科学工作计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的科学工作计划10篇，希望能够帮助到大家。

科学工作计划 篇1

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、教材分析：

　（一）、全册内容情况：苏教版国标本《科学》五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一册中共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。

　　（二）、教学重难点：

　　1、教学重点：机械、形状与结构；人体与动物的延续；

　　2、教学难点：岩石与矿物；交流与质疑。

　　四、基本措施：

　　1、把科学课程的`总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　五、教学进度表：

第一单元 神奇的机械

　　1、什么叫机械 1课时

　　2、怎样移动重物 2课时

　　3、斜坡的启示 1课时

　　4、拧螺丝钉的学问 1课时

　　5、国旗怎样升上去 1课时

　　6、自行车车轮转动的奥秘 1课时

　　第二单元 形状与结构

　　1、折形状 1课时

　　2、搭支架 1课时

　　3、建桥梁 1课时

　　4、造房子 2课时

　　第三单元 它们是怎样延续后代的

　　1、不用种子也能繁殖吗 1课时

　　2、动物怎样繁殖后代 1课时

　　3、我是怎样出生的 1课时

　　第四单元 岩石与矿物

　　1、认识常见岩石 2课时

　　2、认识矿物的性质 2课时

　　3、日益减少的矿物资源 1课时

　　第五单元 人体的“司令部”

　　1、大脑 1课时

　　2、神经 1课时

　　3、感觉 1课时

　　第六单元 交流与质疑

　　1、交流 1课时

　　2、质疑 1课时

科学工作计划 篇2

　　围绕学校高品位、高质量、高效益地创新发展的目标，高举“雅”教育旗帜，并结合学校提出的“文化滋养，雅园育雅”的号召,紧扣“自主发展，享受成长”的工作主题，我组认真的制定了本期的工作计划，并严格按照计划实施着工作。

　　一、办公室文化建设

　　教研组人员现状分析：

　　1、人员变动很大赖佳老师休假在家，方文杰老师和宋韬老师新来加入，但新的团队很快就关系融洽，配合协调，工作高效。

　　2、青年教师比例大除了赵、宋两位有经验的教师，组内的青年人居多，我，参加工作一年，李雪阳一年，方文杰半年，青年教师多的优势在于有朝气，很有活力，很有闯劲，缺点在于，做事情找不准方向，把握不好轻重，所以常常会被工作追着走，搞得很被动。

　　3、教师学历层次高学科组内四位青年教师，一个硕士、一个双学位、两个本科，具有很强的研究实力。

　　团队建设思路与分工：

　　组内在团队建设方面达成了一致：希望把科学组建设成为：思想新锐、行动迅速、勇于创新，教学和活动都能不断突破的科研型团队。

　　通过对每位教师特长分析后，组内作了如下的分工：宋老师、赵老师经验丰富，在辅导学生和课堂教学中都有宝贵的经验，所以宋老师主要负责海模队训练比赛，赵老师和叶磊主要负责电脑机器人项目，李雪阳负责科研，赖佳、方文杰负责教学管理，叶磊和方文杰负责新闻编辑和文字记录。

　　二、常规工作

　　1、教学方面

　　本期行课时间紧，任务重,五位教师分担全校周课时50节的科学课，而5位教师中还包括3位教学经验不是很足的新老师，在如此的情况下，为保证教学质量和教学效果。我们要坚持做好课前准备，用好教材，活用教材，每位老师都严格要求自己，认真分析教材脉络，把握课间联系，灵活的设计教案，仔细准备器材。在课堂上则结合本组的课题细心留意各个细节，关注孩子们的反应。课后对本课存有的问题认真进行反思，必要时进行组内研讨。

　　对于专家听课日活动，在专家听课前，力求做到先说课讨论在进行讲课，在课后及时将自己的感受和专家的指点记录下来，并结合专家给出的意见，进行比较深刻的反思，以在提高教学水平的同时提高自己的理论水平。

　　多向学校领导、其他老师请教教学经验，结合自己的教学实践，实施改进。快速实现理论型向理论结合实践的过度。

　　2、课堂研究方面

　　为了更好地提高课堂教学质量，上期我组确立了“以建构主义理论为基础的学习活动有效性研究”的组内小课题。继续坚持将学科教学与理论研究相结合，以理论指导实践的方式，寻求最行之有效的教学方法。

　　另一方面为促进新教师的快速成长，上期科学组开展了别具特色的“新教师轮流献课，组内老师共同辅导”的教研活动，三位新老师，轮番献课，赵尔侠宋韬老师悉心指导，组内老师共同交流讨论，提出意见。在这样的活动帮助下，新老师们成长得很快。与此同时，我们知道各学科之间实际上是相通的，尤其是组织教学，每个学科每个老师都有所不同，所以我组各位教师在听课时也很注意多听其他学科老师的课，注意别人的教学方式，寻找切合自己的教学方法。

　　本期我们将继续坚持“新教师轮流献课，组内老师共同辅导”的教研活动，以及多学科交流听课活动，保持我组教学能力的快速提高。

　　另外继续坚持采取组内研讨或者是和片区学校进行联组教研的方式，开展教材学习活动，以教材为主线，探讨教学过程中遇到的问题，交流学习，共同提高。

　　3、功能室管理

　　日常管理：科学组的实验器材、设备比较多，坚持作好清洁卫生和设备的管理。

　　对已损耗，损坏的物品进行清理和更换，使实验用具能保证正常实验的功能，实验室的常规制度还需进一步的完善，补充一些更新，更规范的实验仪器。

　　制度化管理：不断地规范常规管理制度，将日常清洁卫生，设备维护等管理落实到人头上，形成制度。

　　三、学科特色

　　1、课题研究

　　本学年学校主要的`研究课题是：“学生学习活动的有效性”，而上期的教研活动都以此为主线展开，把研究贯穿于实际教学及学生的活动中去。为了很好的切合学校的课题研究，我组在上学期初始结合科学课具有建构性的学科特色，及时的对课题进行了修正，确立了“以建构主义理论为基础的学习活动有效性研究”的组内小课题。并为之展开了工作。我们尝试着将课题研究融入到了具体的课例中去。并由方文杰老师给全校老师呈现了一堂新颖的研究课。

　　课例研究，只是课题研究的一个阶段性呈现，这之后我们会继续深化研究成果，完善整个评价体系，细化研究的方向。在理论研究的基础上，争取形成可操作性的研究成果并全面铺开，以求针对不同课例，我们的研究成果都能凸显成效。

　　2、读书活动

　　教学是本期的工作重点。我们要多把心思放在课程的研究方面。建议：组内人员重读新课标，充分理解课标精神。另外通过教研组和学校购买理论书籍方便大家阅读，这样做一方面能够加强我们自身的理论积淀，另一方面也可以提升我们的教研层次。

　　3、科技活动

　　科学组一直具有的理念：不断突破，自我超越。20xx年的科技活动不管是从规模和质量都实现了巨大的突破。防雾膏、地震探测仪等一批优秀的作品出现，以及机器人和海航模在国家国际级比赛中的夺魁，标志着我校的创新实践能力正在稳步的提升。

　　今年的科技比赛相对较少，我们在思路上进行了调整。求质求精，争取在参加的每个比赛中都取得非常好的成绩。另外由于学生毕业等原因，许多有参赛经验的老队员将要离队，参赛队伍梯队建设将成为今年的科技活动工作重点。建议比赛队中实行训练老带新，比赛老带精的办法，完成梯队建设任务。

　　总的来说，今年的工作头绪很多，需要每个人都有一个明确的思路，努力走好自己的路，成功就在前方。

科学工作计划 篇3

　　新学年，本教研组将认真贯彻学校的办学方针，努力践行学校的办学指导思想以科学、社会实践、信息技术等学科的教师组成教研小组共同完成综合组各项活动。

　　一、指导思想：

　　我们将本作在学校教导处的领导下，团结协作，学习新课标，巩固发展以前取得的成绩，克服对学科接触晚，许多知识不熟悉的困难，要有进取精神、乐观积极向上的教研新风貌。以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，积极促进本组教师整体素质和学科教学质量的提高。逐步把综合教研组建成有特色的教研组。

　　二、具体工作：

　　由于大多教师对自己学科的教学是初次接触，尤其是科学老师，他们大多都担任班主任和其他多学科的教学任务，为了搞好本组的教研教学，提高学科的教学成绩，我们将积极开展有效的针对综合学科特点的教学讨论活动，在学习及专研教材上下功夫，做到尽早熟悉自己学科的教材，了解学科特点，掌握学科知识的重难点，做到心中有数，教学过程中有的放矢。

　　进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师积极讨论，结合各学科的`特点，搞好学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

　　在组内开展教学研讨课，组织教师进行集体备课、听课、评课，深入探讨教学得失，群策群力，促进教师专业化成长。

　　组织本教研组教师撰写案例与论文。鼓励老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写教育教学案例与论文。

　　积极开展看课外兴趣小组活动，倡导科学课老师鼓励学生动手动脑，在学生中开展科技小制作（小发明）、电脑制作活动，并争取在适当时候在全校进行展示。力争在小制作和小发明方面打造出本教研组的特色。

　　根据学校的办学理念和本期工作的重点，我们组将在本期做好以下几方面的工作：

　　1要求每位老师做好教学“六认真”，上好每一堂课，向40分钟要质量。

　　2 积极搞好第二课堂，倡导综合学科老师利用自己特点，发挥学科优势，积极开展在学生中动手动脑的小制作、小发明，利用信息技术学科开展电脑制作活动。

　　3 充分利用教研活动，专研教材，吃透教材，请学科专业老师进行教材解读。上好转转课、校内公开课、示范课。

　　4充分利用学校现有的设备实施，让学生在综合学科中多实践、多操作，做完做好分组实验和演示实验。

　　教研活动时间表

　　3月上旬 分析各学科现状 请专家（徐主任）释疑 分发科学学科的各种表册 积极组织学生参加市中小学生风筝比赛。

　　4月下旬 积极组织学生参加区中小学电子作品制作比赛。各学科之间互相交流 针对综合学科教材特点查找自己在教学中遇到的困惑及经念体会，。

　　5月上旬 讨论教材，集体备课，收集学科作品。

　　5月中旬 半期总结，交流教学得失，制定后期教学进度计划。

　　六月 指定期末学习复习考试计划。

　　7月 总结

科学工作计划 篇4

　　一、以教育科研为先导，依托远程教学资源，带动学校科学教学水平的稳步提升。

　　1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师学习远程教育资源，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动。

　　2、积极探索“看中学”的形式、内容，依托远程教育资源，自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

　　3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

　　4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

　　5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

　　6、继续做好小小气象台的指导工作。

　　二、加强学习与研究，提升教师科学素养。

　　1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

　　本学期拟围绕以下专题开展学习活动：

　　(1)继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书，把握科学教学的基本方向与目标。

　　(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。

　　(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与实践相结合。

　　2、“教学反思”是教师成长的.有效途径，要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。

　　3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力，要求教师充分利用现有条件，加强网上学习实践活动。

　　三、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。

　　1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“教材教法培训资料，对教师进行教材教法培训。

　　2、新课程实施过程中，仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

　　3、加强与溧阳市教研室的联系，积极争取各种培训的机会。

　　四、具体工作：

　　九月份：

　　1、制订课题组计划。

　　2、制订各年级教学计划

　　十月份：

　　1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

　　2、组建科学兴趣小组并开展活动。

　　十一月份：

　　1、积极参加“做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

　　2、科学课堂教学研讨活动。

　　十二月份：

　　1、“优秀课”评比活动；

　　2、科学课堂教学研究活动；

　　元月份：

　　1、做好科学的的期终考核工作。

　　2、归纳收集资料，检验实验效果。

　　科学教学在之前是没有的课程，只不过是随着国家教育改革的到来，我们多了科学教学这一科目。对于科学教学来说，教好科学并不困难。所以在今后的教学中，我们一定要时刻的注意到，科学的重要性，一定要将科学的发展和学生的发展联系起来，做好准备，将学生的将来的发展看做是国家将来科学发展的动力。我们的未来需要学生接班，相信我们的未来一段更加的美好！

科学工作计划 篇5

　　一、本学期教研工作重点

　　1.抓好师资培训

　　以“主动?合作?探究”的培训方式，继续做好新课程备课培训工作。研讨优秀课堂教学案例，探索优秀课堂教学改革经验，提高新课程课堂教学质量。重点研究和指导农村初中科学骨干教师的专业成长，总结优秀个案加以推广。做好新课程骨干教师研究班的培养工作，以点带面促进整体师资队伍的发展。通过省、市学科教学论文、课堂教学、教学案例三项评比锻炼和提高教师专业水平。

　　2.加强课程改革和校本教研

　　调查研究新课程实施中存在的问题与对策，总结新课程改革取得的初步成效，及时推广，提高新课程实施质量。撰写20xx年度初中科学新课程教学总结报告。召开新课程课堂教学研讨会，研究探究性实验教学，积极探索因材施教的方法与途径。重点深入乡镇教学第一线，加强农村新课改的指导工作，研究农村学校新课程实施途径与方法，召开农村初中科学课堂教学改革展示活动。做好校本教研联系校工作，规范校本教研的内涵和实施策略，推进校本教研的文化建设。推广优秀个案和经验，进一步推进我市校本教研深入开展。

　　3.推进新课程评价研究

　　认真研究新课程学业评价，以促进学生和教师的共同发展为评价宗旨，深入教学评价改革。加强日常教学评价研究，尤其要研究学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的`评价方法。精心编制学业评价试卷，为教学提供优质学业评价材料。做好中考评价分析，召开中考质量分析会议，发挥评价的导向作用。

　　二、教学调查的内容和方法

　　深入教学第一线，通过随堂听课、评课、召开教师座谈会、与部分教师个别访谈交流、调查问卷等方式方法，重点了解农村新课程实施现状，解决好存在的困难和问题，进一步推进新课程实施。

　　三、学科教学研究的课题

　　科学学科目标分类教学研究

　　科学新课程探究性实验教学研究

　　教研活动表

　　周次日期活动内容地点参加对象

　　18.28～9.3预备周

　　29.4～9.10**市各县（市、区）教研员工作会议暨培训会教研员

　　市直属中学初中教研组长会议市教研院教研组长

　　39.11～9.17完成科学学业考试分析报告

　　49.18～9.24**市初中科学优质课评比待定部分教师

　　参加省教学论文、教学案例、课堂教学评比

　　59.25～10.1初中科集体调研（市直）**二十三中

　　610.2～10.8国庆节

　　710.9～10.15初中科学教研组长培训班报名、录取

　　810.16～10.22市直九年级科学课堂教学研讨会实验中学市直九年级教师

　　910.23～10.29初中科集体调研、送教下乡永嘉

　　1010.30～11.5市直八年级科学课堂教学研讨会外国语市直八年级教师

　　1111.6～11.12初中科集体调研苍南

　　1211.13～11.19期中检测

　　1311.20～11.26初中科学教学调研（市直）待定

　　1411.27～12.3初中科学学业考试质量分析会待定九年级教师

　　1512.4～12.10初中骨干教师研究班学员总结会议待定研究班学员

　　1612.11～12.17市直七年级科学课堂教学研讨会十四中市直七年级教师

　　1712.18～12.24初中科学学业考试复习导引编写待定部分教师

　　1812.25～12.31初中科学学业水平期末试卷审卷会议市教研院

　　191.1～1.7元旦

　　201.8～1.14初中骨干教师研究班部分学员外出学习

　　211.15～1.21初中骨干教师研究班结业

　　暨教研组长培训班开班典礼**八中研究班

　　培训班学员

　　221.22～1.28初中科学新课程探究性教学研讨会待定市直部分骨干教师

　　231.29～2.4初中科学学业考试复习导引编写定稿会议

　　242.5～2.11期末考试，学期结束工作。

科学工作计划 篇6

　　一、指导思想：

　　贯彻执行《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的精神，深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，关注深化初中课程改革动态，面向全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；积极参与“促进有效学习”课堂变革项目活动，开展“主题式”教育教学的实践与研训工作，全面推进质量提升工程。

　　扎实做好科学学科的实验教学工作,同时抓好科学组的常规教学管理工作，贯彻落实好学校工作计划，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的`学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业素养和科研水平。

　　二、工作重点

　　1、在深化课程改革背景下，进一步做好教学常规工作

　　关注深化义务教育阶段课程改革的动向，认真研究《温州市中小学“促进有效学习”教学新常规及管理办法（试行）》，加强对“学为中心”课堂的理解与掌握等情况，做好深化课改背景下的教学常规工作，为深化义务教育阶段课改的实施，打好基础。

　　2、研究中考，注重数据分析，提高教学效果

　　认真研究20xx年温州市初中毕业生毕业升学考试的试卷结构调整，分析xxx市学业水平考试的数据，深入寻找教学的薄弱环节，共同研究提高教学效果的对策，为20xx年平阳县在初中毕业升学考试中上新台阶助力。

　　3、加强队伍建设，促进教师专业发展

　　通过教学衔接培训活动，促进教师对教材的研究，进一步明确教学目标，从而提高了教学质量；继续对教学质量检测进行研究，改进在常规教学过程中存在的问题，促进了教师的专业发展，优化了教师队伍。

　　4、加强对校本教研的指导，促进学校的教研组建设

　　根据学校布置的任务组织校本教研活动。

　　5、做好教学衔接工作，提高课堂教学效果。

　　通过开展初小科学教学衔接活动，明确不同学段的教学目标，研讨制定符合学生实际要求的教学设计，从而提高课堂教学质量。

科学工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

　　二、本组成员情况分析

　　本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。

　　三、教研专题

　　本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。

　　四、目标任务

　　1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。

　　2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

　　3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。

　　4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。

　　五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观

　　1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的'教学理念。

　　2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。

　　3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。

　　六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量

　　1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。

　　2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。

　　3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正。

　　4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。

　　5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。

　　七、加强师资队伍建设，促进课改发展

　　1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。

　　2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。

　　3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。

科学工作计划 篇8

　　小学科学本学年第一学期教研工作的重点是：继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。

　　小学科学本学年第一学期教研工作的的主要工作是： 结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式， 促进形成民主、开放、高效的教研机制;深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中， 在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。

　　一、加强理论学习，提升课程实施水平

　　1、认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的'基础上，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。

　　2、 认真学习有关课题教研 的理论书籍，逐渐掌握 研究的方法，寻找到 研究的有效途径。

　　3、以撰写教育故事为抓手，引导 科学 教师每学期认真读好一本教育理论书籍，写好一本读书笔记，在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。

　　二、改善教研方式，提高教研质量

　　1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性， 教师自主开展教研活动，充分发挥 教研组的作用，提高教研质量。

　　2、 本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等，注重研究实效，及时推广研究成果。

　　3、适时召开 “学习学科课程标准，改进课堂教学” 研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增强教师素质，提高教学质量。

　　4、抓好各类竞赛和论文撰写工作，积极发现、总结、推广教学 教师的教学改革成果。

　　5、加快信息技术学习进程，不断提升 科学 教师的信息素养，增强 科学 教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

　　(1)在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平。

　　(2)进一步发挥 教育网站 的作用，为 科学 教师提供学述讨论的平台。

　　三、组织多元活动，促进教师专业成长

　　实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

　　1、加强新教材的培训力度。充分调动 学科带头人、骨干教师 的群体力量，在参加 新教材培训的基础上，组织好 科学 教师参加 市教研室组织的教材章节分析、教案设计活动。 吃透新教材，全面把握新教材编写意图。

　　2、 积极探索提高小学科学 学科教学质量的途径和方法，采取积极措施， 大面积稳步提高小学教学水平;

　　3、密切配合市教研室小学科学 组，根据有关文件精神，组织好 有关学科竞赛。

　　四、主要工作：

　　九月份：

　　1、小学《科学》新教材分析、培训活动;

　　2、申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务。

　　十月份：

　　1、做好承担 校级《科学》新教材课堂教学研讨活动准备工作;

　　2、教学常规调研 。

　　十一月份：

　　1、《科学》新教材课堂教学研讨活动;

　　2、 参加学校新课程新课堂科学 教师教学能力大赛。

　　十一月份：

　　1、交流学习教育理论、实施新课程标准、新教材的心得体会;

　　2、配合市教研室进行教学质量的调查、测试和评估;

　　3、小学科学课题组研讨活动。

　　十二月份：

　　1、写《科学》新教材 反思。

　　2、交流本学期主要工作。

　　一月份：

　　1、本学期工作总结;

　　2、制订下学期工作计划：《20xx～20 12学年第二学期小学科学教研工作计划》 。

科学工作计划 篇9

　　一、教材内容：

　　《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》。在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　　前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

　　《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。

　　二、学情分析：

　　本学期担任四年级两个班的教学任务，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的.原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

　　三、教学目标：

　　1）对热胀冷缩进行研究。从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。

　　2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。辨别岩石的种类。

　　3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤。

　　4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成。

　　5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。

　　四、重难点

　　1、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　2、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　五、教学方法、措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

　　把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　2、进行自主、合作、探究式教学

　　我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4—6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。

　　探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

　　在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

　　3、灵活运用多种教学方法

　　科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

　　4、向其它学科融合

　　科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来。

　　六、教学活动安排：

　　本学期，除了期中、期末和学校里组织的月考之外，还有县里在五月份进行的综合素质抽测，因此，在教学过过程中，自始至终把综合素质抽测的内容作为本学期的一个重点任务来抓。

　　七、课时安排

　　每课用一课时完成，每单元结束后，留出一课时复习，一课时考试。

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