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初中生作文3篇

时间：2024-08-20 10:04:29 初中作文我要投稿

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初中生作文

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的初中生作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生作文3篇

初中生作文篇1

　　进赛场前，同学们在一起紧张地议论：今年“楚才”会出什么样的题目？有的同学说：“如果题太怪，我就不写，坐到9点半交白卷出场。”我们都笑了。笑声过后，老师认真地说：“玩笑归玩笑，不论遇到什么题目，都要尽力去写，决不能放弃。”进了赛场，我一拿到考卷，脑子里就一片空白，但想想老师的话，决定还是认真去对待，因为永远都不能说放弃！

　　一个人，既然来到这个世界上，就应该向世界证明：我是实实在在的、真正的活着，只有证明了这一点的人，在自己重新回归大自然时，才能够自豪地说：“这辈子没白活！”人活着，要实现自己的价值，就要有坚定的信念和自信心，要能够说：“这辈子没白活！”就永远不要说放弃！

　　人的一生，不可能真正的一帆风顺。多多少少总会有一些坎坷和波折。世界上之所以有强者和弱者之分，是因为前者在接受命运挑战的时候说：“我永远不会放弃！”而后者却说：“算了，我放弃！”

　　一个音乐家，失去了最宝贵的听觉。但在这种情况下，他对自己所热爱的事业丝毫没有放弃，用自己的勇气抗御命运的打击，创作出了令世界惊叹的乐曲，他的名字世界上的人都知道，他就是耳聋的音乐家——贝多芬。

　　美国作家海明威的自杀给后人留下了许多争论，但从某一方面讲，我认为他这样做是无意义的。因为一个连自己最宝贵的生命都可以放弃的人，在生活中又怎能有勇气去接受命运的挑战，那不是只要什么事一失败就永远不干了吗？那样，人活着做什么？

　　永远也不要说放弃，是一种坚定的信念和执着的追求，也是一种可贵的自信。任何人都不能陪我们一辈子，掌声、荣誉和鲜花也只是过眼烟云。但是，那种信念、追求和自信却能伴我们直到地老天荒。

　　永远也不要说放弃，是一种拥有，也是一种勇气。拥有了这种勇气，任何困难都不可能阻挡我们的前进，我们要凭着这种勇气，去开拓自己的人生之路，去描绘自己明天的蓝图。

　　永远也不要说放弃，是做人的'一个准则。我们不可能做什么事都成功，但只要努力做了，珍惜了机会，并没有白白地放弃，自己心里也是舒坦的。岂能尽如人意，但求无愧我心。只有这样，我们才不会去想到放弃。

　　永远也不要说放弃，是一种幸福，也是一种自豪。一个健康正常的人可以幸福地说：“我拥有快乐和健康。”一个残疾人可以自豪地说：“我的心脏没有放弃跳动，我没有放弃生活！”就是在一个人心脏即将停止跳动时，那些优秀的人，仍然可以说：“我没有放弃来到这个世界上有意义的生活的机会！”

　　永远不要说放弃，参赛是这样，做人是这样，一个国家不也是这样吗？中国既然选择了奋斗，选择了改革，就永远不要说放弃。奋斗是艰苦的，改革是艰辛的，但是只要中国永远不放弃，永远有这种追求、信念和自信，永远有这种勇气，永远有这种准则，那么，当我们的祖国真正强大起来的那一天，我们是会感到自豪和幸福的，我们是会认识到决不放弃走建设有中国特色的社会主义道路是完全正确的。

　　今后的路还长，今后的路怎样走，还是要靠自己的。但有一点，无论今后遇到什么事，我都不会说放弃！

　　今后的路还长，今后的路怎样走，这是中国要进行探索的。但有一点，无论今后国际风云如何变幻，中国都将坚定不移地走社会主义道路，中国永远不会说放弃！

　　伟大的祖国，祝福您！如果有人问您会放弃吗？我坚信，您的回答一定让世界都听到：“永远不！”

初中生作文篇2

　　一、将社会生活作为写作素材积累的沃土

　　作文写作离不开生活的感知，而影响初中生作文能力提升的一个重要方面，便是学生生活感知的匮乏。初中生涉世不深，学习压力大、节奏快，无暇顾及周围的生活，也缺乏观察的技巧，这就导致学生在写作过程中脑海里空洞无物。针对这样的状况，笔者强化了对学生的观察指导，首先要求学生用心观察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑恶，都可以在人和事的观察中体现出来，笔者要求学生在日常生活中做有心人，留心校园内外、生活之中发生的各种事情、接触到的各类人物，在这样的过程中达到提高观察能力、辨析能力的目标，只有接触到丰富的社会生活，才能汲取更多的写作素材。另外，笔者要求学生养成记录积累的良好习惯，在对观察到的人和事进行初步分析之后，将其中具有价值的素材记录下来，长期以往可以丰富学生的素材积累，这也是学生提高作文写作能力的重要基础。

　　二、将课外阅读作为夯实写作基础的路径

　　丰富的课外阅读能够让初中生在写作过程中厚积薄发，下笔如有神。课外阅读一方面可以让学生接触到更多的知识，同时在阅读的过程中，增强了对作品写作技巧、遣词造句、表现手法的感知，阅读过程同时也是学生逐步吸收借鉴和内化写作方式方法的渐进过程。笔者在教学中，对学生提出明确的阅读量和阅读要求，每学期的课外阅读量原则上不少于50万字，并且要求学生将阅读作品进度细化到每一个月，使阅读活动与语文学习紧密结合起来。同时，笔者要求学生将阅读中的收获积累下来，在阅读的过程中遇到优美的语段要摘记下来，构思巧妙的文章可以对其结构进行提纲的撰写，对于运用手法较好的章节要进行分析点评，通过这样的方式从广泛的阅读中汲取所需的写作技巧经验，将阅读活动更好地服务于学生写作能力的提升。学生在这样的阅读过程中，能够较好地增加文学积累，同时提高了语文基础知识的扎实程度，这些方面都是学生提高写作能力的有效条件。

　　三、将下水作文示范作为直观指导的措施

　　许多教师在作文前指导环节缺乏形象直观性，甚至简单地以提出要求代替作文指导，这样的作前指导显得非常苍白无力，对学生写作水平的提高帮助作用不够明显。笔者在教学中侧重以下水作文为载体，对学生进行直观形象的技巧指导。在某一种类型的下水作文创作后，笔者要求学生对下水作文进行研究，着重于对两个方面进行研究：一方面对下水作文的结构、手法、技巧等方面进行分析讨论，在分析研究的过程中提高对同类型文章的写作构思能力；另一方面还要对这篇文章写作中存在的`问题进行剖析，通过正反两个方面的分析研究，让学生对这一篇下水作文的技巧手法具有更为直观形象的认识。在完成了下水作文的分析之后，笔者进行点评，结合下水作文的内容提炼出写作方面的技巧，对学生进行写作方法的渗透指导，然后要求学生进行独立创作。在独立创作的过程中，学生还需要在小组里进行写作提纲的分析研究，进一步提炼与完善，将下水作文形象指导与小组集体研究相结合起来，依靠大家的智慧提高学生作文构思的新颖性，写作技巧明显提升。

　　四、将竞赛促进作为激发写作兴趣的动力

　　以赛促学在初中生作文教学中具有显著的功能，教师在强化学生写作技巧指导的基础上，要创设平台让他们比一比、赛一赛，展示自己在作文学习中的成果。笔者在组织作文类学习竞赛的过程中，一方面活化载体、丰富形式，以读后感竞赛、征文竞赛、口头作文比赛等方式，运用多种形式的竞赛活动考查学生的作文写作水平，为他们搭建展示自我的良好平台。另一方面，笔者组织学生分层开展作文写作竞赛活动，按照学生学习能力与基础，将他们分为三到四个层级，每一个层级的学生相互之间开展写作竞赛，以这样的方式让学生和处于同一竞争平台的其他成员进行竞赛，有助于缓解他们的学习压力，激发他们写作的兴趣，这对于学生作文写作成效的提高能够产生积极的情感促进因素。综上所述，在初中作文教学中，广大教师一定要将创新作为推动教学改革提升教学成效的重要抓手，针对教学环节中存在的问题进行针对性突破，从而全面提升学生写作水平。

初中生作文篇3

　　有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢绿意诗蓉的小草，有人喜欢青翠欲滴的吊兰，我也不例外，同样喜欢菊花们。然而我更喜欢品格高洁的菊花。

　　深秋时节，百花凋谢，唯有一片五颜六色的菊花绽开了菊花们美丽的笑脸。一看，黄色的，像一堆金子;紫红色的'，又像天边的云霞;白色的，像田野里的棉花……真是五彩缤纷，千姿百态，点缀着这收获希望的季节。

　　菊花的茎粗壮挺拔，像一枝铅笔直直的立在地面上，上面错落有序地长着绿油油的肥大稠密的叶子。最吸引人的是那花朵儿，花瓣像一条条老爷爷吸烟用的烟斗。白色的花叫“高山流水”，菊花中间的花瓣紧紧包围着花蕊，外围的花瓣向四周散开，像空中散开的烟花;红色的菊花叫“红绣球”，菊花的花瓣是合拢的，一层包着一层，一瓣贴着一瓣，犹如一个红色的绒线球，好漂亮!还有一种叫“绿云”也挺漂亮的。叶形不规则且深裂。花瓣是绿色的，向上卷曲，像个扁球，碧绿如玉，晶莹欲滴。

　　菊花的品种真是数不胜数。我一下子也说不上来。我还听妈妈说，梅，兰，竹，菊被称为花中“四君子”。尤其是菊花，菊花凌霜不凋，气韵高洁，被许多文人墨客吟诗作画，菊花被称为“四君子”之一，真是当之无愧。另外，菊花浑身都是宝，菊花还是一味中药，可以治头痛，眩晕，血压亢进，还可以清肝明目，解热消炎……

　　我喜爱菊花，赞美菊花，菊花凌霜不凋，气韵高洁，让我敬佩。

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