初中的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的初中的作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
在我经过的许多事情中,有一件事让我永远也忘不了,一直印在我的脑海里。
那是一个星期天的下午,我急急忙忙地从地下的商场来到车站,坐上了公共汽车,就向李老师工作室驶去。开着开着,忽然汽车转弯了。咦,路线怎么改变?我心里十分紧张。立刻下了车,随着路向商场跑去。
我一边跑,一边想:怎么会坐错车呢?我明明是按妈妈说的去坐车到呀,还是妈妈在骗我?不可能的.,妈妈是不会骗我的。我继续跑,我看看时间,“啊,不好!上课的时间已经过去20分钟了。”我焦急地自言自语地说。这时,我的心里更加地紧张起来了,我真想找一个老鼠洞钻进去。到了商场,我问了妈妈,才知道是我坐错了车。我又跑向车站,坐上了正确的车。车上,我又高兴又害怕,高兴的是我会自己坐车上学了;害怕的是我要被老师批评了。
我到了教室,已经迟到半小时多了。李老师把我叫上了讲台,让我说说迟到的感受。我不敢开口,怕被同学们笑话。我心中就像是放了一只小兔子在跳来跳去,如果时间能倒流,让我弥补过错那该有多好啊。最后,我选择了不开口,可是同学们还是笑话了我,而且老师也笑话了我。于是,李老师让我写一篇关于迟到的作文,以此作为补偿。
那一天是我最倒霉和最不幸的一天,如果那一天不存在那就好了。
初中的作文 篇2
我们生活,我们成长;我成长,在山商。走进山商的那个秋天,我还未满18岁,青葱岁月里,如此轻狂,如此热爱新鲜……
曾经喜欢面朝大海,因为潮水的气息总是散发出春暖花开的味道,无论海风多么凛冽,海浪是否汹涌…… 站在12楼的阳台上,看海岸,看明珠,看城市花园那极具都市诗意的红、蓝房顶的高楼。很陌生,没有北京的那种黄色琉璃瓦折射出的暖色夕阳,而这里是被霭霭白雾笼罩下的一种冷色调的静,是曾经在画油画调色时调出的那种冷色调的静,静得令人心悸。
所以至今拿起画笔和开颜料的时候,油然而生,一种寂寞一种疼! 回首走过的沙滩,突显孤独的足迹,它已化作斑驳的黑影铺满我来时的路。被朋友们称作没有童年的我,其实,那每个脚印里都刻满了文字,像在老城见过的那刻满历史篇章的方砖。而面前仍是一片荒凉完整的'沙滩,不知、未来…… 我的山商,20岁了,比我大一岁。我与它一起成长。这曾经陌生但对我而言已熟到成为一种习惯的校园,倍感舒适。
雨的气息、风的气息、人的气息,将我层层包围。这种朦胧而亲切的氤氲总化作那层层压缩到心里的感动。 我经历,我成长;抒发成长的情感,在充满激情的课堂上。18岁生日、19岁的生日,两年了……黄海岸的风依旧呼呼的刮,我仍在这屋檐下聆听岁月的流沙。
成长,是一部饱含百味的童年话,遥远而真实,神圣而不可或缺。无论生活与学习、思想与心理,逐渐改变,改变而成熟,成熟后我成长。 再到一个雪又纷分的时候,我20岁,那时,大三就过一半儿了,想想就倍儿精神,我也是一大人了。这就是小时候说的当我长大的时候吧。
在人生这一页上,我用笔一点点和开颜料,调出色彩,在原本空白的页面上一点点为人生绘出带着自己个性的斑斓,直到填满。那时,我会对自己说:我一直在成长,这就是给我留下些许回忆的曾经。 一直不知该如何定义成长与足迹,在山商的这两年里,环境与生活一点点在为我诠释,并教我如何珍藏。
山商,不再只是几幢建筑和花园、人群和学习园地,而是一种思想,一种精神,一种灵魂的寄托。 点击“回忆”(文件)--“另存为”--“心灵(硬盘F:)”,保存文件“爱在山商的日子里”,重命名为--“成长的足迹”……
初中的作文 篇3
在初中英语教学中写作是不可忽略的一项,也是对学生知识的掌握程度要求最高的一项。英语写作能力的提高,要从基础抓起,才能为以后的英语学习打下良好的基础。课堂上要对学生英语同步教学和加强听、说、读、写的训练,经常鼓励学生多背诵课文对话、模仿及使用课文中的语句。这些都是英语写作的基本内容。在英语的四项基本技能中,写作不但要求学生能够用英语的思维方式,熟练把握拼写、标点等写作方面的基本知识的能力,还需要学生能够有表达自己思想的写作能力。
一、打好基础,熟练掌握词汇
语句的基本构成单位是词汇,其实,在英语写作中需要用到的词汇是不太多的,而且这些词汇大部分是课文中经常出现的词语,只要学生能够掌握课文中出现的英语单词,就可以满足日常写作和考试作文的要求了。由此可见,在日常的教学中,教师要加强并重视学生词汇积累的训练,帮助学生扩大词汇量。
在课堂上我总是让学生多读多写,熟悉课文中的单词和句子。平时多进行一些小测验小训练,督促学生养成背诵和积累单词的好习惯,让学生为英语写作掌握足够的单词量。
二、培养良好的书写习惯
学生养成良好的英语书写习惯,对于初中英语写作是非常重要的,如果学生在写作时字迹潦草,卷面“脏乱差”,写作时用的单词如果犯一些简单的小错误,会直接影响到他的写作得分。因此,在英语教学中教师要从学生的基本功抓起,时刻要求学生保持书面的整洁,对字母和单词要做到书写正确,字迹清晰、整洁,养成书写的好习惯。我在课堂上会不定期地举行英语书写比赛,要求每个学生都要自己制作一张英语书法作品,要求学生自己书写、共同评审出最好作品。通过比赛激发了学生对英语书法的兴趣,学生复习了单词,还使每个人都养成了良好的书写习惯。
三、加强语法教学
现在的许多教师,不再让学生死记硬背语法,而是通过多读多说让学生自然地掌握英语语法,但是这样就会产生一个问题,学生对语法的掌握没有以前那么透彻,知其然,不知其所以然,从而导致了学生语法水平的下降。因此在我的课堂上依然把语法教学作为教学中的一个重点,不是要求死背,而是让学生结合自己的实际,在写作中自己找出错误并改正,通过这种方法会使学生对语法的记忆加深。我在教学过程中,时常强调一些重点词汇的用法、词语的固定搭配、基本的句型等,对五种简单句基本句型的掌握尤其重视。其实,一般的英语句子都是由五种简单句基本句型引申和变化的。在日常的教学中,对于课本中出现的重点动词和词组,教师要积极引导学生联系五种简单句基本句型造句,培养学生善于使用英语思维的良好习惯,进而写出地道、准确的英语句子。
四、作文要师生共同修改
学生的作文要及时地批改,对于学生在写作中出现的错误,给予他们指导,告诉他们哪里错了怎样改,不要粗暴地打叉或者用红笔画上粗粗的横线,这样都是对学生积极性的`较大打击。只有在批改中积极地鼓励他们,表扬学生,才会使他们主动地认识错误并加以改正。这样他们会慢慢积累知识。可以给予学生一些中肯的建议,给予他们多些耐心的指导这样会更好。
对于学生写出的优秀作文,要及时对他们表扬和鼓励,把好的作文读给别的学生听,让学生一起分享并加以分析。“知之者不如好之者”,要写好一篇优秀的英语作文,学生的兴趣是极其重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要方法。所以,在英语写作教学过程中要多鼓励学生创作,培养学生的创作兴趣,将较好的作文可以推荐到初中英语的报纸或杂志上。这样,就调动了学生的积极性,使他们有了成就感,也更喜欢写作了。
批改作文,是教师针对学生写作的一种反馈,批语也是一个再指导的过程,教师的作用在于能肯定学生的作文水平,指出学生所犯的错误,之后对学生进行恰当的评价或指导,没必要抓住学生的错误不放,将学生的作文修改得面目全非,把批改学生的作文变成了教师的再写作,这样也会严重地打击学生写作的积极性,写得再多也收效甚微。
教师批改学生习作的方法有很多,除了教师详细地批改之外,也应该教会学生自我批改,将一些能够自己发现的基本错误更正过来。一开始,学生还不会批改作文,教师就应当做出相应的指导。可以从学生的作文或课外的材料中,选一篇再审题立意、遣词造句、布局谋篇等方面有普遍性问题的作文当作范文,进行分析指导,使学生了解一些作文批改的基本套路。然后可以组织学生互相批改,采用同桌互改或小组互改的方式,发挥集体合作精神,也是一种相互学习和促进的好方法。这一做法不仅能够减轻教师批改作业的负担,也会对学生的写作水平起到事半功倍的作用。
总之,英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的整个过程。学生要掌握这门技巧,必须经过一段较长时间的有效训练才能有所收获。教师应该从学生的实际水平出发,长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练,才能更加有效地提高学生写作的能力。
初中的作文 篇4
我去姑姑家赴宴,午后顺道去了她家附近的一座小有名气的山。
还是初春,空气中仍夹着少许寒意,阴雨竟趁着这个时候悄悄来了。刚行到山脚,遇见两个小孩:小的稍胖,衣服穿得厚厚实实,像个大粽子;大的十岁上下,身材瘦瘦长长,像根火柴梗。他们的谈话引起了我的兴趣。
火柴梗说要讲这座山从前的故事,小粽子极为兴奋。火柴梗讲的是,从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚……好肤浅啊!我立刻打断他们:“后面是不是老和尚给小和尚讲故事,故事讲的是,从前有座山……”两个小孩对望了一眼,小粽子嘴一扁,哇地哭了:“哥哥你骗我……这故事都听了好多遍了……”火柴梗连忙安慰小粽子:“都是这姐姐不好,我要讲的才不是这个呢!故事讲的是……”我饶有兴味地要听听新鲜,呀,火柴梗居然化用了一段金庸小说里南帝的故事。
我为刚才的鲁莽感到惭愧,正准备开溜。小粽子突然又问:“山上有和尚,山下有什么呢?”“山下不是有我们吗?”“那山的那边呢?”“有蓝精灵啊!”我突然觉得很无语,虽说歌里面这么唱,但现实中哪有蓝精灵啊,小孩子们到底是肤浅的。我不屑地嗤笑,转过头认真地对小粽子说:“姐用人格给你担保,山那边不可能有蓝精灵!”小粽子虽然不知道人格是什么,但看着我霸气的表情,还是很认真地点了点头。
慢慢往上行,间或有雨从伞外斜洒到衣服上,不知怎地我又想起那对已落在后面的小兄弟俩。火柴梗真的误人子弟——他先是开讲庸俗的故事,后又篡改金庸的小说,最后还外赠一个天马行空的童话。幸亏我告诉了小粽子真相,不然他被骗得多可怜啊……我不禁哑然失笑,得意于自己年长者的理性。
小山不高,不觉间已登临山顶,放眼望去,风景好极。山下还有个公园,很是热闹。门口有几个摆地摊的,旁边蹲着一大圈子的大人小孩。卖啥呢?望远镜里定睛一看,心猛地一沉——蓝精灵!我倒抽一口凉气。山的那边咋真的有蓝精灵?一滴雨水飞进衣领,冰凉冰凉的`,令我不禁一颤。
刚才还说火柴梗误人子弟,其实自己才是信口雌黄。从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,为什么接下来一定得是老和尚给小和尚讲故事这种循环呢?我刻意打断了他们丰富的想象,却不以为耻,不是更肤浅吗?自以为聪明的我,总是喜欢拿常识来肯定或否定某些东西,但火柴梗另发异想的山僧故事和山那边意外出现的蓝精灵,告诉了我——我否定的不一定有错,我肯定的也不一定正确。到底是哪里出了问题?是世相复杂而难以预料,还是我们早已习惯了想当然?
生活中,我们总喜欢依凭经验“口出狂言”——遇到太过寻常或太过特殊的事情,我们总是信心十足地放言“绝对的”或“不可能”;但事物的真相,并不总能依靠常理或推测得出。俗话说“百密终有一疏”,常理作为多数人所认定的东西,自有它的合理之处;但常理不能等同于真理,意外总在常理的附近如影随形。
朋友们,没有亲历,最好不要言之凿凿地妄下结论。山的那边始终在变化,我们只有登上那座山,才能看清山的那边……
初中的作文 篇5
风,吹不散南归的大雁;雨,打不落点水的蜻蜓。我不是大雁,也不是蜻蜓,但是,我的思想可以飞,向着梦想飞,自由自在的飞翔!
人生没有绝对的自由,自由总是相对的。我像许多同龄人一样,生活在一张张束缚我们自由的网里,却生活得自由自在。在家里,父母的巴掌是一张网,网住了童年的放纵,网住了童年叛逆的心;在学校,校纪校规是一张网,网住了我放荡不羁的陋习,网住了我罪恶心灵的滋生。
可我没有冲破这张网的遐想,因为我知道,网外的世界虽然无比精彩,可那份精彩不属于我,也不应该属于我;网外的世界虽然无比自由,可那自由里有我看不见的黑暗。而我们现在所处的“黑暗”,不过是为了迎接黎明的到来。
机会永远只属于那些准备好了的人,所以丑陋的毛毛虫在历经蛹的束缚之后终于破茧而出,成为美丽的蝴蝶。我不会作茧自缚,因为我已经生活在一张张生活早已为我准备好了的网里,我就如同蛹里的毛毛虫,网破之日,便是我辉煌之作文时。
我不是韩寒,为了自由,他十七岁时变有了和中国教育制度决裂的勇气。因为要表达自由,他写的《三重门》将他的才气挥洒得淋漓尽致。他成功了,他到达了别人无法逾越的高度,我敬佩他。可我不会效仿他,他是一个不寻常的人,所以他不走寻常路。他想向世界证明,中国教育制度下难以出全才;他想向世界证明,读书不是的'出路;他想向世界证明,是金子总会发光。可曾几何时,他可曾发现,普通的玉石需要精心的雕琢才能成为价值连城的玉器;他可曾听说,读书不是的出路,可不读书又没有好的出路;他可曾想过,术业有专攻,人不可通百术而不精一术。中国教育制度下固然难出全才,可这世界上又有十全十美的人吗?世界顶尖级科学家又有几人是“本根”出生。又有多少成功人士从小就可以自由的放纵?监狱里的犯人曾经有多么的自由,而如今却受到百倍的束缚,是为什么呢?
我渴望自由,但如果今天的自由知识为了明天的束缚,那我宁愿放弃。
初中的作文 篇6
“我不想/我不想/不想长大,长大后我便失去它,我不想/我不想/不想长大,长大后我就……”嘴里哼着s。h。e的《不想长大》走在路上,回想这首歌的歌词,好符合自己的想法,我好想就像现在这样,不想长大,一辈子,永远都不想。
如果给我一朵七色花,我许下的第一个愿望就是不想长大,永远都不想,我想一辈子都依偎在爸爸妈妈的怀中,听着他们喊我甜甜的乳名,讲白雪公主与七个小矮人的故事给我听,带我去游乐园玩。我就像一棵小树,无论是刮风下雨,还是烈日炎炎,都有爸爸妈妈为我顶着,而我,在他们的爱的绿荫下,自由自在,无拘无束的玩耍,不用接触外面那个黑暗,疯狂的世界,说我依赖性太强也好,说我没有用也好,但是有谁不想留在爸爸妈妈的身边呢?
我不想长大,永远都不想,这样就不用去背那些历史悠久的古诗,不用去做令人望而生畏的数学题,不用去背记英语单词,句型,语法,不用去想象自己未来的生活。我想向小时候那样,轻松的'学着肤浅的知识,开心的看小人书,看宇宙英雄——奥特曼的动画片,堆着五颜六色的积木,骑着小巧玲珑的脚踏车围着院子到处转。吵啊!闹啊!蹦啊!跳啊!这样的生活也有一番情趣。
但是,一棵小树苗始终要不断成长,最终变成一棵参天大树,甚至连爸爸妈妈都无法相比,到那时,就该轮到我们为操劳一生的父母遮风挡雨了。小学的知识是很简单,但是当我们刚学“1+1=2”的时候,不也觉得很难吗?“我不想长大啊!”我的心在呐喊,但是我们要面对现实,我们始终是要走向社会的,寻找那属于我们自己的东西,只有现在战胜困难,成功的大门才能为你打开。为自己打打气,加油,加油,再加油!努力,努力,再努力!
把这种想法埋在心里面吧!想归想,奋斗还是要奋斗的。
——后记
初中的作文 篇7
我们在慢慢长大,家人却在慢慢变老。当他们已经没有力气走一段路时,请伸出你的手,牵着他们慢慢走,就像当年他们牵着你,一样……
听过一个故事:一个小男孩在美术课上画的他最感谢的东西——一只手。如果可以,我也愿意用爱的彩笔,来描绘一只手。
我从小是被爷爷奶奶带大的。当我还是一个蹒跚学步的婴儿时,那只手就曾出现在我的记忆里:黝黑、宽大、温暖——我爷爷的手。
小时记忆里最多的,就是爷爷的身影。爷爷并不很高,但在幼时的我看来,他是无所不能、高大强壮的。小时候玩具坏了,他能用大手和胶带帮我修好;被小狗追得到处跑,吓得大哭时,他能轻而易举地挥手就把狗赶走,然后用瘦黑的手背为我拭去泪水,粗糙的手心握起我嫩白的手,牵着我去买糖果。
上了小学,我怯生生地不敢出门,也不认得路,像只受惊的小兔,蜷缩在墙角,任奶奶磨破嘴皮我也不肯走动半步。爷爷来了。他掐灭烟,用萦绕着烟味的大手握住我的手:“走吧,学校很好玩的。”他黝黑的.面庞上现出一抹笑,声音低沉却轻柔,像三月的春风,静静抚平了我的心。
我被他牵着,迈出了第一步。此后的上学路上,每一天,他都牵着我的手上学、放学;每一天,我的手上都飘散着淡淡的烟味。
上中学了,我长大了,我不再牵着他的手。但他每天,仍坚持送我上学。
那天过红绿灯,走到半路,他突然牵起我的手,就像小时候那样。我也习惯地像小时候那样被他领着,跟在他身后。当我意识到,想甩开他的手时,我愣了一下,因为不知从何时起,爷爷的手竟已这样瘦?筋脉像一条条蜿蜒的蛇,爬在他的手背上,只覆了层薄薄的皮;关节也有些变形,手指早已不复当年灵活,抓握起来甚至显得有些笨滞。而且不知何时,爷爷竟没我高了,连最轻的书包,也扛不动了。
我鼻子一酸。路口过去了,爷爷主动松开我的手。我低着头,悄悄将手伸过去,轻轻地握住他的手。爷爷受宠若惊地望着我:“你,你这是……”我抬起头,现出一个灿烂的微笑,望着爷爷黝黑布满皱纹的脸和花白的头发:“爷爷,以后……我牵着你走!”
我们在慢慢长大,家人却在慢慢变老。当他们已经没有力气走一段路时,请伸出你的手,牵着他们慢慢走,就像当年他们牵着你,一样……
初中的作文 篇8
那是上个世纪30几年了,爷爷出生在一个穷山沟里,那是没有电也没有宽阔的柏油马路,连凳子都是疙里疙瘩的老竹凳。他是那么的不幸,出生在中国最不幸的时代,日本鬼子肆意横行,在那又闹了瘟疫又时值大旱。没有粮食,只有无尽的痛苦。
爷爷从小就没有父母,是叔子给他带大。没爹疼没娘爱,家里很穷,只有一张耷拉着半边顶的床,一台灶以及破旧的老竹凳。
爷爷在7岁时在树上偷摘老李家树上的香椿,被老李看见吆喝了一声,便摔下树,屁股坐到地上,村头的赤脚老医的技术哪有现在这么先进,也就落下一辈子的病,不能久坐硬板凳。那老竹凳坐着多不舒服,爷爷就琢磨着在地里的草割了些,有把小叔晾的小白褂子收去,包在凳子上。起初那坐的多舒服,坐着编一天的篮子也不累呀。
几年后,老竹凳也“下岗”了。长大了的爷爷也聪明从小叔那学了一身“本领”也就是会打造一个小板凳啥的。可别家早就有靠背的凳子了,爷爷眼馋。见小山上家道中落的地主老婆从院里拿出一把靠椅,腿有点跛的,靠在老槐树下。爷爷起了坏心思,把它拎起来就往家跑。这可吓坏了爷爷,躲在家里呼哧呼哧的喘气,不敢拿出去。那吝啬的`“地主婆”可不愿意,老天爷也容不得一粒沙。适逢“地主婆”经过爷爷家,糊涂的爷爷也被捉了个正着。
地主婆揪着他的衣服就往村开会的地方冲,撒开嘴就骂。爷爷可自作自受喽。
十来年后,爷爷也是老大不小的小伙子了,也没个对象,同村的也都不太欢迎他。直到隔壁村的宗英来他的村,他追求她,但宗英却说:你家太穷了,连正经做的地方都没,我嫁过来喝西北风呀。
爷爷一下子被激励了。每天起早摸黑的干活。早上去放牛,在田里耕地;中午给小叔家盖房子,喂牲口;下午在门前编竹篮。他那时知道城里的螃蟹好卖,夜里在水摊上摸蟹,几次摔在水里。十月十一月的水凉得刺骨,他常冻得腿都走不直。就这样,他攒了钱买了个单人沙发。那时,一个沙发在这穷山沟里哪有,他走了几十里路去城里买的,草鞋都磨透几双哩。全村男女老少都挤到家里瞧,别提多新鲜。当然他的努力也抱得美人归了
现在他老了,坐那都打瞌睡。爸寻思给他买了个双人大沙发,毛茸茸的,可舒服了,爷爷累了也可以躺下歇息会儿。真是羡慕死我了,可爷爷,还 说没有当年的包着布的老竹凳舒服。
初中的作文 篇9
从我记事开始,有一个人就一直出现在我的生活中,我的奶奶。
小时候,一直住在奶奶家。那是一个很简朴的老房子,没有过多的装潢,墙上脱落的墙漆诉说着岁月的痕迹,但却那样地有家的温暖。
奶奶总细心地打点着我的生活,我的儿时也似衣来伸手饭来张口地过着。我便在那奶奶如阳光般照耀下,一天天长大。
小学的时候,每到放假,就会在奶奶家常住。每天闲时,就爱和爷爷奶奶坐在阳台上,轻摇着蒲扇,闲聊着。那时的我,总是仗着自己在学校里学到的一些皮毛,在他们面前吹嘘着。而奶奶,只是静静地听着,甚是仔细。
每次最烦的时候,便是奶奶逼我吃着喝那的时候,总会为此争执一番,奶奶的爱,是我那时无法理解的,而不爱束缚的我,加上学习一点点加重,变得不爱去那个家。直到现在,尽管开始珍惜,却又没了那么多的时间。只能逢年过节地去奶奶家看看他们。
今天是端午节,爸妈和我回到那个家,奶奶已早早在窗户那观望。上楼时,总习惯地推开门,从来不用钥匙,奶奶自然已经开好了门。
因为考虑要呆很长时间,我带上了两张卷子。吃完饭后,便趴在那矮矮的书桌前,那是我一年级时奶奶为我买的书桌。现在上面,尽管仍然干净,但堆满了超市传单一类的东西,遮住了阳光。爷爷奶奶在家一定很无聊吧,可是我们都不常来陪他们。回家时,我跟爸爸说:“爸,明天我们再来一趟吧。”爸爸点了头。
第二天,依旧是看到奶奶窗前的身影。我仍旧是拿了两张卷子坐到桌前,先前没发觉什么。但写完后看着整张卷子时,密密麻麻的.字上铺上了金色的阳光,在树枝遮掩下漏出斑驳的影子。自然地看向桌面,忽发现那一摞摞宣传单早已被摆在了另一旁。
“是不是感觉亮多了?在黑的地方写字不好。”奶奶的声音从身后响起。我忽然感觉到一束阳光照进了我的心底,它那样温暖,轻柔。可细想起来,奶奶一直都是如此地关心着我。
而我,却只为这一件不易察觉的小事而心生感动。
阳光仍轻和地照着,照在书桌上,照在奶奶的脸上,也照进了我的心底。
奶奶今年已七十一岁了,她从来不会说想我们,可她最期盼的,便是家人的陪伴下吧。
奶奶,我是多么幸福,能够有这样珍贵的爱。奶奶,您就是我的太阳,将缕缕阳光照进我心底的每一个角落。奶奶,您的孙女,虽然很任性,但是她很爱您,真的很爱。以后的日子里,我会常来陪您,和您一起,感受那最美的阳光。
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