心理健康教研组工作计划
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时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的心理健康教研组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康教研组工作计划 1
随着社会经济和文化的发展，以及中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题已经成为一个急需重视的问题。《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”
心理健康教育，就是培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。针对目前高中生的普遍问题和我校学生的实际情况，我教研组指定以下教育教学方案。
（一）加强教师的心理健康教育教师的培训工作。
1、心理教研组的教师积极参与各级心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
2、我组两名教师已经都取得研究生学历，国际三级心理咨询师资格。这学期开始，应根据需要向学校申请参加更高级别的专业培训，以不断提高专职心理辅导教师专业咨询水准。
3、根据学校需要,委派对心理健康教育有兴趣的教师参加南京市心理健康教师的专业培训,增强专业队伍。
4、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），进一步提高教师心理健康教育意识。
（二）开展好心理健康教育活动课。
1、着眼于学生的整体发展，我校已经坚持多年给高一年级每个班级每周开设了一节心理健康教育活动课，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。心理教研组充分利用这样的机会，做好学生的心理健康知识的普及工作，在心理问题出现以前，利用心理知识的武装，让学生具有更好地心理素质和心理能力。
2、利用开课的机会充分宣传学校的心理教育工作，让学生和老师有充分的互动和相互的了解，便于开展除心理健康教育课以外的'心理教育活动，如心理咨询等。
3、学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。本学科虽然没有区级和更高级教研活动，本组也应组织好听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。主动在全区开始公开课，邀请区相关人员来指导。
（三）认真开展好心理咨询室工作
1．由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
2．认真做好个别来访接待。（时间安排另行安排）
3．结合年级实际，协助班主任教师开好心理健康教育的主题班团会。
4.针对每个年级学生所需要的心理健康知识培养主题，提供课案在学校网络资源。
5.做好书面咨询的回复工作和材料整理。
（四）成立学生心理社团。
每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度，定期讨论，定期总结。学生心理社团定期开展各式各样的心理活动，如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物，向广大学生介绍、普及心理学常识，及时反映学生心理教育动态，促进学生间的沟通与交流。把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在秦中大家庭中健康快乐地学习与生活。同时，我们也可以利用心理社团进一步地搞好我校的心理剧的拍摄工作，争取给学校带来更好的成绩。
（五）健全心理辅导档案管理。
利用市级心理网络平台，建立健全学生心理档案，根据学生的特性，制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。
（六）加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。
（七）预想申请开通一个微信平台，每天发送一些心理学方面的知识，还可以和学生有近距离，他们年轻人认可的沟通。有可能的话，准备在合适的时候开通一个心理咨询预约热线。
高一年级上学期课程计划
周次日期预定教学计划(包括阶段、单元练习)备注
19.1-9.7心理与健康（心理健康概述）
29.8-9.14适应新环境
39.15-9.21户外团辅
49.22-9.28心理健康状况调查问卷
59.29-10.5停课国庆节
610.6-10.12气质
710.13-10.19良好性格的养成
810.20-10.26认识自我，悦纳自我公开课（z）
910.27-11.2培养良好的学习习惯公开课（z）
1011.3-11.9心理健康档案
1111.10-11.16停课复习
1211.17-11.23停课期中考试
1311.24-11.30感恩教育（感恩节）11月第四个周四
1412.1-12.7电影赏析（美丽人生）
1512.8-12.14电影赏析（美丽人生）
1612.15-12.21人际交往的模式
1712.22-12.28人际交往的技巧公开课（z）
1812．29-1.4人际交往的礼仪公开课（z）
191.5-1.11时间管理
201.12-1.18应试方法与技巧
211.19-1.25停课复习
221.26-2.1停课期末考试
高二年级主题辅导
序号主题时间地点
1人无再少年-把握并合理利用时间10月26日阶梯教室
2学习自画像-学习得失原因分析12月28日阶梯教室
高三年级主题辅导
序号主题时间地点
1高三－让我们快乐起航9月28日阶梯教室
3时间管理11月9日阶梯教室
心理健康教研组工作计划 2
一、指导思想：
认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作重点：
1、加强队伍建设，提高自身素质。
（1）组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（2）鼓励教师对自己的辅导工作进行反思，总结经验教训，并积极撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。
（3）继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
（1）认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（2）设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。
三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来
一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，了解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究表明，班主任、心理教师才是切实实施心理健康教育的`主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全校范围内开展心理健康课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理健康教育更上一个台阶。
四、具体工作安排：
周次
活动内容
组织单位
活动形式
1周
心理教研组长会议
教研组会议
2周
制定教研组计划
教研组会议
3周
心理健康课的困惑
教研组会议
4周
教研组研讨
5周
集体备课
教研组
备课
6周
教研组研讨
7周
教研组课堂展示活动
教研组
听课
评课
8周
教研组
研讨
9周
心理健康课堂总结
教研组交流
总之，重视小学生的心理健康水平，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生身心的健康发展，是我们工作的终极目标。
心理健康教研组工作计划 3
一、指导思想
根据《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》,开展小学生心理健康教育工作,必须根据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。
根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念,继续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
二、各年级具体目标
低年组:帮助学生适应新的.环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级:培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度。
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设,提高自身素质
1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理教师专业团体联盟,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。
2、利用“心五月”活动,组织教师学习有关心理健康教育资料,让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,进一步提高学校心理健康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
1.加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要咨询途径:
(1)学生自愿前往咨询
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2.办好“小主人信箱”。
3.坚持“心语xx”在线,进行网络咨询辅导。
4.对学生进行心理辅导知识讲座。
5.积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进行心理健康教育。
6.利用校讯通,指导家庭进行心理健康教育。
7.利用宣传栏,指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。
本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
五、具体工作
月份 主要工作
三月份
1、制定本学期学校心理健康工作计划,落实分工;
2、“心语zz”辅导周一晚间在线;
3、报名参加区心理健康12学时项目;
4、发放学生问卷调查。
四月份
1、“心语小屋”开放日活动(面向全体教师);
2、利用宣传栏,指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法;
3、参加区心理健康教育教师辅导技能训练高级研修班;
4、设计“心五月”活动(预案)。
五月份
1、利用校讯通,指导家庭进行心理健康教育;
2、开展主题心理健康教育活动(心五月);
3、开展心理健康辅导示范课活动;
4、组织教师讲座一次(主题未定)。
六月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析;
2、心理档案建立工作。
心理健康教研组工作计划 4
心理健康教育是一门艺术，也是一门科学，但不能把它当作一门学科，所以，不应将学生的心理素质折算成分数进行定量的评定。在成绩单上，没有心理状况评价一栏。但作为一个课程，对教师实施辅导活动的成效应有一个评价。
一、指导目标
1、根据各班级幼儿年龄特征及实际情况，设计心理活动，并按计划分班开展心理健康教育活动及心理辅导活动，使不同年龄阶段的幼儿得到相应的发展，各方面能获得不同的进步，确保幼儿身心健康发展，愉快成长。
2、针对各班特殊幼儿（如：较差的行为习惯、性格孤僻、留守儿童、离异儿童等），给予科学有效的心理辅导，通过多种形式的个别辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，改善自我，提高心理健康水平，増强发展自我的能力。
3、继续以面向全园幼儿为主，个别別辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，提升教师们的快乐指数！
二、具体工作
1、加强团队凝聚力。
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享
3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅
4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
（1）对教师进行一次団体心理辅导的培训。
（2）为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，井请各班的老师随堂听课。
2．幼儿方面
（1）通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会自我调适。
（2）让幼儿学会变得坚强，勇取的面对一切困难。
（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意为他人服务。
3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。（以家长会的形式）
四、只体工作安排
利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
3月份、6月份分别进行一次班级家长讲座，4月底或5月初进行一次教师团体心理辅导培训。
一、指导思想：
幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的`基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识。
二、目标：
我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。
1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
4、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
5、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。
三、具体措施：
(一)树立正确的指导思想
在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
(二)设计多样化的健康教育形式与途径
1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。
(三)实施适宜的教育方法。
1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。
(四)具体活动安排如下：
1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”(有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核)上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
2、开展健康知识宣传活动：
3、规范户外活动及体育锻炼管理
体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
心理健康教研组工作计划 5
一、指导思想
依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
二、工作目标
加强心理健康教育课程建设，提高课程质量。
提升教师的专业素养和教学能力。
增强学生的心理健康意识，帮助学生解决心理困扰。
建立健全学生心理健康档案。
三、主要措施
定期组织教师参加心理健康教育培训和研讨活动，学习新的理论和方法。
开展集体备课，共同探讨教学内容和方法，优化教学设计。
鼓励教师创新教学形式，如采用案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
设立心理咨询室，安排固定的咨询时间，为学生提供个别心理咨询服务。
进行心理健康普查，建立学生心理健康档案，跟踪学生心理发展状况。
组织丰富多彩的'心理健康教育活动，如讲座、主题班会、心理拓展训练等。
四、具体工作安排
每月进行一次教师培训或研讨活动。
每周开展一次集体备课。
每学期至少举办 xx 次心理健康讲座和 xx 次主题班会。
定期进行心理健康普查，及时更新学生心理健康档案。
五、评估与反馈
收集学生对心理健康课程和活动的反馈意见，了解学生的需求和满意度。
观察教师的教学效果和专业成长情况。
定期总结工作经验，反思存在的问题，及时调整工作计划。
心理健康教研组工作计划 6
一、工作背景
随着社会的发展和学生成长环境的变化，学生的.心理健康问题日益受到关注。为了更好地满足学生的心理需求，提高学生的心理素质，特制定本工作计划。
二、工作重点
提高课堂教学效果，打造优质心理健康课程。
加强心理咨询服务，及时干预学生心理问题。
开展心理健康教育宣传活动，营造良好氛围。
促进教师专业成长，提升教研水平。
三、实施步骤
教学方面
（1）深入研究教材，结合学生实际情况，精心设计教学内容和活动。
（2）鼓励教师运用多样化的教学方法，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
（3）定期组织教学观摩和交流活动，分享教学经验。
心理咨询
（1）完善心理咨询预约制度，确保学生能够及时得到帮助。
（2）对来访学生进行详细记录和跟踪，评估咨询效果。
（3）加强与班主任、家长的沟通与合作，共同关注学生心理状态。
宣传活动
（1）利用校园广播、宣传栏等多种渠道，普及心理健康知识。
（2）举办心理健康周或主题月活动，如心理漫画比赛、演讲比赛等。
教师发展
（1）组织教师参加专业培训和学术研讨会。
（2）开展课题研究，探索心理健康教育的有效途径和方法。
四、时间安排
每周安排固定时间进行集体备课和教学研讨。
每月举办一次心理健康宣传活动。
每学期组织教师参加至少两次专业培训。
五、预期效果
学生对心理健康知识有更深入的了解，能够运用所学方法进行自我调节。
及时发现并解决学生的心理问题，减少心理危机事件的发生。
教师的教学水平和专业素养得到显著提升。
形成良好的校园心理健康教育氛围，促进学生身心健康发展。
心理健康教研组工作计划 7
一、指导思想
以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》为指导，结合学校实际，开展多种形式的心理健康教育活动。
二、工作目标
培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。
提高全体教师对心理健康教育的重视程度和实施能力。
完善学校心理健康教育工作体系。
三、具体工作
课程教学
（1）确保心理健康教育课程的正常开展，严格按照教学计划进行教学。
（2）丰富教学资源，制作或选用适合学生的教学课件、案例等。
教师培训
（1）定期组织教师参加心理健康知识培训，提升专业水平。
（2）鼓励教师将心理健康教育融入日常教学中。
心理咨询服务
（1）保证心理咨询室的开放时间，为学生提供及时的咨询服务。
（2）加强心理咨询教师的专业能力，提高咨询效果。
活动开展
（1）举办心理健康讲座，针对不同年级学生的特点和需求进行主题讲座。
（2）组织心理拓展活动，增强学生的团队合作和心理调适能力。
家校合作
（1）举办家长讲座，提高家长对学生心理健康的认识和关注。
（2）加强与家长的'沟通，及时反馈学生的心理状况，共同促进学生成长。
四、工作安排
每月组织一次教师心理健康培训。
每两周进行一次心理健康教育课程的教研活动。
每学期开展至少两次全校性的心理健康讲座和一次心理拓展活动。
不定期与家长进行沟通交流，每年举办至少一次家长心理健康讲座。
五、评估与改进
通过学生问卷调查、教师反馈等方式，了解工作成效。
根据评估结果，总结经验，发现问题，及时调整和改进工作计划和措施。
心理健康教研组工作计划 8
一、工作目标
提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
加强心理健康教育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
开展丰富多彩的心理健康教育活动，营造积极健康的校园心理氛围。
二、工作内容
教学工作
制定心理健康教育课程教学计划，确保教学内容的系统性和科学性。
创新教学方法，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，提高课堂教学效果。
定期开展教学研讨活动，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。
教师培训
组织教师参加心理健康教育专业培训，提升教师的专业知识和技能。
开展内部培训，邀请专家进行讲座，提高教师的教学水平和咨询能力。
鼓励教师开展心理健康教育课题研究，提高教师的`科研能力。
活动开展
举办心理健康教育主题讲座，普及心理健康知识。
开展心理健康教育宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传资料等。
组织心理拓展活动，增强学生的团队合作意识和心理素质。
心理咨询
建立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务。
制定心理咨询工作制度，规范心理咨询流程。
对有心理问题的学生进行跟踪辅导，帮助他们解决心理困扰。
三、工作安排
第一学期
制定教学计划和教研活动计划。
开展教师培训活动。
举办心理健康教育主题讲座。
组织心理拓展活动。
第二学期
开展教学研讨活动。
进行心理健康教育宣传活动。
对学生进行心理咨询服务。
总结本学期工作，制定下学期工作计划。
四、工作保障
加强组织领导，成立心理健康教育工作领导小组，确保各项工作顺利开展。
争取学校领导的支持，为心理健康教育工作提供必要的经费和物资保障。
加强与其他部门的合作，共同营造良好的校园心理氛围。
心理健康教研组工作计划 9
一、指导思想
以提高学生的心理素质为目标，以学生的发展为根本，遵循学生身心发展规律，通过多种途径和方法，对学生进行心理健康教育，培养学生良好的心理品质。
二、工作重点
加强课程建设，提高心理健康教育课程的质量。
开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
加强教师培训，提高教师的心理健康教育水平。
建立健全心理健康教育工作制度，规范工作流程。
三、具体措施
课程建设
优化心理健康教育课程内容，结合学生实际需求，增加实用性和趣味性。
采用多样化的教学方法，如游戏、活动、案例分析等，提高学生的`参与度和学习效果。
定期对课程进行评估和反馈，不断改进教学质量。
心理辅导
建立心理辅导室，配备专业的心理辅导教师，为学生提供个别辅导和团体辅导服务。
开展心理辅导活动，如心理沙龙、心理工作坊等，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
建立学生心理档案，对有心理问题的学生进行跟踪辅导。
教师培训
组织教师参加心理健康教育专业培训，提高教师的专业素养和教学水平。
开展内部培训，邀请专家进行讲座，分享心理健康教育经验和方法。
鼓励教师开展心理健康教育课题研究，提高教师的科研能力。
制度建设
建立健全心理健康教育工作制度，明确工作职责和工作流程。
制定心理辅导室管理制度，规范心理辅导服务。
建立心理健康教育档案管理制度，对学生心理档案进行规范管理。
四、工作安排
每月开展一次心理健康教育课程教研活动，探讨教学方法和课程内容。
每学期举办两次心理辅导活动，如心理沙龙、心理工作坊等。
每学期组织一次教师培训活动，邀请专家进行讲座或开展内部培训。
定期对心理健康教育工作进行总结和评估，不断改进工作方法和提高工作质量。
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一、工作目标
深入开展心理健康教育教学研究，提高教学质量。
加强心理健康教育师资队伍建设，提升教师专业素养。
积极开展心理健康教育活动，促进学生心理健康发展。
二、工作任务
教学研究
定期组织心理健康教育课程教学研讨活动，交流教学经验，解决教学中遇到的问题。
开展心理健康教育课题研究，探索适合本校学生的心理健康教育模式和方法。
编写心理健康教育校本教材，丰富教学资源。
师资培训
组织教师参加心理健康教育专业培训，提高教师的理论水平和实践能力。
开展校内心理健康教育教师培训活动，邀请专家进行讲座和指导。
鼓励教师参加心理健康教育学术交流活动，拓宽教师的视野。
活动开展
举办心理健康教育主题班会、讲座、征文比赛等活动，普及心理健康知识。
开展心理拓展训练、团体辅导等活动，提高学生的心理素质和团队合作能力。
建立心理健康教育社团，组织学生开展心理健康教育活动，培养学生的'自主管理能力。
心理咨询
建立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务。
开展心理咨询热线服务，为学生提供及时的心理支持。
建立心理危机干预机制，对有心理危机的学生进行及时干预。
三、工作安排
第一季度
制定心理健康教育教研组工作计划。
组织教师参加心理健康教育专业培训。
开展心理健康教育主题班会活动。
第二季度
开展心理健康教育课程教学研讨活动。
举办心理健康教育讲座。
组织学生参加心理拓展训练活动。
第三季度
开展心理健康教育课题研究。
编写心理健康教育校本教材。
建立心理健康教育社团。
第四季度
组织教师参加心理健康教育学术交流活动。
开展心理健康教育征文比赛活动。
总结心理健康教育教研组工作。
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校园心理健康的工作计划12-19
