初中的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的初中的作文6篇，欢迎大家分享。
初中的作文 篇1
“后来我才知道，妈妈的一生都有我的影子，在隐隐约约的左右”（歌词）
妈妈在我眼里还是一个孩子。她心情烦躁的时候，门呀窗呀，都会被她推来踢去咚咚作响，从小到大，我不知道惹恼过她多少次，他曾经把土豆、丝瓜、衣架、拖鞋、扫帚……往我身上扔，然后用超大的嗓门尖叫：“我为什么要养你长大来气我？我是不是欠你什么？总有一天我会被你气死的……”那几句话，我大概在几年以前就能够倒背如流了。每当她这样说的时候，我就在想，我逼死她的可能性不大，不过能在她的“刀光剑影”下平安的活下去就不容易了。多亏他扔扫帚的时候准儿不大，否则弄不好我还真得英年早逝了。
其实我知道，妈妈这只是在发泄，她像孩子那样情绪化，一切只能用最简单的初级方式来表达。第二天，她就若无其事的该干什么就干什么，似乎头一夜的暴风雨就是一场做过就算的梦。我理解她，因为她是世界上最爱我的人。这道理是我从懂事起就明白的。
妈妈漂亮，我好像哪里都比不上她。而且，我看到的只是她现在风韵犹存的'姿态，直到翻开旧相册的时候，我才惊讶岁月催人老的本领。而现在她额头上的那一道道皱纹，就是我成长的见证。
妈妈，愿您向孩子一样单纯的活两天吧，因为您太累了。妈妈，谢谢您扔东西时准儿差，我知道您是故意的。妈妈，我会宠您一辈子！
初中的作文 篇2
我的老爸――假“梁朝伟”他长着一米七五的个子，说他帅还真蛮帅的，不仔细看，还看不出来呢！一张帅气的脸上一双炯炯有神的大眼睛，一张不大不小的嘴上面有一只鼻子，还有两只“招风耳”真帅气！告诉你一个小秘密：我们的“招风耳“是祖传的。
我的老爸特爱变脸，在我面前，他就把脸绷起来，就像一位“爆发户”，所谓的“爆发户”呐，不是指电视剧“天国的嫁衣”的陶艾青骂陆子浩“暴发户”，不是那个意思，这个意思是：我不听话的时候，他就会发脾气，那时，他整个人就会“爆发”人家火箭爆发得还没你厉害呢！而在老妈的面前，刚才那紧绷着的脸马上就耷拉了下来，神色一点也不严肃，就像一只温顺的小羊，真是公“紫金铃”看见母“紫金铃”马上就不吭声了。
我当真没有想到，你这么凶的人在你的妻子面前怎么会变脸得这么快，是不是老妈实行家法了？还是老妈管教有严？大概你们男人天生怕女人。老妈，你得益了哦！
老爸，你的女儿忠诚地告诉你一句，不要那么爱变脸，要拿出男子汉的模样，我希望我的老爸是健壮的，勇敢的。
老爸，你是一个好男儿！你在工作上努力，在家庭中，你是我们的顶梁柱，什么事你都挺身而出。你不愧是我的好爸爸！
我的老爸――假“梁朝伟”他长着一米七五的个子，说他帅还真蛮帅的，不仔细看，还看不出来呢！一张帅气的脸上一双炯炯有神的大眼睛，一张不大不小的嘴上面有一只鼻子，还有两只“招风耳”真帅气！告诉你一个小秘密：我们的“招风耳“是祖传的。
我的老爸特爱变脸，在我面前，他就把脸绷起来，就像一位“爆发户”，所谓的“爆发户”呐，不是指电视剧“天国的`嫁衣”的陶艾青骂陆子浩“暴发户”，不是那个意思，这个意思是：我不听话的时候，他就会发脾气，那时，他整个人就会“爆发”人家火箭爆发得还没你厉害呢！而在老妈的面前，刚才那紧绷着的脸马上就耷拉了下来，神色一点也不严肃，就像一只温顺的小羊，真是公“紫金铃”看见母“紫金铃”马上就不吭声了。
我当真没有想到，你这么凶的人在你的妻子面前怎么会变脸得这么快，是不是老妈实行家法了？还是老妈管教有严？大概你们男人天生怕女人。老妈，你得益了哦！
老爸，你的女儿忠诚地告诉你一句，不要那么爱变脸，要拿出男子汉的模样，我希望我的老爸是健壮的，勇敢的。
老爸，你是一个好男儿！你在工作上努力，在家庭中，你是我们的顶梁柱，什么事你都挺身而出。你不愧是我的好爸爸！
初中的作文 篇3
不少人或许有一个淘气的弟弟，一个温柔的姐姐，一个可爱的妹妹吧。我，自然也不例外。今年六月，我们这个温馨的家从三口之家变成了更幸福、更快乐的四人家园——妈妈生了个可爱的小妹妹。
知道吗?虽然我这个妹妹长得还小，却可爱无比。她的一颦一笑，一咿一呀，无不体现出她的可爱。别不相信哦，就让我来好好地介绍介绍她的可爱之处吧。
许多人都说小孩子的眼睛大一点好，因为大眼睛看东西特别亮。这不，我家也来了位“大眼妹妹”，她那双眼睛镶在脸上，绝对是一大亮点。“大眼妹妹”眨巴眨巴眼睛时，更显出了她的天真可爱。说到大眼睛，我真是自愧不如，甚至心生妒忌。身为姐姐的我，和她那双大眼相比，我的眼睛简直就是一条缝儿，难怪有人叫我“兔子眼”。更为严重的是我竟然还戴了副近视眼镜，让人看来不伦不类。
“樱桃小嘴”可是古典美女的一大象征哦。我家也有了位“古典美女”啦。这位“古典美女”仗着自己有一个樱桃小嘴，就经常做一些可爱的表情，嘟一嘟嘴，撇一撇嘴，舔一舔嘴，可爱得让人忍不住要去抱抱她，亲亲她。
我的`妹妹不仅可爱，还有点淘气呢。吃饭的时候，妹妹很喜欢看着我们，一边看还一边砸巴砸巴嘴，露出一副很想吃的表情。这时如果不给她吃点什么东西，她就会划手蹬脚，哇哇地叫个不停。
还有，晚上睡觉前，妹妹特别喜欢“唱山歌”，总是“咿咿呀呀”地唱个不停。害得我们想睡觉都睡不成。真是淘气呀。
瞧，这就是我的妹妹，集可爱与淘气于一身的妹妹，无论走到哪都会让大家喜欢的妹妹。
初中的作文 篇4
总之，初二的生活可以用一句话来概括:“痛并快乐着!”。
常常听同窗好友报怨，初中生活如同六月天的太阳——辣。但回想这一年来的初中生活，我倒觉得如一颗小小的怪味豆，入口稍辣，细嚼微苦，慢慢品味，却有一种沁人肺腑的甜。
还记得刚到清江外校的第一个星期，烈日当空的午后，我们这群从四面八方聚拢来的还沉浸在天真烂漫中的同学，想不到上的第一课就是近乎残酷的军训。在那个宽阔的操场上，火舌肆意舔着整个操场，连地上的`小草都被折磨得耷拉着脑袋，而我们却只能乖乖地站在操场上。尽管阳光烤得喉咙冒烟，嗓子发痒，还得一遍又一遍地重复着“立正”“稍息”“齐步走”……
汗水一滴滴下落，钻进眼里，辣辣的；溜进嘴里，咸咸的；浸进衣襟，粘粘的。一分钟，二分钟，十分钟，半小时……终于有同学倒在草坪上了，但我还是坚持着，直到整个军训结束。唉！刚开始的初中生活就让我们尝到了辣的味道。
辣的滋味还让我们心有余悸，苦滋味又上心头。不用说每天破晓时分从温暖的被窝里爬出来时眼睛涩涩的那份无奈，更不用说每天“食堂——教室——寝室”三点一线的枯燥，就是看到那张排得满满的课表和每天七八门功课轮番上阵的考验，就足以让我们这些温室里长大的花朵苦不堪言了。为了在学习上“出人头地”，为了让父母“以我为荣”，我总是在寝室的同学还在梦中呓语时，就第一个轻手轻脚地穿好衣服，赶往教室，不是开始大声读着难背的“English”，就是捧着历史书默默地背着老祖宗的那些事。晚上，一个人躺在床上，不是把当天的功课在头脑中放一遍电影，就是总结一下今天的得失，有时候甚至还把白天心头上那些未来得及解开的疙瘩带到梦中，扰得我在梦里都不得安宁。唉！这一年的初中生活就让我见识了苦的厉害。
日复一日，月复一月，一个学期转眼间就成为了记忆。虽说辣，虽说苦，虽说累，但当我从一脸笑容的爸爸手中接过那张从学校寄回的成绩单，迫不及待地打开时，我才发现“一份耕耘一分收获”这话并不是哄我开心的谎言，我这才渐渐品尝到了被汗水泡过的果实真的好甜，用心血浇灌的花儿才真的好看。
初中生活，不正如那颗怪味豆么？即使曾有过一时的辣与苦，但最后沁人心脾的却是让人回味无穷的甜。这就是我心中多味的初中生活。
初中的作文 篇5
写作几乎占据语文的半壁江山，它的重要性毋庸置疑。但在实际的教学中，我们语文老师往往太重视阅读，而忽略了作文，本该爱它却心有余而力不足！在此，我仅站在一线教师的思想高度，谈谈我对作文教学的拙见，不当之处敬请斧正。
一、我的几点理念
思想是行动的先导，优化作文教学，理念要先行。我认为作文教学往往存在以下误区：重形式轻内容，一味强调技法，而忽略了重心应是“写什么”；写得多导得少，对学生作文放任自流，完全让学生“自我成长”；见题写无序列，随意性太强，初中三年缺乏统一规划。我们在教学中要有意识地走出这些误区。此外，我还有以下几点看法：好作文源于真实的生活；好作者应有悲悯的情怀；好作文需要反复的修改；好作者应有丰厚的积淀。而这些，都需要我们老师的积极作为，需要循序渐进的悉心指导。
二、我的优化路径
（一）将写真进行到底
什么样的作文最感人？肯定是有真情实感的。想当年，一穷二白的老公追我很辛苦，有朋友甚至戏谑他“就是坐火箭都追不到”，但他偏偏就把我给追到了。靠什么？靠一封封情书，靠真情来打动！从此我真的抛下父母，放弃较好的发展机会，背井离乡死心塌地跟了他吃苦去。我也曾发现过一位成绩差的孩子写的“情书”，结果是读到了一份他写的最高水平的作文。这是为什么？这是因为写情书的人写出了自己真实的情感体验，没有复制粘贴。新课标中对作文教学有以下建议：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”课标的要求很美好，但现实却很残酷，我们的学生却往往吝啬说真话抒真情，很多孩子小小年纪却故作深沉，假大空套话比大人还熟练。韩寒曾在博客中指出：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”请看以下我班一个初一优生写的《我的爸爸》之开头：
“母爱如水，父爱如山。赞美母亲的、诗歌一大把一大把。是的，母亲确实为我们付出了很多，我们的血液中流淌着母亲的关怀、母亲的爱、母亲的期望……可是不知道你们有没有发现，在这流淌的血液中还有一种不起眼却无比重要的爱——他，就是父爱。”
记叙文这样的开头套路还有很多，诸如语文老师几乎都可以背诵的开篇第一段在记忆中摘星星，拾贝壳之类的'套话。那我们的学生为什么要说套话？我觉得最主要的原因是学生没有真正走进滚滚红尘，没有真实的情感体验，没有用心观察周围的人事物，没有及时记录下写作素材和灵感，到写作时没有生活基础，自然就没有太多真话可说，但要凑成600字以上的作文，就只有难为他编假大空的话了。
怎样改变这种状况呢？教学的艺术在唤醒。因此，师生都应先有一种观念：作文即生活。让作文回归真实生活是提高学生作文的不二法门。引用叶圣陶《例话》中的观点：“生活就如泉源，犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写不是生活上的一点点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”苏霍姆林斯基会一周两次把学生带到野外去，他把这称之为“蓝天下最快乐的学校”；莎莉文老师也会把小海伦带到自然中学习；《爸爸去哪儿》中的小孩写童年趣事肯定有话可说，因为他们亲历过。我们怕担风险，不敢亲自带学生去体验生活，但至少我们可以引导学生自己融入自然，融入生活；引导他们作文就是说话，把真实的生活，把自己最想说的话用笔说出来就行。从初一的第一次作文开始，我就倡导原生态作文，想尽一切办法杜绝假作文。久而久之，学生就会有意识写真了。材料真实，感情真挚，这样的作文就会独特了。
（二）让阅读为写作铺路
阅读和写作关系亲密，它无疑也是作文的源头活水。秦文君曾说过，她从不给女儿讲作文应该怎样写，只建议她读什么书。我认为只要读多了，就可能心领神会，变成自己的了。但针对学生课业负担重，读书时间少的实况，要想尽快提高学生的作文水平，我们也应在教学中有意识地让阅读为写作铺路。
怎样铺路呢？
一是要用好教材这个例子，让教材起到示范作用。教材所选的大多是文质兼美的。我们首先可利用它来陶冶学生性情，提高他们的人文素养。如：鲁迅的爱国精神；杜甫的悲悯情怀；苏轼的豁达乐观等等，作文如做人，学生的人文素养提高了，作文也会拓宽广度深度，呈现生命的亮色；此外，教材中收录了很多写作型读本，我们可以借鉴其写法。如：前两周我上了一堂公开课《小巷深处》。写母爱的很多，但本课选材很有特色，且本课主题浅显，我就着重挖掘了它在写作上的价值。我首先以思维训练为核心，引导学生走进文本，咀嚼了课文中所选材料的价值，再分析了材料的共性：大多为生活琐事。然后启发学生思考：写妈妈，你会选哪些材料。学生说着说着，惊天动地的大事少了，与送医院送伞等不同的生活琐事都出来了，有些孩子边讲就边哭了。课堂的最后，在学生配乐朗读了我根据课文内容改写的散文诗《致盲母》后，我作了小结：走进生活，走近身边人，以悲悯情怀，写出生命本真！课后跟踪写了一篇表现母爱的，收到了良好效果；再如，若把像《春》和《差半车麦秸》这样的课文处理成写作型读本：从《春》中学习写景的方法，从《差半车麦秸》中学习细节描写，那学生就受益无穷了。
第二、压缩处理教材的时间，再把学生从题海战术的桎梏中解放出来，让步于阅读，引导学生走进课外经典散文和名著等，目的是要丰富他们的积淀，同时也引导借鉴写法。鲁迅曾说：“应该怎样做，我说不出来，因为自己作的是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”这样看来，在阅读中学习和借鉴写法应是作文教学的有效途径。北大教授、著名作家曹文轩也曾说过：“要写出见心性的文字，阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典阅读为基础的阅读，才可能是一个理想的阅读。”是啊，经典之所以为名经典，因为它是经过时间沉淀的磨头脑的书，是因为经典中的忧郁、悲悯、典雅、圣洁等在感染着我们，我们行走在人生的每个阶段都能从中得到慰藉，得到鼓舞，或趋于宁静。经典除了有塑人的作用，它也有极高的对写作的指导价值。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让学生每天背诵两首诗词，对他终生的影响绝对会优于题海的百倍。我们可以让学生写读书笔记，它是贯彻阅读和写作的大门。怎么写？积累经典中的精美词句，在打磨消化后变为自己的语言；写读书心得，谈自己的理解和感悟，这样可以进行内化，训练思维等等。此外，我们可以用阅读为写作导航。例如：学写人，我们可以借鉴名著中写人的方法：如鲁迅写阿长的方法，将人置身事件中写，把人“人化”而不是“神化”；可以借鉴严监生临死前的一段文字来指导学生抓人物性格，抓典型事例，抓细节描写写人。学生学以致用，定会受益匪浅。
（三）在描写上多下功夫
初中作文以记叙文为主，记叙文的表达方式应以叙述和描写为主，但很多孩子作文只有泛泛而叙，缺少描写，以致叙事干瘪，写人干瘦，如同嚼蜡。虽然我们反对华而不实的文风，反对过度玩语言，倡导记叙文靠内容靠真情取胜，但这并不等于要学生只叙述不描写。没了描写，还有生命力吗？请看下面这个学生作文片段：
“妈妈总是在生活上尽量满足我，让我过好。每次吃饭的时候她总会把菜夹给我。而我却生气的说了一句：‘你怎么又给我夹菜？自己吃行不行！’而妈妈每次都说不会夹了，可还是一直在夹。”（《一个伟大的人》）
我的思考：选材好，用琐事表现母爱。但为何不把情景真实再现，不加上对妈妈当时的神态、动作、语言等描写呢？缺乏了必要的描写，母亲的形象就不鲜活！外，标题太大哟！
纵观这些年的中考阅卷，描写功力强的学生作文更容易得高分。我认为在平常教学中，我们必须重视对学生描写能力的培养。首先，格物才能致知，没有细致的观察绝对无从下手于描写，所以作为一名语文教师，引导学生热爱自然，热爱生活，培养他们的观察能力是要务；其次，应把描写方法各个击破。如：人物描写的五种方法，景物描写的方法，我们应该逐一指导和训练；第三：加强仿写训练，这应该是一条捷径。如，《小巷深处》中有这样一组句子“自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。”这几句妙在把抽象的家具体形象化了。语文教材和课外名著中有很多这种资源，我们为什么不可以用来训练仿写呢？第四、巧用修辞。它对描写的作用，不再赘述。关键是我们要把此类训练常态化，以达到学生能应用自如的地步。
（四）把评改权还给学生
众所周知，好离不开反复的修改。我们应该重视作文的评改，可以把权力还给学生。只不过，这个“评改”应该是在教师一定要求下的有针对性的批改。如：魏书生就把作文的批改权还给了学生，他引导学生从以下几方面评改作文：格式是否正确；卷面是否整洁；错别字有几个；有无病句；标点是否错误；中心是否鲜明集中；选材是否典型、合理；语言是否简练、准确。我们在每次评改时，不一定要面面俱到，可每次集中提一二要求。如：单一看有无亮点；再如初一学生“记一件事”，我们可以以是否是一件事，事件叙述是否具体感人，事件详略安排是否恰当作为评判标准等等。学生根据老师提的标准对号入座，很容易看出问题，长期训练下来，很多时候评的作文比老师还好。这么多年，我经常运用这种懒惰的智慧，收到了良好效果。此外，评改的形式也多种多样，可以自评自改、互评互改，也可全班共改。凡是我认为比较重要的写作训练，学生的作文都必须经过写完后的一次自改和评讲后的一次自改；对于全班问题都严重的作文，就要进行全班的升格训练，如前面展示的那个学生写的妈妈给她夹菜这件事，由于学生都爱犯只叙述不描写的毛病，又都有亲人给他夹过菜的情感体验，我们就可以用这样的材料进行有针对性的全班改写，学生既感兴趣，又能加深印象，有助于写作水平的提高，大家不妨试一试。
以上是我对初中作文教学的几点反思。思想还不够成熟，思考还不够深入，但值得庆幸的是我已走在了思考的路上。各位同仁，不管语文教学改革将如何进行，也不管作文教学之路有多坎坷，我们只应宁静而从容地前行。只要前行，我们就一定能够品尝到语文教学的绝美盛宴，一定可以还作文一片蓝天，一定可以给学生的生命打上健康的底色！
初中的作文 篇6
樱花的花瓣飘飘絮絮的散落下来落在了两个小女孩的身上，一个留着齐耳的短发大大的眼睛中掺着一丝丝让人痛苦的眼神，而另一个女孩梳着高高的马尾辫，明亮的眼睛显得分外活力。美丽的樱花下，坐着两个可爱的女孩子何尝不是一幅美丽的画面呢！
我，相坂雅奈一个相貌平平，家世平平的女孩，可想而知[注: 不用说明就能想象得到。]我的世界几乎没有了朋友，直她的出现。她是一个来自中国的女孩叫凌霜，当她转入我的学校时我就知道我们会成为很要好的朋友。她因为是异国的人所以就会受到排斥，而我却主动搭讪了她，那时我们都还小，才上初中的年纪。
我们在班里，经常在一起谈论一些事情，有一次学校组织夏历营，我和她分在了一组，第一项运动是爬山由于前些天刚下了雨，再爬的过程中，我由于脚没踩稳，不小心从山上滑了下去，全班同学都在着急的往山下看不知怎么办，只有她奋不顾身[注: 奋勇向前，不考虑个人安危。]地下了山，听说在下山的时候，她不小心摔了一跤，将膝盖都摔出了血，但她并没有放弃，还在继续下山，找到了我，一步一步的背着我，向上爬着，走几步，歇几步，最后将我背上去的时候，她都差点晕倒了，但又不顾自己的伤，先将我的伤口消毒，小心的进行包扎，当她忙完的时候，都累晕了，还是老师来的时候将她的伤口包扎了起来”经过这件事后，我对她的感情又加深了。很快就成了形影不离[注: 象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。]的好朋友。直到现在我还留着当时她救我时用的绷带。
那时我的奶奶是一个十分年迈的老人，但她却种了一片美丽的樱花林，一到樱花开的季节，我便整天呆在里面。这一天我带凌霜来到了这片樱花林，我和她就在里面高兴地玩了起来。
过了一会儿，凌霜跑了过来，拿了一个樱花的挂饰，塞在我手里说；“奈子我们永远都是好朋友对不对。”我高兴的回答道；“当然啊！我们永远都是好朋友。”我也送给她了一个樱花的挂饰，那是我十二岁生日时妈妈送给我的生日礼物。霜儿又牵着我的手对我说；“柰子，我们立一个约定好不好，就叫樱花的约定，我们永远都是好朋友。”“嗯嗯，当然好啦！”我高兴的答道。那一天她还对我说十四号那天她会过生日，希望可以得到我的祝福。
不久十四号就到了，我拿着亲手采摘的樱花瓣高高兴兴地来到凌霜的家，刚到她家门口时，视线就被这栋大房子给吸引了，看了好久我才敲了门，来开门的是一位漂亮的阿姨，我猜想她应该是霜儿的妈妈，便自我介绍道；“阿姨你好我叫相坂雅奈，是霜儿的朋友，我是来给她过生日的。”那位阿姨和气的对我说，但眼神中似乎想隐盖一种不知名的悲伤道；“常听小霜提起你，快进屋坐吧，小霜定了十点的飞机，现在以经九点半了，你有什么话就快点对她说吧！”我听后心猛地一颤，“什么，霜儿要走了，她为什么不跟我说”。伤心的泪水已经流了下来。“别这样柰子，我还会回来看你的。”霜儿从屋里闻声是我，便走了出来，不知怎么了，霜儿今天看起来十分的.虚弱。“你为什么走，你不是说我们是朋友吗？。”我伤心的望着霜儿，心里的期盼就是霜儿不要走。“柰子不要伤心，我要回家乡上学了，虽然我走了，但别忘了我们有一个樱花的约定。”霜儿竭力的安慰着柰子。柰子拿出了那个装满樱花的袋子，塞到了霜儿的手里对她说“霜儿，不要忘了我，上了飞机在打开。”霜儿也克制不了泪水，和柰子紧紧拥抱在了一起，旁边霜儿的母亲也暗暗地流下了泪。
霜儿上了飞机，打开了那装满樱花的袋子，看见了满袋的樱花便将脸覆在了樱花上暗暗地哭泣，事实上。霜儿是回国治病，在回国的一个月后，便治疗无效死了。而在日本的柰子，一直暗暗地守着那份樱花的约定。在阳光的照耀下，两个女孩，抱在一起跳舞，游戏.......
当你走过这片樱花林，你要静静地聆听那份约定，樱花会告诉你.......
如果有错别字这些，请大家指出来。当然这篇作文的主角不是我本人，而是我在网上加的好友，这事情是她告诉我的