初中作文
在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的初中作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中作文 篇1
人生，像打翻的五味瓶，希望、失望常常互相交替，但每一种滋味都带给你不一样的收获，使你在人生道路上逐渐成长，勇敢前行。——题记
在日常生活中，并不是所有的事都让人称心如意，往往就在一瞬间，命运也会和你开个小玩笑，可能与你所想的不一样，甚至与你擦肩而过、失之交臂。
在上次的美术课上，王老师向我们推荐了一部正热播的电影——《百鸟朝凤》，我被王老师所讲的细节部分深深地打动了，当然也就蠢蠢欲动。当天中午我就央求妈妈晚上带我去看，妈妈欣然同意，为了能看电影，我中午放弃午睡的时间，拼命地写作业，下午便让妈妈提前去电影院买票。
放学后，我像一匹脱僵的野马，飞快地奔向妈妈，脸上写满了开心与期待，迫不及待地问：“票买好了吗?”妈妈望着我欣喜若狂的神情，显得有点手足无措，遗憾地说道：“蕊蕊，《百鸟朝凤》昨天已下线了，所以票没买到，不过很快在网上就能看到。”我听到这，呆若木鸡，怎么这么快就下线，这是我最不愿意听到的'结果，这残酷的现实如同晴天霹雳，使我一下子从高兴的云层跌落到失望的低谷，我一直不愿意相信这是真的。走在回家的路上，雨似乎下得更加猛烈，群魔乱舞，狂风也狠狠地从我身边刮过。此刻我的心也失望透顶，泪水像断了线的珍珠，从我的脸庞轻轻滑过，与滴滴嗒嗒的雨水融为一体。整个一下午，伤心失望交织着。
其实无论是欢声笑语还是失望难过，它们都是生活中不可缺少的小插曲。期待值越高，失望就越大，任何事情最好都以平常心对待。失望的滋味虽然不好受，但是有失望才能体会到惊喜。失望也会像书一样快速翻过，它将会在我成长的道路上轻轻地抹上一个脚印!
初中作文 篇2
这本是个极晴朗的日子。风拂湖水微皱面，绿荫遮去刺眼的灼射，只滤下暖人的阳光零落路间。只是夏日的天气甚是顽皮，俄顷之间风云变色亦是常有。若是轻衣薄汗的赏景之人踏花而来，对这阴晴别样的天气往往一笑便罢，自觅浓荫之处，品茶对弈又或酌赏雨色，定不至被扰半分雅兴。然而今日——或是这夏日初来乍到，一时新鲜便顽皮失了分寸。好好的艳阳天，竟被青灰的云朵酿出晕黛的底色，云层各处重叠，隐隐有了雨势。
远方似乎是响起了雷声压抑的低鸣——便有人夹伞而过、行色匆匆，俱是楚楚衣冠、妆容精雅，皮鞋与高跟鞋足音急促，好似气势汹汹的前奏，想来那雨积蓄多时而迟迟未落，竟是被这华贵气派的足音生生吓了回去。
街口上，和风细柳下，便站着她。梳麻花辫盘起的白发，对襟的短衫，挽到半腿高的玫红色长裤，与那绿柳相配，倒是怡红快绿，煞是好看。左手的菜篮中，半截青葱露了头，一个黑色塑料袋里有什么东西在翻腾，或许是鱼，又或许是什么别的活物。
她安静地站着，脊背微微弯曲。有出租车来，便慢悠悠地伸出手臂。
一阵风就像一双纤纤素手，轻轻一抬，放下一道柔软的雨帘。视线模糊了些，像是罩在淡淡的薄雾之中。雨丝细如毛，又如针，刺绣在地面上，引来密密麻麻的锐痛。仿佛是一枝无意流芳的梨花拨乱了一池碧水，若有若无的雨声便这样蹑手蹑脚地撩拨起人们焦躁不安的神经。伞像花儿一样，零零散散开了出来，街上立刻影影绰绰一片霓彩，或是婀娜或是迅疾，来来去去游走穿梭。1
路上的空车一下子少了大半。每一辆出租车，都载着或多或少的乘客，焦躁地向前驰驶着，归家的人们都希望在大雨落下之前平安抵达。
天边隐有雷声，带起又一阵大风，将她头上的柳枝狠狠掀起，又仿佛兴味索然地重重掷下。
她的白发濡湿了些，散开少许，激荡在风中。菜篮早已不见，仔细寻觅才发现正被她护在怀中，无怪腰背较刚才显得佝偻许多。
这原是挺温暖的夏季。雨携着风，便轻轻巧巧消去不少炎热。这路本就沿着湖边，隔着雨帘尤可见一池碧荷摇曳浅醉，被轻柔的雨丝拂去满身风尘。若只是清荷细雨，自是极好的，只是——
哗啦——
仿佛是长长舒出一口气似的，云层一下子轻便了许多。然而地上的人不免受苦。再望向她，果然顷刻便被浇透了半身。
雨水就这样肆无忌惮地胡闹了好一段时间，似乎是需要歇息，终于渐渐小了下来。茶楼里陆陆续续坐满了人，热闹喧哗，教人分不清是语声还是雨声。空气依然是十分温暖的。虽然正是瓢泼大雨，街边的酒楼却更是热闹非凡，方才踩着皮鞋和高跟鞋足音的人们此刻便聚集在这里，望着窗外的`大雨，好似打量着最有趣的风景。
原本着实该是最有趣的风景。只是一抬眼，却又直直地看到她。
水流汇成一股纤细的溪流从她裤管上缓缓流下，玫红色的裤子直接染成了鲜艳的大红，一头银丝泛着清亮的水光，仿佛能折射出灯光、日光，还有稀稀拉拉汇聚在她身上又毫不犹豫移开的目光。
还不算太晚，一辆空车终于出现了。模糊的车窗上，雨刮器有节奏地摇摆着。绿色的“空车”字样尤为清晰地载着车驶来，稳稳地在她面前停住了。她脚下微微一滞，便要朝那久候了的安稳走去。
车门被打开了。却是一个伸手矫健的小伙子箭步如飞地拉开了它，飞快地坐进了车里。
——砰。车门飞快地关上。不过眨眼，便飞快地开走。
——就如一阵疾风掠过，夹带着雨沾湿她的鬓角，便又匆匆远去。
不知何时，大概是歇息够了，雨再次“哗啦啦”地下了下来。畅快淋漓地在地面上溅起水花，渲染，晕开。四周的雨点“噼里啪啦”摔打在了街上。
湖面扬起一片喧嚣的晚景，荷叶与杨柳闻音共舞，仿佛正手拉手，笑着隐匿进即将到来的，夏日里，温暖的夜晚。
路灯亮了。飞速的雨雾在路灯的昏黄光辉中是一片整齐的斜线。车灯在这更为湿冷的空气中显得更为模糊，颓败地黏在车上，渐行渐远。
一只包裹在湿透袖管里的手凝在空气中怔了几秒，终是放下。
该是月上柳梢头的时候了，却再也不见月色，好像就此深深沉没在黑夜的湖底。
她依然站在那里——静静地听着雨声在遥远的黑暗中寂寂的歌唱。雨滴与霓虹的灯光交织映衬着女子的目光。
这个目光呆滞，笔直地望着前方。雨滴从来没有动心过，更加放肆地淋落针织着她。
她低下了头，愣了一会儿。忽觉得没有雨再为她的身体刺绣，耳边雨声却还依稀。抬头正眼——
没有什么改变，路灯霓虹依旧，瓢泼雨条无不。
只是再抬头向天却能看清漆黑中的一个貌似是大红的圆盘，伞，人。
她倒了下去，倒在一个名叫暖的怀抱。
初中作文 篇3
伴随着一阵阵和煦柔暖的春风，我们迎来了齐鲁大地上又一个春天。
有人爱“映日荷花别样红”的夏天，有人爱“霜叶红于二月花”的秋天，更有人爱“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天，但我独爱“吹面不寒杨柳风”的春天，春天是播撒希望的时节，是充满激情活力的美好时光，齐鲁大地的春天，不像“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”多几分哀伤，亦不如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”总是春的火热，“东风夜放花千树，更吹落星如雨”。不错的.，春风抚摸着我们的脸颊，轻握着我们的双手，柔和着我们的心田。
“轰隆隆”，一声春雷炸响，“春雨贵如油”，是春姐姐体恤人们的辛劳吗？身边，一群小伙子，小姑娘在雨中狂欢，小伙子们敲锣打鼓，姑娘们跳起优美的舞蹈,鼓声、舞声、笑声，应和春雨的曲谱，一副人民与天地同乐、与日月同辉的美好画面。
春天来了，一切都有了希望，我们这些花季少年们，是不是更应奋发向上呢？四季中，我永远喜欢春天，它给了我动力，给了我希望……
初中作文 篇4
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。有时，我很羡慕草。它顽强的生命力，破土而出的勇气，默默奉献给精神……
春风拂过带来泥土的芬香。它正悄悄探出小脑瓜，欣赏周围美景。闭上眼，嗅到泥土看到五彩的世界。
月光照到周围的树叶透过窗，零星的影子映照在正在哇哇大哭的我身上，“哼！也再也不要当班长了！”我边哭边说。小学当了六年班长早就厌倦了。班长这个担子压得我喘不过气来。望着书桌上那堆积如山的书本，我彻底绝望了！七年级，我又被迫当上班长。这使我感到时间十分漫长，不知该如何熬下去。
近日，十分无聊便想出去走走。微风吹过闭上双眼，张开双臂拥抱久违的安静，心便觉得无比畅快。一张柔和的地毯映入我眼——草地。操场上，同学们挥洒着汗水，在草地上踢足球。我心一酸，小草也有生命它不会痛吗？我想，会。但它任意让人践踏这又为何？春天，小草破土而出，秋天又渐渐枯黄，人们不断践踏它，它又何曾有过半句怨言？不畏季节变换，不畏冷风的侵袭，不畏无情地践踏。想到这儿，心中有种莫名的敬佩油然而生。或许是太久没痛快地哭一场了，泪水顺着脸颊悄然流下。一会儿，又破涕为笑。莫名的悲伤，莫名的喜悦掺和在一起。
我哭，流泪因自己的懊悔，我笑，笑年少无知的我终于明白了这个深刻的道理。想想小草，又想想自己。便觉自愧不如。面对困难，我何曾有勇气？面对小伤小痛，我何曾笑着面对？面对责任，我又何曾勇于担当呢？可笑，每天如复制般的生活。厌了，倦了，便讨厌很多……但转念一想，如果我像小草一样活着，那每天的生活会不会与众不同呢？这是个值得众人深思的问题。
去大城市走走便会觉有种莫名的孤独，望着川流不息的车流，拥挤的人群，快节奏的生活。他们在追求梦想的路上想必走得十分艰难。是啊！面对强大的`学习，工作压力，谁又能静下心来想想自己要像什么一样活着？我想，能认真想的很少，很少……
正值大好的青春年华，却始终沉浸在学习，忘了最初想到达的终点！我想像小草一样活，活得精彩活得与众不同。时间的摩天轮在不停地旋转，但无论时间推移也好，世事变迁也罢。都要寻求不一样的活法！人心像个魔法水晶球，你或许能看到别人心中却无法窥探自已心中所想。或许，我们真该静下心来好好想想。如复制般的生活有意义吗？若没有，何不换种活法？
像小草样活着，不求别人的感恩只是一心付出。换种活法或许才会更加！生活才不会如此无趣！
初中作文 篇5
成功与失败只有一步之遥，向前多走一步不需要勇气——题记。
人生重在积累，成功是一个从量变到质变的过程。一步登天只是人们对成功的幻想，脚踏实地才是一种平淡的真实。
"拔苗助长"的故事告诉我们，成功不能一味的走捷径。每一分收获都是由每一滴汗水堆积起来的。只要你愿意，向前多走一步不需要多大勇气。
伟大的发明家诺贝尔，他一生拥有355项专利发明。并广泛得到了世界人民的认可和好评。
1862年夏天，诺贝尔开始了对硝化的甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在伴随着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸得无影无踪。五个助手全部牺牲，就连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居出于恐惧，纷纷向政府控告诺贝尔。此后，政府不准诺贝尔在市区内进行实验。但是是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期对失败的积累和研究，他终于发现了一种容易引起爆炸的物质——镭酸汞。他用镭酸汞做成炸药的引爆物，成功解决了炸药的引爆问题。
成功或许只是你在面对困难时的一种选择。
爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页，他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明了电灯；如晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，最终成了一代书法大师；又如李时珍花了31年的功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方。为了了解一些草药解毒的效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》；再如英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写成了《物种起源》一书；还有法国著名物理学家居里夫人，历经了12年的`实验，不怕挫折和失败，从几十顿的矿物质中提取了几克镭；古往今来，勤奋是人们获得成功的必要前提。
多一滴汗水的付出会是另一种收获，懒惰的去应付会是另一种结果。成功需要我们一步一步的去积累，成功与失败不是一步的距离，而是一步一步叠加起来的距离。
"平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人"，俄国著名物理学家列别捷夫如是说。很多时候坚持可以改变一种结局，当我们想要放弃的时候，记得告诉我自己：向前多走一步不需要多大勇气。
初中作文 篇6
“你看到那在木材中运行的锯条了吗？它有进，也有退，其实人生也是这样。”
同样是半小时的车程，同样是拥挤的学生，同样是一张张嬉笑、愉快的脸，昔日它们是那么可爱，活泼。可今天，一切都显得那么嘈杂、混乱。
乘务员温柔的笑脸也不再把我感动，仿佛整个世界都在下雨。那是阳光吗？为何那么刺眼。
接连三次成绩的后退，把我热情的火焰浇得无影无踪。回家怎么面对含辛茹苦的母亲，怎么面对慈爱体贴的父亲，就用这样的成绩吗？
“你不是该下车了吗？你不回家吗？”同路的同学提醒我。“哦，下，下。”抬着沉重的步子，犹如拖着两块千斤重石。
依旧是繁华的大街，川流不息的人群。可我仿佛听到他们都在指责我：“你丢不丢人啊！你怎么对得起你的父母！你是去学校学习的吗……”
我是很没有用，或许我确是不是块儿学习的料。我向自己低头了。
走到家门口，我反常地掏出钥匙自己开了门。要按以前，早就在楼下喊门了。妈妈依旧是那么地勤劳、体贴，对我问寒问暖，一桌丰盛的饭菜已经准备好，全都是我爱吃的。
我的情绪被敏感的妈妈一眼看出了。“怎么了，孩子？回到家了，怎么还这么不开心？有什么事给妈妈说，好吗？”
妈妈温柔的话语让我倍感惭愧，眼泪更是止不住地往下流，“妈，我没用，我不想上了。我成绩总也提不上来，在学校是浪费你们的血汗钱。”
妈妈听了，先是愣了一下，没说什么，只是把我的`手握在她温暖而粗糙的手里，并为我擦着泪。“孩子，别怕，妈妈相信你能行的。静下心来，好好找找你失败的原因。是方法不对，还是别的什么原因。你的成绩可是妈妈一直骄傲的呀！几次的失败算什么。”“可我已经连续退了三次了，同学们都对我不一样了。”“你看到那在木材中运行的锯条了吗？它有进，也有退，其实人生也是这样。谁都不会一帆风顺，波浪还有波峰与波谷呢。经过奋斗，你一定能从波谷走向波峰的。”
妈妈的一席话，再次温暖了我的心，点燃了我热情的火焰。三次失败算什么！爱迪生发明电灯光还失败了一千多次呢，但他照样不是成功了吗？
我懂得了：失败并不可怕，可怕是失败后不知进取，自甘落后，若要达到成功的波峰，一定要克服波谷状态，懂得人生的进退。
初中作文 篇7
摘 要：初中作文教学需要从激发学生的想象力和创造力、培养逆向思维、积累写作素材和鼓励学生进行自主状态下的写作等四个方面提高学生的思维能力，促进学生写作能力的提高。
关键词： 初中作文教学 拓展思维 教学策略
初中作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，教师的作文教学方法直接影响学生对作文的兴趣和写作能力的提高。语文新课程标准指出教师在指导学生写作时，不但要重视写作技巧，更要注重学生自身的情感表达和对生活的认知态度，让学生在作文过程中，得到情感的真正释放，增强文章的真实性和感染性。在作文教学中，教师要对学生进行合理的引导，通过思维拓展训练，学生在不断训练中提高写作能力和语文素养。
一、不断培养学生的想象力和创造力
想象力和创造力的培养是教师对学生进行思维拓展训练的重要方式。教师在平时的生活和教学中要善于搜集能够激发学生进行创作的素材，在作文教学中，教师可以把搜集来的素材灵活地运用于学生的思维拓展训练中，培养他们的想象力和创造力，充分调动他们的写作热情。教材中的课文是教师引导训练学生作文和提高作文水平的重要素材。
在讲解语文课文时教师可以结合课文中的优秀段落等具体内容对学生进行写作方面的指导。如在讲到描写环境、风景等相关的文章或段落时，教师可以通过朗读课文让学生在脑海中想象作者所描述的场景，并让学生根据自己对生活的观察或教师提供的素材写出一篇同类的作文，从而充分激发他们的创造力和想象力，提高他们对生活的感悟和观察能力。
例如教师在指导学生观察和描写景物特点的时候，可以采用看图思文的教学方法。教师在教室悬挂一幅风景画，让学生自己去发现画中风景的独特之美，然后想象假如自己身处其中，会有怎样的心理感受，并将这种感受以准确的语言和丰富的想象描绘出来，使学生既能掌握景物描写的方法与技巧，又可以激发学生的`想象力和创造力，提高学生对写作的热情，同时加深他们对教材课文的印象，提高语文素养。
二、鼓励学生进行逆向思维
逆向思维是写作的重要思维方法，教师在作文教学中训练学生的逆向思维，可以帮助他们摆脱旧观念和旧框架的束缚，培养他们的创造力和创新型思维。逆向思维在作文写作中的合理运用，能够让学生敢于突破常规，大胆想象和创新，让学生在同样的写作素材中得到不一样的感悟，写出更有新意的作文，收到出乎意料的效果。教师对学生进行逆向思维训练时，要注意从学生的兴趣和教学目标出发，以学生熟悉的生活为创作素材，激发他们逆向思维的积极性。
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