初中生活作文600字
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在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的初中生活作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生活作文600字1
课时：1课时
教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：
（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。 老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：
（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。老师提示一下竖钩、捺的`写法。竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、 巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。 本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
初中生活作文600字2
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：
（一）钢笔字8课时
（二）毛笔字10课时
第1课时
石字旁，竖心旁
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读字。
2、（出示课件“确”“悟”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。左点略低，右点略高。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时
双人旁，尸字头
教学目标：
1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：
掌握字的占位比例的写法。
教学准备：
范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
第3课时
言字，绞丝旁
教学目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：图片、钢笔教学过程：
一、提问：写字时要注意什么？
（按笔顺规则写字、注意田字格的.位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。言字旁的点位侧点，横着提的横要稍向右上斜，竖要略带弧度向左凸出。点与横折提中的竖在一条直线上。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示练写的字，自己观察找一找规律。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第4课时
耳刀旁（左），走之底
教学目标：
1、掌握几种结构的字的写法。
2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学准备：
写有范字的图片。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第12课时
绞丝旁，女字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握绞丝旁，女字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
上节课我们学习了笔画的搭配，我们一共找出了几种笔画搭配规律？只名学生回答。
三、学习新知。
1、出示范字，指导学生观察。“纤、嫩、妙”这个字有什么特点？
2、指导分析归纳，认识结构特点。绞丝旁的两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉应对准第一撇的起笔。
3、示范讲解。
4、指导读本课特点说明。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第13课时
车字旁，金字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握车字旁金字旁两种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨教学过程：
一、组织教学。稳定情绪，检查作业。
二、复习旧课，导入新课。
复习车字旁金字旁的写法。
三、学习新知。
1、出示范字，认识特点。轻、钟、较
2、示范讲解。车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末画变挑，并与折画平行。金字旁书写时要撇画常、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。
3、学生独自练习，进行交流。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第14课时
弓字旁，马字旁
教学目标：
通过教学，使学生认识和掌握弓字旁马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。
教学重、难点：
掌握弓字旁，马字旁两种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
回忆上一节课的内容，让学生回答。
三、学习新知。
1、出示范字，指导学生认识特点？“引、驱、强”
2、分析结构特点，认识搭配关系及笔画组合方法。弓字旁书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏左，三横之间间距相等。马字旁的上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间，并向左上方出锋。
3、示范讲解。
4、组织学生练习。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第15课时
左耳旁，右耳旁
教学目标：
认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查学习用具。
二、复习提问。
前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。
三、学习新知。
1、出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”
2、教师示范，学生观察。
3、指导学生练习。四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第16课时
立刀旁，单耳旁
教学目标：
认识上立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。
教学重、难点：
掌握立刀旁和单耳旁结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。
教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，检查课前准备。
二、复习旧课，导入新课。
立刀旁和单耳旁是本节课要学的内容。
三、学习新知。
1、出示范字，指导学生分析结构特点。“刷、即、仰”
2、教师示范讲解，学生观察。
3、组织学生书空。
四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。
五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。
第17课时
教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。“茅、召、犯”五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第18课时
教学目标：
1、指导学生把字写得美观、紧凑。
2、提高学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？“遗、串、弱”
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、学生交流：你认为哪个字最难写，怎样写才最美观？
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
初中生活作文600字3
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：
竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的`写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
初中生活作文600字4
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。（一）：先横后竖，先撇后捺；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（一）：先横后竖，先撇后捺。提高捺画的书写质量。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 表扬班里刻苦学习写字的同学。
三、 讲授新课。老师出示课题：第十一课：笔顺规则（一）。出示挂图“十、干”，请同学们说出笔顺。老师此时板书：先横后竖。 分组观察“十、干”的特点； “十”的特点：1.笔顺：先横后竖：2.这两个笔画在米字格中的位置：3.笔画粗细比较；4.这个字大致成什么图形。 “干“的特点，老师可依“十”的特点，请同学们总结出规律，启发学生思考。老师出示“人、入”的范字挂图，请同学们说出笔顺。老师板书：先撇后捺。 在老师的.启发下，分别说出这两个字的特点，并提示学生写“捺”的注意事项。
四、 巩固练习：完成第十一课作业，硬笔部分提出：捺的书写要自然。老师放音乐，巡视行间，随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
五、 总结：展示作业，表扬书写好的及进步大的同学，号召同学课下多练习。
初中生活作文600字5
第二课：竖钩、弯钩
教学内容：
竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课：卧钩、斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。 1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第四课：竖弯、竖弯钩
教学内容：
竖弯、竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第五课：横钩、横折弯
教学内容：
横钩、横折弯。
教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的.书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。
教学难点：
描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
组织学生回忆本课的重点。
第六课：横折弯钩
教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；
教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。
教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。
教学方法：
讲解、示范、辅导、练习
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）
（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
（2）、揭示课题。
二、讲授新课
（1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。
（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。
（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。
（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。
（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
2、组织学生回忆本课的重点。
第七课：横折钩、竖折折钩
教学内容：
横折钩、竖折折钩。
教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第八课：横撇弯钩、横折折折钩
教学内容：
横撇弯钩、横折折折钩。
教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
初中生活作文600字6
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会点的`写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、 组织教学，稳定情绪。
四、 讲书法家刻苦学习的小故事。
五、 讲授新课。出示课题：第八课 点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、 总结：展示作业，给予表扬。
初中生活作文600字7
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：
横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：
1.两头粗中间细；
2.起笔方收笔圆；
3.有一定的斜度（左低右高）。横画的.写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
初中生活作文600字8
教学目标：
1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；
3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点：
指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备：
本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程：
一：复习导入。
1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。
2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求：执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础
2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：
左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础
上下结构：基
半包围结构：遍
独体字：末
三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的`写法不同；“贝”字末笔是长点等）
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。（音乐起。）
（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、指导书写“渡”。师边范书边指导。
“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。
“校”：注意最后一笔捺是斜捺。
“枕”：写好竖弯钩。
“础”：“出”的一竖要直、要高。
4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。
（1） 说说这几个字的注意点。
（2） 学生交流，师点出共性：
我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。
看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）
（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。
（4）学生选择书写。
（5）投影示师生评议，表扬。
（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。
四、熏陶与拓展。
1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）
欣赏学生优秀作品。
初中生活作文600字9
教学目的：
激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：
撇的写法，中锋行笔。
教具准备：
书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。
三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：
1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第六课的'作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
初中生活作文600字10
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜线上。 （三） 由粗到细。 提的`写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、 巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
初中生活作文600字11
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的.小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、 讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
初中生活作文600字12
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 复习横画、竖画的写法。
三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写法。
四、 讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的.写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、 巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
初中生活作文600字13
课时：
1课时
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、
难点：点的写法、“点”画中的提按。
教学准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
三、组织教学，稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。出示课题：第八课点的写法。出示挂图，请同学们观察“点”画的.特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置。点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
七、总结：展示作业，给予表扬。
初中生活作文600字14
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1.师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：忙 忘 跟 以
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写
牙 根
5.比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的'字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
初中生活作文600字15
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的`各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
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