初中的作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的初中的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中的作文 篇1

　　“铃……”，右前方的广播宣告了我初三假期的来临。收起化学试卷，走出考场，抬头看看天，还早，大地依然呈现于太阳的神威之下。只有阳光完成了为万物上色的工作。金黄色晃忽了我的眼睛，长舒了一口气，我被“解放”了。

　　9年的“寒窗苦读”，只为今日一试，想想可笑。但在这一刻，笑却是比哭还难受，没有幻想中这一刻的疯狂；没有在操场上忘情的奔跑；没有对着遥远天空一遍遍呐喊；没有对着书本发泄“仇恨”；曾经希冀着“复仇”的快感，如今连看它一眼的胆量都没有。一切如常，只是每一个迎面走来的人的脸上都挂上了疲惫的笑容。

　　如同每一次考完试后，我机械地等待着成绩，但这一次心中却多了个重达几百斤的“枷锁”。初三的过于放松所导致的成绩下滑是制造这枷锁的原材料，填报志愿时老师的一句“危险”更使我窒息。我怕见到满脸失望的老师，怕见到口中说着标准答案的同学，更怕见到父母满脸的期许。虽然他们已将那表情埋至心底，脸上只有宽慰我的对于考试的不屑。不，我不要。于是我带着那沉重的枷锁爬上了西行的列车，逃离于这块缺氧地带。回到那失陪了2年的故土——西安。

　　旅行伙伴是我那只上过几天学的七十岁的姥姥，只有她，不会在意我的成绩，她只关心她心爱的外孙女生活得是否开心。

　　一天一夜的火车，我毫无睡意，看看窗外被甩在身后的大山，些许放松，因为那可能可怕的数字与那些目光一起被它们隔离。但我的心却是不受控制，与试卷一同被扫描，被展现在阅卷老师的眼前……

　　在西安，我于大雁塔广场上凝视那六角八层宝塔，但我不敢久留，一群身着校服，手中拎着大包小包的中学生闯入了我的视线，也许是初三的吧！西安的城墙历史悠久，我于城墙上触摸那久别的风，仰望天空，很高。就是这样的生活，我不看数字，只是睡觉、游玩，从钟楼大钟浑厚的钟声中摆脱一个个梦境，开始又一天的`不知名的忙碌。与爸妈每日一通的电话里，天南地北，却从不谈“成绩”，我将自己隐藏在一个没有数字的世界里，甚至不看表。

　　但时间的长河永远不会停止奔腾，当我从又一场梦中清醒时，却发现我所乘坐的船已到了闸口。

　　那一天早上，急促的电话铃叫醒了我，“711分”，妈妈的声音，一刹那的惊异，瞬时感到“身轻如燕”。枷锁终于脱落。回想起中考前几周，为了爸爸的一句“我相信你”而发疯般学习时突然开始痛恨初三没有学好以及那几天以来“逃亡”的日子，心潮澎湃，堵塞了我的声道。那一刻我没有数字的世界，不，那个梦境消失了。一切回到正常，唯一不同的是经过那次努力，我要在3年后可以勇敢并充满信心地面对下一次挑战，而不再是逃避。

　　因为跨过人生的槛，其实很简单。

初中的作文 篇2

　　周六，我卸掉学习的重担，回归家人的怀抱，和爸妈，爷爷奶奶开心地吃了顿饭。

　　入目的是五只盛着雪白米饭的洁白胖瓷碗，碗旁摆放着五双流着清香的竹筷，餐桌中央有两听啤酒和两个纹着“寿”字的玻璃杯，再加上几盘的.小菜。虽然没有大鱼大肉，但几盘清爽干净的小菜却让人食指大动。

　　刚入座，菜香便扑面而来，我忍不住夹块苦瓜置入口中，清苦的味道刺激着味蕾。我仿佛看见了我的失败让家人的期望破碎。

　　抿抿嘴，我囫囵咽下口中的苦涩，想让往事随风而逝。妈妈见状连忙夹起一片黄瓜，放在我碗中。我细细品尝，这清香是剂良药，让我忘却烦恼。唇齿满是黄瓜的脆嫩与鲜美，连心中也留下无限慰藉。

　　爸爸与爷爷举起酒杯，边吃花生边一起谈谈近来。男人间的语言便是酒，爷爷与爸爸不时碰杯，却不说过多的话。

　　末了，奶奶见大家快放筷了，便从厨房取出五个矮而胖的碗娃娃，人手盛了碗番茄汤。蛋花与红彤彤的番茄在浓汤中嬉戏，我喝着酸甜的汤，吃着美味的蛋花，心想:神仙也不过如此吧，有什么能比得了与亲人在一起吃顿饭呢？

　　一个平淡的周六，一个平淡的中午，一餐平淡的饭菜，这却是多少人的渴望。

　　有时平淡也是一种美，与家人过平淡的日子也是一种幸福。我不求轰轰烈烈的一生，但求能平淡生活，与亲人做彼此的唯一。

　　餐桌前的一家子啊，愿你们平淡而幸福地在一起，过完一辈子。

初中的作文 篇3

　　春游对于我们学生来说是一项梦寐以求的活动。它既可以让我们名正言顺地逃课，又可以从家长那勒索一大堆的零食，还可以感受到春的浪漫可爱。

　　因此，当吴老师将明天要去春游的这个好消息告诉同学们的时候，顿时拍桌子声、欢呼声充满了整个教室。吴老师拍了三下手，示意大家安静下来听她说，教室里刹时变得鸦雀无声，吴老师这才说：“由于明天我们春游的目的地是含晖洞，比较远，所以建议大家晚上回去充足睡眠，早点吃饱，多带点水。”

　　第二天早上，阳光明媚，风与日丽，同学们像是一个个刚获得自由的小鸟，背着一大袋的零食，拿出十二分精神步行了两个多小时终于来到了含晖洞口，大家顺着蜿蜒的小路向前走，最后在一条小路上扎了营。我赶紧选好一块空地，铺上报纸，放下书包，一边吃着零食，一边欣赏着春的美丽景色。

　　到了下午，吴老师又带我们去爬山顶。我们首先一口气来到了山顶下的一个凉亭，在那里休息了一会儿，大家又继续向山顶出发。要想上山顶必须经过一条陡峭的山坡，一不留神便有可能摔下来，而在小路旁边是悬崖，可真是危险啊。好不容易爬上了山顶，我向下俯视，眼前一片明艳，到处是或浓或淡的新绿，这些绿绿得那么惹人喜爱，让我感觉它们像是一群活泼可爱的绿色小天使，又让我感觉它像是一位与蔼可亲的母亲，巴不得能随时投入到它的的怀抱！一阵阵春风轻轻地吹过，让人神清气爽，春风还带来了一阵阵树叶的清香，沁人心脾！好一派春意盎然的景象。

　　春游结束了，这一次的'春游不仅锻炼了我们的意志，还让我们感受到了春的气息、大自然赋予的神奇！这真是一次快乐而又辛苦的旅程，它会使我终身难忘。

初中的作文 篇4

　　“咦，班级里又来了新同学吗？”

　　她垂下头，咬了咬嘴唇，站了起来，她不敢看向任课老师的脸。

　　她是个可有可无的人。似乎从没抬起头，就像上了锁的窗，打不开。

　　一如既往，或晴或雨，在她的世界，无甚差别。因为上了锁的窗，把一切挡在外面。踏上公交，习惯性地将手往口袋里掏，等待掏到那个硬币，可是没有。

　　嘈杂声中，她恍恍惚惚，进退两难，低下的脸在短发的遮掩下涨得通红。她几乎是有下车的冲动了。纷乱的思绪间，似乎听到“叮”一声轻响，是幻觉吧？

　　与此同时，有人拍了拍她的肩，她一下惊醒过来，整个人都有些颤抖。

　　“你掉钱了。”短短一句话，却让她激动不已。她快速蹲身，伸出手，触到一枚硬币。她长舒一口气，冲那个人投去感激的一瞥。

　　伴随硬币坠入收费箱的声响，她隐约听到：“其实，你的眼睛会发光……”

　　似乎一切静止。要抽回的手僵在半空，似乎有“咯噔”一声，阴暗的公交内，覆上了阳春三月明亮的光辉。

　　她没有像往常一样走到最后一排的角落，而选择坐在了前排。

　　她心中波澜涌动，默默将头发撩过耳际，抬起头来，愉快地让春日的暖阳照耀她的脸庞。

　　说不出的感觉，这句话如一把钥匙，打开了心上的那把大锁，那把封闭了多年，锈迹累累的锁。透过车窗，当她看见窗外的喧闹与欢乐，她才明白她从未被忽视，只是自己将自己封闭了起来，自己忽视了自己。

　　时光不再漫长，她也不再浑浑噩噩。

　　她仰起脸，在阳光的抚摸下，灿烂地笑着。她不知道，或知道，此时的她，眼睛确实会发光。

　　子夜与黎明的'交际点，将是她的新起点。

　　这扇窗，打开了锁。窗外春光明媚，永远的风景。

　　风景一直都在，只是她忽视了。她不禁想起一句诗：你在看风景，看风景的人在看你。不经意间，或许自己就成为了别人眼中的风景。

　　没有了往日的平淡，喧闹的校园也成了有声有色的画卷。

　　不在乎同学们惊讶的神情，无所谓教室里一时碎语纷纷。她就是她，一个蜕变了的她。

　　她看到教室角落小盒子里的蚕，已破茧而出。蛾在她头上盘旋一阵，飞向窗外的世界。她似乎看见了蛾的眼睛也在发光，她觉得自己就像退茧成蛾的蛾子一般，向往着、憧憬着窗外光明美好的世界。阴暗的茧内，是她沉默阴暗的曾经。

　　“呀，怎么又来了一个新同学？”

　　在老师的疑问中，她落落大方地站起。

　　她在心里默默念着，这句话，将是最后一次了。

初中的作文 篇5

　　我呢，有一个幸福的家庭。在这个家里有一个爱我的爸爸妈妈，还有我们家不可缺少的一员————我的弟弟。

　　我的弟弟已经上六年级了。个子不是很高，总是穿着一件黑色的上衣，绿色的裤子。圆圆的小脸，小小的眼睛，笑起来就像一条线似的。其实我很好奇这样能看见东西吗?我的弟弟的他还有一个特点————爱吹牛。但是也因为爱吹牛给我们的'家庭带来了许许多多的欢乐。想听我来讲述一下吗？

　　就拿这次的数学成绩来说吧。弟弟总是在家里说他是数学天才，可是呢被这次的数学给成绩打脸了。其实呢，每次他的数学成绩都是在优生的，可是这次不知怎的竟然不及格。哎，也许是吹大发了吧！

　　呜呜呜，这是怎么了？哎，我的弟弟哭了，也许是因为爸爸的话吧，爸爸经常说：“牛是怎么飞到天上的？是被我家的小可爱吹上去的吧！呀，不好了，牛掉下来了。” 我还是赶紧去看看吧，弟弟哭得很厉害，于是我就给他讲了个笑话，结果弟弟竟然笑喷了，于是我们也跟着笑了。

　　这就是我的弟弟，或许他不是很完美，但他永远是我们家的开心果，为我们的家带来快乐，为我们的生活增添乐趣，为我们的人生带来不可磨灭的记忆！

初中的作文 篇6

　　三月八日，是个特殊的日子。

　　午后的阳光总是那样惬意，周围也是那样静谧。今天是妇女节，怎么说也得为妈妈做点什么事。

　　但我毕竟是个男孩，并不知道妈妈喜欢什么。就在我为此身处水生火热之中时，我转念一想，千里送鹅毛礼轻情意重，或许，实际行动比物质礼物更能打动人的心。于是，我学着电视上的小偷，伴随着阵阵清风，蹑手蹑脚地去客厅旁进行“踩点”。

　　我走到了离客厅还有十几米的地方，突然被眼前的一幕惊呆了，整个人为之一振，停住了脚步：妈妈躺在沙发上，脸自然地赘了下去，凝重的呼吸令人一次次胆战心惊，同时使得妈妈的身体跟着它的节奏缓重地时上时下，她的头发从未如此凌乱过，发丝在风的带动下，在空中飞舞，干裂的`嘴唇没了多少血色，她甚至就这么躺了上去，身上什么都没盖，只有手中紧篡着那条抹布……她，一年中的每一天都没有什么特殊意义，她都已经淡忘了自己的生日。

　　我的心紧张地奔跳起来，每次都像硬生生地砸在了鼓面上，“蹦蹦”，“蹦蹦”，“蹦蹦”。

　　我僵住了，变得不知所措起来，颤抖的双腿艰难地支撑着我的躯体，妈妈一点也没觉得今天与往常有什么区别，似乎比原来更加忙碌，这出乎了我的意料。“今天是妇女节吗？”迷乱的空气使我更加心烦气躁，迷迷糊糊地质疑起了自己。我不知是该就这么离开还是该先回去拿床被再过来，心里一阵巨大的波动，进退两难，强烈的心理斗争，使得脑子一片混沌，上去吧，又没那个胆儿，每当无声地帮助别人时，身上就会莫名地生起鸡皮疙瘩；退回去吧，这样我就会遭到内心的谴责，何况今天还是妇女节！也许是因为善的召唤，我跌跌撞撞地走向房间。

　　时间是不等人的，我把这件事看得异常重要。我没顾那么多，看见床上放着一摊床被，便径直走了上去，用无力的双手艰难一托，把这条长被子平放在胸前，然后出了房门，担心妈妈睁开了眼，发现我那疲惫不堪的身影，所以尽力迈着轻巧的步伐，一溜烟，大步流星跨上了客厅。

　　我轻手轻脚地把床被放在了旁边的小沙发上，把上面我力所能及的褶皱都用手抹了一遍，这样可能盖着会比原来舒服。我收拾了一下妈妈躺着的大沙发，把那些凌乱的杂物全部堆积在了一起，放在了茶几上，再将她手中的那条抹布一抽，也放到了桌上。整理好了，我把身子一转，用手腕的力量，端起了床被。先是放在了妈妈的脚那里，然后再把手伸进被子，往上慢慢掀了起来，盖过了脚，就这样，被子像一条小蛇，一点一点地蜿蜒向前，滑过妈妈的躯体，直至到了下巴，才停住了脚。妈妈的脸色好了许多，整个身子的轮转情况也正常了许多。

　　过了半个钟头，我又走了过来。这时的妈妈，恬静的脸上多了几分安详，少了几分不安，嘴唇也不在风中微颤，脸相比之前，红润了不少，深沉的呼吸让我得以彻底静下。她真正进入了睡梦。此时此刻，我的心，就像那湛蓝的天一样明朗。我的身体与手指也不再脆弱了。

　　春风拂面，我，用我的方式，去爱你。

初中的作文 篇7

　　“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它，多么忧郁的花，多愁善感的人啊......”当别人唱出这曲凄凉的《丁香花》，我就会觉得这首歌只属于我，齐峪和吴羡。这是不是太自私了？我也觉得，可在这首歌背后我们发生的故事，那就是真的只属于我，吴羡和齐峪了。

　　那是两年前的事了，那是四年级分班，我们三个从不同班来的小女孩成了好朋友，而且我们都信基督教，象冰心奶奶一样有一颗博爱的`心，多愁善感。

　　有一年浅夏，我们在学校的小树林里发现了一只死了的小老鼠，全身雪白。我当时就哭了，还喃喃自语：“多可怜的小老鼠！”小老鼠的后面正是丁香花，我们便给小老鼠取名为丁香，挖了深深的一个坑，在底部铺满花瓣，把小老鼠放了进去，又铺满鲜花，我们表情很严肃，象是在为自己的亲人举办葬礼。沉默了好久，我才抽噎着说：“丁香我们每周都会来看你的......丁香，你安息吧。”吴羡也满脸泪水：“丁香，对不起，是我不好，我家有很多老鼠，妈妈放了很多老鼠药，是我把你给害......害死了。”齐峪早已泣不成声：“小老鼠，你放心吧，这是我妈妈给我的巧克力。”说着她掏出了一块巧克力，“是我昨天得一百妈妈给我的，给这让你在天国不寂寞，不饥......饥饿。”说完齐峪掏出了那块还带着体温的巧克力放在了小老鼠身边。

　　哀悼过后，我们用软土埋上小老鼠的尸体，压平，开始唱起：“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它......”我们早已泪流满面。

　　我们每周都要去扫墓，还要给它带一些阿尔卑斯糖，我们便把小老鼠又叫做“阿尔卑斯”。我以小老鼠的口气做了一首诗－－－《阿尔卑斯山盛产阿尔卑斯糖－－－一只天国小老鼠的自述》。

　　酷暑来临，我们靠在树荫下，捡了许多树籽。顶着烈日，把树籽种在小老鼠的墓旁。这样小老鼠你就不会晒黑了。我们每周都会花半个小时给小老鼠扫墓，风雨无阻，从没间断。而还会一遍一遍噙着泪水唱着：”那坟前开满鲜花，是你多么渴望的美呀！你看那漫山遍野，你还觉得孤单吗？

　　就着样过了一年，我就和吴羡齐峪分别了，可能现在那目荡然无存，吴羡和齐峪也没有机会去扫墓，但我们这段感人故事一直留在我们的脑海里，再唱起那曲荡气回肠的《丁香花》，就会自私起来－－－以为那只是属于我们和小老鼠的。

初中的作文 篇8

　　摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。

　　关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性

　　当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。

　　一、初中作文教学中引入有效教学的意义

　　在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。

　　二、初中作文教学中存在的问题

　　初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。

　　（一）作文教学存在功利性

　　在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。

　　（二）作文教学存在无序性和随意性

　　在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。

　　（三）作文评改的效率较低

　　就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。

　　三、提高初中作文教学有效性的对策

　　通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。

　　（一）加强对教材中生活元素的挖掘

　　为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。

　　（二）加强对周边生活环境的观察

　　对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的写作素材。

　　（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用

　　由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的'交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。

　　（四）加强对写作环境的创设与营造

　　为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。

　　四、结语

　　加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。

　　参考文献：

　　[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.

　　[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.

　　[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.

初中的作文 篇9

　　岁月的吟唱在我们的耳边匆匆掠过，留下的只有那永远经典的旋律……

　　——题记

　　岁月的杰作在时光的流淌中，刻下了斑斑锈迹，只是，当我们将它们轻轻刮去，却蓦然发现——上面记载着……

　　“……一天有一天，一年又一年，盼望长大的童年……”童年的歌谣还在耳边萦绕，我们却早已告别了童年；相册中那张天真幼稚的笑脸，也愈发成熟。一起童年时代的我们，活泼好动，每天与快乐做伴，与忧无虑，与好朋友拉拉钩，悄悄话里的山盟海誓是那么的童稚：“我们要一起长大哦！”依赖、简单、童稚、天真，童年的歌谣原来就是如此。

　　“闪亮一下，世界为我鼓掌……勇敢追逐，明天的幸福，生命是精彩演出。”花季来的竟是如此匆忙，我们刚送走了童年，青春的花苞就早已盛开在了人生的花园中。

　　褪去了天真与幼稚，我们得到了更多的梦想。青春的舞台在歌声中缓缓地拉开了帷幕，灯光未启，我们却早已在黑暗中做好了一切准备，只等歌声响起，我们将唱出如夏花般灿烂青春，演绎一场真正的精彩！

　　而今，我们不再“拉钩上吊，一百年不变”，而是与挚友勾勾手，“不准不快乐，就把舍不得都丢进回忆的黑洞尘封！”是的，我们无需一起——也长大了，我们勇敢地为梦想而奋斗，长处岁月最精彩的高潮！

　　也许，我在斑斑锈迹下还未找到向远方排列的乐谱，但亲爱的朋友——我们就是谱写者啊，童年、友情、梦想、奋斗……十五年的乐章虽不华丽，但却充满着美好的回忆与历程。但过去毕竟是过去，正是因为它是过去，才注定被掩埋。我们唯有继续弹拨着岁月的'琴弦，才能创造出更多的篇章。

　　我亲爱的青春挚友啊，今天的我们，将谱写的乐谱——汗水、奋斗、拼搏、成功，深深的刻在了岁月的五线谱上，为的就是明天能继续在人生的胡同口中，找到属于自己那坚定的道路，你准备好了吗？……

　　十年后、二十年后、三十年后……当你在重温起这些经典时，你是否还会像今天一样感叹一声——岁月如歌？

　　人生太短，十五个年岁眨眼即过；人生又太长，当岁月的流水流过，我真担心，担心自己还会不会记得今天这首岁月之章——我们辛苦写下的篇篇乐章……

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