高一英语备课组工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的高一英语备课组工作计划，希望能够帮助到大家。

高一英语备课组工作计划1

　　教学目标：

　　面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

　　情况分析：

　　本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到3500，在听说读写各方面也提出了很高要求。本届高一学生总共340人左右，其中有3个北大班，2个英才班，2个实验班和1个普通班。根据中考入学的英语成绩看，同层次班级均分差距很小，班级最大均分差也只有6分左右。根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着抓基础，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

　　具体措施：

　　1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。

　　2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每人每学期听课不少于二十节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动。

　　3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。

　　4、加强词汇的记忆和日常的'阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

　　5、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。注重培养学生良好的英语学习习惯。

　　6、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯。

　　教学进度表：（略）

高一英语备课组工作计划2

　　1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。全组形成统一的

　　2、教学进度：合理安排教学进度。本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的.前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。

　　3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。

　　4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。

　　5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。

　　6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。

　　本学期具体教学进度安排：

　　20xx.9.1------20xx.9.24英语国际音标及拼读规则教学、Unit1

　　20xx.9.25------20xx.10.15阶段检测一、Unit2

　　20xx.10.16-----20xx.11.5简单句的五种基本句型、Unit3

　　20xx.11.6-----20xx.11.27阶段检测二、Unit4

　　20xx.11.28-----20xx.12.17动词时态和语态、Unit5

　　20xx.12.18-----20xx.1.7阶段检测三、Unit6

　　20xx.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试

　　英语书法大赛拟在12月中下旬。

　　高一英语备课组

　　20xx．9．2

高一英语备课组工作计划3

　　一、工作目标：

　　1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。

　　2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。

　　二、具体工作措施：

　　1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。

　　2、互相听课，做到取长补短，共同提高。

　　3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和<新概念英语>），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

　　4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。

　　三、研修主题和思路：

　　主题：正确把握新课程教学的`度：如何把握英语课堂教学提问的度

　　思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，

　　四、本学期备课组的各项活动

高一英语备课组工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期，我们将本着“培养良好学习习惯，迈好高中第一步”的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。

　　二、工作重点及目标：

　　1、精心研究教材结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。

　　2、努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

　　3、学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

　　三、具体措施：

　　1、认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的`教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。

　　2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。坚持每周一次的集体备课活动，先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的思路，并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料，做到精选精练，突出应用与能力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

　　3、积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时继续做好“师徒结对”活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要。

　　4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培养学生自主学习、合作学习的能力，注重对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。

　　6、培养习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。平时利用每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评。

　　5、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。

　　7、积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学习，比如如何提高中学生的英语阅读能力，注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动和英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，提高学生学习英语的兴趣。

高一英语备课组工作计划5

　　新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组认真做好学校各项工作，本学期工作计划

　　一、学情分析

　　1、学习基础

　　高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的学生有可观的上升空间，而另一半学生英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们最大的问题是词汇量小，运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习，目前已完成模块6的复习。

　　2、学习习惯

　　三分之二的同学有较好的英语学习习惯，有三分之一强的同学英语学习有较大困难，学习驱力不强，兴趣不足。

　　3、学习方法

　　大部分学生有科学的学习方法，但存在死记单个词语和某个语法的语境，而不注重在阅读篇章中消化和积累。

　　二、教学内容

　　一轮复习

　　一轮复习抓基础，包括词汇的积累和运用；基础语法的系统复习；同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的.模块为基础，本学期要完成部分班级的模块7-10的复习，和部分班级模块11的教学。

　　二轮复习

　　二轮复习以专项训练为主，提高语言运用能力和应试能力为目的，同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块

　　1、语法和词汇运用能力

　　2、听力训练

　　3、完形能力

　　4、阅读能力

　　5、写作能力

　　综合训练

　　选做本省各大市的调研和模拟卷

　　完成本校的模拟卷

　　三、教学目标

　　本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务，以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

　　四、教学进度

　　周次

　　主要内容

　　备注

　　第1周（2.14-20）

　　寒假作业、模块7一、二单元复习（模块11一单元）、语法综合复习

　　第2周（2.21-27）

　　模块7三、四单元复习（模块11二单元）、语法（名词、冠词，代词），综合测试1、口语训练

　　第3周（2.28-3.6）

　　模块8一、二单元复习（模块11三单元）、语法（数词、介词，连词），综合测试2、口语训练

　　第4周（3.7-13）

　　模块8三、四单元复习（模块11四单元）、语法（主谓一致、省略和替代，日常用语），综合测试3、口语训练

　　第5周（3.14-20）

　　模块9复习、专项：语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

　　第6周（3.21-27）

　　模块10复习、专项：完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

　　第7周（3.28-4.3）

　　专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第8周（4.4-10）

　　专项：预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第9周（4.11-17）

　　专项：任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

　　第10周（4.18-24）

　　专项：写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

　　第11周（4.15-5.1）

　　专项：听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

　　第12周（5.2-8）

　　综合训练、查漏补缺

　　第13周（5.9-15）

　　综合训练、查漏补缺

　　第14周（5.16-22）

　　综合训练、查漏补缺

　　第15周（5.23-29）

　　综合训练、查漏补缺

　　第16周（5.30-6.5）

　　查漏补缺

　　第17周（6.6-9）

　　高考

高一英语备课组工作计划6

　　一、现状分析：

　　本届高一学生总共900多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高。

　　二、指导思想：

　　面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

　　三、具体措施：

　　1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。

　　坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的.教学水平。

　　2、结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。

　　着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。

　　3、精心筛选题目，适当补充典型例题。

　　做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。

　　4、继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。

　　认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学经验。

　　5、积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生。高一备课组工作新计划高一备课组工作新计划。

　　开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。

高一英语备课组工作计划7

　　一、指导思想

　　根据《普通高中英语课程标准（实验）》，从我校学生的实践水平、实际能力出发，我们备课组制定适合我校学生现状的而且切实可行的高一英语教学计划，在暑假衔接教育复习的基础上，进一步增强初中英语知识的再现率，帮助学生准备形成比较完整的英语知识信息网络，通过切合我们学生实际的教学来确保绝大部分学生尽快适应高中英语的学习，从而让学生尽快提高综合英语运用能力，并最终达到高考的要求和运用英语的能力；与此同时在课堂上以及课后培养学生良好的应试心理和应试技能。

　　二、教学措施

　　1、根据高一新学生对高中学习很陌生的实际情况，更多的从情感教学入手，注意学生情绪变化，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信心，充分保护部分学习能力较差学生们的脆弱的自尊心，培养他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。

　　2、加强备课组成员教学的计划性，认真、严格地按照教学计划进行教学，切不可以教学的随意性和盲目性，少做、不做无用功。加强集体备课，将任务分工到人，各尽其职，同时又要加强团结合作，充分利用集体智慧来解决各种问题，从而让我们英语学科取得好成绩。

　　3、积极参加市区教研活动，不断地向兄弟学校的老师们学习，吸收兄弟学校先进的教学理念和教学方法，并根据实际情况不时地调整教学思路，提高教学效率。

　　4、加强课堂教学管理，认真做到管教管导不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与，平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特别是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的'失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。要求指导学生学会归纳错题，并且能够学会去分析解决问题，不断地扫除学习中障碍。

　　5、充分利用午自习下午辅导课以及晚自习的时间，同学生进行谈心，了解学生中存在的各种问题；进行个别强化辅导；进行重点解答疑难问题；进行听力、单选等的专项训练。合理、充分地利用提高英语成绩的时间。

　　6、切实做到新授课和复习课等的实用性，不搞花架子，不浪费学生的宝贵时间。让学习、练习、考试、讲解更科学化、合理化。对什么内容该课后做、什么内容该课上练、什么时候该考一定要安排合理、科学，不可以随意。对一些考的或练的要进行批改、分析、认真讲解，对普遍存在的问题还要进行巩固强化。

　　7、密切关注新高考模式的信息，尽早的准备三年后的高考，平时注意收集信息，注意高考英语的动向。

　　三、本学期教学、复习内容及使用教学资料

　　1、以“英语周报”，“学生双语报”，“高中新课程英语学习评价手册”等上的内容为主认真的完成每单元的教学任务。

　　2、以上面的材料的听力部分为主训练学生的听的能力。

　　3、以上面材料的语法内容部分为主来完成语法的学习。

　　四、本学期教学、复习步骤

　　第一阶段（8月—9月）

　　1、搞好新学生的衔接教育

　　2、认真的学习新课程标准，并结合我校的实际情况，构思适合我们的教学方法

　　3、对学生提出高中阶段的学习要求

　　4、规范学生的听课，复习，笔记等的要求

　　第二阶段（9月—08年1月）

　　1、按照新课程标准的要求进行词汇大过关

　　2、重点突出词组的训练

　　3、完成听力训练（每周至少两次）

　　4、狠抓答题的规范

　　5、完成“英语周报”，“学生双语报”，等上面的练习

　　6、要求学生认真地看平时整理的错题集，帮助学生解决学习中的难题

　　7、做好学生的每一次考前心理辅导工作以及应试注意事项

高一英语备课组工作计划8

　　本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。

　　一、指导思想

　　为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。

　　二、工作重点及目标

　　1、精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。

　　2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

　　3、使全体学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

　　三、具体措施：

　　1、认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的`教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。

　　2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点，并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与能力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

　　3、积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时继续做好＂师徒结对＂活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要。

　　4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培养学生自主学习、合作学习的能力，注重对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着＂教书育人、以人为本＂的态度，让学生有更大的发展空间。

　　5、培养习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平时还要利用每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评，认真写好讲评课教案。

　　6、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考早做准备。

　　7、积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学习，比如如何提高中学生的英语阅读能力，注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣。

高一英语备课组工作计划9

　　新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况，特制定计划如下：

　　一、重视英语基础知识，狠抓词汇教学与基本句型的训练

　　以《新课程标准》为基础，以学校的教科研计划为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫，学生的基础薄弱，关键是基本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。

　　二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性

　　在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。

　　三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力

　　阅读是提高语篇理解能力的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。每天进行一次限时阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习形式多样，有传统的'选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。

　　四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨

　　我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。

　　五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步

　　认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。

　　六、换一种独特的方法批改英语作文

　　我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采用划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想继续练了。

　　总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去！

高一英语备课组工作计划10

　　本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作、新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力、

　　一、指导思想：

　　为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力、

　　二、工作重点及目标：

　　1、精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法、

　　2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量、

　　3、使全体学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高、

　　三、具体措施：

　　1、认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新、

　　2、坚持集体备课活动，发挥集体的.聪明才智、坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点，并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与能力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究、

　　3、积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高、平均每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课、同时继续做好＂师徒结对＂活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要、

　　4、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时培养学生自主学习、合作学习的能力，注重对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着＂教书育人、以人为本＂的态度，让学生有更大的发展空间、

　　5、培养习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等、除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平时还要利用每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评，认真写好讲评课教案、

　　6、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量、利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考早做准备、

　　7、积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力、以班级为单位开展研究性学习，比如如何提高中学生的英语阅读能力，注重发挥学生的主体性、适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣、

高一英语备课组工作计划11

　　这学期我们将遵循“培养良好的学习习惯，迈出高中第一步”的指导思想，做好小组事务，组织教育教学工作、新课程标准下，高一英语教学注重基础知识的考查和灵活应用能力的培养、

　　一、指导思想：

　　为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注基础知识，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注重提高学生的自主学习和合作学习能力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成绩和终身学习能力、

　　二、工作重点和目标：

　　1、认真研究教材，找到适合我校高一学生的教学方法、

　　2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习 学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写能力、

　　三、具体措施：

　　1、认真参与教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新、

　　2、坚持集体备课活动，充分发挥集体智慧、坚持每周集体备课活动、各单位主要备课老师先展示备课案例，陈述备课思路，然后集体讨论学习教材，确立重点和难点，讨论各单位小测验的内容、然后，老师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进行筛选提炼，突出应用性和能力、此外，他们还将集体讨论教学过程中遇到的.问题、

　　3、积极开展小组内互相倾听的活动，互相取长补短，共同提高、平均每周安排一次小组公开课，鼓励小组老师多听常规课、同时，继续做好“师徒”工作，互相促进，照顾老带新，加强对新教师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮助他们快速提高专业水平，满足工作需要、

　　4、把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时，培养学生自主学习和合作学习的能力，注重对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和积极性，保持“教书育人，以人为本”的态度，让学生有更多的发展空间、

　　5、养成习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记，纠正错题，课后摘抄等、除了在课堂上演示小组合作探索学习结果外，学生还应在每节课前或课后使用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型、每个单元完成后，应该给学生一个基本的通过测试，并且要及时、

　　6、拓宽教材，扩大学生阅读量，增加词汇量、利用课外读物、选修读物、校本教材，培养学生的阅读能力，扩大词汇量，为高考做准备、

　　7、积极推进素质教育，开展各种课外活动，注重培养学生综合语言运用能力、开展研究性学习

　　英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣、

高一英语备课组工作计划12

　　本学期，我们将本着＂培养良好学习习惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。

　　一、指导思想：

　　为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学习习惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学习和合作学习的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。

　　二、工作重点及目标：

　　1。精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的教学方法。

　　2。开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

　　3。使全体学生通过一学期的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

　　三、具体措施：

　　1。认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。

　　2。坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点， 并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与能力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

　　3。积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时继续做好＂师徒结对＂活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要。

　　4。 抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培养学生自主学习、合作学习的能力，注重对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着＂教书育人、以人为本＂的`态度，让学生有更大的发展空间。

　　5。培养习惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展示外，平时还要利用每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评，认真写好讲评课教案。

　　6。拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考早做准备。

　　7。积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学习，比如如何提高中学生的英语阅读能力，注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣。

高一英语备课组工作计划13

　　本学期是高一年级第一学期，学生刚刚完成初中学习，对高中的学习特点和方法不熟悉、高中教学不同于初中的是：强调学习习惯和学习能力的培养，对知识的深层次系统理解，词汇量要求达到2800，在听说读写各方面也提出了很高要求、

　　一、现状分析

　　本届高一学生总共900多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零、根据这个实际情况，本组打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成、指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”、

　　二、指导思想

　　面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式、培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风、一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的.基础；另一方面努力做好全面提升，指导学生广泛开展英语精读和泛读，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础、

　　三、具体措施

　　1、积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径、 坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作、做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题、强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平、

　　2、加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学、 组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高、每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节、鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，并积极参加组外，校外的听课，学习活动、

　　3、抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施、要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差、

　　4、加强词汇的记忆和日常的阅读训练、词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备、可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况、

　　5、抓实日常教学工作、定期检查学生课堂笔记、课外作业等、平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关、

　　6、积极开展多种课外活动、如： 学唱英文歌曲，放英文电影等等、提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛、

　　7、适时组织英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣、

　　8、要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力、课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯、

高一英语备课组工作计划14

　　新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：

　　一、教学观念

　　重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。

　　二、教学目标

　　符合教学要求和学生的实际。根据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求，加强听说读写能力训练，重点突出学生阅读理解能力的`培养，扩大学生阅读量。除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣；在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。尝试阅读英语故事，善于抓住重点，做笔记，整理和归纳。评价自己的学习效果，总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。

　　三、教学重点

　　1、根据学生的实际，开学初期做好高一学生高中英语学习与初中英语学习的衔接工作。

　　2、帮助学生养成良好的英语学习习惯。

　　3、夯实学生英语基础，培养学生英语综合运用能力。

　　4、培养学生自主学习的能力，帮助学生运用各种学习策略。

　　5、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。

　　四、教学措施

　　1、要求各位教师课堂上指导英语学习的方法，学习策略以及对学生的各种常规要求。

　　2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求学生，尤其是作业上的检查。

　　3、开学前2周安排衔接课程，培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。

　　4、抓好备课组的统一备课，认真研究教纲、课标和教材，做好教材优化，整合工作，做到定时、定地点、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。

　　5、组织本组教师做好教学案的工作，再进行二次备课。

　　6、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。

　　7、根据学生的实际适当地分层教学。

　　8、老带新：抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要；指导新教师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。

　　五、教学进度

　　1、头两周：初高中英语衔接

　　2、期中前：完成高一牛津英语教材一模块内容

　　3、期末前：完成高一牛津英语教材二模块内容

　　六、教学建议

　　1、因学校没有安排时间做初高中英语衔接工作，课时上较紧。

　　2、给备课组配备办公设备，能及时地选材，复印。

　　3、根据文科的特点，适当地定一些教辅材料。

高一英语备课组工作计划15

　　集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　一、指导思想

　　本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

　　二、教学进度安排

　　本学期学的是英语，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。

　　三、学生情况分析

　　本学期预计共16个班级，教学内容上要以课本为主，高一年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。

　　四、教学目标

　　按照课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语事件，还要重视对英语思维能力的培养。学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识英语发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识英语与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.

　　五、具体措施坚持集体备课活动

　　1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流，对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时（每周三上午第一节和周五晚上第一节）定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。

　　2、坚持互听课制度

　　互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

　　3、定期检查教案

　　“不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求.严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

　　4、统一作业、练习，坚持讲评

　　在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的.认真负责。

　　5、狠抓基础，夯实双基

　　对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高学生的整体素养。

　　总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高一的英语教学工作作出大的贡献。