初中的作文

　　在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的初中的作文9篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文 篇1

　　写作是语文教学中一个非常重要的领域，很多教师致力于写作教学的研究与改进，但就教学实际来说，作文教学还存在着一些亟需改进的地方。我认为当前作文教学存在的问题主要是无趣、无用、无序。受应试的影响，部分教师作文教学“中考化”，在七年级就开始用中考作文题或模拟题来训练学生。中考题实际上是一种特殊条件下的命题，它要用一道题目来考查所有考生的写作水平，不分城市农村，不分优质普通，命题往往带有较强的价值观导向。日常作文教学中把这种“特殊”当作“一般”来对待，必然导致学生对作文没有兴趣，学生应对作文的方法基本上是“套作”、“乱作”，甚至“不作”。

　　文章学、文体学是传统写作教学的重要支撑，教师在教学中往往侧重于写作知识的传授，而忽略了为什么要让学生学会这些知识，学生学习后也不知道应该在什么情况下运用这些知识。由于教材的原因，写作实际上被弱化，写作训练的系统性、序列化都还远远不够。作文课上，随便找个题目让学生写，几乎是一个普遍现象。写作的实际意义与价值在课堂教学中体现不够充分，学生学了肖像描写的方法，却不知道什么情况下应该运用；学了写作说明文要抓住说明对象的特征，到了作文时，却依然一片茫然。

　　经过思考与实践，我把“来自生活，服务生活”，作为我作文教学命题的宗旨。语文是一门工具性很强的课程，学生学习语文最终是要为将来的学习、工作、生活服务。情感表达、理性思辨、工具实用是写作服务学生未来学习、生活、工作的三个主要方向。我认为作文教学要做到“四有”，即“有用、有益、有趣、有序”。“有用”即遵循语文教学独有的规律，培养学生通过提高语言文字的运用能力来更好地完成生活、工作、学习中的各项任务。“有益”即为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成健康个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。“有趣”既指教师的授课要生动活泼有趣味，更包括让学生在学习过程中去体味写作的趣味，即智趣、理趣、情趣、乐趣相结合。“有序”即写作教学要遵循自身独有的规律，训练系统化、序列化。教学实践中力图用“四有”来解决“三无”。

　　作文教学中要让学生“有话想说”、“有话可说”、“有话会说”。“有话想说”，意在激发学生写作愿望，作文命题的改进是实现“有话想说”的有效途径；“有话可说”，是在学生有了表达的需求之后，帮助他们梳理思维，明确表达的内容与方式，可以通过课堂上教师的引导逐步实现；“有话会说”，是让学生能够更好地利用文字来实现自己的写作需求，可以通过教师在写作方法与技巧上的指导以及学生之间写作经验与成果的交流来提升。

　　在作文教学实践中，我运用以下方法来进行作文命题：

　　一、命题系统化

　　初中三年的作文教学按照三线同步发展的思路进行，即文学性写作，侧重于叙事和情感的抒发；思辨型写作，侧重于学生思辨能力的培养，指向思辨、思维、思想；实用类写作，用写作来解决学生学习及将来工作、生活中可能遇到的实际问题，专注于说明文、应用文等实用类文体。

　　二、命题生活化

　　我们的作文教学不受学生欢迎的一个重要原因就是命题脱离生活，写记叙文常常是《我最难忘的一件事》《妈妈，我想对你说》；写说明文常常是《我的文具盒》《我们的校园》《家乡的一处景观》；写议论文则是《说勤》《论恒心》……这样的命题看似贴近学生生活，实际上写作的目的、对象都被忽略，写作与生活的关联也就被割裂。同时由于缺乏写作全过程的操作，“构思――写作――修改――校订――发表”这样的完整写作过程简化为“学生写――教师评”，作文也就变成了应付老师的任务。其实，记叙文命题不妨缩小写作内容的范围而扩大思维的空间；说明文不妨让它更实用一些，写一个班级环境设计方案，设计一个班徽并用文字表述它的设计要素与内涵都是很有意思的'命题；写作议论文，小的可以议一议统一穿着校服有无必要，大的可以谈一谈内地孩童香港街头便溺的是与非。这样的命题加强了写作与生活的关联，写作的目的与意义也得到了彰显。

　　三、命题情境化

　　在作文命题中创造一种情景，意在为学生创造一种真实的或者模拟真实的写作环境，从而使写作具有明确的现实目的与具体的读者对象。一位青年教师在教授《说明事物要抓住特征》一课时，我和她共同设计了一种写作情景：一种科技新产品――手机烟雾器的设计者已经找到了合适的制造商，计划在今年圣诞节前上市，但是他还没有找到合适的宣传企划帮助他打开中国市场。请你帮助他设计产品发布会产品宣介这一环节。

　　初中生大都是电子产品的使用者，都很熟悉各种电子产品的广告和发布会这样的产品宣传推介方式。教师引导他们思考这些活动是如何抓住产品特征来进行推广宣传的，再进一步引导帮助他们完成好写作任务。原本枯燥乏味的说明文写作变得鲜活有趣之外，学生更明白了为什么写作说明文要抓住说明对象特征和怎样抓住特征。

　　四、命题多样化

　　在作文教学实践中，我尝试运用了多种命题方式来丰富自己的作文教学，激发学生的写作兴趣。

　　（一）图片视频型。精心选取内涵丰富、构思精巧、拍摄精美的图片和视频，可以帮助学生聚焦写作的重点，让他们感觉有话可说。学生面对诸如“感恩”这样的题目，常常是一审题感觉什么都可以写，一构思什么都没的写。图片视频型命题可以较好地解决这一问题，同时由于全班学生都围绕同一内容写作，更有利于学生之间的比较、借鉴、学习和交流。

　　几缕微风吹入半开的窗，吹走了诸葛亮眉间笼罩了数日的阴暗与忧愁。烛火被风吹得摇曳了几下，滴滴烛泪缓缓流下。

　　诸葛亮修长的指夹着笔停了下来。在桌上静放了一会，又重新在纸上飞舞。他眉间的“川”字渐渐舒张开来，却仍有淡淡的痕迹。

　　面对着纸上渐渐干了的密小字迹，诸葛亮的嘴张了几张，终是未发出半个音节。因劳累而日渐衰老的脸上似有了些水痕，又似是没有。

　　万籁俱寂的深夜，一声长叹从丞相府发出。

　　天边，玉兔西沉，“他许能明白我的心吧。”窗边老人不作声，默默将桌上的奏章收起，把灯吹灭。

　　室内终于黑暗了下来。

　　而在不远处的皇宫，灯依旧长明。

　　（三）生活实用型。这一类作文命题意在让学生用写作来解决生活中的实际问题，突出写作的现实意义与价值，一般用作说明文等实用类文体的写作训练。我校每年春秋两季都要举行大型的运动会，每个班级都会精心准备自己的入场式表演，于是我设计了“运动会入场式我设计”这样的作文命题，让学生写清设计的目的与意义、入场式的形式、人员安排等内容，在实际应用中培养了学生的写作能力。

　　（四）偶发“现挂”型。这个名称我借用了相声的术语。学校生活中总会发生一些偶发事件，教师善于捕捉有价值的侧面进行作文命题，可以极大地激发学生的写作热情，有助于学生情感、思维的发展。我校开展“生态教室”创建活动，学生纷纷从家里带来绿植和小动物。有位同学把自己饲养的小龟带到班级，结果不出几天就被淘气的孩子们“折磨”死了。为了引发孩子们的思考，我设计了这样一个题目，写一篇“祭龟文”。当生性喜静的小龟遇到天性好动的你们时，一场“悲剧”发生了。如何让“悲剧”不再发生？斯龟已逝，深思长存。请同学们拿起笔写下自己的思考。学生面对这样的命题极其兴奋，各种带着鲜明个性的佳作纷纷出现。其中一位同学还写了一篇“文言文”：

　　祭龟文

　　――斯龟已逝，深思长存

　　暮春，常天骐带一龟至吾班，众惊矣。众生性嗜动，称此龟乃常之子。更有甚者，执笔画于龟背，涂之以胶，或倒立之，或藏于笔袋。未几，众便掠其命也。众甚悔，埋之于楼前绿地。虽念龟，但其已逝，悔之晚矣。

　　刘子曰：由此而思之，其虽亡，却使众生知何以待生灵。众生之通悟，受之龟也，吾应谢之。其虽逝，却永生于众生心中。

　　虽然从文言词汇、语法乃至篇章结构的角度来看这篇文章还有很多不足，但是一次作文命题激发了学生强烈的写作兴趣，甚至引发了学习运用文言的热情，这样的命题显然有它独特的价值。

　　当然，作文命题的改进只是作文教学改进的一个方面，全面提高学生的写作素养还需要作文教学的整体发展，但是一个好的命题无疑是整个过程中的重要一环。相信老师们能够有更多的智慧来进行作文命题，让我们的学生爱作文，会作文。

初中的作文 篇2

　　今天朋友圈都转疯了，都是关于中国对南海的仲裁结果的态度，都在抒发自己的爱国之情。

　　中国今天综合国力已经增强，不再是那个懦弱的清政府。所以，对于，南海的主权，中国不退让！尽管菲律宾有强国美国在支持。美国的.做法是挑唆行为，不是一个大国应有的风范。南海的主权自古以来都是属于中国的，曾经世界，包括美国都承认中国对于南海的主权拥有。如今真可笑，以美为主的各国因为利益，就否认了中国的主权拥有。果真是国家利益是一个主权国家对外关系的出发点和落脚点。中国也会坚定地维护本国的主权利益，不妥协，不退让！中国爱好和平，但也不畏惧战争。

　　作为国人的我们今天已经不再无知，不再愚昧。我们懂得爱国，或许我们的呐喊看似只是逞口舌之快，但是那是国人团结爱国的表现，他给国家一致对外奠定坚实的基础。

初中的作文 篇3

　　从春天艳丽的桃花，夏天含露的莲花，秋天如金的菊花，冬天凝霜的梅花，总能找到生命中抹之不去的追忆与叹惜。每一朵花开，就会有一段记忆浮起。

　　——题记

　　时光老人交给我们一把把雕刻刀，让我们去雕刻自己完美的人生。有人刻出了一声声欢笑，而我，却刻下了一道道怅惘。

　　那天，阳光格外灿烂。

　　独自坐在庭院的树荫下，我在斑驳的光影中翻弄着画报。不一会儿，画报就被我翻得惨不忍睹。百无聊赖的我，只能靠着树，抬头呆呆地望着那角四方的蓝天。

　　一个大男孩随他的身影闪了过来，他捋着高高竖起直发：“我们做朋友吧！”“什么是朋友？”我痴痴地问。“朋友，就是和你一起玩，一起成长，一起分享的人！”他肯定地说。

　　斑驳的光影中，我们拉钩的手指，想要永远抓住这片阳光。

　　拉起手，我们飞向村外的小溪。缤纷的`阳光下，野花朵朵，绿草茵茵，溪水潺潺。

　　挽起袖子，扎好裤腿，我们用溪边的红泥和石子，筑好了一座座童话城堡。每个城堡都建造了螺旋滑道，我们捧来溪水从屋顶一漏，一个个水孩子就坐着滑梯盘旋而下，跳入城堡前的泳池。我们又捉了些虾兵蟹将，放进护城河守卫城堡。

　　我们在草地上疯跑着放风筝，让笑声与风筝在阳光下自由飞翔。累了，倒了，他变魔术似的拿出一大袋零食，和我一起躺在草地上分享。

　　我们一边吃一边翻看他的相册。翻到他与一个男孩的合影，我问：“这是谁？”“我的朋友。”“他现在在哪儿？”“去了远方，一座我不知道的小城。”他喃喃地说。静了一阵，他仿佛自言自语：“再过一星期，我也要去远方读书了……”

　　阳光依然灿烂，只是美好的童年，为何总是这样短暂？

　　朋友就像积木，成为了我人生城堡中的一部分。忽然有一天，当这块积木被命运之手抽走时，总会让人若有所思而若有所失。也许，这就是友谊吧？

　　在另一个阳光灿烂的日子里，我遇见了一个小男孩……

初中的作文 篇4

　　话说，她还真没个姐姐的模样，带着比自己小一岁的妹妹兴风作浪，淘气捣蛋。

　　从小，我就和表姐一起长大，小时候她带着我上树掏鸟蛋，下田捉蛐蛐，什么淘气的事情没做过？“慢点，哎，姐，你等我啊！”我压着嗓子，小心翼翼的跟在她身后，生怕一个不小心就跟丢了，“你干什么呢！快点啊，哎呀，等会来人了怎么办？”表姐不耐烦的在前面走着，回头瞧见我这么墨迹，拉着我的手就往前面跑，那年我才八岁，是顽皮的好岁数，“但要是被那个坏脾气的阿姨捉住了怎么办？我们要悄咪咪的走，你懂……”“嘘！听，好像有人过来了！”她突然用手捂着我的嘴巴把我的话硬生生捂住了，然后小声的在我耳边说话，接着把我拉到草丛后边，眼神警惕的盯着周边。

　　我们在草丛里蹲了几分钟，见没人来，我只觉得是表姐在大惊小怪，我站起来，拍了拍裤子上的泥，然后走到竹围栏边，其实那围栏也不算有多高，也就到我的腰部而已，但姐姐总是谨慎过多了。“哎，你小心点，那个围栏别弄歪了，等会我，我马上过来！”她压着声音，朝我叫着，接着轻轻一越，就来到了我的身边，我和她看着围栏里面的一株株长的高挺的桑树，现在正是桑果丰收时节，小孩子总是贪吃的，我也不例外，瞧见这么多紫红可爱的桑果，幻想着它们被自己咬一口，紫色的果汁鲜甜可口，慢慢流入自己的肺腑，甜滋滋的味道让人难忘。

　　我轻轻的摘下一颗桑果，放进嘴里，但效果怎么和自己想的完全不一样！“呸呸呸，好酸啊，我的天，怎么这么酸！”我把嘴里的桑果吐出来，酸到脸部表情变得扭曲，表姐一脸不相信的看了我一眼，摘下一颗桑果就放嘴里送，立马就吐了出来，“怎么回事？为什么这和我想的不一样啊。”她的神情有点震惊，但更让人震惊的还在后头。“喂，你两个在我的田里干啥！”气势汹汹，声音如雷贯耳，哪怕人还在五米远处，那声音还是直穿我的`耳膜，“遭…遭了。”我两面面相觑，一时无语，沉默了两三秒，表姐立马拉着我的手然后瞬间就跨出了围栏，飞奔起来。那个阿姨当然也不是吃素的，她随手捡起一根细长的木棍拿在手里，就冲我们过来，我两死命的奔跑，心想千万不能让她给逮住，不然又是跑到家长面前一顿告状，我们疯了一样的跑，仿佛后面有一只恶犬在追赶。“呼，呼，不…不行了，我真的跑不动了。”我累得气喘吁吁，一下子坐在地上，“她没有追过来，先休息…休息一下。”我拉着姐姐的角道，她也累坏了，立马坐在地上，说实话，这种情况可真是要命的。“现在，要回家吗？”表姐小心的问道，有那么点犹豫，“她应该认出我们了吧，那回去是不是要被教育一顿啊。”我问出了心中的疑惑，“那，那总不能不回去吧，走吧，死猪不怕开水烫，被骂就骂吧。”她说着，朝回家的方向，好吧，无奈我也和她一起走着。

　　犯了错误回家，可真是一件憋屈的事情，我们就像小偷一样，偷偷摸摸的触碰门，老门的吱嘎声打破刚刚的宁静，我们的心都快提到嗓子眼了，慢慢的，停顿了一会，又把门推开，发出了更响的声音。跨过门栏，我们脚步都是点着脚尖走路的，但……“你们是不是又去干坏事了！”是奶奶的声音，我僵硬的躲在表姐的背后，“对…不起，奶奶我错了！”表姐把我护在身后说道，她低着头，站在她身后，不敢和奶奶进行对视，“是我把妹妹带出去的，我下次不会了！”但我两当时可是惯犯，奶奶严肃的教育了我们一番，生气的说：“你们两个啊，怎么这么不听话，是不是要打一顿才肯好好的。”“对不起。我下次绝对不会带着妹妹闯祸了，真的，等会我们就去道歉。”表姐认真的说着，一直把我护在她身后，我小小的个子，被她挡在身后在我眼里那一刻她可帅呆了。奶奶无奈的叹了口气，也不管了，回到自己的房间去了。我和表姐当然也说到做到，跑到那个阿姨那道歉去了，那个阿姨虽说脾气差，但也没怎么为难我们两个小孩，也只是摆摆手，表示自己的原谅。

　　我的表姐，敢闯祸，也敢道歉，她是一个敢作敢当的人。

初中的作文 篇5

　　每个人都有自己的欢乐，我的欢乐在集邮。

　　我爱上集邮，大概是受了我父亲的影响吧。在一个偶然的机会里，我发现父亲珍藏着的两大本集邮册。当我翻开一看，竟情不自禁地喊了出来：“呀，这么漂亮！”许许多多的邮票，简直使我目不暇接。从那以后，我便继承了他的“率业’。

　　在集邮这“事业”上，父亲是给了我很多支持的。他给我买了工具，教给我搜集邮票的知识，还常常给我作示范动作。我看他弄起来很方便，可一到我手里就不那么容易了。因为我性情急躁。每当这时，父亲总是鼓励我，要我慢慢改掉这个毛病。记得有一次，我从信封上剪下了一张奥林匹克运动会的纪念邮票。根据爸爸的指导，我自己把它浸到了沮水中，可放了一会儿，我就不耐烦了，把它从水中取出后便想撕下来。由于胶水还没软化，一撕，破了，以致我这套邮票竟没集全。事后爸爸耐心地教导我说：“什么事都要有耐心，否则将一事无成。”从此，我便下决心改掉这毛病，终于在一次一次的进步中，这毛病被改掉了。后来，当我自己撕下一张张完整邮票的时候，心情是多么愉快啊！从集邮这件事上，我还得出了一条做人的道理，就是做什么事情都要有时心。

　　现在，我的集邮册里都是一张张完整而又美丽的邮票，当我欣赏这一张张充满知识或某种高尚情趣的邮票时，我甚至认为是一种享受，我就像进入了另一个“天地”：邮票中栩栩如生的画面使我爱恋不已，众多的色彩叫我眼花缭乱，生动活泼的'图案使我忘掉了烦恼，忘掉了疲惫；中外名胜古迹让我如同身临其挽；古往今来的许多伟人，他们表现得那么谦逊，那样富有探索精神，这从他们的眼神中都得到了体现，他们的品行，给我以激励，使我奋发向上。集邮是十分有意义的活动，它给我带来了多少欢乐啊！

初中的作文 篇6

　　每当我一人静静地走在马路边的人行道上时，总是不由得抬头看看那一棵棵高大、挺拔的树，虽然我不知道这棵树的名字，但是我喜欢它。因为它有着那美丽、迷人的外表。不仅这些，我喜欢它，更重要的是因为它的伟大，它的无私，深深打动了我、感染了我。

　　你瞧！春姑娘踏着轻盈的步伐来到了，那些树木都换上了一身绿色的新衣裳，显得十分精神。从它粗壮的枝干上探出了一个个——嫩绿的`叶子。它们像一个个可爱的孩子似的。小家伙们一定想早点看见春天，才会迫不及待地从树枝上探出头来吧！再仔细看看，哦，大树哥哥给小草们撑起了一片“大厦”，害羞的小草们也都纷纷探出了脑袋。

　　夏姑娘也不甘落后，没过多久，便将春姑娘“挤”了出去。这时，这棵大树上的叶子竟然又变了一个模样，变得十分的绿。翠绿还是浓绿？我不晓得，但这种绿色和平常的绿不是太一样，这种绿是清新的，透明的，好像画家调色板上那梦幻的绿，缓缓地流进我的心田里……

　　没过多久，秋妹妹就披着金色的风衣悄然来到，树上的叶子有的依然如旧，但有的就不同了，蒙了一层淡淡的金黄；还有的是半绿半黄的；当然，有的是红色的。那些叶子也不像以前那样浓荫覆盖、重重叠叠，而是在绵绵的秋雨、习习的秋风中缓缓地飘下来，翩翩起舞，好像在传递着秋的信息……

　　冬伯伯来了，树上的叶子全部落光了，它们一定是钻在暖和的泥土里过冬了吧！我想。虽然是寒风呼啸的冬天，但那棵树却还是那样的挺拔，像一排排士兵一样，屹立在寒冬腊月的风雪之中。

　　在我的印象里，它不仅是一棵多变的树，还是一个无私的、慷慨的“人”。在那炎热的天气里，大人们坐在树荫下乘凉，小孩子抱着大树在玩游戏，而你却不怕炎热为我们挡着烈日炎炎的太阳，多么无私的你、慷慨的你！这就是我心中的那棵大树，每当我走在马路边的小路上，我都会不由自主地赞叹一声：“那棵树，真美！”

初中的作文 篇7

　　当今社会怎么了？或者说是这个世界怎么了？小孩们都渴望成为一位大人，而大人们都希望返老还童，重新成为一个无忧无虑的少年，就如《围城》一样，自相矛盾，城中的人想出去，城外的人想进来。

　　记得在小学的时候我们嘟囔着作业太多，每当这时班主任就对我们苦口婆心的说你们现在好好学习，以后就可以翘着二郎腿坐在办公室里面吹空调了。以后就不用再写这些卷子了，懵懂无知的我们把这些都当真了。于是我们又渴望的成长。但在当今社会的洗礼下，我们都一个比一个早熟，很快发现了问题。随着步入初中作业越来越多，同时所需承担的责任也更重了。

　　我认为这只是一个过度，只要越过了这片荒漠，将是一片绿洲，但不久后的一天我改变了看法。

　　我不想长大，你们肯定都听过吧。他也代表着大人想回到童年的愿望。那次我听到大人们在谈儿时的回忆。你们还记得当初玩的`那些弹弹珠，翻纸牌，跳花绳吗？现在想想还真是回忆无穷，众人都附和着是啊！是啊！一位可能是要和大熊猫比谁眼睛黑的叔叔说现在的我们天天赶业绩赶不上还要xxx骂个半天还要扣工资，但又不能辞掉工作，还要靠那点钱来养家糊口。

　　大人们一个个都想回归儿童，过回那个无忧无虑无业绩无责任的快乐生活。

　　虽然这样，但我还是不明白他们。他们想回归儿童，我看是他们老师给布置的作业太少了，不懂的我们。我认为只要长大就能获得他们那样衣来伸手饭来张口，想旅游就旅游，想交朋友就交朋友的生活。

　　而大人们想回归我们从新当回一个小无赖。做事不用担心后果，有时还会被当成小可爱。不会为了生活而做着那勾心斗角的事情，只需自己感到快乐就好。

　　或许以后我会发现我和他们有同样的思维，当那萌萌的小朋友。

初中的作文 篇8

　　亲爱的爸爸：

　　您好！我已经有两个学期没见过你了，不知你是不是瘦了？不知你有没有长胖？不知你脸上有没有长皱纹？和头发有没有变白等等。爸，我有太多的话想对你说了！自从那天你走后，我每天都在想念您，不知你有没有想念我？

　　爸爸，你的好比得过天上的星星，比得过黄河的水，不得过千千万万的蚂蚁。爸爸你和妈妈的爱无人能代替。

　　爸爸，你还记得吗？在我小的时候，我生病了，那是我们家的经济不是非常好，我看见你和妈妈到处带着我去看病，求医。那是我在想等我长大了，我一定不能再让你和妈妈再似以前那样的忙碌，我要让你们过上安定而幸福的晚年。

　　爸爸，你在我非常小的时候，就离开了我，离开了妈妈。但是我想你是有苦衷的`，要不然你不会一声不吭的跑到广州去，你是为了让我和妈妈能过上好的生活和能有好的学习环境。

　　爸爸，你的一切行动都是为了这个家。你的一切爱都放在了我和妈妈的心上，你为家的贡献一定会让妈妈知道的，她一定会原谅你的！

　　爸爸，你回来吧！我和妈妈都非常想念你，非常想你再带我们去的地方。爸爸你知道吗？自从你走了以后，妈妈整天以泪洗脸，上班也没有心情上。

　　爸爸，你快回来吧！我和妈妈在家等着你。

　　祝您身体健康，工作顺利

　　爱你的女儿：

　　郭梅燕

初中的作文 篇9

　　我的母校有两个，一个是我原来的小学。另一个是我现在的长小。我对于现在的小学，有着美好和深刻的怀念。

　　我作为一个转校生，老师对我的谆谆教导，我无法忘怀。尤其给我留下深刻印象的是教我们英语的周老师。

　　周老师向来以严厉为主。我刚转来时，就对她没什么好感。她教学十分有趣，生动。可对待学生却一个字“严”。我十分惧怕周老师，因为我刚转来，对一切还不熟悉，可后来，我慢慢地改变了对周老师的看法。

　　在上学期时，周老师正在教我们音标，我平时就怕上周老师的课，现在周老师在教音标，就更要高度集中了。周老师做出形象的口型，在讲台上教我们发音。突然，周老师把我叫了起来，叫我把刚才她教的`音一一读出来。

　　可我不知怎么回事，虽然刚才眼睛紧盯着黑板，思想高度集中，可我却是一片茫然，我傻愣愣地站在那儿，大脑似乎空白了。周老师把我驯斥了一顿。我感到十分尴尬、惭愧。

　　放学后，我和周老师一起回家，周老师在路上不断教导我，并教我练习课堂上她教给我的那些音标。我一遍遍练习，周老师又一遍遍示范，在那一段时间，我感到周老师是无比地亲切，和蔼可亲。

　　在路上，周老师教我练习发音，并询问我一些问题，在她的指导下，我终于练习到了她满意的程度。

　　第二天，周老师又把我叫到她跟前，并让我重复昨天她教给我的音标。

　　周老师，我的恩师！