初中语文作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的初中语文作文，希望能够帮助到大家。

初中语文作文1

　　初中语文作文写作方法

　　平时注重积累

　　写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。如果你是初学，你无须顾虑太多，首先，你该做到的是，写够字数。

　　找一个标题，给自己限定字数，如第一次，可以是三百字，那么你就写一篇三百字以上的文章;再找一个标题，再写一篇三百字的文章..每天坚持至少写一篇。下一周，则给自己限定到五百字(依照那些三百字文章的标题)。当你觉得写够五百字的文章已经不是问题的时候，那么你在行文中必定有了你自己的主见。

　　随时随地记下你的灵感

　　随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的`时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。

　　或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

　　作文写作技巧

　　技巧一：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。

　　标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。

　　技巧二：字迹工整美观，大小适中。

　　在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。

　　技巧三：“龙头”一定要出彩，文笔要优美。

　　“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。

初中语文作文2

　　一年一度的期末考试又将如期而至，如何搞好复习，提高学生的成绩，又成了摆在每一位任课老师面前的头等大事，结合以前的一些经验教训，再参考了近几年来的试卷命题方向，今年的复习准备如此进行：

　　“学而时习之”这是平时的教学工作中就应该经常进行的，到了复习阶段就要采取必要的措施，在较短的时间内把那些平时就应该学会的生字词，以及要背诵的课文、诗歌再从新的检查一遍，特别对于那些程度较差的学生，要力争能够一个不拉的督促其完成，如果确实没有能力完成的，也应该把一些名句背诵会。

　　看起来这很功利，但是这又是非常必要的，因为，这些在试卷中看起来分值不大的题目，却又是最能把语文成绩拉开的题目。因为这些是基础中的基础，每一个学生都应该会的，如果有哪个学生在这上面分数拉了下来，那就意味着在起跑阶段他就已经滞后了，而且从历年来的考卷分析，在语文基础知识上面丢分的同学不在少数。所以，这方面的工作无论从学生自身的素质来说。还是从教学成绩来说都是十分重要的。

　　当然，在方法上可以灵活一点，可以在每节课上留出5-10分钟的时间复习，形式更可以多样，听写，口述都可以。但一定要让学生动笔，以往的经验发现好多学生背的滚瓜烂熟的文章、词语，一动笔就错字连篇。另外复习的次数要多，让学生反复的记忆，强化记忆的有效性。

　　阅读题，占语文成绩的很大比重，但是复习的时候又往往无从下手，复习的时候要靠较多的练习强化训练，首先，要把有关的文体知识给学生讲清楚，让学生有一个清晰的知识框架，同时要结合大量的练习教给学生做题的技能，提高阅读题答题时语言的准确性。

　　作文，可以根据本册书上的`重点让学生注意考试时的命题倾向，对于平时积累的一些名言警句，名人故事等等进一步的熟悉、归类、牢记。并能活学活用，力争能够在考场上用到。同时可以进行几次限时作文。以提高学生考场应试能力。

　　如果条块化复习是横向复习的话，那么还有必要纵向复习一遍，让学生按课文的次序，把书上的知识按课的次序梳理一遍，主要是课下注释里的重点字词，以及课文中涉及的一些知识点，可以把课后的一些重要题目再重温一遍，让学生把本册书的知识按单元画出知识树，增强条理性。这有利于学生整个知识构架的形成。

　　语文素养重在平时的积累，语文能力的形成也不是一朝一夕之功，但考前纵横交错的复习对语文成绩的提高也是很有帮助的。

初中语文作文3

　　每个猫头鹰的毕生信念便是飞翔，但哪个又曾想到如此的成功背后，蕴含着多少幼鹰的汗水与多么坚毅的生的信念。

　　此时遨翔的我，回想以前，便更是深有感触，不禁还有的后怕，时常也曾自问道：目前的成功，到底是依赖着什么？

　　记得刚出生时，全身湿漉漉的，又仿佛被囚禁似的，好不自在，用那弱小的身体与迟钝的嘴尖艰难的啄破了蛋壳，这是多么地困难啊！看到哥哥姐姐们在巢中蹦跳着，对于幼小的我来讲又是多少次的摔倒呀！吐小食团便更是困难，看着自己嘴中吐出的一个个干燥恶心的小球，这又要多大的决心。然而所有些所有，对于猫头鹰来讲，都不可以解答这部分，回想着不可能完成的事，只能想着、想着……

　　一个念头从脑海中蹦了出来，便是猫头鹰一生中非常重要时刻——飞翔。然而那次不同一般的经历是那样地特殊，那样地独一无二。

　　森林中大乱了，人类拿着各种砍伐树木的机器进军了，无数地动物们逃离，无数地猫头鹰们也惊慌地飞向了森林的深处。看着同伴们的逃离，我的心更是焦急万分，而家大家则都叽叽喳喳地叫着，大声地讨论该怎么样是好。最后停止了，喧闹声仿佛也都停了，生命都仿佛静止了——飞出了，只能我一个人飞出去。我才只有两个月，让我完成这么困难的任务，这如何可能？但在生命逼迫下，我仿佛也成长了，面对如此的处境，也不知是什么，让我毅然地走向了洞口，看着在不远处焦急的家人，我闭上了眼睛，奋力一跳，靠着父亲教我的一些飞行方法，向树底冲去。

　　但运势一直曲折的，没出现大伙想象的飞行弧线，我重重地摔在了地上，重重地，疼痛的我仿佛失去了所有。接着，大家手下的一条猎狗冲了上来，仿佛也在耻笑我似的，它并没咬死我，而是一直用舌头，用脚羞辱我，把我当球踢来踢去。我无奈了，失望了，但又愤怒了，不知是什么，我奋力地扇动翅膀，但每抬起一分都感到钻心的'疼痛，随着着断裂骨骼摩擦发出的骇人的声音——所有都是那样地困难！

　　终于我飞了起来，飞上蓝天时，我真是心旷神怡，有风儿轻吻我的脸颊，有白云相伴飘荡，多么自由呀！

　　想到这里我恍然大悟，对呀！所有迷团都仿佛解开了，原来，所有的所有的问题是这样的容易，但又让人深思——信念，只不过小小的存活下去的信念，而正是这，便收获了成功，收获了所有。

　　空中的飞翔，温暖明媚的阳光轻柔地打在身上，于是我闭上眼，享受着成功之后的欣喜，回忆着猫头鹰的独特信念。

初中语文作文4

　　随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，个性是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们能够在用好教科书的基础上，在现有的教学条件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习资料，提高阅读潜力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

　　我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的`认识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词“草履虫”，学生在课前也进行了预习，明白“草履虫”是原生动物，形状象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫”，学生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅仅明白了“草履虫”长得样貌，还明白了“草履虫”何以而得名。比如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像欣赏动画片一样极为兴趣。如:人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加他在洞

　　里睡着啦。”学生印象中的“小画家”是什么样很抽象，但是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。

　　总之，语文教师能够从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语文活动，促进语文课堂教学面貌的改变，努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。

初中语文作文5

　　九月，那个秋高气爽的日子，我迈入了初中的门槛。变化的不仅仅是环境、集体、同学，对于一个向来重视学习的学生，我敏感地嗅到了初中学习独特的气味……

　　初中的语文，是其中独具代表性的学科。这个历来颇受学生重视的科目，随着我学习的脚步，蕴含了更为深奥的内容。

　　小学的语文，与此不同，那仅仅是一种朗诵——分段——解题——复习四部曲式的节奏。但初中的语文，不再有那种蝉鸣般的枯燥。课堂上，老师提出的一个问题，可以使全班成为一锅沸腾的水，一双双略带成熟的思考性的手挤得密密麻麻，一种热烈而富有生机的气氛弥漫了那短短的45分种。每一节语文课，总给人意犹未尽之感。

　　初中语文不仅仅有课堂上的热闹，还有课本中的精彩。它引领我们畅游中国古典文化的海洋。

　　“晨兴理荒秽，带月荷锄归”让人仿佛身临其境，看到一派稻香弥漫的田园风光。“明月松间照，清泉石上流”好似将秋夜山那种幽景凝固在字里行间。“大漠孤烟直，长河落日圆”那铿锵的语调在读者面前展现了战鼓秋风，辽原日落的边塞画卷。“山随平野尽，江入大荒流”豪言数句堪称山水名作，如汹涛滚滚，悬壁巍巍……

　　初中语文，富含哲理的语句亦无不令人叹为观止。“那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”只言片语，精炼流畅，读来琅琅上口。“那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的`河流上航行。”多么深刻的诗性语言，悟花之情跃然纸上！“请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴”，满句洋溢自信之情，在带给我们美的享受同时，还有即将腾飞的希冀。

　　看一篇文章，我们不再走马观花，不再囫囵吞枣，而要根据作者的思路，了解时代背景，掌握语句修辞，布局谋篇，想试卷考点……初中语文，真不简单！

　　感受初中语文，品味七彩人生。朋友，这门充满哲理而又妙趣横生的学科，是你筑起人生楼台的奠基石，是打开智慧之门的金钥匙。在初中语文里，我们品先贤警句，看到名家赠言。初中语文，犹如一段节奏紧促而优美的旋律，蕴含哲理，充满生机……

初中语文作文6

　　蛇年春节的第三天，天气很好，太阳公公早早的探出头来。我和爸爸、妈妈以及我的好朋友董傲杰一起出发啦！我们的目的地是宁乡的灰汤温泉中心。

　　小汽车在马路上快乐的行驶着，一路上鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人，我感到格外的开心。大家在车上好像有说不完的话，车内充满了欢声笑语。路上还发生了一点小插曲：大人们一不小心迷路了，不过经过大家的努力，我们终于来到了目的地——灰汤温泉中心。虽然坐了很久的车，但我一点也不觉得累，车刚停下来，我就迫不及待地跑了下去。这里真漂亮啊！周围群山围绕，一排排大树挺着笔直的身体，好像在对我们问好，欢迎我们的光临。我冲锋在前，飞快地跑到更衣室换好泳衣走了进去，“哇，太有趣了！”我忍不住惊叹道。这里有很多的假山和亭子，还有好像数不清的水池，人们在里面尽情地玩耍，看着真叫人兴奋。

　　我好奇地走进一个叫“神仙洞”的地方，难道这里真的有神仙吗？洞里有光，小水滴从洞顶的上面滴答滴答的掉下来，还有一个弯弯的水池。我和爸爸小心翼翼地坐了进去，“哇，真舒服！”水暖暖的，清澈又透明，好像躺在一朵温暖又柔软的云朵里一样，旁边的大人们也闭着眼睛安安静静地享受着这美妙的时光。原来这里的神仙就是我们！

　　然后我又和爸爸来到了一个大大的温泉池，我扑通一声跳了下去，和大家一样在水里开心地游来游去，像一条条快乐的`小鱼。不过，爸爸还是提醒了我，要我注意安全，小心保护好自己。

　　哦，对了，我忘了说一说鱼疗池啦。躺在里面只要你不动，小鱼们就会偷偷地游过来帮你清除身上的细菌。但是只要你有一点动静，小鱼们就会快速地游走。我还看到有一些小朋友去捉水里的小鱼玩，妈妈告诉我这样是不对的，因为小鱼也是一条生命，我们要和它们友好相处，做它们最好的朋友！

　　如果你玩累了的时候，还可以到休息的地方看一会电影，吃一点水果。灰汤温泉中心既能游玩又能和大自然亲密的接触，而且风景迷人，环境优美。所以我建议大家有时间都来这里体验一回，你们不会失望的！

初中语文作文7

　　跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆发，是超越障碍的必需。有无数的文人墨客经历过这一过程，李白xxx长风破浪会有时，直挂云帆济沧海xxx是思想的跨越，苏轼xxx但愿人长久，千里共婵娟xxx是心境的跨越，杜牧xxx东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔xxx是对事物认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。

　　跨越在生活中屡见不鲜，从小学的任性无知到现在的体贴他人，从小时依赖父母洗衣做饭到现在的独立自主，从小时不敢走夜路到现在独自一人睡觉……不再依赖着父母，不再遇事就麻烦父母，不再遇到困难就退缩。乐观地面对生活中的'困难，并想方设法去解决它。战胜困难是对自我的认可，这是思想的跨越，从思想上跨越，一步步地成长。

　　思想的跨越必定带动心境的跨越。

　　一层连着一层，心境的放开，不再拘泥于家境的比较，不再拘泥于吃、穿不如他人，不再拘泥于每次成绩的公布，微笑着面对每一件事，用知识来填充自己的大脑，像宋濂一样为自己所想的去奋斗，xxx以中有足乐者，不知口体之奉不若人也xxx。心平气和地去面对每次的困难，发挥出自己最好的水平，对自己说：xxx尽自己所能，无怨无悔。xxx

　　心境的改变给自己带来的是对事物认知的跨越。xxx塞翁失马，焉知非福xxx，事物总有正反两面，不要只是一味的悲伤，自己考试失利了，就一直消沉失落，无心去学习，总是念念不忘曾经的成绩。对事物认知的改变让我化悲痛为动力，勇敢地向前，努力地积累力量，为今后更大的挑战而准备着。

　　一次的成功会让自己得意，一次的失败则会让自己警醒，更加努力去为理想而奋斗。事物总有它的长处，总有它生存的理由，对事物认知的改变是一次跨越。

　　三年的时间，三年的成长，让我跨越了多少的绊脚石！跨越让

　　我成长，让我成熟。思想的跨越，心境的跨越，对事物认知的跨越，让我从任性女孩变成了冷静、沉着的少女，跨越让我更加优秀，让我更加自信，让我有勇气去面对以后的挑战。

初中语文作文8

　　新一轮课程改革，让语文教学充满了新的活力。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行语文教学，众说纷纭，使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独特，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。像这样教学，能否到达课程标准对语文教学的要求

　　我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。我个人以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展的看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

　　因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备养成一个良好的习惯是十分重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学，务必重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的'，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还务必带有强制性。必要时，还需要有教师意志的左右。因为，学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到必须的高度，但对他们的成长是十分有益的。

　　对于中学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中用心参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

　　培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就务必要求有必须速度，务必规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等，也跟着上来了。

初中语文作文9

　　一、利用层次化授课，强化语文作文教学层次性

　　进行分层教学，最重要的就是在课堂中做到分层授课，这也是分层教学中难度最大的部分。在当前的写作教学中，教师可以根据以往复式教学的经验开展分层教学。受到实际条件的影响，教师不可能将不同层次的学生分开进行上课，因此，如何做好课堂教学内容与活动的安排，就是一个重要的教学问题。在教学中，教师要明确每一个层次学生在写作方面的提高点，对于基础层与良好层的学生，教师要引导学生进行自主写作，提高其写作独立性与准确性。而对于优秀层学生，教师则要监督学生提高他们的写作开放性。

　　比如，在学习《看云识天气》的时候，教师可以提出“我的生活小助手”这样的主题，让学生针对这样的主题进行自主拟题写作。教师给学生时间进行自主讨论，然后在纸上写出自己的题目。教师要针对学生的层次对学生进行评价与引导，基础层与良好层的学生可能会写出“我的电脑”或者“我的饭盒”等题目，教师要激励学生去构建自己的文章，表达自己的看法，而不是对其题目设置的平淡化进行批评。当优秀层的学生写出“生活小助手———互联网”这样的题目时，教师需要引导学生去选择一些特别的描述方式，像插述与倒述等，让学生在写作技巧上有所提高。

　　二、利用层次化作业，强化语文作文教学层次性

　　作业是教学活动的重要组成部分。在初中语文作文分层次教学中，教师要善于利用层次化的作业引导学生进行层次化的课下练习。家庭作业过难，会影响学生完成作业的`积极性。家庭作业过于简单，则会让学生轻视作文学习，从而减少作文学习时间。因此，教师要针对学生的作文实际水平，为学生量身设计一些作业，同时给学生选择的自由，让学生自己为自己留作业。比如，在学习《皇帝的新装》的时候，教师可以为基础层的学生留一个以“我做过最愚蠢的一件事”这样的命题作文作业，为良好层的学生留下一个“一次愚蠢的____”半命题作业，给优秀层学生留下一个“皇帝的新装”这样的一个话题作文，促进学生写作能力的针对性提高。

　　三、结语

　　综上所述，作文教学是初中语文教学的重要组成部分。在新课程标准要求下，教师要学会利用分层教学法开展作文教学，将分层教学作为一种技巧进行实施，从而加强语文作文教学效果。做好学生的分层工作，加强层次化授课，设计层次化作用，能够让每一个学习水平的学生在作文能力上得到一定提升。

初中语文作文10

　　一、激发兴趣，让作文成为学生的乐事

　　(1)发挥学生主体性，让学生抒发个性化见解，教师应该鼓励学生写出自己活泼的个性，抒发自己的真情实感，写真情，写个性，崇尚学生的真实内心的吐露，挖掘学生主体意识的觉醒;保证学生写自己想写的内容，持之以恒地指导学生用真心写，畅快写，倾诉生活的情感;保证学生自由练笔的质量，重视教育学生将笔端面向家庭、 学校生活，向社会延伸，拓展写作素材;用眼睛观察生活，用心灵感受生活，用写作体验生活，表现生活，突出真实的自我，真实的个性，思考学生的得失，忧患自己的前程。教师要突出学生抒发自己的写作情绪，抓好写作的机遇，激发学生的学习兴趣，引导学生爱上写作。

　　(2)鼓励学生写作，增长学生的信心， 教师应该学会理解和尊重学生对生活的体验，重视在作文批改中鼓励学生，发现和挖掘学生写作中所呈现的语言表达、思维发展的形势，帮助学生实现发展、提高。教师应该欣赏学生，实现和学生平等的交流，感情的共鸣。

　　二、注重片段训练

　　这就是我经常给学生说的“小大结合”。我们把片段作文称之为“小作文”。既然是小作文，可以不限字数。三百两百字也罢，哪怕是一句话作文也好。只要经常写。并且学会运用到大作文当中。久而久之，你的作文水平不想提高就难了。大部分人都坚持让学生写日记，这也是一种很好的习惯。可以写成日记的形式。最好不拘泥于形式。你要写的内容也可以跟你所学的内容有关，贴近课文。比如，学完《从百草园到三味书屋》之后，不妨让学生写写某个活动过程，至少用上六个以上的动词。可以是蚂蚁搬家，可以是我们普通的炒鸡蛋过程。你能把它呈现在作文本上就行。

　　三、感悟生活，重视语文素材的积累

　　在课外阅读上我从不提倡学生看“作文选”，甚至是背作文。几篇作文是栽培不了写作人才的'。要看经典，看名著。这样不仅可以扩大学生的视野，还可以从一开始就在学生头脑中形成大作文观，不拘尼于作文的外在形式，不“为作文而作文”。同时看名著他们学的不仅仅是写作一个方面，还可以从方方面面去学习。比如《钢铁是怎 样 炼成的》 读了之后，我们可以从中受到感染。学习保尔的坚强的钢铁般的意志， 更加有助于他们的学 习 。

初中语文作文11

　　今天我听了黄老师的一节作文课《炼一双慧眼，学会选材》。

　　作文教学一直是中学语文教学的重点和难点，而黄老师选的内容又是最难上的一节。因为选材如同选美，每个人有不同的标准，如何用一双慧眼，学会选材，真不是一件容易说清的事情。

　　我从黄老师的课堂上看到了很多亮点，例证一二。

　　1、重积累。

　　老师布置任务，学生能围绕“快乐”的主题去收集材料：词语、古诗、名言、故事等等，这种原始语言素材的积累，不仅能丰富写作素材，实则建立了一个大的语文库，是在为大语文的学习奠定基础。老师面对七年级的学生能想到学生高中以后的发展，这是在做一件功德无量的事。我看到好多的学生记了有八九百字，学生在收集的过程中，是主动去做的，是愉快地完成的，这也很好地体现了我们学校三学循环中自学的宗旨。

　　2、苦经营

　　黄老师留给人的印象是苦干、是实干，我也从教学的设计到展示给学生用的材料上看到老师的苦心经营。既要选出有问题的病文，又要选择事例新鲜、典型的佳作，这就要求老师也要独具慧眼。然后根据自己的设计，牵引学生来说一说、改一改、评一评，既有教又有学，既有指导又有练习，相得益彰。

　　但是黄老师的'课也给我带来了一些思考。

　　叶圣陶先生曾经说过，生活即作文。对于七年级的学生来说，天真、活泼、烂漫，他们的眼睛里印下的都是世界的美丽，纯真的想法，指导他们把这些变成文字，就可以了，写作是心灵的泉水叮咚，要让他们在这块土地上尽情倾泻，才能写出感动心灵的好作品。可是在这节课中，黄老师给了学生很多概念化的东西：什么是主旨、选材、精心的选材，这些硬梆梆的概念化的知识学生消化不了，与写作也不一定有什么好处，反倒浪费了宝贵的课堂时间。在课堂上，老师让学生从积累的快乐主题的材料入手展示，来评价学生的作文《我很快乐》，找出选材的问题，接着就让学生来评议另一篇作文《那一次，我真的很棒》，教学环节脱节了。尽管学生搜集了大量的材料，但是只是语言方面的材料，事例材料并不多。另外既然搜集了以快乐为主题的材料，为什么不围绕作文《我很快乐》进行选材方面的指导呢？这样不是更有的放矢吗？所以老师在上课的时候，不能只追求课堂容量的大和环节的齐全花样，更要了解自己的学情和教学的最终目的。

　　让写作成为学生心灵的欢歌吧！

初中语文作文12

　　总以为你是破陋摇晃的老屋，不再能给我保护；总以为你是发着阵阵淡黄光圈的旧煤灯，不能指引我前进的方向；总以为你已是折皱不堪的老黄历，掩着岁月的纸香，却无法再有昔日的光彩。这些曾经的天真的以为，现在想来竟有点可笑。

　　对于你的记忆，如同沙滩边数不尽的渺小的贝壳。直到记忆的海潮涌上岸，才将那覆盖着的黄沙洗去，直至露出深刻的无法磨灭的纹理。现在的我踱在这回忆的海边，任凭海潮拍打我深陷黄沙的赤足，一遍遍地刷新与你的过往，乘着记忆的.海风飘到深蓝深蓝的海中央……

　　你知道吗？爷爷。时隔四个月，我总会想起最后一次见你的情景。当时的我只是眼眶湿湿的，竟如何也哭不出声。但现在，多少次想起你，我都总躲在被窝偷偷哭泣，多少次，我不敢作出声，就怕别人发现。

　　奶奶总跟我说你的事，我知道她除了我是谁也不会说的，所以我总保留着对你特殊的回忆。你说过，等你的病好了点，就买辆电瓶车，带着奶奶出去溜风。活了 大半辈子了，竟还没开始好好享享福呢。奶奶每当说起这话，总会哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承诺，没能实现是很悲凉的。我也觉得难以想象，平时对奶奶 总是责备的你，竟会如此贴心地与奶奶笑谈未来生活；平时总蹬着一辆老式自行车的你，竟肯放下“老伙伴”，体验“新奇”。

　　是不会分享欢喜时的心情吗？还是只有在真正夜深人静时才肯放下包袱？是你知道人生的确需要一点美好和欢笑，强硬不公的命运才会软化，是你知道一家人总 需要相互扶持和关爱吧。否则你怎会因为我从学校回来吃一顿便饭，还要蹬着自行车舍近求远地地到大街上买菜，大汗淋漓却从不顾惜？那可是来回一个多小时的路 啊！

　　有时候，我会不自觉地走到老房子的后门口，定定地站在那，看那堆满半屋的稻草和十几捆木材，似乎耳边又传来你锯木头的声音。回想你当时大汗淋漓，拼尽 全力做这些事时，我看得出你是痛苦的。百般劝告，你却总是淡淡地说：“现在能动就多做点，帮老太婆多劈点，够用几年呢，烧火也容易点。”爸爸妈妈知道这种 事，总会又急又恨地责备你。你独自在灶膛，摆弄着稻草，虽一句未说，但我分明是看见了微动的嘴角——是欲言又止吧，在那种时候，你想看见的无非是一家人和 和气气，而不是充满了无奈的责备。而当时的我竟也沉默了，我不知道该说些什么，该怎么说。

初中语文作文13

　　去年春天，妈妈从网上买来一棵凌霄。打开包装箱一看，我傻眼了，难道这就是图片上见过的高高攀爬在墙上，枝叶繁茂、花朵绚丽的凌霄吗？明明是三根光秃秃的干枝枯杈嘛！妈妈该不会遇到骗子了吧？妈妈让我别担心，这是为了安全过冬和方便运输才对凌霄动了“大手术”。

　　听说凌霄爱晒太阳、喜欢喝水，爸爸把凌霄种在院子里阳光最充足的地方，靠着我家小楼朝南与朝东两面墙的转角，每天我都给凌霄浇水，盼着它快点扎根、早日发芽。等啊等啊，就在我快要失去耐心，怀疑凌霄会不会不习惯新家或是修剪手术失败的时候，妈妈惊喜地告诉我：凌霄发芽了！我跑去仔细观察，果然看见在依旧干枯的枝条上，钻出了好几丛紫红色的幼芽，几天后变成了嫩绿的叶片，这让我高兴极了！

　　从此，凌霄在我和爸爸的照顾下，在阳光雨露的滋润下，长势越来越旺，当夏天到来时，已经长成了一株绿油油的小树，个头足有一人多高。爸爸在拐角的墙上拉了牵引的细绳，凌霄有了攀爬的方向后，更加卖力地伸展枝藤，很快在地面和二楼阳台之间的墙角织成了一张碧绿的.“毯子”，炎炎烈日下看着格外清心悦目。只是直到深秋满树叶子枯萎、掉落，凌霄始终没开花。妈妈解释说，凌霄适应新环境需要一个过程，移栽当年一般很难开花。

　　春回大地，催醒了冬眠的凌霄。没过太久，凌霄就从枯枝朽木的模样，恢复到枝繁叶茂的面貌，比起去年，爬得更高了，长得更密了。接下来的悬念就是：今年凌霄会开花吗？

　　夏天来临，凌霄的又一个花季开始了。日子一天天过去，眼看到了6月中旬，望着郁郁葱葱却不见开花迹象的凌霄，轮到妈妈沉不住气了，说：“如果凌霄今年还不开花，那我们不是白种了？”我认真地说：“妈妈你说得不对，我们种凌霄不是为了让它开花，是为了让它有生命。”妈妈若有所思地沉默了一会儿，夸我这句话很有哲理。我不明白哲理是什么，我只是说出了自己的心里话。

　　就在我和妈妈这番对话过后没几天，爸爸报告了一个好消息：凌霄长花骨朵了！我欣喜万分，连忙跑到院子里，睁大双眼朝爸爸指点的方向望去，好不容易才辨认出，凌霄的一处枝头冒出了几粒黄豆般大、绿中泛红、圆嘟嘟的小珠子，这就是凌霄的花骨朵啊，眼力不好还很难发现呢。

　　大约一周后，凌霄开了头一批两朵花，橙红的花朵、嫩黄的花蕊衬着碧绿的枝叶，显得分外艳丽动人。望着昂首怒放在枝头的两朵凌霄花，我仿佛听见两支小喇叭在欢快地呐喊：“我爱这个新家！我要开出更多的花朵，把新家装扮得更美！”

初中语文作文14

　　周日，我和表妹约好去逛街，路经一条小巷时，我们看见了一个老人瑟缩在一个角落里。表妹拖着我的手，厌恶的说：“表姐，咱快走吧!”我看见她的反应，让我记起了一件往事。

　　有一天上学的时候，我看见了一个衣衫褴褛，头发凌乱不堪，脸色憔悴的老人躺在街边。我像躲瘟疫一样，恨不得马上离这个人远远的。回到教室时，老师叫我们把带回来的资料费交上去。当我把手伸进裤袋那一刻，我完全惊呆了!我用来交资料费的钱呢?!天啊!该不会弄丢了吧?想到这，我强忍泪水：“老师，对不起……我、我把资料费弄丢了。”老师叫我下午再拿回来交。放学时，我并没有像以前那样轻松快乐的奔出校门，而是慢吞吞的走着。这一刻，我是多么希望回家的路再漫长些啊!一想到回家后被妈妈骂的后果，眼泪就不争气的流下来了。

　　“小朋友。”一把苍老沙哑的声音从旁边传来，我用手揉了揉发红的眼睛，抬头看见一个和蔼可亲的笑容，这是我见过的最好看最温暖的笑容，它足以将一个站在黑暗边缘的人引领回光明大道上，让一个失落沮丧的人找回快乐的源泉。“这是你早上掉的吧?”他手里拿着150元，这正是我今天早上匆忙丢的钱。但是，他捡到后为什么要还给我?为什么不拿这钱好好吃一顿?想起早上自己失礼的行为，我的脸涮的红了。接过钱时，我羞愧的.说了声谢谢，就一溜烟似的跑了回家。

　　也许每个人都会不经意间遇到一个自己讨厌的人，可也许那个人在你最无助时帮助了你。不是每一颗珍珠都那么耀眼，但它却拥有不一样的璀璨，展示自己生命的价值。所以，请尊重他人，即使是陌路人，也应在他人需要帮助时伸出援助之手。赠人玫瑰，手有余香，帮助了他人自己也会收获心灵上的快乐，人生的色彩才会五彩斑斓。

　　思绪还停留在回忆里，而身边的表妹在拽着我的手让我快走。我回过神来，微笑着把身上的零用钱给了那老人，表妹惊讶的看着我。我知道，那老人比我更需要这钱，他可以用这点钱吃顿饱饭或者买件衣服。然后我快乐的拉着表妹离开了。

初中语文作文15

　　童年的记忆是酸的，酸中透露着浅浅的甜；童年的记忆是甜的，甜中流现出淡淡的苦；童年的记忆是苦的，苦中变幻出细细的辣；童年的`记忆是辣的，辣中沉浮出多味的感慨。这部分零碎细微，如歌谣般的记忆，给我带来的有时是欢乐，有时是难堪……

　　酸：记得有一次，上小学二年级的时候，因为肚子痛我没去上体育课。上完课回来时，一位同学的10元钱找不到了，他说明明放在书包里的，一定是我拿的。于是大伙纷纷将矛头指向了我。“想不到居然会是他。”“知人知面不知心呀！”“老实人也会有3、只手。”我感觉到委屈极了，跑到了教室外面放声大哭。这个时候一位同学才跑过来对我说，那位同学丢的10元钱在书包里找到了。虽然事情结束了，但仍给我留下了创伤。

　　甜：记得有一次，我在家门口玩耍。突然，一位叔叔走了过来，他边走边从口袋中掏着什么，很不容易掏出来了一包卫生纸，却把一个钱包给掉在了地上。见那位叔叔还没有走远，我急忙把钱包拾起来，一路小跑，走到那位叔叔面前，说“叔叔，你的钱包掉了。”那位叔叔一愣，才发现我们的钱包掉了，对我大加赞赏，还必须要留10元钱给我买糖吃，我的心里美滋滋的。

　　苦：小时候，看到大大家生病时，常常会吃一些花花绿绿的“糖”，吃了之后就不难受了。幼稚的我那时想尝尝，母亲就是不让我碰。有一天，趁父母不在家，我从一个小瓶瓶掏出了两片白色的“糖”，扔进嘴里，心想，嗯，味道还很好。于是，我跑到屋里看电视。哪个知不一会儿，我的肚子就疼痛难忍。正巧，这个时候，母亲回来了，我肚子疼的不能了，只好勉强对母亲说：“母亲，那瓶糖坏了。”说完，指着那个瓶瓶。母亲看了看，差点背过气去。原来那是一瓶泻药。因此，我付出了惨痛的代价。

　　辣：幼时，拿着钱去买糖吃。哪个知，拿着的钱竟是假币，被店主识破。我那时人还小，脸皮还薄，一紧张，就坐在地上哇哇大哭。还好，这个时候一位母亲的同事走过来，才帮我把事情解决。回家时，我还感觉脸上惹火辣的。

　　酸甜苦辣都是歌。青春岁月，花样年华，童年中一点一滴的小事，都让我感慨万千，原来，青春美在童年。

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