几句,慢慢的,谭老师晴转多云,多云转阴。目光显得那样的暗淡,无力。老师表情一变,肯定是哪个学习退步了,只见老师拿着一张试卷,走到柏璐露跟前,把卷子放在桌上“ 65 ”分,老师的眼神是那样的忧虑。
老师的眼神是多变的。
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