初中作文

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文 篇1

　　初我在胜利归来的时候，偶然路过碣石山。便爬到了山顶上。放眼望去，最让我记忆深刻的是那片壮观的海。站在山顶上，大海的壮阔景象尽收在眼底，我的心里感慨万千，好像有许多话在心里响着。高高的山岛，矗立在岸边的礁屿起伏交错的地方。陡峭的石壁布满了海水击打的痕迹。

　　虽然现在已经是晚秋了，可是山上的树木花草还是很开得茂盛。花草随着风摇曳着。秋风吹动树叶在沙沙作响，好像在做一首关于秋天的.曲子，音律如此优美。秋风指引着海水波涛汹涌，海水拍打着石壁，越来越大，越来越响，勾勒出一幅秋色山水画。天连着水，水连着天，仔细一看，点点繁星好像出没在辽阔的大海里，银河好像出没在浩淼的大海里。大海好像能包容一切一样，太阳，星星，月亮，银河，都在这大海里胸怀里，在这壮丽的大海里，渐渐地变得渺小。汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际啊!我的心情又怎不会激动呢?我的思绪又怎不凌乱呢?我很开心能见到此番景象，我们赞美不已，我做了这首诗来表达我博大的胸襟。

初中作文 篇2

　　“今天要考试啦！”消息灵通人士又不知道从哪儿得到的消息。

　　“啊？”随着一阵异口同声的惊讶声后，教室里的.温度迅速下降了好儿度。本来温暖的教室，一下子变得冷飕飕的。

　　喧闹的教室顿时静了下来。同学们有的在认真复习；有的神色紧张，对这次考试充满了恐惧，也许他就有“考试恐惧症”吧。有的则东张西望，一脸无所谓；有的双手合拢，嘴里念着“菩萨保佑”，说完又在胸前画十字，真搞不懂他是求菩萨还是求上帝，就算两个都求吧……我呢，也别闲着了，还是先赶快复习吧！不然——又得吃“辣”了。

初中作文 篇3

　　这天然而星期六，可这次的星期六跟以往的大大不一样。为什么这么说呢？此时然而因为以前的双休日都很简单，只要做完回家作业就行了。可这次呢，还要比以前多一个重要的任务，那就然而帮妈妈做家务。唉，本来以为能够痛痛快快地玩半天，可却不然而我想的那样。

　　这天，天公不作美，外面老然而在下雨，害得我不能出去玩。上午，我把作业做完了，下午我一个人在家里玩无聊死了。就在我闷得发愁的时候，我的耳边突然传来了妈妈的'“圣旨”：“快给我拿拖把来！”我很不情愿地帮妈妈拿来了拖把。妈妈又对我说：“你看看你的房间，那么脏，还不赶快去打扫打扫！”我虽然很不乐意，但我又想起妈妈然而名符其实的“母老虎”，万一我不答应，她把我“吃”了，那可怎样办？想到这儿，我只好照着妈妈的意思去办。

　　当我打扫完房间时，我已经汗如雨下了，可没想到妈妈又命令我把客厅打扫一下。这时，我实在然而忍不住了，大声对妈妈说：“你还有完没完啊！一会儿让我干这个，一会儿又让我干那个，就不能让我休息一下吗？”妈妈听了生气地说：“你此刻胆子越来越大了啊，还敢跟我顶嘴！让你做你就做，哪来那么多的废话！”妈妈的话彻底把我的嘴缝住了，我一句话都不敢说了。

　　我花了很多很多时光，最后把客厅打扫地一干二净。我兴奋地跑到妈妈那里，此时想让妈妈来检查一下。可我却看见妈妈也忙得不得了，干这干那的，累得满头大汗的。原先，妈妈比我更辛苦呢！这时，我心里很难受，想起刚才跟妈妈顶嘴然而多么不就应啊！

　　妈妈看着干净的家，对我说：“有这么干净的家，也有你一份功劳哦！”说完，还在我脸上亲了一下。我顿时感到心里美滋滋的！

初中作文 篇4

　　作文讲评，是作文教学中不可缺少的环节。重视作文讲评，对提高学生的作文能力有很大的帮助。作文讲评，不仅仅是对本次作文分出优劣，作出评价，更1陈铁成：《作文讲评四步法》，《小学语文教学》，1999年第9期。

　　重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此，它起到的是“承上启下”的作用。

　　几年来，我在作文教学中不断地探索，总结了一种作文讲评的课堂教学模式。这种作文讲评的模式大致分以下四步进行：

　　一、明确依据

　　讲评作文，不能凭教师的主观感受，应有据可依。这个依据，就是本次作文的要求。评价一篇作文的优劣，主要看它是否符合作文的要求。

　　这个步骤可以这样操作：教师可结合指导学生时对作文要求的分析，按要求抓重点分条展示出来，并明确告诉学生，这就是本次作文的依据。教师在明确讲解依据时，不必像进行指导时那样详细分析，要简要、直接地把指导时的板书展示出来。

　　二、剖析典型

　　这里的“典型”指的是典型作文，即典型佳作和典型病文。通过剖析典型作文，使学生不但知道什么样的作文是佳作，更懂得佳作“佳”在何处，病文“病”在哪里。这对下面学生自我评价作文有很大启发，对学生准确把握自己的作文，正确理解教师的评改，恰当修改自己的作文有很强的指导意义。

　　先谈剖析典型的佳作的方法。

　　教师拿出一篇充分符合本次作文要求的习作。剖析时，带领学生按照讲评依据逐条对照，衡量是否达到要求，并讲出充足的理由。这个过程是带有欣赏性的。

　　剖析典型病文，要选两三篇有代表性的病例，每个病例最好只有一个突出的毛病，不可多“病”缠于一身，否则学生把握不住。

　　教师要引导学生，按照讲评依据，逐个“病例”进行剖析、诊断，找出“病症”，并对症下药，进行修改。如果时间紧张，可只进行口头修改，或只找“病症”，不用“治疗”。

　　这里需要说明的是，选择佳作和病文时，可以选全篇，也可以选片断。可以张在黑板上，也可打印成文，人手一篇。

　　三、自我评价

　　这一步骤是作文讲评教学模式的重要环节，它充分发挥了学生的主观能动性，体现了教学中学生的主体地位。这部分约占课时总量的2/3。自我评价作文可分三步进行：

　　（一）温习作

　　学生从作文完成到讲评，大约经过了一周到五周的时间，学生对自己作文中的有些情节已记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文。可以让学生浏览一遍，知道自己写了什么内容，是怎么写的就可以了。

　　（二）思评语

　　这是很关键的一个环节。学生作文水平能不能提高，关键是看学生能不能最大限度地理解教师的评语，如果学生不去读或读不懂老师的评语就失去评改的意义了，教师批改作文的工夫也就白费了。教师要要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话、每个修改符号的意思。学生对评语要知其然，更要知其所以然。这就要求教师写评语时要恰如其分，有针对性。如给作文能力差的.学生评改作文时，评语要轻评重改，要浅显易懂；而对理解能力强的学生，评语要轻改重评，要有启发性。

　　（三）谈收获

　　这是上一环节“思评语”的延续。评语“思”得透，谈收获才能谈得好。学生已在前面明确了讲评依据，剖析了典型作文，充分理解了老师的评语，都能或

　　多或少地谈出本次作文的一点或几点收获。谈收获的要求要因人而异，不要任意拔高。对那些作文基础差的学生，能谈出一两点收获就足够了，甚至通过本次作文的指导——写作——讲解，能理解了某个词语的准确运用，他就有所收获。学生谈收获的多少或质量的高低，直接关系到本次作文讲评的成功与否。，教师要鼓励每一个学生大胆谈自己的收获，让每一个学生都学有所得。

　　“谈收获”可采取互相谈的形式，也可采取一人谈大家评的形式。

　　四、去“病”成“佳”

　　这个环节是本次作文讲评的成果部分。这个环节，学生要结合前面的教学，修改自己的作文，使其成为佳作，让每一篇作文都是最满意的“产品”。如果时间不允许的话，这个步骤可在课后进行。

　　如果学生修改后的作文比修改前的作文有很大进步，说明前面的环节进行得很好，本次讲评达到了预期的目的，本单元的作文教学任务也圆满完成了。

　　上面所谈的讲评层层递进，环环相扣，忽视或缺少某一个环节就会影响讲评效果。需要注意的是：每一个步骤不能平均使用时间，要有重点。第二步“自我评价”是重点，而“谈收获”则是重中之重。另外，教师在批改作文时，要详批细改，评语要切中要害，这样学生“谈收获”才有话可说，“修改作文”才有据可依。

初中作文 篇5

　　一座城市不在乎城市修建多美妙，只要人与自然能够和谐了，人的品质道德没就能一览无遗的体现出来，而郯城这座新兴而又不失古韵美，而郯城就具有这样的品质，有现在社会的正能量，传统美德。

　　在我的周围有这么一种人，是两兄弟，年长我有13岁左右，是残疾人，从我小时候就记得，他们整天坐着个摇式轮椅，卖CD，城里家里，哪里挣钱，哪里有市场、挣钱就往哪里跑，地里的活计也得自己干，干不了的年迈的老父母帮着干，其实向他们两兄弟，内心应该很痛苦，觉得生下来，什么事也干不了，还得父母帮着，他没并不因为生活的困苦和天生的缺乏和无奈打倒，而是越挫越勇，想命运宣战，走到最后，他们就像沙漠中的骆驼不怕沙漠里的炙热，抬着头，用坚毅的眼神直视前方勇敢的走下去，他们就像冒着被洪水淹没的莲花种子，在陪呀里的养料，被耗光之前拼命伸出水面，张开莲叶，迎着阳光。

　　正因为有了像骆驼这种坚毅稳重的精神，莲花种子一样拼搏，追逐积极向上人生的这种人，郯城才会更加美好，人与人之间才会更加和谐。

　　其实不只有像他们一样，才是一个具有美德的郯城公民，在生活中文明出行，对长辈尊敬有礼貌，其次不乱丢垃圾，仍是一种美德，我们要向古代仁人，孔子那样，有着像坛子那样虚心请教问题的前辈心态。

　　像我们90后，正在成长的新一代，有妙龄的`青春，积极向上的人生态度，有着出生牛犊不怕虎的精神，这种精神也是很好体现宣传郯城美德另一种表现。

　　我们要把郯城美德传播起来，让那有高尚美德人的精神传播起来，，美德郯城的兴起，也正迎合伟大的中国梦，让郯城美德走出去，让外来的正能量走进来，这样我们的郯城会越来越美，越来越会有着一种看不见，却能感受到的品质！

初中作文 篇6

　　转眼间，一天又过了，穿上衣服去会议厅，听阳光姐姐的讲座。从中获得了许多有益的知识，仔细想想，要是没有讲座，我的作文也不会拿第三名，要知道，这可是全国的比赛！

　　离比赛还有一段时间，我和妈妈在外面到处玩：天安门、西单、国家体育馆、水立方。我还在里面游泳的.呢！

　　时间似水，一眨眼就到了尽头，我们开始了作文比赛，激动人心的时刻到了，作文题目是《大北京，小印象》。我被分在阳光姐姐组，必须努力的榨取脑细胞。不等老师教导完，我便开始写了，当别人开始写的时候我已经快写了一页了，不一会，我便进入状态，三下五除二就写好五张纸，便坐在凳子上发呆。一个小时后，交卷了，妈妈早在外面等候，我们飞一般的回到房间，躺在床上，看起电视来，我们大笑曰：又有200块钱啦！，可是我们没有想到的是，我们都是第三名！奖金从200直接变成500元，太好了！真是皆大欢喜，我们拿着钱，美滋滋的回去了……

初中作文 篇7

　　期末考试结束了，暑假来了，我喜爱的初一就要离开了。尽管这一年中有些让人伤心的事……

　　记得开学第一天，我忘拿自我介绍表了，被班主任老师臭骂一顿，还让我做一百个蹲起做为惩罚，尽管老师那愤怒的面孔至今还不时在我的脑海浮现，在我面前晃动，但她的这一举动让我改掉了常常丢三落四的坏毛病，让我一直也忘不了她。

　　记得那次运动会，我报了男子四百米，当发令枪一响，我就奋力向前奔跑，由于自己平时不锻炼，刚跑了一百多米就感到两腿发麻，快支撑不住了，这时我远远地听到老师和同学们的呐喊声“王舒民加油、王舒民加油”，我精神一振，不能当逃兵，在大家的鼓励下，我终于坚持跑完全程，虽然没有名次，但我坚持下来了。

　　记得那次诵读比赛，我们班表演的是白居易的作品《卖炭翁》，是第几个上场的，我记不清了，但那个卖炭“老翁”一次次扑倒的身影和他满脸“烟灰”的形象除了让我捧腹大笑，更让我佩服的是他的.敬业和不怕脏的执着精神。这次比赛令我记忆犹心的，不是我们取得的名次，而是排练过程中的辛苦和同学们之间的团结合作，我深深懂得了“冰冻三尺，非一日之寒”，学习也是如此，要想取得好成绩仅靠聪明是不够的，必须是勤学苦练，努力、努力、再努力！

　　记得每次一下课，我们一群男生就冲到操场练习跳远、跑步，我们一起打闹，一起学习，互相帮助，也暗暗比拼，如果没有帮助，我们之间不会如此友爱，如果没有比拼，我的跳远成绩不会那么快从1。5米进步到2。1米。

　　回首初一，它就这样不知不觉过去了，展望初二，又会有许多新的友谊、新的故事。新的学期即将来临，让我们记住初一的美好，一起说声“初一，再见！”

【初中作文】相关文章：

初中的作文04-13

初中的作文[经典]11-13

初中的作文【经典】10-26

初中的作文[精选]10-08

【经典】初中作文10-10

初中的作文11-05

初中作文（精选）11-06

初中的作文(精选)10-17

初中的作文（精选）10-29

(精选)初中的作文09-28