级部工作计划
时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的级部工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
级部工作计划 篇1
一、工作目标
构建优秀团队,倡导奉献精神,呼唤规矩意识,追求互助合作共赢,力争级部和谐进步;创新班级管理办法,营造优良学风、班风,以学风促进教风,全面提高学生的学习成绩和道德意识。
二、具体措施
(一)教学管理方面
1、创新工作思路和办法,实施教学主题月活动和班级管理主题月活动;
2、加强课堂教学过程监控
找好课堂教学过程监控的三个“抓手”:首先,抓住教学材料检查这个抓手;其次,扎实推进有效课堂教学模式这个抓手;再次,利用好考试这个抓手。
3、级部管理力求精细化
把管理任务按照考勤、教学、教学监控、教学科研、学生管理、安全教育、公物管理、团队活动、控辍、心理监控等各方面进行细化,各项任务派专人负责,及时处理出现的问题,及时公布量化成绩。
4、增强班主任队伍的凝聚力,提高班级管理水平
发挥班主任的团体优势,定期召开班主任级部例会和具体问题具体解决的临时碰头会,利用群体的优势,化解个人不能解决的问题。经常举行班主任经验交流会,让班主任管理班级的方法多起来,化解工作压力和困惑。实施班主任青蓝工程,让新班主任快速成长起来。
5、创建一支和谐进步的教师队伍
倡导合作共赢,避免单打独斗;同事相处,要多发现同事的优点,避免只看自己的优点;正确看待别人的成绩,不能嫌贤忌能,不可对同事讽刺挖苦。
6、进一步完善教师量化考评办法
首先,创建科学合理的评价办法。科学的评价办法是评价公平公正的保障。其次,创建一支能力过硬的评价队伍。检查人员不能只是教干,还应该有备课组长和部分相应学科的`优秀学生代表。三方赋分,按权重计分,确保评价过程公开,评价结果公平公正。再次,要充分利用好评价结果,达到评价的目的。
(二)学生管理方面
1、精准培优补差
培优补差要真抓实干,不能总停留在纸面上。
2、建立级部学生电子档案,全面深入了解学生
档案中要重点写清楚学生的过去和现在,了解他们的家庭、成长环境,了解他们的主要优缺点及性格爱好等,通过研究学生,了解学生,并针对学生的特点因材施教。
3、进一步优化学生课余活动
学生的课余活动要和教学相结合,以活动促学习,绝不能为活动而活动,浪费学生宝贵的学习时间,避免随意安排学生课余活动。
4、狠抓学生纪律
持续抓学生课堂睡觉和带手机进校园两个老大难问题,彻底根除手机对学生学习的负面影响。倡导男女生正常交往,避免早恋现象的产生。消灭校园欺凌事件。
5、开展好“厉害了,我的……”系列主题班会。
6、狠抓考风考纪,开展诚信考试活动,创建诚信考试级部。
(三)家校共建方面
定期召开家长会,并提高家长会的针对性和实效性。通过家校联手,努力为学生成人成才创造良好的教育环境。
(四)抓好学业水平考试工作
做好学业水平考试的相关准备工作,让全体师生认识到学业水平考试的重要性,采取各种方法,让各科合格率有所突破。
总之,级部工作繁琐,我们级部全体人员一定会团结互助、任劳任怨的完成学校及各处室部门交给的所有工作,为今后的工作打下坚实的基础。
级部工作计划 篇2
指导思想:
以“聚焦课堂,提高课堂教学效益”为指导思想,在校党总支、校行政的领导下,围绕提高教学质量这一中心任务,以强化教师的角色意识,危机意识、质量意识为重点,以学生的良好习惯为突破口,充分行使年级部在教育、教学、劳动纪律、教风、学风等方面的独立管理职能,狠抓班主任、备课组长两条主线,创造性地开展各项工作,使高二年级在稳定中发展,在创新中发展,在发展中提升。
奋斗目标:
1.面对新组成的集体,首要的任务和工作是:营造班级新文化、融入新班级。
2.加强行规督导,规范学生的生活规程和学习规程
3.加强班主任队伍建设,营造良好的`学风和班风,培养学生良好的学习规范和行为规范。
主要措施:
一、 严抓备课组的管理,落实常规教学和教学教研要求,切实推进学案制度
1.发挥备课组长的核心作用,用好备课组资源优势,发挥经验丰富的老教师的把关作用,调动年轻老师的工作热情,强化集体备课,严格做到“四定”(定时间、定地点、定课题、定中心发言人)“三研究”(研究教材、研究学生、研究教法)“五统一”(教学目标及要求、教学重点及难点、教学方法及训练途径、教学进度及梯度、作业及练习)。
2.充分利用和整合学校资源库。
3.推进学案编制,改善学生的学习方式、有效地进行学法指导
4.提高作业的有效性:组织学生进行作业的问卷调查,控制作业的量,提高作业的质。
5.实施“重点生培养工程”和“后进转优工程”。使优秀的学生在老师指导下,在这学期组织学科竞赛,争取在市各类竞赛中获奖;学困生通过教师的指导跟上前进的步伐。
6.每位老师要为所教的每位学生建立成绩档案,掌握每位学生的学习情况,强化过程管理。
7.全体教师要认真学习课程标准和考试说明,探讨在高二年级分阶段进行高考指导,把握高考的难度和深度,在教学中要有的放矢,提高教学效率
8.认真组织本年级教师开展广泛的听课、评课活动,让青年教师在相互切磋中得到提高。鼓励青年教师走出本校门,向名师学习、向名校学习,并逐步形成自己的教学风格
二、加强班主任队伍的建设,使高二年级的班主任队伍具有奉献和战斗力较强的队伍。
1.加强班主任的责任心,进行管理策略、方法、力度的指导
2.加强例会制度,交流班级管理经验
3.由班主任组织进行班级研讨,加速学生成绩指导记录袋,重大考试的定期检查,建立零界生档案袋
4.宿舍管理,加强生活规程的指导
5.家校互动,提高教育效益
重点推进工作:
1.晚自修值班制度,加强行规导
2.班主任队伍的建设
级部工作计划 篇3
一、工作思路
1、积极进行课程优化,探索校本课程优化体系,侧重在综合性学习、分层教学上、信息化教学、卓越课程等方面构建校本化课程。
2、继续推进“合作学习,整体建构”的深入发展,构建教学模式,促进以学为主,努力提升教育教学质量。
3、围绕毕业班工作,有序、有效的开展教育教学活动,确保毕业班工作取得良好的成效。
二、重点工作
1、综合性学习
(1)在总结上学期综合性学习得失的基础上,扬长避短,进一步围绕相同主题、多学科的综合性、实践性学习,探索并形成具有年级特色的综合性学习课程,力争形成“横向有模块,纵向成系列”的本年级综合性学习课程框架体系雏形。
(2)综合性学习活动的开展可与班级亲子活动、校级综合实践活动相整合,提倡学习活动从校内走向校外,从书本走向社会的学习和研究。
(3)要充分利用课程优化活动的契机,及时的收集、整理相关综合性学习活动案例,并形成可具操作的文字资料,可以通过网站微信、论坛、展板等形式在校内外进行交流、汇报。
(4)本学期,每一个年级至少形成一个综合性学习的典型案例,在年级组计划中重点体现,并通过年级组申报进行展示汇报。六年级侧重毕业与感恩方面的综合性学习活动;七八年级侧重体验与实践相结合的综合性学习活动。
2、分层教学
(1)六年级数学继续实施全分层教学,七八年级英语、数学、物理等学科开展分层教学活动。九年级重点在数学、英语、物理、化学等学科开展全分层教学。
(2)参与分层教学的学科,要从课题研究的层面完成相关学科的研究总结,形成校本特色的'课程资料。
(3)在六年级开展数学和英语的卓越课程。在个性需求上提供特需的课程,在学科学习的深度和广度上提供课程选择,同时培养出一批在学科专业素养上具有较强水平的学生。
3、个性选修课
(1)进一步用必修课程的要求来规范选修课常规。选修课老师要制定切实可行的教学计划,在教学实施中既要发展学生兴趣,又要培养学生个性,加强课堂中对学生的教学评价,并能做到期末对每位学生进行具体的量化考核。
(2)继续开发、规范和完善个性选修课,加强过程管理与质量考核,推荐优秀选修课参与论坛或申报,促进更多优秀选修课的建设,初步形成各级部规范的个性选修课程,成型一批优秀的个性选修课。
4、高雅做人,卓越做事
(1)围绕各年级“卓雅指南”进一步细化目标,阶段性的开展训练和培养,同时加强评价管理。特别要在学生的日常行为常规及课堂学习常规上加强训练。可以通过课堂观察、课堂教学研讨等活动,从课堂学习常规、作业书写、学习小组建立等去督促和评价,为有效开展学习活动提供保障。
(2)卓雅行为将成为年级“卓雅学子”、“进步之星”以及年级奖学金的重要参评条件之一。
5、合作学习,整体建构
(1)“合作学习 整体建构”是我校课堂教学的理念和模式,高段教师在课堂教学中更要坚持实施,形成具备自我教学风格的教学特色。特别是新教师,更要尽快加强学习,融入理解,构建自我教学模式。
(2)将学生学习常规的培养与“合作学习、整体建构”的推进相结合。各年级组结合年级实际,细化各阶段的达标目标,有计划的训练和培养,并力争形成年级课堂学习特色。
(3)合理的组建学习小组,制定小组学习评价措施,引导并发挥小组合作学习的作用,让学生依托学习小组学会独立思考、合作交流、有效学习。
(4)各学科教师侧重在学科知识整合方面进一步探索,提倡整合知识内容,重组教材内容,充分发掘教材的指导价值,能围绕单元整体教学、模块教学探索出更多的整体建构课型。
(5)在线学习。鼓励根据教学需求自己制作微课,为学生的学习提供更多的支持,同时为信息化教学积累更多的资源。寻找合适的网络资源,在分析整合后服务于教学,特别对在以往试用的APP基础上,筛选使用。数学、英语等学科要积极尝试借助移动网络技术开展翻转教学、在线学习等信息技术支持下的多种个性化学习方式,提高学习效果。
6、毕业班工作
(1)六年级重点做好稳生控优工作,有计划的完成阶段性的教育教学工作:
(2)九年级重点做好教学质量提升工作。
(3)按照《六年级学生学业质量过程性评价方案》对六年级学生进行过程性评价,努力完成《六年级目标考核方案》、《20xx届中考质量考核方案》中的各项指标,并力争有所突破。
三、其他工作
1、加大学生校内外社会实践活动的组织,通过团队、志愿者、亲子活动等形式组织学生走出校门,积极参与义务体验、爱心义卖、观察实践、科学探究等活动。特别是综合实践课更要大胆的设计学生参与式的实践活动,要能探索出适合高段学生的活动课程。
2、整合资源。有组织、有主题的开展各年级、班级的家长活动,探索形式多样的家长会,充分调动家委会的参与管理积极性,有效利用家长资源,邀请家长来校开展围绕青春期教育、人生观认识、人际交往、演讲演说等方面的参与式讲座或活动。同时为加强学生心理教育,建议各学科主动与心理学科开展整合教学活动。
3、安全意识。始终把安全工作放在所有常规工作的首位。每位教师都要树立安全意识,明确工作流程,按时到岗,及时排查教学区域可能出现的安全隐患。
4、高年级要侧重抓学生行为习惯,特别要与生活区开展联系,通过阶段性的重点,解决一些突出性的问题,例如:逆反、手机、早恋等问题,班主任请在计划中体现具体工作策略。
5、加大级部问题学生的管理,与年级组、班主任重点对个别问题学生进行督促、教育,将不良影响减到最低。
6、教师教育教学工作的评价围绕以下几点考查:(1)是否配合并圆满完成学校、级部布置的常规工作;(2)在课程优化上的举措及效果;(3)级部重点工作的探索;(4)家校沟通及稳生控流效果。
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