初中作文
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的初中作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
期待是什么？有人说，期待是希望；有人说，期待是美好事物的源泉；有人说，期待是人成功的引导思想等等。每个人都有对同一事物同一个词抱于不同态度，各抒不同观点，这就是现实。期待是什么没有一个唯一定义，随着人们的想法而改变。
可你们知道吗？花儿也在期待着什么……
风儿轻轻掠过花儿，留下浅浅的芬芳，那明媚的微笑搁浅在花儿的嘴角，花瓣上的雨露好似示花儿惜春而落下的眼泪。它们是因悲伤而落泪吗？不，我想，它们流下的是幸福的泪水，因为它们在期待着明年再次绽放。
玫瑰是幸福的。因为它期待着绽放时，他把它送给了她，把幸福送给了她，把温暖送给了她。于是玫瑰带着幸福，带着温暖，带着感动，浓情蜜意地溢满了它的心房。从此，玫瑰幸福了，只因为别人幸福。
康乃馨是幸福的。因为它期待着绽放时，她把一束鲜艳的康乃馨送给了妈妈。她抚摸着妈妈的手说康乃馨只为您绽放，妈妈感动地落下了泪，说自己很幸福。妈妈的泪水湿润了康乃馨的心。从此，康乃馨幸福了，只因为别人幸福。
百合是幸福的。因为它期待着绽放时，它是最美丽的.新娘手中的鲜花。当他把一束洁白的百合送给新娘，并承诺爱她一生一世的时候，新娘落下了幸福的泪水，新娘说这是她一生中最幸福的一天。百合见证了他们的幸福。从此，百合幸福了，只因为别人幸福。
又是春残花落时，花儿们开始期待下一季的幸福……
初中作文 篇2
我一直认为，秋是最宁静的季节。尤其是在这样微风悠悠的夜。风中氤氲着淡雅而缥缈的桂花香，寻寻觅觅，却不见那盛开的桂花，但那香气是无处不在的。谁说芳香一定要配上美艳的花朵？不见其花，但觉其香，不也是一种很美妙的境界？是的，秋天鲜有缤纷娇艳的花朵迷人眼。不似春夏，左一团右一簇尽是纷繁的色彩。又不像冬天，一片死寂单调而了无生机。秋天一如北宋的词，洗脱了诗赋的华丽繁复，却留下一缕清芬荡漾人心头。是“东篱把酒黄昏后”的清旷，是“山长水阔知何处”的忧伤，都是淡淡的。淡然如水的秋天。
走过一片高大的`梧桐，忽地有月光投下了。抬头望去，月是一弯瘦瘦的钩。正如淡妆伊人的眉，正是人们心中的秋月。千年前，它是貂蝉拜过的月，它是李白捞过的月，它是东坡酹过的月。往事越千年，而今它又照在了我心上，一颗千年以后的心上。只有这一轮明月，看惯了沧海桑田，千年未变的澄澈，注入了秋的灵魂。前面是一座短桥，毫无别致之处的桥，更无名字来历。桥下流着无声的河水，秦淮河的水。我并未觉得秦淮河有何美丽之处，纵然是在烟花三月泛舟其上。反而到了秋日，谢了宠柳娇花，我才忽然懂了她无声的诉说。来来往往的画舟，如花的八艳，谁能不随这河水一去不复返？西子沉湖，子夫自缢，贵妃长恨，香君血溅……她们的容光就如春日，过了三月便凄凉凋萎。唯有秋，收敛了芳华，没有怒放就没有零落。她悠悠地来，淡淡地去。一如秦淮水，洗尽三千铅华。其实，任何时节的景致都可以自然地放在秋天。
章质夫“依前被风扶起”的杨花若在秋日，岂不更增缠绵？周敦颐“出淤泥而不染”的莲若在秋日，岂不更增清雅？陆放翁“只有香如故”的梅若在秋日，岂不更增高洁？然而造化没有将它们给秋日。并不是造化的吝啬，而是她觉得那些花儿都配不上秋的禅意。她将自己能给予的最美的东西——“意境”给了秋。清风明月为魂，轻香碧水作质，有素心，有慧骨。何必花柳莺燕装点？可惜太少的人能读懂秋的美了。那是画不出写不得的风韵。一如倾国倾城的明妃，“意态由来画不成”，然而“人生失意无南北”！
初中作文 篇3
年味儿有时候不一定是盛开在夜空中的烟花或是不知道什么时候能停的爆竹声，但它一定是浅浅地弥漫在我们心底的幸福。——题记。
四个字的年味儿
新年里的第一天，睡意惺忪，QQ上的小企鹅忙乎得不停。我以为自己眼花了，发来怎么都是这四个字——新年快乐。
走出家门，扎羊角辫的小女孩，放烟花的男孩突然停下来，不约而同和我说四个字——新年快乐。
收到笔友的来信，开头也是四个字——新年快乐。
这个世界怎么了？铺天盖地都是新年快乐！
“新年快乐”也许和“happynewyear”一样。一年365天，虽然不是每天都说，但它是每个人心中沉睡的温暖。当这句话被唤醒时，空气中就像花挽着花，都是芬芳。我在心中细细地揣摩这四个字的力量。曾经零落在心头多少的词句，为什么只单单漏了这一句？
原来我以为“新年快乐”这四个字是老土的，但是每个人都期盼都得到这老土的幸福。我沉浸在这四个字的灿然和温暖中，嘴边也不禁勾起一丝笑，手心轻轻捧起那老土的温暖。
弯弯的年味儿
新年时的妹妹仿佛只有一个表情——弯弯的眼睛和弯弯的`嘴巴。
也难怪七八岁的小孩最喜欢过年。她们穿着一身崭新的衣服，明亮的眼睛好像如获得糖果那般开心。我喜欢她们嫩芽一般地说“新年快乐”。新年，就意味着她们幼小的生命将一寸寸地长大。长大，在小时候好像只有魔法师才可以用的词语。我们那时都像彼得·潘，以为永远都可以拥有一片单纯的天空。如果时光倒流七年，我想我也可以单纯地对天上的烟花拍手，好像满天散落的不是烟花，而是我新年的愿望。
这些慢慢长大的安琪儿哟。
年味儿在每一个孩提时代总是弯弯的，如月牙一般，像糖果般被珍藏。年味儿在每一个幼小孩子的瞳仁里发酵得越来越浓。
圆圆的年味儿
元宵节算是春节的最后一潮了。
素来不喜欢吃汤圆。尝到这东西的第一口，舌尖上似乎能开出甜丝丝的花来。第二口，第三个下去便觉的有些甜腻。今天不知道怎的，也许是想到春节的末了吧，一口一口地吃完了汤圆。这圆圆的东西在我嘴里滚着，有磨去棱角的温润。我突然想起了那些关于汤圆的故事。我的指尖在空气中慢慢划出一个圆形，仿佛看见了谁淳朴的幻想和幸福。
总是找不到合适的比喻来给生活，那么谁都有权利把生活想象得更美好。圆圆的年味儿里咬开来是圆圆的幸福。
初中作文 篇4
去爬山的时候，遇见了这样的一个人。
一个男生和一个很小的小女孩。他们之间的年龄差该很大吧？哥哥很护着妹妹，一路都陪着妹妹各种玩闹，那个男生看每个人的眼神也都很温柔。
渐渐地，这个社会的人总是习惯性地忽略从他们身边过去的人，但是这个男生不是。我不喜欢忽略从我身边过去的人，每次只要有可以擦肩的机会，我都会很留意他们的面貌，他们的眼神，男女老少。但是渐渐地，我也发现，很多看上去，年龄差不多的，或者比较年轻的男生，他们大多很少正眼地看一下从他们身边擦肩的那个人。但是，这个男生不一样。他那么疼爱他的妹妹，他那么护着他的妹妹，他看每一个人的眼神，而已和看妹妹的眼神一样。
感觉，真好，有这样的哥哥。当时看着他们那样好的关系，我第一个想到的就是里灰。我当时在想，里灰，也该有这样的`眼神吧。毕竟，眼神很容易出卖一个人，一个人内心在想些什么，一个人的脾气性格是什么，眼神总是他们内心的折射。那么疼爱妹妹的一个哥哥，眼神看上去当然应该是温顺的咯，当然是友好的咯。
当时我们去看风景的时候，有一条路，我问妈妈说从那里过去的是什么，妈妈说就是回到起点，我说那就过去吧。他刚好牵着他的妹妹从我身边过去，他很友好地看着我们，那温顺的眼神。本来，他那么护着他的妹妹，就给人一种好感，再加上他那友好的眼神，好感更是上升。我跟妈妈说，那男生让我想起里灰。
我们互不相识，但是，你们总会教会我怎样做人。你们待人接物的举止，你们看人的眼神，我都会学着，学着那些给我好感的举止，学着那些给我好感的眼神。学着，像你们一样，爱身边所有，爱身边的人。
初中作文 篇5
我手里拿一些照片，是上次我们去楠溪江拍的。第一张是我和弟弟、两个哥哥的一张照片，还记得是爸爸拍的，真好笑啊！
两个哥哥一个是把一只手插在腰里，一个哥哥两只手作出 “耶”的样子， 我说的好笑的地方是我和弟弟，弟弟耍帅，一只手的大拇指和食指打了一个“钩”在下巴上，还眯着眼睛，他原以为是一个帅哥的'形象，没想到站在后面的我趁他不注意，双手一举，食指和中指一伸，在他的头上，插了“两只耳朵”！
哈哈，这样，他就变成兔子了！
第二张也是由我们小朋友为主！
你一定不相信，我们在划皮艇！
当你走过那溪水边时，你一定会说，啊，太美了！
那溪水清澈见底，还有蓝、紫、黄、绿，这四种颜色，（因为水的深度不同，而且是在下午，还有太阳！）这时，我就恨不得跳到水中，因为……不说你都知道！
就在这时，我们看见了前方有一些皮艇，我们四个孩子猛扑过去， “妈妈，我想划皮艇，好吗？” “可以。” “耶！
万岁！”我太兴奋了！
从小到大，我是第一次与小朋友一起划船，可以说，是第一次划船！
我和弟弟、哥哥坐在皮艇上，把鞋子脱了，拿起桨，阿姨把我们推向河里，起先，我们自管自的划，就在那里转圈圈，我害怕，我们可能会不去了！
一个哥哥不耐烦了，大喊道：“我们要方向一致！”我们想，有道理啊，这样要转到哪年哪日啊，哥哥看了一下前面有一颗一颗小石子堆积的石子山，“我们向“无人岛”出发！”“好！”好不容易划到了“无人岛”，可我们一个都不敢上去，怕我们都上去了，没人在那里划，船失控就自己走了，我们就困在“无人岛”了！
还是向旁边的山划去，我们又在绕圈，划着划着，真是舟行碧波上，人在画中游啊！
接着，叔叔和爸爸给我们拍了几张照，我们还划到了对面的山，又划到了“无人岛”可爸爸叫我们上来，我们没办法，只好上来了。
我们还玩了一些地方，今天真爽！
初中作文 篇6
那些消逝的时光总能如水般澄澈，它倒映着两个快乐的身影，是你，是我。你那小小的木屋，已经成了我珍惜的书房，我每天在这儿寻找我们的记忆，便成了最快乐的事情。
我总是习惯性的接收你对我的爱，任性地躺在你的怀中，听你讲过去的琐事，故事中，我总被提及，每当听到我儿时的趣事，这时的我总是“咯咯咯”地笑，笑着笑着就倦了，梦里花落知多少。梦醒的.时候，眼前总有几只新鲜的果子。我立即掀起身上为我披的大衣，拿着果子找你。一看见我，你就幸福地微笑着，说着“乖，吃吧！”我连忙应着，拿起果子就享受我的幸福。这果子是你早上必买的，你从不吃，也不分给别人，就只给我。
你上过几年学，不过也只是学了几本四书五经，你便利用这些可怜的知识，每天教我识字讲道理。可是就是因为这些知识，在我幼小的心灵里播下了希望的种子。在一些空暇时间，你也为我缝缝补补。密密的针线里，是你浓浓的爱，你甚至把自己最后的年华都缝在了里面，织成了最美丽的网，我被紧紧裹在了里面，贪婪地享受着你赐予的关怀。
那年的夏天，似乎是那么的闷热，使人透不出气来。那年，你的头疼并没有引起我注意，正成为了你致命的打击。那年，你静静地躺在床上，艰难地呼吸，看着我大哭的样子，你的眼角也流下一行热泪。那年，我没听见你留给我的一句话，也没看见你最后的笑容，只是永远地离开了我。想念你竞是这般快乐、、、、、、
如今，我还是常坐在你的屋中，只是身边没有你而我早已学会你教给我的坚强、成长和爱。我用手慢慢抚摸着屋中一切的事物，我仍能感受到你曾经的气息。我曾想，你灵魂是否正在爱惜地看着我？在默默地守护着我？陪着我一起伤心、快乐，前进呢？
镜头缓缓滑过时光的碎片，每一小块都沉淀着你的过去，反射着，成为最美丽的光源、、、、、、
（注：文中“你”是我一生中为最重要的亲人）
初中作文 篇7
一大早，我们匆匆的上路了。爸爸在车上对我说：“今天给你下达任务指标，你至少要钓上来一条鱼”我听了之后高兴不已，真想快点到达目的地。
一路的颠簸，我终于到了钓鱼地点——盘龙湖。这里山清水秀，清风拂面而过，吹在我们的脸庞上，送来阵阵的花香，鸟儿在树上唱着歌，欢迎我们的到来。我既高兴，又紧张，高兴的是因为享受了大自然，又体验了钓鱼的乐趣。紧张的是担心爸爸交给我的任务完不成。
选好地点，我们套上鱼饵，把鱼线抛入水中。不一会儿，就有人陆陆续续钓上鱼来了，可我的鱼漂一点动静也没有。我着急的`等啊，等啊，太阳好象离我越来越近，把风儿烧得热哄哄的，水面反射的波光显得格外刺眼，我都快失去信心了，不时的看看别人的鱼竿。这时爸爸走了过来，重新调整了线长，拍拍我的肩膀，让我别着急，对我说：“凡事都有个过程，不能只盯着结果，必须着眼现在，静下心来做好手边的每一件事，就一定能达到目的。你先喝口水，到别的地方转转再来”。
当我再次回来，湖边垂钓的场面非常安静，我一下子也不由自主的放轻放慢了脚步，焦躁的情绪也已退去。拿起的鱼竿并不象刚才那么沉重，鱼漂随着轻波微微的晃动，风也并不是那么热，吹干了我脸上的汗水，一只红蜻蜓慢慢飞舞着落到我的竿梢上，我的心已经感觉到这里的荫凉舒爽，完全的陶醉在大自然的美景中。正当我欣赏着水天成趣的时候，鱼漂突然往上顶起，慢慢的平卧了下来，我用力提起鱼竿，呀！一条红色的鱼在阳光下闪着金光，真大。我小心翼翼的把它提上岸来。爸爸交给我的任务圆满完成，我高兴极了。爸爸让我沉住气，要再接再厉，创更好的成绩。之后，我就始终保持一颗平静的心，又钓上来了两条很大的鲫鱼，超额完成了任务。
今天，通过钓鱼，我收获很大，让我懂得了做任何是，都要平心静气，不能像小猫钓鱼那样心浮气燥。我在学习上也要静下心来，做好每一件事。
初中作文 篇8
我，今年九岁，在公园路小学上三年级。
我这双明亮而有灵气的眼睛，镶嵌在圆圆的脸蛋上。还有一张能说会道的巧嘴，哦，还有一对迷人的酒窝，有人问：你的五官里，你最不喜欢哪里我会低声回答：鼻子，因为我的鼻子很扁。
我酷爱围棋，只要一有时间我就会下围棋，不管是在网上下还是自己下。我还喜欢阅读课外书，我的书柜里已有75本书了。我的优点很多，比如：交哥们、出点子、游泳说实话我很懒，每天早上都不愿起床，每天晚上的`作业都要做到10点钟以后才得休息，我觉得我简直比伏尔加河上的纤夫还惨!我虽然优点多，可是缺点个个是致命。考试常常把+当成x，把题目289，常常抄成298，没有一次能检查出来。就因为这粗心的毛病，100分都不和我做朋友了。我还挑食，所以还不是很强壮，身高全班倒数第三。
这就是我，我决定要改掉这些缺点。你们可要帮助我哟!
初中作文 篇9
“该起床吃饭了，到点了。”像这样的话语或许每天都会在每个中学生耳边回荡，时时刻刻刺激着神经。从那睡梦中醒来，我看着窗外那昏暗的天空，想着今天又要上学，在不知不觉中增添了几分伤感，感觉周围一下子死寂起来，唯有那微弱的灯光稍稍缓解了些悲凉的气氛。谁把上学搞成了让人一想黯然神伤的苦差事？你们做了什么？
成天在议论着所谓“好学生”和“坏学生”的你们，不曾仔细想想，难道那些好学生真的好吗？坏学生真的坏吗？老师对于孩子们的作用太大了，太重要了，他走对一步，就能把孩子送上天堂；走错一步，就有可能把孩子送入地狱。然而谁在当老师？多少孩子正在走向地狱？其实我的同学、朋友他们当中有许多不正向地狱的大门靠近？而你们正是那赶着“囚犯”进入牢狱的“警察”，那同样可悲的人，你们自己就是帮凶，帮着扼杀人类的基石——孩子们的天性。
我记得有一次上英语课，那可悲的英语老师嫌我们太活泼，问我们：“你们是来玩的吗？”后面的学生喊道：“是！”随后紧跟着讥笑。那老师一瞪我们，指着我同桌气愤而粗鲁地吼道：“是你吗？昂？”胆小的同桌小声反驳道：“不是。”而那可悲的老师竟指着他吼道：“肯定是你，要是你把你的嘴扇破！”带着骂人的'低俗味道，那雌黄的大牙在昏暗的天色中显得那样肮脏。明知不是我同桌的她，却在那样的虚伪中嚣张，不知是哪门邪气又露出来了。而那老师却为自己找到一个面子那样得意，在他人眼里，是多么丑陋，叫人心生厌恶，怪不得班里英语成绩拿倒一呢。或许这太过于片面，而后来发生的事却让我们始料未及。
一件在某些人眼里“正义”的事上演了。那天的英语作业课代表忘了留，那老师也忘了说，第二天查作业时许多人没写，那老师大发雷霆，那些学生（虽然不包括我）成了替罪羊，被无情地蹂躏，甚至连几根扫帚都断成了两截，而那所谓的好学生——课代表被包容了过去。或许，这是那老师对于学生的有益的教训，是对他们的爱，可恰恰不是，而是无法挽回的伤害——那对心灵的摧残，心里的阴影，无法抹去，永远永远，千金万银无法弥补。这“正义”的事情看似已经结束，可是事实远远不止如此。后来班里有学生向校长反映了情况，校长对那位“伸张正义”的老师做了批评教育，可这并不是长远之计。许多老师说学生要反思，找错误，去改正，然而“己所不欲，勿施于人”，那些老师何尝有过自我反思？他们想过自己吗？一天一天的套话有用吗？为此他们做了什么？一无所有。那老师的火只能被一时浇灭，然而余火会重生。果然，在校长教育过后的第四天，那可悲的老师又回到了当初的野蛮，而她后来的举动也为时让我们大吃一惊，火气顶在嘴上，憋在心里。那老师竟调了监控，看是谁去了校长室，然后处处和他作对，怀恨在心。既然老师都这样勾心斗角，那何况学生呢？
一位讨学生喜欢的老师，难道是一个整天拿学生的过错开玩笑，不把学生的自尊心当回事的人？当然不是，一天天把学生的错误、缺陷当做玩笑，供自己自娱自乐……唉，这就是某些人的行为，整天生活在一个这样黑暗的环境中，能不让人厌恶吗？或许将来有一天，人类最后的希望——青少年也会被淹没在这黑色的海洋中。救救我们吧，我们不想失去自由，失去天性，失去快乐。
你们做了什么？你们到底做了什么？那无法挽回的损失……
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