幼儿工作计划

　　时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的幼儿工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿工作计划 篇1

　　一．班级情况的分析：

　　在中国百年奥运会刚刚落下帷幕的金秋，我们育红幼儿园又迎来了一批活泼、可爱的新小班小朋友。我们是小蒙三班，是一个全新的班.体。作为老师，面对全新的幼儿、全新的家长，深感责任重大。

　　（一）、幼儿情况的分析：

　　1.男女比例不均衡

　　我班共有幼儿23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活泼、好动，这会给班级的常规工作带来一定的难度。

　　2.有部分幼儿未上过幼儿园，他们初次从家庭走入幼儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活的。在情绪上可能波动很大，需要老师更加耐心的引导，帮助他们尽快适应.体生活的。

　　3.由于幼儿大多是祖辈带的较多，这些孩子比较娇气、霸道，教师要引导幼儿在幼儿园逐步克服这些不良习惯尤为重要。

　　（二）、家庭情况的分析：

　　1.家长期望高：

　　我园是省一类幼儿园，我们班级又是蒙氏特色教学班，家长对我们的工作给予很大期望。因此，我们的工作只能精益求精，不能让家长失望。

　　2.通过学期初的家访工作，发现我班个别幼儿吃饭较慢，体质弱，容易出虚汗。这些都提醒我们老师要更好的'安排幼儿在园的生活的，更加细致的观察幼儿的表现，注意幼儿的活动量，避免引发相关疾病。

　　（三）、班级工作人员情况的分析：

　　我班共有两位教师和一名保育阿姨。我们对幼儿都非常的的有爱心和耐心。李老师担任计算、美术、社会的教学。黄老师担任语言、音乐、健康的教学。保育阿姨主要担任班级的卫生和幼儿的保育工作。我们三位将同心协力，让每一个孩子在我们这个大家庭里快乐、健康的成长。

　　二、班级常规工作：

　　1..取“以大带小”的方式让幼儿尽快适应幼儿园的.体生活的。

　　2.坚持正面教育。我们的教育以表扬为主，多树立榜样，多鼓励、引导。但不忽视孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非概念。

　　3.善于发现和把握教育契机，将常规教育贯穿于幼儿一日活动中。

　　4.科学合.的安排和组织幼儿一日生活的，力求一日生活的各个环节紧凑、有序。

　　三、生活的护.与卫生保健：

　　（一）生活的护.：

　　1.根据天气变化，及时为幼儿增添衣物。

　　2.午睡时，教师巡回检查，及时为幼儿盖好被子，防止幼儿感冒、受凉。

　　3.保证每天有充足的活动量和活动时间。

　　4.保证幼儿每天有充足的饮水量。

　　5.按时按量给生病的幼儿喂药。

　　6.鼓励幼儿自己吃饭。提醒他们细嚼慢咽，帮助他们纠正不良饮食习惯。

　　（二）、卫生保健：

　　1.良好习惯的形成：

　　教幼儿正确的洗手，安静进餐，不挑食，保持桌面干净，不乱扔垃圾等。

　　2.良好生活的环境的创设：

　　坚持教玩具、班级、午睡室、毛巾的定期消毒等。

　　3.疾病的预防和处理：

　　配合保健老师作好幼儿的保健工作。及时向家长反映幼儿在园的精神面貌。

　　四、家长工作：

　　1.家访：开学前，本班教师对每一位新生进行家访，了解、熟悉幼儿情况的，并与家长进行更加深入的交流与沟通。

　　2.随机交流：利用入园、离园时间与家长客观反映幼儿在园表现，与家长共同探讨配合解决。

　　3.利用“家长园地”橱窗，向家长推荐有关家教等方面优秀文章，引导家长关注新的教育观念。

　　4.召开家长会。利用每个学期两次的家长会向家长介绍班级工作重点和班级工作总结。

　　5.利用家长开放日活动，鼓励家长来园参与了解自己的孩子在园的表现，更好的配合幼儿园的教育。

　　6.定期开展家长学校讲座，让家长学习一些育儿经验和有关保健方面的知识。

　　五、班级活动：

　　九月份：

　　1.欢迎新生入园。

　　2.提醒家长为幼儿带有关用具。

　　3.学期初的家长会。

　　4.摆设蒙似教具，向幼儿规范要求，初步开展生活的常规工作。

　　十月份：

　　1.迎“国庆”幼儿早操表演。

　　2.班级进行环境创设。

　　3.练习拍球。

　　4.蒙氏月工作总结。

　　十一月份：

　　1.班级环境创设。

　　2.秋游活动。

　　3.家长开放日活动。

　　4.幼儿生活的自.技能比赛。

　　5.蒙氏月工作总结。

　　十二月份：

　　1.班级环境创设。

　　2.家长学校讲座。

　　3.“迎新年”游园活动。

　　4.蒙氏月工作总结

　　一月份：

　　1.学期结束工作。

　　2.蒙氏教具的..。

幼儿工作计划 篇2

　　一、情况简析：

　　我园现有一线教师30名，队伍较年轻，教师教研科研的积极性较高，彼此能团结协作、互帮互助，逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围，并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名，镇骨干3名，园骨干3名，成为幼儿园教育改革发展的重要资源。

　　在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体，开展了系列教学研讨和交流活动，大家对二期课改的理念有了新的认识和理解，并达成了许多共识。暑期由于人员的调动，又进了3名新教师，工作刚满一年的教师也有4名，她们缺乏一定的教学经验和基本技能，而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突，一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足，提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具体情况，我们制定本学期工作计划如下：

　　二、指导思想：

　　继续深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，从而促进幼儿全面和谐发展。

　　三、工作目标：

　　1、强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养。

　　2、依托各教研组，开展教学研讨，培养教师反思能力。

　　3、深化教育科研，挖掘幼儿园特色，完善园本课程内容。

　　4、利用多方资源，拓展教育途径，促进幼儿和谐发展。

　　四、工作重点：

　　1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理，宏扬民族文化，继续做大做强幼儿园的教学特色，促进幼儿全面和谐发展。

　　2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

　　3、以牵手、拜师结对等为载体，加强园际联系和互动，在园内对教师进行分层培养，同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

　　4、以课题研究为突破口，初步形成幼儿园的办园特色，逐步建立园本课程。

　　五、具体措施：

　　(一)加强指导和管理，提高教研活动质量和效率

　　1、完善教研制度，使园本研修有时间上的保证。

　　骨干研究组活动，两周一次(业务园长负责)

　　小教研组活动，两周一次(年级组长负责)

　　大教研组活动，每月一次(业务园长负责)

　　2、实施分层教研活动指导，促进全园开展课改工作。

　　骨干研究组：由8名骨干教师组成，主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的：教育理念、行为、理论落实的先行一步，为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。

　　小教研组：各年级组教师参与，主要探究如何合理使用新教材，设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的：不断提高教学水平，满足不同幼儿需求，促进幼儿整体和谐发展。

　　大教研组：全体教师参加，围绕幼儿园特色，开展新健康教育研究和主题背景下的.陶艺教育研究。主要目的：提高教师基本技能素养，以整和的理念形成新的教学模式，为完善园本课程积累素材和资料。

　　3、落实骨干教师责任制，完善骨干教师考核机制，通过优秀教研组的评比，激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合。

　　(二)加强培训，全面提高教师素质

　　1、利用单周一、二的进室学习，加强师德教育，专业理论学习，转变教育观念。

　　2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

　　3、增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流

　　主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。本学期，将进行优秀教研组的评比。

　　4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，及时改进教育教学方法，一切从为了孩子的角度出发。

　　5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。

　　6、重常规教学管理，经常深入班级，了解幼儿发展和表现，看、听老师的活动组组织和指导，及时给予教师建议，帮助教师专业成长。

　　(三)开展课题研究，做好科研工作

　　结合园课题研究的开展，加大学习力度，组织教师对当前幼教改革的热点问题进行学习研究，同时还将结合学习活动的深入实施，进行读书心得、教育随笔交流活动，为科研工作的深入开展奠定理论基础。

　　本学期，我园将根据园的实际情况，做好新健康教育课题的研究，着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参观学习，确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点，以教研活动为基础，切实抓好课题研究，及时调整研究方案和计划，不断总结经验，要做到“四多”，也就是多看：看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说：说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写：写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验;多思：思成败、思做法——提高科研水平。

　　全园教师继续要认真自觉学习教育科研理论，积极开展教科研工作，继续做好对班级幼儿个案的研究，做好对幼儿的个案跟踪研究工作，教师要明确具体的研究对象、目标，并实施有目的的跟踪观察和记录，使研究工作更有成效。

　　(四)树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

　　新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　1、开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校，召开家长座谈会;向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况;设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访、网络等多种形式与家长进行沟通;各班出刊好家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活;继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣;密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的教育信息，以达成家园合力的教育效果，本学期末将继续进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务

　　我们愿在上级领导的指导和帮助下，团结全体教职员工，齐心协力，以提高教育教学质量为中心，以加强师资队伍建设为重点，以深化幼儿园内部体制改革为动力，以全面推行新课改教育理念为契机，为清幼的明天不断的努力。

幼儿工作计划 篇3

　　每每寒假后、“五一”节假、清明节假结束，幼儿园陆续开学了，有些孩子因为不想上幼儿园又开始哭闹，假期综合征似乎成了一种“流行病”，让家长们头疼不已。

　　“五一”小长假后的几周后的一个早晨，我刚走进园门，忽然听到身后传来一阵“我不去，我不去”的哭闹声，是哪个孩子呢?回头一看，原来是班里的夕夕。她哭得像个泪人，双手死死地拽着妈妈的衣服。夕夕是一个性格较为内向的女孩子。小班刚入学的时候也是经历了一段漫长的适应期，其实看着大大咧咧的她很多时候都是静静地坐在角落里，似乎也没有什么好朋友;但进入中班的她慢慢地活泼开朗起来，也有了自己好朋友，上课的时候还能举手回答问题呢!不知是不是因为假期综合征的原因而哭闹，于是我上前询问，妈妈无奈地说：“不知怎么回事，最近这些天她在家总是说不想上幼儿园。”

　　“可夕夕在幼儿园表现很好呀，和小朋友也相处得挺好，只是午睡时在床上翻来覆去，总想去厕所……”见我和妈妈在一旁说话，夕夕的哭声渐渐小了。我笑着对他说：“夕夕，咱们先到教室里去，有什么不开心的事咱们慢慢说，好吗?”夕夕这才和我回到了班上。

　　于是，连着几天我对夕夕进行了仔细观察，发现午睡时她想上厕所的情况更明显了，由以前的几次逐渐发展到差不多10分钟就要上一次。班里的另一位老师也说她看午睡时也有这样的情况，但老师以为她是想逃避午睡，所以好几次都没有准许。

　　我想不能任由事情这样发展下去了，孩子在家午睡也有这样的现象吗?于是我同夕夕的妈妈进行了交流。原来夕夕在家午睡时要抱着自己的巧虎毛绒玩具才能很快入睡，加之受假期综合征的影响，更加不想上幼儿园。在幼儿园里没有了毛绒玩具，她觉得很不安，因此就频繁地想小便。但由于老师的不理解，孩子心理上更得不到安抚，便形成了恶性循环，害怕午睡，甚至害怕上幼儿园。

　　探寻背后的原因

　　研究发现，很多孩子在1～3岁时会出现恋物现象，这和孩子的心理发展有关。父母，尤其是母亲，往往是孩子的第一依恋对象。但很多母亲因为要重返工作岗位.不能一直陪伴孩子，这时孩子本能地从其他人或物品中寻找新的安全感，就出现了对物体的依恋。一般来说，孩子依恋的是一些柔软的物品，如小毯子、棉被、枕头、布娃娃或其他绒布小动物等等。孩子从熟悉的环境到了陌生的环境，安全感缺失，依恋物上熟悉的气味和触感类似于亲人的抚摸、拥抱，能够安抚他内心的焦虑和不安。

　　对于夕夕来说，自己的这种心理需求得不到满足，就用哭闹、不上幼儿园的方式来表达。而从家长处了解到，平时只要夕夕一哭闹家人就会满足，这是对孩子行为的一种强化。加之在幼儿园老师对夕夕的关注度不够，因此夕夕和老师还没有建立起很好的.依恋关系。

　　如何转移孩子恋物的行为?

　　对某些物品产生依恋是孩子心理发展中比较正常的现象。随着年龄增长，认识能力的提高和经验的积累，这种行为会逐渐被更为成熟的行为取代。只要情绪、行为等发展正常，这种依恋对孩子发展并不会产生严重影响。但如果表现出过度行为，应该怎么办呢?

　　⒈接纳孩子对安慰物的依赖行为

　　不要刻意限制孩子，因为这会更多地强化他的行为，不仅于事无补，还会产生一些负面影响。在了解到夕夕的心理需求后，我们请她把家里的毛绒玩具带到幼儿园，以减轻她的紧张焦虑。情况有一些好转之后，试着让夕夕尝试拿掉小毛绒玩具独立入睡，起初可以允许夕夕睡不着躺着只要不说话就行，慢慢适应拿走毛绒玩具入睡。

　　在此期间，班里的老师与夕夕经常进行个别交流，给予她更多的关爱，以建立亲密友好的师幼关系。

　　⒉重在建立孩子的安全感

　　很多时候，父母忙于工作而疏忽了对孩子的关照，尤其是对心理和情感需要的满足，才导致了孩子对某些物品产生如此的依恋。由于假期重返幼儿园，孩子面临分离焦虑，家长应对孩子有更多的耐心，给他更多的情感满足。健康的亲子关系是孩子安全感的来源，父母要多陪伴孩子。另外夕夕家里还有一格小弟弟，在二胎关系上家长也要找到平衡点。为此我们向夕夕的妈妈提出了一些建议。

　　坚持陪孩子一起入睡，睡前给她唱唱歌、读读书、讲讲故事，让她感受到家人一直在身边。

　　多让孩子结交朋友，与几个小伙伴建立固定的关系。给他们提供一起游戏、出行的机会和场所，让他有同龄人相伴。

　　经常与孩子聊天，尤其是聊聊她担心的事。用浅显生动的语言和她谈论她担心的事情，如离开家、独自上幼儿园、生病等;也可以和孩子谈论安慰物带给她的积极感受，使她领悟到自己可以慢慢克服害怕情绪。

　　给予孩子不断的鼓励。孩子和安慰物分开一小会儿就给予表扬，且慢慢延长与安慰物的分离时间。

　　经过家园的共同努力，一段时间后夕夕在午睡方面有了明显好转，由频繁上厕所，到愿意躺在床上闭着眼睛不说话，逐渐到能与同伴一起按时午睡。

　　每个孩子都有自己个性化的需求，当某些需要得不到满足时就会产生抵触、对抗、生气、哭闹等情绪和行为，这需要成人更加细心的关注，同孩子建立可信赖的关系，从而帮助他重新建立安全感。“假期综合症”就是孩子安全感缺失的表现，是需要老师细致地去发现，耐心诱导的。

幼儿工作计划 篇4

　　我园领导充分认识到：保护环境是长期坚持的基本国策，是实现可持续发展战略的重要内容。环境教育必须从娃娃抓起，幼儿是世界末来的主人，让他们从小树立环保意识，初步确立保护环境的责任感和光荣感，是我们每一位幼教工作者义不容辞的责任。幼儿园必须开展环境教育，增强幼儿的环保意识，促进幼儿全面地健康成长。我园一直重视环境教育，通过全体教职工的共同努力，使园内环境优美，绿地植物郁郁葱葱、错落有序，园容园貌均做到了美化、儿童化、教育化、给幼儿营造了健康、文明、优美和谐的文化氛围，广大教师也通过挖掘各种教育资源，如：家园共育、社区互动等开展环境教育活动并取得了一定的成绩，并在20xx年6月顺利通过市“绿色幼儿园评估工作”。以此为动力，更加深入广泛地开展环境教育工作，制订新的环境教育工作计划、目标，把工作重点放在培养幼儿良好的环保行为上，以家园共育、社区互动为彻入口，狠抓教科研活动，创造自己的环境教育特色。

　　一、指导思想

　　环境保护是我国的一项基本国策，指出：“环境意识和环境质量是如何衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。”1992年全国环境教育工作会议也明确指也：环境保护，教育为本。因此，我们必须将环境教育工作列入园务工作的一项重要专题，并作为实现我园可持续发展的重要工具。

　　二、发展目标

　　我园以“创建东莞市绿色幼儿园”为目标，推动“绿色幼儿园”活动深入开展，把幼儿园环境教育纳入幼儿园每一学期工作计划和议事日程，并进入到幼儿园课程体系当中。通过进一步完善教育管理的形式，形成幼儿园、家庭、社区互动的环境教育网络，实现环境教育的可持续发展。根据我园幼儿的实际情况，制订我园各级部的环境教育目标。

　　（一）、小班级环境教育目标

　　1、培养幼儿良好的一日生活习惯

　　2、培养幼儿勤换衣服、勤剪指甲养成良好的个人卫生习惯。

　　3、懂得不乱扔垃圾、将垃圾丢进垃圾箱里

　　4、爱护花草树木，不乱摘花；

　　5、知道噪声的危害，懂得保护自己耳朵

　　6、关注小动物的生活，培养热爱小动物之情

　　（二）、中班级环境教育目标

　　1、知道废气、废水、废渣等是环境污染的主要废弃物

　　2、通过对动植物生长的观察，培养幼儿对动植物的情感，懂得爱护动植物；

　　3、知道空气污染的一些原因及所带来的不良影响

　　4、了解水对人类及动植物生存的重要性，在日常生活中注意节约用水。

　　5、知道保护牙齿，坚持用正确的方法刷牙

　　6、知道日常生活中可回收和不可回收垃圾的分类，懂得分类回收

　　（三）、大班级环境教育目标

　　1、了解水污染的来源，明白水污染的危害，了解工厂污水处理，懂得要保护清洁和节约用水；

　　2、初步了解废物利用、循环再造的概念，知道可回收再造的东西类别，领会循环再造的价值；

　　3、理解人与动植物，与生态环境的关系，知道要保护生态平衡；

　　4、认识人体各部分器官的作用，进一步认识保护耳朵的`重要性，并能在各项活动中减少噪音。

　　三、具体措施：

　　（一）、加强环境建设，发挥环境的育人功能作用，让幼儿在环境中学习。

　　以“环境教育，渗透为主”为总路线，坚持“园内绿化、美化与幼儿环境劳动教育相结合”。“行为规范培养与环境教育相结合”，“园内环境文化与环境教育有机结合”。努力营造一个优美的园内生态环境。

　　“园内环境、美化与幼儿劳动教育相结合”。把绿化、美化幼儿园作为幼儿参与环境劳动的主要的内容，各班设置一个自然角，并对幼儿园种植园地进行分工，让幼儿参与种植、养护管理植物。在每年植树节，组织幼儿进行种植活动，并组织班级种植园地、自然角管理评比活动，培养幼儿热爱劳动、热爱大自然的情感。

　　“行为规范培养与环境教育相结合”。把公共环境的清洁，花草树木的爱护和粮食、水等资源的节约以及幼儿个人卫生的培养作为幼儿行为规范常规教育的重要内容。从小事入手，从幼儿自身和身边的小事做起，培养良好的环保行为习惯。

　　“园内环境文化与环境教育有机结合”。在幼儿园宣传栏、各楼层、楼梯旁及各班墙壁进行一系列的环境文化设置，设有壁画、宣传画、永久性标示牌，把教育环境变成有目的性和显示性的特征。

　　（二）、以多种形式相结合，学习环境教育的内容，提高环境意识。

　　环境教育，以人为本。把学习粗浅的环境知识，培养初步的环保意识作为“学习环境”的任务，学习环境要做到五方面的结合，即“结合幼儿年龄特点”“结合幼儿的个体差异”“主题教育与环境教育相结合”、“家园、社区互动与环境教育相结合”、“环保教育与养成良好行为习惯教育相结合”，教师在教育中要自觉地围绕以上三结合内容把环境教育有机地贯穿在一日生活各环节和各主题活动中，并把环境教育带入家庭和社区，让全社会共同关注、共同保护环境。此外，继续加强师资队伍的培训，订购多方面的“环境”报刊杂志、教学参考书籍供教师业务学习；邀请市环保专家进行有关环境教育方面的专题讲座，组织教职工外出参观各级“绿色幼儿园”提高我园师资的管理水平和理论水平，为真正落实强化环境教育打好坚实的基础。

　　（三）具体活动安排（见附上的工作行事表）

　　四、创建环境教育特色

　　1、创建市绿色幼儿园展览室。

　　2、创设有自身特色的环境氛围。

　　3、创建幼儿环境教育特色（社区、家园互动模式）如举行“庆元旦”亲子手工制作比赛。

幼儿工作计划 篇5

　　一、上学期情况分析

　　幼儿经过一学期的幼儿园生活 ，在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达能力方面进步较明显，喜欢说，喜欢做;讲卫生懂礼貌的习惯以基本形成，早晨来园时能主动与老师问“好”回家时说“再见”，知道垃圾应该扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手;大部分幼儿愿意参加集体活动并能遵守游戏规则。大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活 。初步建立了在园的一日生活和学习 常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。

　　二、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要(试行)以全园工作计划为重点，坚持“保教结合的原则，深化教育改革，加强原本研究实效性，提高班级 教师专业 话水平”的工作思路，参加教研活动，进一步提高教师的的教学水平，扎扎实实的搞好教学工作，充分到动老师的的积极性各工作热情，发挥老师的的主动性和创造性，促进教学质量的稳步提高，使我班的工作向着精心化的要求不断靠近。学期初，我们根据班级 的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期，具有本班特色的班务工作计划，全面实施素质教育，提高教育质量。

　　三、工作目标

　　1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。

　　2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

　　3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

　　4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

　　5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

　　6、让幼儿在全面发展的基础上，培养幼儿的艺术特长，做好特色教育。

　　四、具体内容与实施

　　(一)教育教学工作

　　1、继续运用生动、形象的直观教育，开展不同内容的主题活动，采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于一日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。

　　2、开展多种多样的`美术活动：利用涂、粘、贴、撕、画等，激起幼儿对色彩和手工制作的兴趣。

　　3、经常带领幼儿外出散步，让幼儿接触外界事物，增长他们的自然知识。多给幼儿提供观察的机会，开阔视野。鼓励幼儿进行动手动脑地建构活动，发展幼儿的创造性思维。

　　4、创设适合托班幼儿年龄的阅读环境(包括看图讲述图片，供幼儿边看边说)，阅读区放置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望;每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一页一页地看，知道书是怎么拿着。培养基本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书，爱 护图书等。

　　5、通过做操、律动、体育游戏、发展幼儿的各种动作和身体的协调能力。

　　(二)卫生保健工作：

　　1、继续建立合理的生活作息制度,对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养,并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯,做好春季传染病的预防工作,保持室内外空气流通,每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒。

　　2、结合幼儿年龄特点，进行适当的安全 教育，增强其自我保护意识和能力。根据天气变化或活动量大小,及时地帮助幼儿增减衣服,。加强饮水管理，保证幼儿有充足的饮水，教会幼儿口渴了及时饮水。

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