读书心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的读书心得体会，欢迎大家分享。
读书心得体会1
假期在家学习了《新教育之梦——我的教育理想》一书，觉得像是见了一位久违的朋友一样，如饥似渴的看了一些内容，才发现现实与理想之间的距离并不太遥远。掩卷深思，我有所感悟。
以爱心为基础，理解、尊重学生
理解学生的思想、心理和生活实际，班级德育工作的开展才能收获成效，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。教育本是培养学生的活动。首先要求教师自己具有丰富的人性，并把学生当人来看待。但是，教师往往面对不听使唤的学生，好象唯一的办法就是树立自己绝对的权威，使学生面对教师的强势胆战心惊，或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺、伤学生的心。教师对学生的理解尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
本学期我担任二年级的班主任，刚刚得知自己担任二年级班主任时，我的心情真是无比的“纠结”，因为班级里的简直就是学校里的“混世魔王”，是教师们最头痛的学生，上课不遵守纪律，摇头晃脑，影响别人上课；注意力不集中，东张西望，不完成作业，大字不识一箩筐，上学期成绩竟然不及格，是个十足的问题学生，同学们都不喜欢他。所以经常会遭到周围同学的白眼。
上学期任课时，由于他不做作业，课堂上只是多说了他几句，他就开始包书包，装肚子疼，对这个特殊的学生我已领教过他的“厉害”了，所以刚接手这个班时，心理是一百个不情愿。
刚接这个班的第一天，他就给我来了个下马威，一上午他就几次装肚子疼都被我识破，他没了办法坐在座位上开始哭起来，我也没有理他，大概知道不能博得我的“同情心”，下午来到学校收敛了许多，我也一改以前对他的偏见，试着与他“和平共处"，他上课老是东张西望，自己咕咕哝哝，没有一时听话的时候，看到这种现象，使我一度抑郁很长时间，我时常反思自己的课是不是不够吸引他，总想不明白他怎么就不能够参与课堂呢？因此，使我曾经一度很不喜欢他，甚至
想听之任之，放弃他算了。可是做为老师我怎么可能不负责任的说放弃呢！我决定要好好观察他一下，经过一个多星期的观察，我发现他的这些坏习惯的养成是有来源的：家里家长过分溺爱，没有养成良好的行为习惯，而学校里同学不喜欢，甚至很少有人和气的与他说话，造成了他的逆反心理。同时我也发现，虽然他爱捣蛋，但他头脑很聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望，只要与他和气的说话有时他还是很受商量的，他也会瞪着小眼睛表示接受，可是好景不长“老毛病”又犯。真是像个病人“时好时坏”，于是我试着用奖励小红旗的方法来奖励积极回答问题、作业认真的学生。如：本节课谁回答问题最积极、谁回答问题正确率最高等等一系列的奖励。结果课堂气氛变得活跃起来了，学生们的小手如林般举得高高的，他的注意力也集中了，作业书写比以前认真了许多，但是由于基础太差，很多时候课堂上看到别的同学都会了，他自己很着急，看到这种情况我总是把表现的机会留给他，只要他回答对了，他就会无比的兴奋，也开始有了与其他同学比比谁的红旗多的愿望，我认为这就是他最大的进步，课余时间，我也经常鼓励他说：“你基础差不要紧，但一定要努力！”为了刺激他的上进心，只要他作业完成好了，我就会在全班同学面前表扬他，帮他树立“威望”。
最近发现他已经有了很大的进步了，上课比其他几个同学发言更积极主动，有时别的同学想不出的问题他能想到，课堂作业也认真多了，说明他的学习态度有了明显的改变。但是要想取得好的成绩对他来说还需要付出很多努力。
我们经常强调教师要爱护学生，可是多少不良的教育都是假“爱”之名而行恶，“爱的教育”所导演的还有精神虐待行为，对学生本来可以“有话好好说”，但是很多时候偏要把语言制造成精神炸弹，不断地袭击学生。在教育中，我们应张扬人性，对于那些调皮的学生，尤其要注意以人性的教育来培养他们的人格，只有人格化的.教育才能培养出有人性的学生。
学生是含苞待放的花朵，抗不起暴风骤雨，也挡不住灼热的强光，更防御不了凛冽的寒潮，如果设身处地地想想，莫说是稚嫩的学生，即使是一个成年人，若被当众训斥也是极其难堪的事情，在教育中，更多的情况往往是，教师出于好心，无意间伤害了学生的自尊心。如果为了将学生行为上的各种病去掉，却于无意间在他们纯洁的心灵上播上怨恨的种子，让阴霾充满他们的心胸，那么教育是得不偿失的。
古希腊的一位哲人说过，现实世界中圆总是不完美的，只有理想世界中的圆才是完美的。我们同样可以说，老师心目中理想的学生十全十美，但在现实中不存在。具体存在的学生都是不完美的。没有不犯错误的学生，学生总是在试探性的行为中获得经验，明辨是非，增长见识。因此，犯错误是学生成长的需要，也是学生成长过程中需要保护的权利。在批评、处罚学生错误行为时，把学生身上的闪光的探索欲、好奇心一同消除，这对学生来说，是一笔不小的损失，对教育也是一种失败。多欣赏学生人性的光辉，以宽容的态度实施具有道德性的教育，使整个教育活动走在人性的轨道上。
教育是开发生命的事业。每一粒种子都有适合自己的土地；每一棵草都会开放出自己的花朵；每一个人都可能是优秀的；每一个人都有其存在的独特的价值，每个人都各有所长。为了学生的明天，努力吧！
读书心得体会2
在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的`成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信；
二、言传身教，以身作则；
三、尊重学生，一视同仁；
四、讲求效率，仔细认真；
五、严于律己，宽于待人；
六、精读细讲，教学相长。
话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！
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