《准备》读后感
- 相关推荐
读完一本书以后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的《准备》读后感，欢迎阅读与收藏。
《准备》读后感 篇1
什么是有准备的教师？有准备的教师如何推动幼儿在五大领域的学习？怎么做才是有准备的教学？如何在教师指导和幼儿自主学习之间达成平衡？满赟工作坊8月推荐的《有准备的教师》中作者为我们一线教师解答了许多工作中存在的疑问。
课改下的新理念也是学前教育段探讨的新鲜话题。但“儿童的主导学习”（被动的教师）和“教师主导的教学”（被动的儿童）如何平衡则是我们常常困惑的。本书中作者综合最新的理论和研究，在《有准备的教师》提出一个调和两种方法的基本原则，即整合“儿童主导”“教师主导”的学习经验，也就是说教师和幼儿都在学习过程中发挥积极的作用。
在当前大力提倡发挥幼儿主体性、强调幼儿自主探究的背景下，本书作者理性思考教师指导与幼儿学习之间的关系 ，通过科学分析五大领域（语言、科学、社会、身体发展及视觉艺术领域）各自独特的课程内容及幼儿学习和发展的'特点，探讨如何针对不同教学内容采用不同教学方法，以最佳方式引导幼儿发展，倡导这样一个中庸立场。
《有准备的教师》是我近期看过最好的早期教育著作，书中作者既设定本书的目标，又有理论基础为本书提供有效的科学依据。对于我们工作在第一线的教育实践者有很大的启示，第一部分分析了有准备的教学的含义。其中第一章介绍了有准备的教学的概念，同时探讨了整合儿童主导和教师主导的学习经验以促进儿童学习知识和技能这一主张的理论基础，第二章简要回顾了各领域中教师引导儿童全身心投入的、发展适宜性的最佳实践。
本书中每个章节讨论了有准备的教学问题，提出哪些知识和技能儿童可通过自己主导的学习经验获得，哪些知识和技能需通过教师主导的学习经验获得。本书提供很多实践性的教学策略，并通过案例加以说明，每个章节都有“深入思考的问题”，能激发教师不断更新自己的理念和实践。
作为教师，我们必须重视个人的修养和学识，不断的学习，提升自身的专业理论知识和道德修养水平。在日常的教育教学中，注重课程游戏化的同时，考虑有准备的教学的重要价值，多思考、勤反思，注重幼儿积极学习品质的养成，为幼儿后继学习奠定坚实的基础。
《准备》读后感 篇2
《机会只爱有准备的大脑》讲述有些人的职场人生总是顺风顺水，总有好运相随。有些人怨天尤人、自怨自艾很少能够真正守得云开见月明，因为他们在潜意识里就否定了自己成功的可能性。
我们经常会感慨生不逢时，没有伯乐没有好的机会等待着我们，可我们又曾想过为什么机会不曾降临我们身上呢？我们是不是没有全力以赴地去迎接它呢？当年被苹果砸到的牛顿，我们谓之坠落的苹果为“机会”。机会真是神奇，它经常出现在我们身边，而智者能发现它、利用它走向成功，愚人往往错过它却抱怨命运不公，其原因就在于机会只偏爱有准备的大脑，有准备的大脑才能辨识和把握机会。
我们身边总有些人坐着等机会，躺着喊机会，睡着梦机会，殊不知如果这样，机会就会像满天星斗，可望而不可及，即使机会真的来到身边，他也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。
而这本书告诉我们，其实，我们可以选择自己想要的人生，更能去创造美好的人生。我们缺的不是智力，不是毅力，不是努力，而是提升大脑“精神体格”的'能力！因为——机会，只爱有准备的头脑！
机会对每一个人都是公平的，不存在厚此薄彼的问题，这就像阳光雨露会播撒到大地上的每一块地方一样，关键是一个人面对机会究竟能不能真正把握住。在能够把握机会并且充分地利用机会的人那里，机会时刻都存在着，对机会就像有经验的船夫利用风一样，两者之间似乎有一种默契；而在对机会毫无知觉也不会很好地利用的人那里，即使机会来到眼前，他也不能及时地抓住，而是常常让机会白白地失去。
我们发现成功的人之所以能够获得命运的青睐，又能在机会来临之时牢牢地抓住机会。就是因为他们较之常人为此进行了更为漫长和充分的准备。他们就象一棵棵种子在黑暗的泥土中蓄积营养和能量，一旦听到春风的呼唤，他们就会破土而出，长成挺拔俊秀的栋梁之材。这就很好地解释了这样一些问题，即：为什么有的人总能得到比别人多的机遇？为什么有人面对同样的机遇成功了？有人失败了？为什么有些资质原本不好的人却能得到命运的垂青，而某些天资甚佳者却最终庸碌无为？为什么成功者总显得比别人幸运？
这些问题的回答可归结为一句话，那就是：机遇偏爱那些为了事业的成功作了最充分准备的人。换句话说，只有在“万事兼备”的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。
机会只爱有准备的头脑，让我们一起准备好大脑，去抓住机会，利用机会，获取成功吧！
《准备》读后感 篇3
平时很少接触到艺术剧院上演的儿童剧。这次，济南儿童艺术剧院给我们送来了精彩的《人生起跑线》，让我深受教育，留下了深刻的印象。据说，它还荣膺全国儿童剧一等奖呢！
故事情节很简单，主要讲述了：农村一个爱学习、成绩非常优秀的少女小花来到了大城市的某所学校参加竞赛。因为她还不了解大世界的纷繁复杂，吃够了苦头，受尽了戏弄，“享”尽了委屈，经历了许多磨难。最后，她以善良、无私、朴实的性格博得了大家的赞赏，不但让个别同学的思想发生了转变，而且也改变了家长对教育学生们的错误观念。
看着看着，不由地让我浮想联翩。金钱的确是必需的，但并不是万能的，更不是衡量一个人价值的尺子。话剧里有一句话说得好：“没有钱没关系，但没有骨气，没有胆量就不行。”而且，金钱如果使用不当，就像药一样，还有副作用呢！我对剧中赵欣欣妈妈的做法感到怀疑，难道只有每天让孩子像机器人似的一天到晚学习、上课，没有一点休息时间没有一点时间参加集体活动的.的孩子才算是“成龙”、“成凤”了吗？在人生漫长的道路上，我们该有一个远大的目标，应该向小花姐姐学习，坚强、善良、不歧视贫困儿童，努力帮助每个人，只有一颗真诚的心，才能和这个社会手拉手，一起前进！
走出剧院，我的心还是久久不能平静。想到论起爱学习、不埋怨生活中的不公，我觉得班上的张晟很够格。他的数学成绩好得出奇，老师都以他为豪，他也就顺理成章当上了数学课代表。一下课，便忙里忙外地发本子，还招呼小组长来帮忙，真是尽职！偶尔没有做好份内的事，受到了批评，也只是憨憨地笑几下，没有一句怨言。除此之外，他还兼任英语听写本的管理员，每每有人没及时交本子，就可以看到他一边整理本子，一边催促那人快订正，似乎很少看到他有玩乐的时间。他那么忙，成绩依然名列前茅。这不是一个最好的榜样吗？
我想告诉身边的同学：人生起跑线，相当于一个人的转折点，坚强、真诚、朴实是在起跑线上奔跑的鞋子。同学们，请你带上勇气，穿上这些“鞋子”，预备———跑！
《准备》读后感 篇4
如果不是读书会的契机，《准备》这本书应该不会出现在我的书单之中，即使有那么多名校校长和知名教育学家推荐，在读到88页之前，依然提不起我的任何兴趣。但当看到“只知道得分技巧并无实际用处”一节时，有些话击中了自己。
“如今的生活中清晰定义好的、简单直接的任务越来越少，你很难再通过简单明了的方式取得胜利或晋级。相反，生活可能一团糟，且复杂多变，无论在任何时候，你都必须能够清楚地了解自己需要什么，你的优势在哪儿，然后付诸行动。雇主看重的是能够解决复杂问题的能力和站稳脚跟的自信。家长则希望孩子在意外失去工作之后能清晰地知道自己下一步该怎么做。当孩子长大成人面对重大变化的时候，能够从容应对：例如一次大规模的搬家，或是迎来一对双胞胎时，懂得和伴侣一同承担起责任，把接下来的一切事务安排好。”我在学校读了24年书，没有人教我如何面对生活的'种种，没人告诉过我遇到困难该如何解决，当事情不是解题般有正确答案时，没人告诉我该如何调整心态保持自信。我只知道如何解题的技巧，不知道怎么生活，是第一次把白衣服染色才知道了要区分颜色洗衣服，因为即使是特别小的生活常识也没人曾教过我。大人们老师们以为有些事情不必教授，我就自然会懂，可每一次对自己的失望都让我陷入更深的泥潭。我羡慕书中作者的学校，她看清并想教授给她的学生们步入社会需要掌握的技能，为未来做好准备。而我，虽然从最好的大学毕业，对实际的生活其实没有任何准备。
这本书的行文方式是以叙事的方式阐释自己的想法，内容浅显易懂，很大部分内容是对事情的描述，内容并不吸引人。作者描写她创办的高中为学生做好准备，培养孩子们三种能力：一是培养自主学习习惯和好奇心；二是提高孩子的自我反思能力；三是学习团队合作。如果一个人能在走入大学、走入社会时掌握这三种能力，那么再困难的大环境也会为做好准备的人留有一席之地。现今的社会，再怎么崇尚素质教育，似乎更多的是让学生有不同的思维方式去解题，掌握更多的才艺技能，而基本的作为一个社会人生存，且能不断提高自己的能力却好像无人在乎。
我无法左右学校的教育，甚至也无法为孩子选择学校，面对未来的生活，我不希望他们像自己一样走出校园后被生活折磨，摸爬滚打中踉跄成长。我希望通过读书能让自己看到更广阔的未来，更适合的思想，即使做不到作者那般，也努力向着更好的方向努力，让他们也能做好准备，用自己稳定的自信面对无常的世界。
【《准备》读后感】相关文章：
考试前的准备周记05-28
施工准备工作计划05-20
考试前的准备日记五篇11-01
【精华】考试前的准备日记3篇03-18
教育实践活动准备工作情况报告06-21
地震灾害防范应对准备工作总结01-10
教师开学准备工作心得体会06-22
为中考做准备精彩演讲稿（精选13篇）12-26
入学准备一年级家长会发言稿06-25