幼儿园家长工作计划15篇(必备)

时间:2024-10-12 08:22:40 工作计划 我要投稿
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幼儿园家长工作计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,让我们一起来学习写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园家长工作计划,希望对大家有所帮助。

幼儿园家长工作计划15篇(必备)

幼儿园家长工作计划1

  一、指导思想

  幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴,是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高对关心的程度;强化动机;提高家教素质和家教质量。

  二、情况分析:

  上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等,取得了较好的成绩经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,们纷纷主动向询问孩子在园的`生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依赖性强,自理能力差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.,因此我们分析后认为,我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期,我们在原有家长工作的基础上,加大亲子活动的创新开展,让工作取得更大的成效。

  三、目标:

  1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况,让满意放心。

  2、根据教学活动的需要,请务必关心家园栏,关心主题教学,做好家园配合工作,使教学活动得以顺利开展。

  3、请献计献策,共同商讨良方。

  4、根据的需要,提供便利服务。

  四、 措施:

  1、开学前电话联系每位家长。

  2、了解假期生活情况和健康状况。

  3、做好家访工作,了解孩子学习情况与生活习惯。

  4、利用接送时间,与各位简单反映幼儿在园情况,并了解在家表现,与商讨的有效方法。

  5、五月开设家长开放日活动,组织家长带领孩子到小学去参观,观摩小的上课情况,并请谈谈参观后的感想和体会。

  6、每月做好在园评价记录,并请也能配合填写有关栏目。

  7、学期结束时,写好每个在园情况汇报表,向汇报。

  8、做好期末家访工作,希望能合理安排好的假期生活。

幼儿园家长工作计划2

  一、指导思想:

  随着教诲观念的转变,我们的家长工作也发生了变化。原来,我们把家长看作是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。为此,我们必须让家长了解幼儿园的教诲举动,与我们达成教诲观念上的共识,从而获得他们的理解和支持,最后让家长参与到我们的教诲过程中来。

  本学期,我们大班组将以《幼儿园园务计划》、《幼儿园纲要》为指导思想,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使家长在主题教育活动中走到孩子们中来,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好提高教育质量,增长幼儿的社会交往能力。

  二、工作目标认真贯彻落实《幼儿园教诲指导纲要》精神,以幼儿园教诲为主阵地,遵循教诲规律,加强教诲教学的研究,把实施素质教诲贯穿于幼儿教诲的全过程;以家庭教诲、社区教诲为两翼,积极创设良好的育人氛围和环境,提高家庭教诲水平,重视与家长同步同向的合作教诲,加大宣传力度,提高家教质量和与幼儿园合作教诲的主动性、积极性、实效性,努力使幼儿园与家庭教诲一体化。

  三、家长工作重点:

  1、更新观念,转换角色,营造家园合力的教育环境。 真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分,要把家长和我们教师作为配合促进幼儿发展的主体来看待。在配合教诲幼儿的题目上,双方要互相尊重、互相信任、同等合作,真诚沟通,同心同德完成育儿的使命。在家园沟通题目上,我们要切实树立为家长服务的思想,把家长作为同等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的题目。同时要换位思考,对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅。只需我们态度诚恳,方法适合,就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过我们的努力,一定会营造出一种相互尊重、同等合作的家园共育新六合。

  2、发挥家委会的桥梁作用。

  要充分发挥各级(幼儿园、班级)家长委员会作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力。家委会成员应积极参与班级管理,班级大型共育活动家委会应参与制定方案,并一起组织实施。平时,家委会应帮助家长了解幼儿园及班级教育计划和要求,同时反映家长对幼儿园的意见和要求,沟通协调家园关系,配合我们做好期末家长评议工作,召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价,以便改进工作,提高教育质量。鼓励家长根据自己的优势和特长来园培训我们老师。使家园合作更具威力。

  3、家长园地。

  通过"你我有约"、"家长反馈"等形式,及时与家长沟通,与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,真正成为合作伙伴。根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题,再有针对性地吸引家长积极参与讨论,并将好的文章张贴在联系栏中,实现家长教育家长的'目的。

  4、认真做好幼小跟尾中的家长工作。

  幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会因素都起重要作用,其中家长的作用尤其不能忽视。因此,在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。针对家长中的认识问题,利用家长会等来一起探讨"幼小衔接问题",介绍幼儿园培养目标和本班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备,还包括身体和心理上的准备。同时还要充分发挥"家长园地"的作用,"家长园地"是幼儿园与家长沟通的窗口。期末要设立幼小衔接专栏,根据目标有计划地选择和更换内容,让家长在小小的"园地"中,研究并掌握科学地的教育观、儿童观,从而与幼儿园积极配合,为幼儿顺利过度到小学作好全方位的准备。

幼儿园家长工作计划3

  幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”对于幼儿的成长发展来说,两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此,我园努力做好家长的工作,争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下:

  1、利用家长资源,开展全园性的环境创设,让家长了解幼儿园的教学活动和具体的主题活动,引导家长多方位的支持幼儿的活动。

  2、召开“家长会”,加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划,并听取家长的意见,介绍交流家教经验,宣讲家教知识。开家长会前充分作好准备,并虚心听取家长意见,通过与家长的交流,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的.对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高,注意让自己的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,以协助幼儿园工作,广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。

  3、综合运用多种方法,如“家园联系册”,电话交流,家访等,加强家园联系。具体工作:

  (1)、家园联系手册要能让家长及时了解孩子在园生活、学习、健康方面的情况,也能让老师及时了解掌握孩子在家的表现,了解家长的意见、建议,家园相互联系,及时沟通,教师通过家园栏,宣传窗等形式让家长了解每阶段幼儿园、班级对孩子的教育要求和对家长配合幼儿园希望。

  (2)、利用家长平时接送孩子的时间,及时让他们了解孩子的学习生活情况,与家长共同探讨一致的教育方法,教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。

  4、家园互动,积极筹备"春节"文艺演出。

  家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在寒假期间开展庆"春节"文艺演出。我们发动家长参与我们的演出活动,请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等,这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况,同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。

  总之,家长活动的形式是多样的,内容是丰富的,只要我们全体教师的共同配合和努力,使家长工作创造出更多种多样的形式,在实践中不断丰富,不断得到发展,让幼儿的身心得到很好的发展。

幼儿园家长工作计划4

  一、弹性化教学管理调整了“三项”教学管理制度

  在教学管理方面,调整了教师备课制度,将原来的集体备课调整为分散备课,教师大部分时间在班内,参与幼儿活动,加大了关注幼儿的时间和力度;调整了教学检查的重点,由检查详细的教案转为关注教学后的反思;调整了教研组,由原来的两个调整为每年龄班各一个,各教研组依据全园研究课题自行确定本教研组的小课题,开展教学研讨和教学专题研究。

  二、弹性化教学管理使课程实现了“三个” 转化

  1.课程计划由管制到引导转化

  传统课程管理比较强调目标的达成,以知识为本,检查课程计划工作尤为重要,在活动前必须制定好学期计划、月计划、周计划、日计划,并严格按计划执行,不能自行变动。弹性教学管理强调教师要了解每个孩子的不同起点和不同落点,课程可以根据孩子的能力和需求适时进行自我调整,教师在把握课程上有主动性和变化性。

  2.由细化的课程安排向弹性的课程安排转化

  传统课程强调事先预设,安排非常具体,时间安排得满满的,各活动环节环环相扣,作息制度分秒必争,严格执行,教师没有教学自,幼儿像陀螺一样围着课程转。

  弹性课程的安排不是一成不变的,在活动中可以根据孩子的需要不断地调整计划,而这计划需要教师和孩子一起完成。如,一日活动的安排以稳定性和灵活性相结合,调整一日活动的过渡集体转化,实行各班按需分块整段活动。老师利用这一“弹性”,让孩子有时间尽兴地运用自己获得的知识经验进行假设、实践,使预设和生成之间达成一种平衡。

  3.由行政监督检查向教师自我调控转化

  由于传统课程偏重预设目标的达成,课程规定性较明显。领导比较多的是以设计统一的评价指标来检查、监督班级课程实施情况,过多地检查评估幼儿获得的知识量和技能掌握情况,并用定期检查来评价幼儿目标达成情况,依此来衡量评价教师教的水平,教师处在被检查和被监督的地位,使教师过多的关注班级检查的结果。

  弹性课程关注点在每个孩子发展上,教师有自己把握教育空间的权力,充分发挥自身的主动性,根据教育对象不同的理解特点,进行不断变换、创新。教师的关注点在实施课程中的主动发现问题、解决问题上。

  三、弹性化教学管理使课程评价实现了“五个”转变

  1.评价取向多元化:教师的评价不再把幼儿对知识技能的掌握作为重点,更多的是关注幼儿各方面的发展。评价也从幼儿自身纵向比较出发,全面赏识幼儿的进步,使幼儿能较多感受成功与被肯定的喜悦,从而激发出更激烈的学习内驱力,使幼儿更容易登上发展的新台阶。

  2.评价情景自然化:在幼儿真实的学习情境中开展评价,将评价渗透于一日各环节、各活动中。如在午睡起床环节评价幼儿自主穿衣的主动性和能力;在午餐环节评价幼儿进餐的习惯和态度;在早操环节评价幼儿参与的主动性、动作的连贯性和准确性等;在活动区中,注意在自然放松的活动情境中对幼儿的表现进行观察、分析、记录和评价。

  3.评价方法多样化:根据实际情况与需要,灵活选择、运用适宜的评价方法。诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方法加以综合,不同的评价方法为不同的教育目的服务。

  4.评价手段客观化:评价的手段侧重于现场笔录、录像、拍照、幼儿档案袋等的有机结合,使已消失的和已被幼儿部分忘记甚至基本忘记的.教育情境重现于幼儿和家长面前。

  5.评价主体多元化:管理人员、教师、幼儿及家长均是课程评价的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

  四、弹性教学管理构建了以人为本的教师自我管理模式

  弹性教学管理的实施,在很大程度上给了教师自我发展、自我创造的空间,因此,对于教师整体工作评价也不能单纯局限于教学效果的评价,而应站在教师的发展点上,建立自主、自愿、自发的自我管理模式。大厂第一幼儿园建立了“班级综合评估档案”、 “教师自我发展档案”、 “幼儿成长档案”三位一体的发展性评价机制,将评价与幼儿、教师发展进程和班级整体工作挂钩,将幼儿发展与保教工作质量的管理转化为教师自我管理的行为,使教师对自身实践不断内省、反思,引导教师在摆脱经验――走向反思――深入研究的自我教育的历程中逐渐成熟起来,促进教师的发展和提升。

  班级综合评估档案――反映了班级、幼儿整体发展水平及教师共同合作、共同提高的进程,以及家庭、班级环境等教育资源对幼儿发展的影响,是教师下一轮教育的起点。并由幼儿园发起每学期分阶段在全园教师中交流班级档案色工作的方法与措施。

  教师自我发展档案――由教师针对自己的专业水平、教育能力制定自我发展目标。在工作过程中,教师针对任务完成情况、教育过程中的实践资料、特色化的教育经验和自我发展的进程,随时丰富档案内容,学期末由教师个人、同事、家长、领导对教师的自我发展状况做出评价,在档案交流中,引领教师在现有的基础上做出新的发展计划,促使教师向更高的水平迈进。

幼儿园家长工作计划5

  幼儿园要充分利用家长与社区的资源,争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。要达到这些要求,幼儿园家长工作就要做好家长委员会工作、家长学校工作、班级家长工作等。现制定如下计划:

  一、指导思想

  贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》和《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》(教基一〔XX〕2号)精神,紧紧围绕全市教育中心工作和我园的工作总计划,继续遵循我园“健康就是胜利”的校园文化理念,以现代学校制度建设和特色学校文化建设为契机,全面、有效地提高办园质量,提升办园品质。

  二、工作重点

  以提高国民素质为根本,提高家长素质为目标,构建现代文明家庭教育环境。根据自治区相关要求大力推进《家长教育平台》及《家长手机课堂》便捷的网络家长教育内容的普及工作;以构建校本特色的家长学校建设为核心,突出特点、重在实效,通过家长学校,提升家长家庭教育素养,把家长学校作为推进家庭教育理念普及的重要抓手;以家长委员会建设为推手,推进我园现代教育制度建设及依法治校的进程,有效整合幼儿园、家庭和社会教育资源,进一步加强幼儿园的民主管理和重大问题决策的`科学性,不断提高我园的现代化管理水平。

  三、主要任务

  1、提高家长的教育水平,为幼儿的健康成长创造良好的环境。

  采取多种形式大力宣传家庭教育的重要性,传播科学的家庭教育理念,指导家长树立正确的教育观和成才观,调动家长“争做合格家长,培养合格人才”的积极性和主动性,动员全社会广泛参与,形成教育合力,营造良好的家庭教育氛围。继续加强幼儿园网站、班级网站、家长园地及qq群建设,充分发挥网络的信息传递及互动功能,及时向家长介绍幼儿园的活动动态,创设家园之间网络资源的交流平台,大力宣传、普及家庭教育知识,家庭教育知识普及率、知晓率达到98%以上。

  2、办好家长学校,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

  创新形式,办好家长学校,通过家长学校,普及家庭教育知识,推广家庭教育经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。因地制宜采取有效措施,认真抓好家长培训工作,开展丰富多彩的家庭教育活动。组织开展各种专题讲座。通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育讲师团”讲座、家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推广等多种形式,加强对家长培训,努力提高家长的家庭教育水平,使学校教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中,促进家庭教育与学校教育逐步趋向吻合,发挥桥梁和媒介作用,广泛宣传学校教育的目标、任务,让广大家长知晓并理解学校工作。

  3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。

  认真学习市教育局下发的《关于进一步完善中小学幼儿园家长委员会的实施意见 》,充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用,培育家长的民主意识和志愿精神,让家长通过参与学校管理,协助学校改善家校关系,促进家校和谐与社会和谐,进而推动学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用,办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式,吸引更多的家长积极参与到与幼儿园工作中来。

  4、加强幼儿园家长工作的规范化管理,创新家长工作新局面。

  组织开好第一次家长会,把家长会做为宣传克拉玛依教育、发出教育正能量的传播渠道,善于把我们所做的工作宣传出去,让家长了解、让家长知道,从而达成教育共识,减少家园矛盾的产生。要认真研究改进家长会的内容和形式,争取让家长来学校一次就能收获一次家教经验,借鉴国内外科学、先进的教育工作方式做好家园联系和召开家长会。通过家长学校提高家长教育素养的水平,开好大型和小型家长会,创新家长会的形式和内容。利用网页这一阵地,开通家长网络学校,建立家庭教育资源库。促进家长教育水平的全面提高。

  5、点面推进,使家长工作逐步深入。

  把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合,既要普及家长受教育面,让更多的家长理解家庭教育、了解家庭教育、走进家庭教育,更要让家庭教育严重缺失的家庭得到支持和帮助,发挥家庭教育指导的真正意义和水平。

  6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作用,努力培养本土家庭教育名师。

  讲师团成员和名师工作室入室成员要积极参与到家长培训中,努力提高自身素养,为有需要的家长提供高质量的讲座,继续与大众媒体(电视台、电台、报社等)合作开办家庭教育专栏,定期针对家庭教育热点难点问题进行答疑,同时运用好媒介平台,向社会传播科学、正确的家庭教育理念,大面积提升家长、教师的家庭教育素养。

  7、用传统文化,滋养家长教育。

  继续加大对传统文化的宣传力度,帮助家长树立正确的家庭教育观。通过广泛的宣传,让家长们认识到传统文化育人的优势和价值,从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育的意识,定期组织传统文化系列讲座,引导家长学习优秀传统文化,领悟传统文化的精华,并注重言传身教,通过学习分享,提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。

  认真按照教育部关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家长进行家教知识培训工作的规定要求,为推动幼儿在园的素质教育,构建长治久安的和谐校园而努力工作。

幼儿园家长工作计划6

  在文化立园的今天,幼儿园的校园文化建设及其作用备受关注。它是幼儿园全体成员共同创建和经营的文明、和谐、美好的生活方式,是幼儿园核心价值观及其主导下的行为方式和物质形态的总和。档案作为幼儿园校园文化建设的独特信息资源,是不容忽视的原始历史记录本。校园中它无处不在,当照片、文字、作品、声像等档案以润物无声的姿态进入师生的视野和心灵的时候,档案文化的价值已无法估量。

  1 幼儿园校园文化和档案文化简介

  1.校园文化内涵。

  幼儿园的校园文化镶嵌在幼儿园发展的过程中,融化在师生生命的血液里,是影响师生终生发展的精神风貌和行为方式。它是一所幼儿园最值得品味的东西,分布于幼儿园的各个场所、人群和事件当中;由不同的园长主持、在不同的时间段来建设;具有“确定中有不确定、有序中有无序、简单中有复杂、有限中有无限”等多种特性,是一项复杂的系统工程、需要持续建设和持续发展。

  2.档案文化特性。

  档案是一种文化财富,属于广义文化。作为人类社会活动的历史记录,档案既是文化载体,又是文化资源,更是重要的文化传播媒介,具有自然天成的文化特性。档案文化的基本内涵是记录、记忆,基本功能是传世、传承,基本特征是原始记录历史文化。档案是幼儿园建设发展过程的原始、客观记录,拥有深厚的文化意蕴,是每所幼儿园独一无二的优质信息资源库,属于幼儿园文化的范畴。

  3.档案文化和校园文化的关系。

  档案与幼儿园的缘起和发展同步,是伴随着幼儿园的教育教学活动而形成的,其中汇集了幼儿园的一切知识成果,记录了幼儿园的发展过程,综合说明了幼儿园的基本面貌和全部活动,积累了幼儿园校园文化建设的经验,是幼儿园办学活动的缩影。可以说,档案是幼儿园校园文化创造之储存,或者说其本身就是一部幼儿园文化建设史,是幼儿园文化历史的积淀和宝贵的文化资源,同时又是幼儿园文化传播的重要媒介。借助档案,幼儿园能更好地了解过去、把握现在、预见未来;档案的内容决定于幼儿园文化的发展,幼儿园文化又在一定程度上依赖于档案。档案文化与校园文化两者联系密切、相辅相成、共生共荣。开发利用好档案,对幼儿园的校园文化建设有着积极的推动与促进作用。

  2 档案服务幼儿园校园文化建设的`现状

  就目前的发展现状来看,档案服务幼儿园校园文化建设存在的主要问题是:档案文化理念落后,管理制度落实不到位,责任不到人。很多幼儿园不仅没有建立专门的档案室也没用专门的档案管理人员,大多数幼儿园档案分类布局不合理,大量档案分散保存在幼儿园各科室或教师各人手头,幼儿园的主要精力用在忙于应付各项检查和考评,往往是为了检查而在恶补相关档案,存在形式上的“赶作业”多,真正意义上的“精品文化”少现象。这些问题最终都会影响到幼儿园的校园文化建设质量。

  3 利用档案为幼儿园校园文化建设有效服务

  1.让档案成为幼儿园校园文化建设发展的见证。

  (1)转变观念,提高认识。

  作为幼儿园管理者和教职工都应彻底改变旧观念,牢固树立档案参与校园文化建设的意识,确立“知识化、网络化、社会化”的现代化理念,提升自身工作的主动性,把认知、继承和创新作为幼儿园档案文化建设工作的管理目标。把满足幼儿、家长和社会的需求作为幼儿园档案文化建设工作的中心环节和价值走向,本着“以人为本,科学发展”的服务理念,开辟出幼儿园档案文化建设发展新途径。

  (2)订立制度,明确职责。

  按照《关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《浙江省学前教育第二轮三年行动计划(20xx―20xx年)》一系列文件要求,结合实际建立健全幼儿园档案文化建设制度,明确各部门的分工和责任,明确管理规则,保C及时准确地收集、整理、鉴定、保管、检索、统计和开发利用,把档案文化建设作为制度纳入到幼儿园日常管理和各部门工作规划之中。

  (3)资金投入,专项保证。

  幼儿园应对档案文化建设进行完善的统筹规划,投放一定的专项资金,完成信息化建设及教职工业务培训,使幼儿园档案文化建设基础工作达到要求。可以说档案资料信息化建设及培训是做好整个幼儿园档案文化工作的起点,是幼儿园教职工提高素质的必由之路,是促进整个幼儿园档案文化工作与校园文化建设水平提高的必然选择。

  2.让档案成为幼儿园校园文化建设历史记录的记录者。

  (1)美化校园,内容丰富。

  挖掘独具特色的幼儿园档案文化,美化校园环境,丰富校园文化。比如,在代表幼儿园形象的园门、园徽、园旗、功能活动室等设计中融入档案文化元素,体现幼儿园人文理念和品牌特色;利用照片档案设计照片墙,反映幼儿园人文、历史风貌;幼儿园大楼、门厅、区域活动室可设计为展示幼儿创作作品的生动展厅;因地制宜地在教室、寝室、多功能厅、食堂等场所布置名家、师生创作的手工和书画作品;巧妙利用走廊、楼道、宣传栏、黑板报等开辟艺术文化园地,展示幼儿园文化内涵和品味;甚至连幼儿园的标语牌、路标、绿化带等都可以蕴含师生独特创意的符号设计。

  (2)开拓挖掘,特色价值。

  档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证,是评价幼儿园整体办学水平的“窗口”,是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育活动不可或缺的资料。如何立足于档案,又跳出档案,如何把档案文化与时事、社会热点、大众文化相对接?把“死档案”变成“活信息”“活知识”?这些都很值得幼儿园思考。档案的原始记录性决定了它多数是孤立、枯燥的原始数据,这些信息需要挖掘和加工,需要改头换面变成便于公众接收的形式。如S幼儿园在建园20周年之际着手编写园史,根据园史沿革与某电视合利用拍摄《我爱我的幼儿园》系列园庆故事征集展播,制作《S幼儿园简介》《魅力区域活动纪实》等专题视频,赋予了档案文化鲜活的生命力,深受师生、家长和社会好评。

  (3)编研创新,经验共享。

  幼儿园可根据各项活动、项目课题等编研各种校园文化手册,通过集中、研究、编辑、加工等不同形式对档案文化信息资源进行宣传和共享,既利于搜索、查阅和携带,又扩大了档案文化服务范围及有效利用。编研选题要与教育教学、科研和管理等中心工作紧密结合,使编研成果对具体工作有指导意义和参考价值。比如S幼儿园通过利用档案资料公开出版发行了《幼儿园大型活动方案集锦》,编写了《S幼儿园历年大事记》、《S幼儿园荣誉录》、《S名师录》、《S幼儿园规章制度汇编》、《S幼儿园安全手册》等汇编,完善幼儿园制度文化建设,开展园规园纪教育,激发师生的责任感、荣誉感,约束和规范师生的言行,实现自我教育、自我管理、自我规范,使各项规章制度转变为师生的自觉行动,创建和谐的校园文化环境。

  3.让档案成为幼儿园校园文化建设核心价值体系的弘扬者

  (1)举办展览,发挥宣教。

  开设幼儿园园史展览厅和师生优秀作品(包括名人题字、赠画、师生获奖作品、视频播放)展览厅。新生入园亲子教育活动的其中一项就是参观展览。这些展览有助于师生和家长了解幼儿园历史和文化传统, 增加荣誉感、凝聚力和进取心。幼儿园档案管理人员可以联合幼儿园有关科室和人员,利用丰富的园藏资源,举办各种专题档案展览, 充分发挥档案在幼儿园精神文明建设中的作用。

  (2)多元产品,扩大影响。

  为更好地宣传幼儿园校园文化,可以利用幼儿园网站,上传一些开放的档案资料及编研开发的档案文化产品,开展网上展览和视频点播;可在幼儿园网站开设档案专栏,宣传档案知识、展示档案文化;利用幼儿园黑板报、广播站、园报、校讯通幼儿园微信公众号等进行宣传,结合幼儿园的大型活动扩大宣传效果,努力让幼儿园文化进入社区、走向家庭、走向群众。

  (3)评估考核,做足铺垫。

  为进一步提高办学质量,幼儿园往往会在不同时期参加各式各样的评比,而档案文化在评比中则发挥着非常重要的参考价值。比如,在省级幼儿园的一级复评时,上级一般会对“幼儿园园舍空间与设施、班级空间与设施、人员配备与待遇、园务管理与教师队伍建设、安全与卫生保健、班级教育和保育”等六大块内容进行考察。完善的档案文化能够直观反映出这些基本情况,为各类评估考核做足铺垫。

  (4)文化底蕴,积淀内涵。

  幼儿园档案文化建设是一个幼儿园管理规范化和成熟与否的标志。它不仅记录着幼儿园日常工作的开展历程,还能有效凸显出幼儿园的工作成果。可以说幼儿园档案文化建设涵盖了幼儿园发展的所有内容,基于园本实践的档案文化建设不仅能促进幼儿园成长、成熟,更能促进幼儿园园本文化的内涵发展与有效积淀。

  4 结束语

  “一日生活皆课程”。幼儿园的办学理念是要把办学总体规划为一种幼儿园生活过程,从生活出发,在生活之中进行,培养生活的人。校园文化建设过程既是幼儿园文化不断丰富完善的过程,也是幼儿园中每个参与者深入学习与理解的过程,是人与物、人与文化碰撞相融合的过程。跳出档案――发展校园文化建设,这个过程本身就很有价值。

幼儿园家长工作计划7

  一、指导思想:

  以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针,实施家园合作。重视与家长的合作教育,双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合,共同促进幼儿的身心发展。我们教师会本着“热情对家长,亲切待宝宝”宗旨,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,努力提高办园声誉,办好家长满意的幼儿教育。

  二、工作目标:

  1、坚持做好家长的常规工作,密切家园联系。早晨孩子入园家长可以和老师沟通一下孩子的情况。我们的`教室门口家长园地会有孩子的一日教学活动、育儿教育经验、温馨提示等!家长下午来接孩子的时候可以关注一下。

  2、本学期会有一次家长半日活动和亲子活动,12月份还将举办健康节活动主题是以《我运动我快乐为主》,结合本班家长的实际,丰富活动内容与参与方式,找准切入点,发动家长资源,让家长和老师共同制作一些活动器材,提高家长对幼儿活动的参与度。

  3、注重教师的自我提高,增强服务意识,热情接待家长,提高服务水平。

  三、继续做好家长接待日工作。

  做好家长接待工作,是沟通家园联系的桥梁。主动热情接待家长、虚心听取家长意见,广泛吸纳,群策群力办好幼儿园。

  四、对家长的要求

  1。按时参加学校活动,不迟到,不早退,遵守家长学校各项规章制度。

  2。在听课时,要认真听,畅所欲言,并做好学习记录

  3。要关心幼儿园的发展,为幼儿园的发展献计献策,共同为幼儿创设一个良好的育人环境。

  4。要及时与老师交流幼儿情况,充分发挥好家园共育的作用。

  五、具体内容:

  九月份:

  1、园内组织召开全园家长会。

  2、做好各班的QQ群、微信群,加强家园间的联系。

  3、成立家长委员会。

  4、各班召开第一次家长会。

  十月份:

  1、组织召开家长委员座谈会。

  2、做好各班的家访工作。

  3、继续开通“幼儿园网站”,使家园沟通速度更快、效率更高。

  十一月份:

  1、开展“家长开放日”活动。

  2、召开小型家长座谈会,发放家长问卷调查表。

  3、各班召开第二次家长会。

  十二月份:

  1、开展“迎新年活动”。

  2、继续做好家访工作。

幼儿园家长工作计划8

  一、改变教育观念,密切家园合作关系

  面对不同职业和不同文化层次的家长,我们首先让家长同我们一起改变教育理念,学会正确爱孩子是永恒的话题。进而引导家长对待孩子做到“亲密有间、尊重有度、满足有限、帮忙有忌”,要学会赏识孩子,正确运用批评与表扬。

  其次还要让家长明白家园共育是配合还是合作。很多人认为配合和合作不是一样的,其实不然。配合只是起到一个协助的意思,而合作则两个都是主体,需要共同分担责任。我们认为家园共育应该是合作。家庭是孩子的第一生活环境,家庭对孩子的身心发展,特别是品德、情感、个性、行为习惯等方面,都有着巨大而深刻影响。只有密切家园合作关系,才能保证幼儿综合素质的提高。有些家长错误地认为,把孩子送到幼儿园如同进了保险箱,再也不用操心费力了,完全依赖幼儿园,对自己的孩子放手不管。只有密切家园合作关系,共同为幼儿创设一个良好的教育环境,才能提高孩子的综合素质。

  二、重视家长常规管理工作

  幼儿园家庭教育的主要对象是家长。父母对子女的教养态度、家庭中人与人之间的沟通方式等,时时刻刻都影响着幼儿未来人格的发展。教师和父母要如何做才能培养出健康、快乐、聪明、文明的孩子,我们主要从以下几方面进行探索:

  1.让家长走进班级

  无论是教师还是家长,共同的目标肯定是把孩子教育好,但是在孩子的管理和教育上观点不一定一致。只有让家长走进幼儿园、走进班级实地体验后才会知道。因此,我们常常利用家长开放日,让家长亲眼目睹幼儿的一日活动等,让家长近距离了解教师的工作、体会幼儿的学习情况,通过这些活动,缩短家长和教师之间的距离。

  2.更新教育理念

  现在依然还有一些家长认为幼儿园应该给孩子传授大量的知识,比如学写字、学拼音,但这明显违背了国家的法规,同时也违背了幼儿的认知规律。怎样来让家长接受科学的`教育理念呢?

  首先,要让家长真正懂得幼儿养成良好行为习惯的重要性,我们每学期都要利用家长会给家长介绍或讲解有关幼儿良好习惯养成的重要性,还拍摄一些有关幼儿在幼儿园一天的镜头,通过观看录像让家长感受到孩子在幼儿园养成的一些良好的习惯。如,饭前主动洗手,洗净的手不乱摸物品;进餐时不挑食,保持桌面卫生;午餐结束后,孩子们会主动送餐具、擦嘴、漱口、擦桌子;中午午睡时,能主动脱下外套,叠放整齐放在固定的位置等,这些都是课本上学不到的,但是好习惯能终生受益。

  三、以讲究技巧为钥匙

  不是有“一句话十种说”的说法吗?同样的一句或一个意思,可以用不同的措辞来表达,得出的结果都不一样。教师不应直接找家长告状,而是先说说孩子平时的情况,以及优点和进步,再让家长就孩子的缺点或毛病提出共同教育的建议,目的是要让家长知道,教师和家长的心思一样,都是盼望孩子健康成长的。但讲究技巧不是讨好家长,而是以真心实意与家长交流。

  四、举办亲子活动

  为了更好地融洽父母与孩子的亲情,在“庆元旦”“庆六一”等活动中,我们总是要组织“亲子操”或“亲子游戏”,让孩子和父母一起进行表演,使家长与孩子共同参与表演活动,可以讓每个孩子家庭一起感受亲情,感受快乐。

  五、建立幼儿成长档案

  在幼儿的成长过程中,教师和家长的观察和关注,对幼儿的健康成长具有重要意义。我们通过和家长协商,为每个入园幼儿都建立了“幼儿成长档案”,可以采用不同方式记录幼儿成长的轨迹,在成长档案中记录孩子的生长发育、教育评价及家长和孩子的对话等。

  六、与家长建立理解、宽容的合作关系

  爱是一把万能的钥匙,只有用心去爱幼儿,才能开启孩子的心扉,特别是对刚入园的小班幼儿最为重要。由于孩子从熟悉的家庭环境来到一个陌生的地方,往往会产生恐惧和焦虑感。教师必须和家长配合才能尽快消除他们不安的心理状态。

  幼儿教育是一件比较复杂的事情,不是家庭或幼儿园一方面可单独胜任的必须两方面共同合作,才能实现家园共赢。做好家园共育是幼儿园的一项重要工作,特别是新生家长,更需要和教师沟通、交流。

幼儿园家长工作计划9

  主要包括四方面:加大宣传力度及密切联系工作;家长学校深入开展园本课程培训;共同参与,家园共育;全心全意为家长服务。具体措施如下:

  一、加大宣传力度及密切联系工作

  1、重视各种宣传工作,设计新颖的家教专栏、家长园地,办出特色和品位。形式多样,突出新意,内容丰富。通过网页,让更多的人了解幼儿园,同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。

  2、与社区联合多举办联谊活动和交流活动,不仅多为孩子提供了展现的机会,同时向小区宣传幼儿园。通过参加小区、商场、书店等社会民间团体、组织的各种活动,提高幼儿园的知名度。

  3、完成插班生家访工作,召开新生家长会;

  4、召开家长委员会议,和家长委员共同讨论本学期家长工作;

  5、进一步完善班级教师与家长的约访制度,提高约访效率,增加约访人数,通过和家长的约访加强家园沟通,发现问题、解决问题,进一步提高家长对园本课程的了解。

  6、根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式,如加强日常电话联系,建立教师与家长电话约访的登记表表,给有需要的家庭建立家园联系手册。

  二、家长学校深入开展园本课程培训

  1、本学期开始幼儿园将免费为家长开展各类培训咨询服务,以园本课程培训入手,重点以班级为单位深入开展园本课程的培训,让家长们了解我园的办园理念,更好配合各项工作的开展。促进家长对教育工作的评价能力的提高。每月举行一次国际象棋讲座,推动我园国际象棋特色教育的开展。

  2、编印幼儿园课程展示之四《家园互动》与家长和老师们共同分享。

  3、组织家长撰写经验文章编印第五期《百花园》。

  三、共同参与,家园共育

  1、建立班级家长工作档案,将班级开展的家长工作分类记录和统计。

  2、通过家长委员会、家长开放日、家长助教、家长参与的亲子活动、家庭联络小组、家长参与教育资源的收集和教育管理等活动增加家长的参与。通过培训让家长更深入理解家长志愿者的角色作用和意义。为鼓励家长志愿者,我们将在幼儿园宣传栏开办“爱心志愿者”栏目和网站上进行广泛地宣传,鼓励更多的'家长走进我们的课程。

  3、向家长渗透家长是我们评估工作的参与者的理念,所有主题活动的检核表要求家长一定参与,不仅配合教育活动,而且可以了解孩子发长的水平。

  4、邀请有特长的家长来园培训教师,充分挖掘和利用家长中的人才资源。多组织亲子活动,让家长和家长、孩子和孩子,家长和孩子之间充分享受活动带来的快乐,同时多组织幼儿的表演和才艺展示活动,使家长在活动过程中直接或间接参与。

幼儿园家长工作计划10

  教师家长的水平和技能工作影响父母工作的有效性,所以这学期我们应该从幼儿园工作的现实出发,通过集体学习,小组学习,指导、自学等方式,不断提高工作能力和指导每个校长的水平,尤其是新教师。例如,在新学年的开始,新的幼儿园儿童的问卷将统一发布的学习和讨论“沟通时应注意不同父母”将在年级组进行活动,并计划另一个沙龙活动的“父母的工作在我眼里”将组织的最后时期,这就需要教师与一个他们自己的特别,在沙龙活动中对家长工作的成功或失败案例进行反思和讨论,以提高教师家长工作的针对性和有效性。

  2.深化合作,提高质量

  提高家庭合作质量既是社会发展对幼儿园的客观要求,也是幼儿园自身发展的'内在要求。因此,我们的园区将继续做好以往的工作,如家长留言板、孩子成长档案、组织亲子活动等日常工作,并在以下几个方面进行发展:

  (1)家长会:以年级组或班为单位召开家长会,力求充分做好活动准备,丰富活动形式,使活动内容有益、有趣、有益。尝试结合节日活动或主题教育活动,开展融合民间艺术、民俗等内容的家人间互动活动,如亲子大赛、亲子美乐、亲子游戏等。

  (2)专家讲座:根据家长的实际需求,针对家长普遍存在的育儿困惑,我们幼儿园将继续邀请相关专家进行1-2次讲座或咨询活动。

  (3)特殊儿童辅导:结合特殊儿童的随访观察,各班教师尝试对本班特殊儿童实施随访辅导,制定并实施相关辅导计划,并记录辅导情况及效果。

  (二)以现代媒体和传播设备为载体,营造辅导指导的新氛围

  随着互联网时代的到来,互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣,也给人们的交流和联系带来了方便和快捷。能否直接利用互联网作为教师与家长有效整合、密切联系的快速通道,使双方进行思想整合,达成共识,形成观念认同的桥梁?在此基础上,我们将进一步构建幼儿园网页,并结合“西山朝阳在线家长学校”网络平台开展以下工作:

  1. 网络平台宣传。为了确保深入、全面的父母通过网络工作,实现家庭沟通,优化家庭教育和幼儿园教育,实现“双赢”的目标,一方面,网络管理员认真办好这个平台的维护和正常使用,确保正常运行。另一方面,我们鼓励教师将这一沟通和互动的载体向家长,尤其是新家长进行宣传,让家长借助平台了解幼儿园教育教学,积极参与家长知识咨询和经验交流活动。

  2.丰富的网络内容。幼儿园家长工作的目的是实现家庭合作的同步教育,促进幼儿素质的提高。为此,教师必须及时、全面地让家长了解幼儿园的教育目标,以便与幼儿园教育相配合。因此,我们应该利用网络平台实现“五公告”:

  1.每月公布主题活动计划和目标,让家长了解孩子这个月的目标。

  2.每周向家长宣布一周计划。家长只需点击鼠标了解本周的教学重点。通过阅读“请合作”这一栏,他们可以理解让父母帮助他们完成的目的。

  3.发布儿童活动照片,帮助家长清楚了解公园内儿童的情况。

幼儿园家长工作计划11

  一、情况分析

  优势:

  存在问题

  二、指导思想

  立足本园实际,以《3—6岁学习与发展指南》、《上海市学前课程指南》为依据,幼儿园五年发展规划为目标,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持、主动参与。并积极支持、帮助家长提高能力。积极探索3—6岁幼儿家教指导工作的有效途径和形式,促进幼儿园办园水平提高;强化服务家长、服务幼儿的质量,促进幼儿园整体服务水平的提高。增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。全面提高教职员工的基本素质,真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

  二、工作目标:

  1、关注“父亲教育”对孩子的影响,全家合力教育孩子,从而提高家庭教育素养。

  2、围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨,提高家园信任度。

  三、主要工作及:

  学期专题工作

  1、家教指导专题:父亲教育对孩子的影响

  2、家委会:围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨

  日常指导

  1、倡导以“闵豆家园”为主要家园互动平台

  2、做好家园直通车的改版工作,以闵豆家园为平台,发布家园小报

  3、召开期初及家长开放日活动,宣传课程理念,促进老师和家长的有效沟通。

  4、以“快乐表演30分”为主题开展家长沙龙

  5、学期中对生病不来园幼儿园做好家访,两天不来园幼儿做好电访,掌握每个幼儿的身体状况。

  6、结合病的预防工作,使家长能理解、支持和配合学校在传染病期间各项工作的`开展。

  7、开展丰富多彩的家园社区活动,共享幼儿园特色成效。

  8、结合家长学校教材《不输在家庭教育上》开展读书沙龙活动:重点关注父亲教育对孩子的影响。

  家委会工作

  1、以“做一天家长老师”为主题,以老师身份组织班级半日活动,关注幼儿园安全及保教工作细节。

  2、结合带班感受,围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨。

  亲子实践教育

  1、鼓励家长围绕“快乐半小时”分享家庭开展快乐表演的乐趣,踊跃投稿。

  2、结合、、班级主题、外出亲子游等活动,精心设计亲子学习、亲子互动、亲子等活动,创造家园同乐的机会。

  3、家长进课堂:家委会做家长老师开展半日活动

  4、鼓励家长和孩子一起,共同参与班级主题的开展。

幼儿园家长工作计划12

  一、指导思想

  幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴,是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。

  二、情景分析

  上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长开放日、家长问卷等,取得了较好的成绩。经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,家长们纷纷主动向教师询问孩子在园的生活学习情景。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了必须的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依靠性强,自理本事差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面本事还待培养。针对上述情景加强家园合作显得十分重要.,所以我们分析后认为,我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期,我们在原有家长工作的基础上,加大亲子活动的创新开展,让家长工作取得更大的成效。

  三、目标:

  1、针对不一样层次的家长进行不一样的'联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情景,让家长满意放心。

  2、根据教学活动的需要,请家长务必关心家园栏,关心主题教学,做好家园配合工作,使教学活动得以顺利开展。

  3、请家长献计献策,共同商讨教育良方。

  4、根据家长的需要,供给便利服务。

  四、措施:

  1、开学前电话联系每位幼儿家长,了解幼儿假期生活情景和健康状况。

  2、做好家访工作,了解孩子学习情景与生活习惯。

  3、利用接送时间,与各位家长简单反映幼儿在园情景,并了解幼儿在家表现,与家长商讨教育幼儿的有效方法。

  4、每月做好幼儿在园评价记录,并请家长也能配合填写有关栏目。

  5、学期结束时,写好每个幼儿在园情景汇报表,向家长汇报。

  6、做好期末家访工作,期望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

幼儿园家长工作计划13

  幼儿园和家庭经常被称为汽车的两个轮子。古人说:养不教,父之过;教不严,师之惰。两者对儿童的成长和发展至关重要。教育好孩子不仅是幼儿园的任务,也是家庭的责任。幼儿园教育的成功在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,以及家庭能否与幼儿园合作教育孩子。因此,我园努力做好家长工作,争取家长的密切配合。本学期家长工作如下:

  1.利用家长资源创造全园环境,让家长了解幼儿园的教学活动和具体主题活动,引导家长多方位支持孩子的活动。

  2.召开家长会,加强家长沟通。向家长汇报班级工作计划,听取家长意见,介绍和交流辅导经验,宣传辅导知识。开家长会前充分准备,虚心听取家长意见。通过与家长的沟通,家长可以认识到自己的教育功能,认识到自己是孩子的一大教育资源。他们的言行和一举一动都会成为孩子模仿的对象,潜移默化地影响孩子。引导家长注意自身素质的提高,注意积极发挥言行教育的作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,帮助幼儿园工作,广泛听取家长对幼儿园教育、教师道德、儿童食品营养等方面的意见。

  3.综合运用家庭联系册、电话交流、家访等多种方式,加强家庭联系。具体工作:

  (1),家庭联系手册可以让家长及时了解孩子的生活、学习、健康,也可以让老师及时了解孩子在家里的表现,了解家长的意见、建议、家庭联系、及时沟通、教师通过家庭栏、宣传窗口让家长了解幼儿园、班级教育要求和家长配合幼儿园的希望。

  (2)利用父母通常接孩子的时间,让他们及时了解孩子的学习和生活,与父母讨论一致的教育方法,教育孩子。两天不来的孩子应该及时进行电话家访。

  4.家庭互动,积极准备春节文艺表演。

  家庭沟通的根本目的是充分利用家长的`资源,实现家庭互动、合作和共同教育。这是幼儿园家长工作的起点和目的地。在寒假期间举行庆祝春节的艺术表演。我们动员家长参加我们的表演活动,请家长为孩子准备表演服、道具、观看表演等,让家长了解幼儿园的教学活动和孩子的表演,也让孩子与家长、幼儿园互动。

  简而言之,家长活动的形式多样,内容丰富。只要我们所有教师的共同合作和努力,家长的工作就能创造出更多样化的形式,在实践中不断丰富和发展,使儿童的身心发展良好。

幼儿园家长工作计划14

  所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,共同促进幼儿身心健康发展的良好方式,是幼儿教育发展的趋势。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称纲要)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而,由于以往幼儿园的家长工作中,只要求家长配合幼儿园工作而忽视主动参与,家园合作实质上就是家长顺从幼儿园的要求,被动的做些辅助工作,家长缺乏主体地位,缺乏参与意识。要有效达到家园同步教育,幼儿园要通过各种方式,使幼儿园与家庭形成一个互补的关系,在双向互动中,唤醒家长的主体意识,转变家长教育观念,提高家长教育水平,携手共同完成教育幼儿的任务。在多年的家长工作中,笔者就家长如何参与幼儿园保教工作进行了一些探索与实践。

  一、端正态度,重视沟通,形成合力。

  有句广告说得好,“沟通从心开始”因此教师在与家长沟通时,应用尊重、平等、合作的态度积极主动地与家长联系、交流,唤起家长主人翁责任,激发他们参与活动合作的积极性。

  1、了解性沟通。主要是针对新入园的家长,因为新入园幼儿的一些生活、卫生习惯及性格特点等,都需要老师及时了解,而家长们对幼儿园教育工作的不了解,又需要教师及时沟通和帮助。因此老师可设计“幼儿在家生活情况调查表,”准备好如:“新生入园需知”“幼儿发展的年龄特点”“幼儿本年龄段的发展目标”等资料,尽快及时通过家访、电话访谈、书信等方式与家长交流,并让家长体会到教师的`尽心尽责,这样的沟通住往会起到事半功倍的效果,家长的心很快就会被“俘虏”了。

  2、发展性沟通。这主要用于保教过程中,当老师对幼儿了解到一定程度,已经基本掌握了孩子的发展水平,为了让孩子得到更快更好的发展,教师可以设计详细的“幼儿现阶段发展目标”“幼儿现阶段在园情况”以及“幼儿现阶段在家表现情况”等问卷与家长沟通,共商孩子发展的阶段性目标。这样,家园相互配合、了解孩子,对孩子的发展效果更好。

  3、 问题性沟通。一百个孩子一百种性格。《纲要》也提出幼儿园教育“……关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”因此在保教过程中,老师必须用“鹰一样的眼睛”,敏锐观察孩子的发展状况,捕捉孩子的 瞬间行为,掌握孩子的真情实例,针对孩子的情感、态度、能力等发展状况及时与家长个别交流。如常见的:情绪低落,依赖性强,同伴交往困难,攻击性强、偏食等,我们共同制订矫正计划,通过一定的措施纠正幼儿的不良行为。

  二、共享资源,拓展空间,全面发展。

  幼儿教育不等于幼儿园教育,它还包括家庭教育,社会教育,有些家长有着先进的教育理念,成功的育儿经验,有着不同的专业知识,不同的职业,不同的家庭环境,这些都为我们提供了丰富的教育资源,因此幼儿园应积极 发挥家长的主观能动性,充分利用家长的各种教育资源,拓展教育空间。

  1、物力资源共享。

  为更好地创设符合幼儿身心健康发展的环境,促进幼儿身心健康发展,区角活动在幼儿园里如火如荼地展开。而要保证区角活动的正常开展,需要大量的各种各样资源。如“图书角”需要大量的用书,“巧手坊”需要大量废旧物品,“探索区”需要许多适合幼儿探索的实物、模型等,于是“齐心协力”的活动就掀开了。老师在“请您帮助”的栏目中,告诉各个活动目标,需要帮助的内容,在“谢谢你”栏目对及时提供各种资源的家长和孩子进行表扬和感谢,这样,幼儿园充分利用家长的物力资源,使他们得到了共享同时也让家长及时了解幼儿园的保教动向、保教内容,从而不知不觉地参与到了幼儿园的保教工作中,当然也为幼儿园节省了许多开支,为教师解决了准备材料难的问题。

  2、人力资源共享。

  《纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而这些丰富的教育活动,我们必须借助于家长的教育资源来完成。如想让幼儿了解金华火腿、佛手等特产,就请种植佛手和开火腿厂的家长提供场地,讲解生产过程;开展亲子游戏,全园运动会又请在体育馆工作的家长联系场地,租借器械等;参观医院、超市,请家长帮忙联系配合活动……当然,在开展这些活动时,教师必须向家长说明活动的目标、内容、要求及活动意义,要让家长自觉、清楚的支持与配合,这样家长也会有成就感。也正是在共享了这些人力资源后,幼儿园才能真正全面有效的开展各项活动,才能真正促进幼儿全面发展。

幼儿园家长工作计划15

  一、指导思想

  以《纲要》精神为指导,以幼儿发展为本,依据教育局及幼儿园园务工作计划,协助园长开展各项工作,继续加强教师保育员队伍建设,提升教师保育员的专业化水平,推动幼儿园的园本研究,构建和谐的实验幼儿园和庆丰艺术幼儿园。

  二、具体工作措施

  1.校园网的维护

  (1)校园新闻。保教主任带头多写,在老师们中间形成一种“园兴我荣”的责任意识,积极主动地把幼的活动(包括全园性的活动,年级组活动,班级特色活动等)报道出去,提高点击率,让家长和其他各界人士了解我们幼儿园。

  (2)校园风采。再充实一些教师才艺的风采展示,比如老师们在各类比赛中的成绩。

  (3)艺术教育将老师和幼儿艺术活动中的状况,或者艺术课程的内容,以及艺术课程的安排、幼儿艺术活动的作品、成果等在这一栏目中进行公布。

  (4)公告中心。对公告进行分类:菜谱公告,活动公告(教师活动公告、幼儿活动公告以及亲子活动公告)等。

  (4)宝宝博客。建议家长建立宝宝博客,促进师幼、幼幼沟通,关注孩子的成长。

  (4)教师博客。老师们可以将自己在工作过程中的`一些困惑、感想、反思、论文、随笔等都可以充实进去。另外,还可以摘录、转载一些比较好的文章,比如生活方面的、调适心情的等。

  (5)班级论坛。本学期将作为一个重点来抓,并进行班级论坛的评比。关于班级工作中的事项,比如班级计划,班级活动,班级教育进度、内容,班级周日活动安排等,活动主题说明,家园联系事项,幼儿的家庭作业等等,都可以在班级论坛上充实和体现。

  2.宣传工作

  积极撰写。保教主任积极撰写新闻报道,教研组长、班主任多方联动,鼓励多渠道宣传报道,通过网络,如教育网、工会网、政府网等;报纸,如桐乡报等多途径宣传幼儿园的活动、风采、成就,让社会各界了解我们幼儿园,扩大知名度。

  细心审核。对老师们撰写的新闻报道要把好审核关。特别是对政策方向的把握做到细心审核,仔细校对。

  3.档案工作

  (1)体现科学性。幼儿园档案分类的体系结构、类目设置、序列编排,要以国家的有关档案工作的法规标准为依据,从实际出发,突出教学、科研档案在幼儿园档案中的中心地位,党政管理档案统率全局的作用,力求反映新时期幼儿园职能活动的新情况、新特点。

  (2)体现适用性。幼儿园档案管理采用多元,灵活的处理方法,在强调大的原则统一的同时,根据各园档案实际情况和发展水平,为了方便掌握使用,幼儿园档案管理在类目名称、档号模式、标识符号等方面,力求做到准确、简明、易懂、好记。

  4.保育员队伍的培训与考核

  随着社会的发展,幼儿园的保育工作越来越越提到主要的位置上来。面对家长对幼儿园保育的新要求,幼儿园的保育工作也就不能仅仅停留在传统的幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等方面。幼儿园的保育员担负着幼儿保育的重要工作,除了把好保育员的招聘关外,对保育员进行岗位尤为主要。

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幼儿园家长工作计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又迈入新的阶段,让我们一起来学习写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园家长工作计划,希望对大家有所帮助。

幼儿园家长工作计划15篇(必备)

幼儿园家长工作计划1

  一、指导思想

  幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴,是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高对关心的程度;强化动机;提高家教素质和家教质量。

  二、情况分析:

  上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷等,取得了较好的成绩经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,们纷纷主动向询问孩子在园的`生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依赖性强,自理能力差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.,因此我们分析后认为,我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期,我们在原有家长工作的基础上,加大亲子活动的创新开展,让工作取得更大的成效。

  三、目标:

  1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况,让满意放心。

  2、根据教学活动的需要,请务必关心家园栏,关心主题教学,做好家园配合工作,使教学活动得以顺利开展。

  3、请献计献策,共同商讨良方。

  4、根据的需要,提供便利服务。

  四、 措施:

  1、开学前电话联系每位家长。

  2、了解假期生活情况和健康状况。

  3、做好家访工作,了解孩子学习情况与生活习惯。

  4、利用接送时间,与各位简单反映幼儿在园情况,并了解在家表现,与商讨的有效方法。

  5、五月开设家长开放日活动,组织家长带领孩子到小学去参观,观摩小的上课情况,并请谈谈参观后的感想和体会。

  6、每月做好在园评价记录,并请也能配合填写有关栏目。

  7、学期结束时,写好每个在园情况汇报表,向汇报。

  8、做好期末家访工作,希望能合理安排好的假期生活。

幼儿园家长工作计划2

  一、指导思想:

  随着教诲观念的转变,我们的家长工作也发生了变化。原来,我们把家长看作是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。为此,我们必须让家长了解幼儿园的教诲举动,与我们达成教诲观念上的共识,从而获得他们的理解和支持,最后让家长参与到我们的教诲过程中来。

  本学期,我们大班组将以《幼儿园园务计划》、《幼儿园纲要》为指导思想,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使家长在主题教育活动中走到孩子们中来,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好提高教育质量,增长幼儿的社会交往能力。

  二、工作目标认真贯彻落实《幼儿园教诲指导纲要》精神,以幼儿园教诲为主阵地,遵循教诲规律,加强教诲教学的研究,把实施素质教诲贯穿于幼儿教诲的全过程;以家庭教诲、社区教诲为两翼,积极创设良好的育人氛围和环境,提高家庭教诲水平,重视与家长同步同向的合作教诲,加大宣传力度,提高家教质量和与幼儿园合作教诲的主动性、积极性、实效性,努力使幼儿园与家庭教诲一体化。

  三、家长工作重点:

  1、更新观念,转换角色,营造家园合力的教育环境。 真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分,要把家长和我们教师作为配合促进幼儿发展的主体来看待。在配合教诲幼儿的题目上,双方要互相尊重、互相信任、同等合作,真诚沟通,同心同德完成育儿的使命。在家园沟通题目上,我们要切实树立为家长服务的思想,把家长作为同等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的题目。同时要换位思考,对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅。只需我们态度诚恳,方法适合,就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过我们的努力,一定会营造出一种相互尊重、同等合作的家园共育新六合。

  2、发挥家委会的桥梁作用。

  要充分发挥各级(幼儿园、班级)家长委员会作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力。家委会成员应积极参与班级管理,班级大型共育活动家委会应参与制定方案,并一起组织实施。平时,家委会应帮助家长了解幼儿园及班级教育计划和要求,同时反映家长对幼儿园的意见和要求,沟通协调家园关系,配合我们做好期末家长评议工作,召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价,以便改进工作,提高教育质量。鼓励家长根据自己的优势和特长来园培训我们老师。使家园合作更具威力。

  3、家长园地。

  通过"你我有约"、"家长反馈"等形式,及时与家长沟通,与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,真正成为合作伙伴。根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题,再有针对性地吸引家长积极参与讨论,并将好的文章张贴在联系栏中,实现家长教育家长的'目的。

  4、认真做好幼小跟尾中的家长工作。

  幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会因素都起重要作用,其中家长的作用尤其不能忽视。因此,在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。针对家长中的认识问题,利用家长会等来一起探讨"幼小衔接问题",介绍幼儿园培养目标和本班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备,还包括身体和心理上的准备。同时还要充分发挥"家长园地"的作用,"家长园地"是幼儿园与家长沟通的窗口。期末要设立幼小衔接专栏,根据目标有计划地选择和更换内容,让家长在小小的"园地"中,研究并掌握科学地的教育观、儿童观,从而与幼儿园积极配合,为幼儿顺利过度到小学作好全方位的准备。

幼儿园家长工作计划3

  幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”对于幼儿的成长发展来说,两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此,我园努力做好家长的工作,争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下:

  1、利用家长资源,开展全园性的环境创设,让家长了解幼儿园的教学活动和具体的主题活动,引导家长多方位的支持幼儿的活动。

  2、召开“家长会”,加强家长之间的交流。向家长汇报班级的工作计划,并听取家长的意见,介绍交流家教经验,宣讲家教知识。开家长会前充分作好准备,并虚心听取家长意见,通过与家长的交流,让家长认清自身的教育功用,认识到自己本身对于幼儿来说就是一大教育资源,自己的一言一行、一举一动都会成为幼儿模仿的.对象,会潜移默化地影响着幼儿。引导家长注意自身素质的提高,注意让自己的言行发挥积极的教育作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,以协助幼儿园工作,广泛听取家长对幼儿园保教工作、教师师德、幼儿伙食营养等方面的意见。

  3、综合运用多种方法,如“家园联系册”,电话交流,家访等,加强家园联系。具体工作:

  (1)、家园联系手册要能让家长及时了解孩子在园生活、学习、健康方面的情况,也能让老师及时了解掌握孩子在家的表现,了解家长的意见、建议,家园相互联系,及时沟通,教师通过家园栏,宣传窗等形式让家长了解每阶段幼儿园、班级对孩子的教育要求和对家长配合幼儿园希望。

  (2)、利用家长平时接送孩子的时间,及时让他们了解孩子的学习生活情况,与家长共同探讨一致的教育方法,教育孩子。对两天不来的幼儿要及时进行电话家访。

  4、家园互动,积极筹备"春节"文艺演出。

  家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。在寒假期间开展庆"春节"文艺演出。我们发动家长参与我们的演出活动,请家长为孩子们筹备演出服、道具、观看演出等,这样让家长了解幼儿园的教学活动和孩子们的演出情况,同时也让孩子和家长、幼儿园产生了互动。

  总之,家长活动的形式是多样的,内容是丰富的,只要我们全体教师的共同配合和努力,使家长工作创造出更多种多样的形式,在实践中不断丰富,不断得到发展,让幼儿的身心得到很好的发展。

幼儿园家长工作计划4

  一、弹性化教学管理调整了“三项”教学管理制度

  在教学管理方面,调整了教师备课制度,将原来的集体备课调整为分散备课,教师大部分时间在班内,参与幼儿活动,加大了关注幼儿的时间和力度;调整了教学检查的重点,由检查详细的教案转为关注教学后的反思;调整了教研组,由原来的两个调整为每年龄班各一个,各教研组依据全园研究课题自行确定本教研组的小课题,开展教学研讨和教学专题研究。

  二、弹性化教学管理使课程实现了“三个” 转化

  1.课程计划由管制到引导转化

  传统课程管理比较强调目标的达成,以知识为本,检查课程计划工作尤为重要,在活动前必须制定好学期计划、月计划、周计划、日计划,并严格按计划执行,不能自行变动。弹性教学管理强调教师要了解每个孩子的不同起点和不同落点,课程可以根据孩子的能力和需求适时进行自我调整,教师在把握课程上有主动性和变化性。

  2.由细化的课程安排向弹性的课程安排转化

  传统课程强调事先预设,安排非常具体,时间安排得满满的,各活动环节环环相扣,作息制度分秒必争,严格执行,教师没有教学自,幼儿像陀螺一样围着课程转。

  弹性课程的安排不是一成不变的,在活动中可以根据孩子的需要不断地调整计划,而这计划需要教师和孩子一起完成。如,一日活动的安排以稳定性和灵活性相结合,调整一日活动的过渡集体转化,实行各班按需分块整段活动。老师利用这一“弹性”,让孩子有时间尽兴地运用自己获得的知识经验进行假设、实践,使预设和生成之间达成一种平衡。

  3.由行政监督检查向教师自我调控转化

  由于传统课程偏重预设目标的达成,课程规定性较明显。领导比较多的是以设计统一的评价指标来检查、监督班级课程实施情况,过多地检查评估幼儿获得的知识量和技能掌握情况,并用定期检查来评价幼儿目标达成情况,依此来衡量评价教师教的水平,教师处在被检查和被监督的地位,使教师过多的关注班级检查的结果。

  弹性课程关注点在每个孩子发展上,教师有自己把握教育空间的权力,充分发挥自身的主动性,根据教育对象不同的理解特点,进行不断变换、创新。教师的关注点在实施课程中的主动发现问题、解决问题上。

  三、弹性化教学管理使课程评价实现了“五个”转变

  1.评价取向多元化:教师的评价不再把幼儿对知识技能的掌握作为重点,更多的是关注幼儿各方面的发展。评价也从幼儿自身纵向比较出发,全面赏识幼儿的进步,使幼儿能较多感受成功与被肯定的喜悦,从而激发出更激烈的学习内驱力,使幼儿更容易登上发展的新台阶。

  2.评价情景自然化:在幼儿真实的学习情境中开展评价,将评价渗透于一日各环节、各活动中。如在午睡起床环节评价幼儿自主穿衣的主动性和能力;在午餐环节评价幼儿进餐的习惯和态度;在早操环节评价幼儿参与的主动性、动作的连贯性和准确性等;在活动区中,注意在自然放松的活动情境中对幼儿的表现进行观察、分析、记录和评价。

  3.评价方法多样化:根据实际情况与需要,灵活选择、运用适宜的评价方法。诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方法加以综合,不同的评价方法为不同的教育目的服务。

  4.评价手段客观化:评价的手段侧重于现场笔录、录像、拍照、幼儿档案袋等的有机结合,使已消失的和已被幼儿部分忘记甚至基本忘记的.教育情境重现于幼儿和家长面前。

  5.评价主体多元化:管理人员、教师、幼儿及家长均是课程评价的参与者,评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

  四、弹性教学管理构建了以人为本的教师自我管理模式

  弹性教学管理的实施,在很大程度上给了教师自我发展、自我创造的空间,因此,对于教师整体工作评价也不能单纯局限于教学效果的评价,而应站在教师的发展点上,建立自主、自愿、自发的自我管理模式。大厂第一幼儿园建立了“班级综合评估档案”、 “教师自我发展档案”、 “幼儿成长档案”三位一体的发展性评价机制,将评价与幼儿、教师发展进程和班级整体工作挂钩,将幼儿发展与保教工作质量的管理转化为教师自我管理的行为,使教师对自身实践不断内省、反思,引导教师在摆脱经验――走向反思――深入研究的自我教育的历程中逐渐成熟起来,促进教师的发展和提升。

  班级综合评估档案――反映了班级、幼儿整体发展水平及教师共同合作、共同提高的进程,以及家庭、班级环境等教育资源对幼儿发展的影响,是教师下一轮教育的起点。并由幼儿园发起每学期分阶段在全园教师中交流班级档案色工作的方法与措施。

  教师自我发展档案――由教师针对自己的专业水平、教育能力制定自我发展目标。在工作过程中,教师针对任务完成情况、教育过程中的实践资料、特色化的教育经验和自我发展的进程,随时丰富档案内容,学期末由教师个人、同事、家长、领导对教师的自我发展状况做出评价,在档案交流中,引领教师在现有的基础上做出新的发展计划,促使教师向更高的水平迈进。

幼儿园家长工作计划5

  幼儿园要充分利用家长与社区的资源,争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。要达到这些要求,幼儿园家长工作就要做好家长委员会工作、家长学校工作、班级家长工作等。现制定如下计划:

  一、指导思想

  贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》和《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》(教基一〔XX〕2号)精神,紧紧围绕全市教育中心工作和我园的工作总计划,继续遵循我园“健康就是胜利”的校园文化理念,以现代学校制度建设和特色学校文化建设为契机,全面、有效地提高办园质量,提升办园品质。

  二、工作重点

  以提高国民素质为根本,提高家长素质为目标,构建现代文明家庭教育环境。根据自治区相关要求大力推进《家长教育平台》及《家长手机课堂》便捷的网络家长教育内容的普及工作;以构建校本特色的家长学校建设为核心,突出特点、重在实效,通过家长学校,提升家长家庭教育素养,把家长学校作为推进家庭教育理念普及的重要抓手;以家长委员会建设为推手,推进我园现代教育制度建设及依法治校的进程,有效整合幼儿园、家庭和社会教育资源,进一步加强幼儿园的民主管理和重大问题决策的`科学性,不断提高我园的现代化管理水平。

  三、主要任务

  1、提高家长的教育水平,为幼儿的健康成长创造良好的环境。

  采取多种形式大力宣传家庭教育的重要性,传播科学的家庭教育理念,指导家长树立正确的教育观和成才观,调动家长“争做合格家长,培养合格人才”的积极性和主动性,动员全社会广泛参与,形成教育合力,营造良好的家庭教育氛围。继续加强幼儿园网站、班级网站、家长园地及qq群建设,充分发挥网络的信息传递及互动功能,及时向家长介绍幼儿园的活动动态,创设家园之间网络资源的交流平台,大力宣传、普及家庭教育知识,家庭教育知识普及率、知晓率达到98%以上。

  2、办好家长学校,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

  创新形式,办好家长学校,通过家长学校,普及家庭教育知识,推广家庭教育经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。因地制宜采取有效措施,认真抓好家长培训工作,开展丰富多彩的家庭教育活动。组织开展各种专题讲座。通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育讲师团”讲座、家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推广等多种形式,加强对家长培训,努力提高家长的家庭教育水平,使学校教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中,促进家庭教育与学校教育逐步趋向吻合,发挥桥梁和媒介作用,广泛宣传学校教育的目标、任务,让广大家长知晓并理解学校工作。

  3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。

  认真学习市教育局下发的《关于进一步完善中小学幼儿园家长委员会的实施意见 》,充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用,培育家长的民主意识和志愿精神,让家长通过参与学校管理,协助学校改善家校关系,促进家校和谐与社会和谐,进而推动学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用,办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式,吸引更多的家长积极参与到与幼儿园工作中来。

  4、加强幼儿园家长工作的规范化管理,创新家长工作新局面。

  组织开好第一次家长会,把家长会做为宣传克拉玛依教育、发出教育正能量的传播渠道,善于把我们所做的工作宣传出去,让家长了解、让家长知道,从而达成教育共识,减少家园矛盾的产生。要认真研究改进家长会的内容和形式,争取让家长来学校一次就能收获一次家教经验,借鉴国内外科学、先进的教育工作方式做好家园联系和召开家长会。通过家长学校提高家长教育素养的水平,开好大型和小型家长会,创新家长会的形式和内容。利用网页这一阵地,开通家长网络学校,建立家庭教育资源库。促进家长教育水平的全面提高。

  5、点面推进,使家长工作逐步深入。

  把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合,既要普及家长受教育面,让更多的家长理解家庭教育、了解家庭教育、走进家庭教育,更要让家庭教育严重缺失的家庭得到支持和帮助,发挥家庭教育指导的真正意义和水平。

  6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作用,努力培养本土家庭教育名师。

  讲师团成员和名师工作室入室成员要积极参与到家长培训中,努力提高自身素养,为有需要的家长提供高质量的讲座,继续与大众媒体(电视台、电台、报社等)合作开办家庭教育专栏,定期针对家庭教育热点难点问题进行答疑,同时运用好媒介平台,向社会传播科学、正确的家庭教育理念,大面积提升家长、教师的家庭教育素养。

  7、用传统文化,滋养家长教育。

  继续加大对传统文化的宣传力度,帮助家长树立正确的家庭教育观。通过广泛的宣传,让家长们认识到传统文化育人的优势和价值,从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育的意识,定期组织传统文化系列讲座,引导家长学习优秀传统文化,领悟传统文化的精华,并注重言传身教,通过学习分享,提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。

  认真按照教育部关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家长进行家教知识培训工作的规定要求,为推动幼儿在园的素质教育,构建长治久安的和谐校园而努力工作。

幼儿园家长工作计划6

  在文化立园的今天,幼儿园的校园文化建设及其作用备受关注。它是幼儿园全体成员共同创建和经营的文明、和谐、美好的生活方式,是幼儿园核心价值观及其主导下的行为方式和物质形态的总和。档案作为幼儿园校园文化建设的独特信息资源,是不容忽视的原始历史记录本。校园中它无处不在,当照片、文字、作品、声像等档案以润物无声的姿态进入师生的视野和心灵的时候,档案文化的价值已无法估量。

  1 幼儿园校园文化和档案文化简介

  1.校园文化内涵。

  幼儿园的校园文化镶嵌在幼儿园发展的过程中,融化在师生生命的血液里,是影响师生终生发展的精神风貌和行为方式。它是一所幼儿园最值得品味的东西,分布于幼儿园的各个场所、人群和事件当中;由不同的园长主持、在不同的时间段来建设;具有“确定中有不确定、有序中有无序、简单中有复杂、有限中有无限”等多种特性,是一项复杂的系统工程、需要持续建设和持续发展。

  2.档案文化特性。

  档案是一种文化财富,属于广义文化。作为人类社会活动的历史记录,档案既是文化载体,又是文化资源,更是重要的文化传播媒介,具有自然天成的文化特性。档案文化的基本内涵是记录、记忆,基本功能是传世、传承,基本特征是原始记录历史文化。档案是幼儿园建设发展过程的原始、客观记录,拥有深厚的文化意蕴,是每所幼儿园独一无二的优质信息资源库,属于幼儿园文化的范畴。

  3.档案文化和校园文化的关系。

  档案与幼儿园的缘起和发展同步,是伴随着幼儿园的教育教学活动而形成的,其中汇集了幼儿园的一切知识成果,记录了幼儿园的发展过程,综合说明了幼儿园的基本面貌和全部活动,积累了幼儿园校园文化建设的经验,是幼儿园办学活动的缩影。可以说,档案是幼儿园校园文化创造之储存,或者说其本身就是一部幼儿园文化建设史,是幼儿园文化历史的积淀和宝贵的文化资源,同时又是幼儿园文化传播的重要媒介。借助档案,幼儿园能更好地了解过去、把握现在、预见未来;档案的内容决定于幼儿园文化的发展,幼儿园文化又在一定程度上依赖于档案。档案文化与校园文化两者联系密切、相辅相成、共生共荣。开发利用好档案,对幼儿园的校园文化建设有着积极的推动与促进作用。

  2 档案服务幼儿园校园文化建设的`现状

  就目前的发展现状来看,档案服务幼儿园校园文化建设存在的主要问题是:档案文化理念落后,管理制度落实不到位,责任不到人。很多幼儿园不仅没有建立专门的档案室也没用专门的档案管理人员,大多数幼儿园档案分类布局不合理,大量档案分散保存在幼儿园各科室或教师各人手头,幼儿园的主要精力用在忙于应付各项检查和考评,往往是为了检查而在恶补相关档案,存在形式上的“赶作业”多,真正意义上的“精品文化”少现象。这些问题最终都会影响到幼儿园的校园文化建设质量。

  3 利用档案为幼儿园校园文化建设有效服务

  1.让档案成为幼儿园校园文化建设发展的见证。

  (1)转变观念,提高认识。

  作为幼儿园管理者和教职工都应彻底改变旧观念,牢固树立档案参与校园文化建设的意识,确立“知识化、网络化、社会化”的现代化理念,提升自身工作的主动性,把认知、继承和创新作为幼儿园档案文化建设工作的管理目标。把满足幼儿、家长和社会的需求作为幼儿园档案文化建设工作的中心环节和价值走向,本着“以人为本,科学发展”的服务理念,开辟出幼儿园档案文化建设发展新途径。

  (2)订立制度,明确职责。

  按照《关于当前发展学前教育的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《浙江省学前教育第二轮三年行动计划(20xx―20xx年)》一系列文件要求,结合实际建立健全幼儿园档案文化建设制度,明确各部门的分工和责任,明确管理规则,保C及时准确地收集、整理、鉴定、保管、检索、统计和开发利用,把档案文化建设作为制度纳入到幼儿园日常管理和各部门工作规划之中。

  (3)资金投入,专项保证。

  幼儿园应对档案文化建设进行完善的统筹规划,投放一定的专项资金,完成信息化建设及教职工业务培训,使幼儿园档案文化建设基础工作达到要求。可以说档案资料信息化建设及培训是做好整个幼儿园档案文化工作的起点,是幼儿园教职工提高素质的必由之路,是促进整个幼儿园档案文化工作与校园文化建设水平提高的必然选择。

  2.让档案成为幼儿园校园文化建设历史记录的记录者。

  (1)美化校园,内容丰富。

  挖掘独具特色的幼儿园档案文化,美化校园环境,丰富校园文化。比如,在代表幼儿园形象的园门、园徽、园旗、功能活动室等设计中融入档案文化元素,体现幼儿园人文理念和品牌特色;利用照片档案设计照片墙,反映幼儿园人文、历史风貌;幼儿园大楼、门厅、区域活动室可设计为展示幼儿创作作品的生动展厅;因地制宜地在教室、寝室、多功能厅、食堂等场所布置名家、师生创作的手工和书画作品;巧妙利用走廊、楼道、宣传栏、黑板报等开辟艺术文化园地,展示幼儿园文化内涵和品味;甚至连幼儿园的标语牌、路标、绿化带等都可以蕴含师生独特创意的符号设计。

  (2)开拓挖掘,特色价值。

  档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证,是评价幼儿园整体办学水平的“窗口”,是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育活动不可或缺的资料。如何立足于档案,又跳出档案,如何把档案文化与时事、社会热点、大众文化相对接?把“死档案”变成“活信息”“活知识”?这些都很值得幼儿园思考。档案的原始记录性决定了它多数是孤立、枯燥的原始数据,这些信息需要挖掘和加工,需要改头换面变成便于公众接收的形式。如S幼儿园在建园20周年之际着手编写园史,根据园史沿革与某电视合利用拍摄《我爱我的幼儿园》系列园庆故事征集展播,制作《S幼儿园简介》《魅力区域活动纪实》等专题视频,赋予了档案文化鲜活的生命力,深受师生、家长和社会好评。

  (3)编研创新,经验共享。

  幼儿园可根据各项活动、项目课题等编研各种校园文化手册,通过集中、研究、编辑、加工等不同形式对档案文化信息资源进行宣传和共享,既利于搜索、查阅和携带,又扩大了档案文化服务范围及有效利用。编研选题要与教育教学、科研和管理等中心工作紧密结合,使编研成果对具体工作有指导意义和参考价值。比如S幼儿园通过利用档案资料公开出版发行了《幼儿园大型活动方案集锦》,编写了《S幼儿园历年大事记》、《S幼儿园荣誉录》、《S名师录》、《S幼儿园规章制度汇编》、《S幼儿园安全手册》等汇编,完善幼儿园制度文化建设,开展园规园纪教育,激发师生的责任感、荣誉感,约束和规范师生的言行,实现自我教育、自我管理、自我规范,使各项规章制度转变为师生的自觉行动,创建和谐的校园文化环境。

  3.让档案成为幼儿园校园文化建设核心价值体系的弘扬者

  (1)举办展览,发挥宣教。

  开设幼儿园园史展览厅和师生优秀作品(包括名人题字、赠画、师生获奖作品、视频播放)展览厅。新生入园亲子教育活动的其中一项就是参观展览。这些展览有助于师生和家长了解幼儿园历史和文化传统, 增加荣誉感、凝聚力和进取心。幼儿园档案管理人员可以联合幼儿园有关科室和人员,利用丰富的园藏资源,举办各种专题档案展览, 充分发挥档案在幼儿园精神文明建设中的作用。

  (2)多元产品,扩大影响。

  为更好地宣传幼儿园校园文化,可以利用幼儿园网站,上传一些开放的档案资料及编研开发的档案文化产品,开展网上展览和视频点播;可在幼儿园网站开设档案专栏,宣传档案知识、展示档案文化;利用幼儿园黑板报、广播站、园报、校讯通幼儿园微信公众号等进行宣传,结合幼儿园的大型活动扩大宣传效果,努力让幼儿园文化进入社区、走向家庭、走向群众。

  (3)评估考核,做足铺垫。

  为进一步提高办学质量,幼儿园往往会在不同时期参加各式各样的评比,而档案文化在评比中则发挥着非常重要的参考价值。比如,在省级幼儿园的一级复评时,上级一般会对“幼儿园园舍空间与设施、班级空间与设施、人员配备与待遇、园务管理与教师队伍建设、安全与卫生保健、班级教育和保育”等六大块内容进行考察。完善的档案文化能够直观反映出这些基本情况,为各类评估考核做足铺垫。

  (4)文化底蕴,积淀内涵。

  幼儿园档案文化建设是一个幼儿园管理规范化和成熟与否的标志。它不仅记录着幼儿园日常工作的开展历程,还能有效凸显出幼儿园的工作成果。可以说幼儿园档案文化建设涵盖了幼儿园发展的所有内容,基于园本实践的档案文化建设不仅能促进幼儿园成长、成熟,更能促进幼儿园园本文化的内涵发展与有效积淀。

  4 结束语

  “一日生活皆课程”。幼儿园的办学理念是要把办学总体规划为一种幼儿园生活过程,从生活出发,在生活之中进行,培养生活的人。校园文化建设过程既是幼儿园文化不断丰富完善的过程,也是幼儿园中每个参与者深入学习与理解的过程,是人与物、人与文化碰撞相融合的过程。跳出档案――发展校园文化建设,这个过程本身就很有价值。

幼儿园家长工作计划7

  一、指导思想:

  以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针,实施家园合作。重视与家长的合作教育,双方积极主动地相互了解、相互支持、相互配合,共同促进幼儿的身心发展。我们教师会本着“热情对家长,亲切待宝宝”宗旨,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,努力提高办园声誉,办好家长满意的幼儿教育。

  二、工作目标:

  1、坚持做好家长的常规工作,密切家园联系。早晨孩子入园家长可以和老师沟通一下孩子的情况。我们的`教室门口家长园地会有孩子的一日教学活动、育儿教育经验、温馨提示等!家长下午来接孩子的时候可以关注一下。

  2、本学期会有一次家长半日活动和亲子活动,12月份还将举办健康节活动主题是以《我运动我快乐为主》,结合本班家长的实际,丰富活动内容与参与方式,找准切入点,发动家长资源,让家长和老师共同制作一些活动器材,提高家长对幼儿活动的参与度。

  3、注重教师的自我提高,增强服务意识,热情接待家长,提高服务水平。

  三、继续做好家长接待日工作。

  做好家长接待工作,是沟通家园联系的桥梁。主动热情接待家长、虚心听取家长意见,广泛吸纳,群策群力办好幼儿园。

  四、对家长的要求

  1。按时参加学校活动,不迟到,不早退,遵守家长学校各项规章制度。

  2。在听课时,要认真听,畅所欲言,并做好学习记录

  3。要关心幼儿园的发展,为幼儿园的发展献计献策,共同为幼儿创设一个良好的育人环境。

  4。要及时与老师交流幼儿情况,充分发挥好家园共育的作用。

  五、具体内容:

  九月份:

  1、园内组织召开全园家长会。

  2、做好各班的QQ群、微信群,加强家园间的联系。

  3、成立家长委员会。

  4、各班召开第一次家长会。

  十月份:

  1、组织召开家长委员座谈会。

  2、做好各班的家访工作。

  3、继续开通“幼儿园网站”,使家园沟通速度更快、效率更高。

  十一月份:

  1、开展“家长开放日”活动。

  2、召开小型家长座谈会,发放家长问卷调查表。

  3、各班召开第二次家长会。

  十二月份:

  1、开展“迎新年活动”。

  2、继续做好家访工作。

幼儿园家长工作计划8

  一、改变教育观念,密切家园合作关系

  面对不同职业和不同文化层次的家长,我们首先让家长同我们一起改变教育理念,学会正确爱孩子是永恒的话题。进而引导家长对待孩子做到“亲密有间、尊重有度、满足有限、帮忙有忌”,要学会赏识孩子,正确运用批评与表扬。

  其次还要让家长明白家园共育是配合还是合作。很多人认为配合和合作不是一样的,其实不然。配合只是起到一个协助的意思,而合作则两个都是主体,需要共同分担责任。我们认为家园共育应该是合作。家庭是孩子的第一生活环境,家庭对孩子的身心发展,特别是品德、情感、个性、行为习惯等方面,都有着巨大而深刻影响。只有密切家园合作关系,才能保证幼儿综合素质的提高。有些家长错误地认为,把孩子送到幼儿园如同进了保险箱,再也不用操心费力了,完全依赖幼儿园,对自己的孩子放手不管。只有密切家园合作关系,共同为幼儿创设一个良好的教育环境,才能提高孩子的综合素质。

  二、重视家长常规管理工作

  幼儿园家庭教育的主要对象是家长。父母对子女的教养态度、家庭中人与人之间的沟通方式等,时时刻刻都影响着幼儿未来人格的发展。教师和父母要如何做才能培养出健康、快乐、聪明、文明的孩子,我们主要从以下几方面进行探索:

  1.让家长走进班级

  无论是教师还是家长,共同的目标肯定是把孩子教育好,但是在孩子的管理和教育上观点不一定一致。只有让家长走进幼儿园、走进班级实地体验后才会知道。因此,我们常常利用家长开放日,让家长亲眼目睹幼儿的一日活动等,让家长近距离了解教师的工作、体会幼儿的学习情况,通过这些活动,缩短家长和教师之间的距离。

  2.更新教育理念

  现在依然还有一些家长认为幼儿园应该给孩子传授大量的知识,比如学写字、学拼音,但这明显违背了国家的法规,同时也违背了幼儿的认知规律。怎样来让家长接受科学的`教育理念呢?

  首先,要让家长真正懂得幼儿养成良好行为习惯的重要性,我们每学期都要利用家长会给家长介绍或讲解有关幼儿良好习惯养成的重要性,还拍摄一些有关幼儿在幼儿园一天的镜头,通过观看录像让家长感受到孩子在幼儿园养成的一些良好的习惯。如,饭前主动洗手,洗净的手不乱摸物品;进餐时不挑食,保持桌面卫生;午餐结束后,孩子们会主动送餐具、擦嘴、漱口、擦桌子;中午午睡时,能主动脱下外套,叠放整齐放在固定的位置等,这些都是课本上学不到的,但是好习惯能终生受益。

  三、以讲究技巧为钥匙

  不是有“一句话十种说”的说法吗?同样的一句或一个意思,可以用不同的措辞来表达,得出的结果都不一样。教师不应直接找家长告状,而是先说说孩子平时的情况,以及优点和进步,再让家长就孩子的缺点或毛病提出共同教育的建议,目的是要让家长知道,教师和家长的心思一样,都是盼望孩子健康成长的。但讲究技巧不是讨好家长,而是以真心实意与家长交流。

  四、举办亲子活动

  为了更好地融洽父母与孩子的亲情,在“庆元旦”“庆六一”等活动中,我们总是要组织“亲子操”或“亲子游戏”,让孩子和父母一起进行表演,使家长与孩子共同参与表演活动,可以讓每个孩子家庭一起感受亲情,感受快乐。

  五、建立幼儿成长档案

  在幼儿的成长过程中,教师和家长的观察和关注,对幼儿的健康成长具有重要意义。我们通过和家长协商,为每个入园幼儿都建立了“幼儿成长档案”,可以采用不同方式记录幼儿成长的轨迹,在成长档案中记录孩子的生长发育、教育评价及家长和孩子的对话等。

  六、与家长建立理解、宽容的合作关系

  爱是一把万能的钥匙,只有用心去爱幼儿,才能开启孩子的心扉,特别是对刚入园的小班幼儿最为重要。由于孩子从熟悉的家庭环境来到一个陌生的地方,往往会产生恐惧和焦虑感。教师必须和家长配合才能尽快消除他们不安的心理状态。

  幼儿教育是一件比较复杂的事情,不是家庭或幼儿园一方面可单独胜任的必须两方面共同合作,才能实现家园共赢。做好家园共育是幼儿园的一项重要工作,特别是新生家长,更需要和教师沟通、交流。

幼儿园家长工作计划9

  主要包括四方面:加大宣传力度及密切联系工作;家长学校深入开展园本课程培训;共同参与,家园共育;全心全意为家长服务。具体措施如下:

  一、加大宣传力度及密切联系工作

  1、重视各种宣传工作,设计新颖的家教专栏、家长园地,办出特色和品位。形式多样,突出新意,内容丰富。通过网页,让更多的人了解幼儿园,同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流。

  2、与社区联合多举办联谊活动和交流活动,不仅多为孩子提供了展现的机会,同时向小区宣传幼儿园。通过参加小区、商场、书店等社会民间团体、组织的各种活动,提高幼儿园的知名度。

  3、完成插班生家访工作,召开新生家长会;

  4、召开家长委员会议,和家长委员共同讨论本学期家长工作;

  5、进一步完善班级教师与家长的约访制度,提高约访效率,增加约访人数,通过和家长的约访加强家园沟通,发现问题、解决问题,进一步提高家长对园本课程的了解。

  6、根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式,如加强日常电话联系,建立教师与家长电话约访的登记表表,给有需要的家庭建立家园联系手册。

  二、家长学校深入开展园本课程培训

  1、本学期开始幼儿园将免费为家长开展各类培训咨询服务,以园本课程培训入手,重点以班级为单位深入开展园本课程的培训,让家长们了解我园的办园理念,更好配合各项工作的开展。促进家长对教育工作的评价能力的提高。每月举行一次国际象棋讲座,推动我园国际象棋特色教育的开展。

  2、编印幼儿园课程展示之四《家园互动》与家长和老师们共同分享。

  3、组织家长撰写经验文章编印第五期《百花园》。

  三、共同参与,家园共育

  1、建立班级家长工作档案,将班级开展的家长工作分类记录和统计。

  2、通过家长委员会、家长开放日、家长助教、家长参与的亲子活动、家庭联络小组、家长参与教育资源的收集和教育管理等活动增加家长的参与。通过培训让家长更深入理解家长志愿者的角色作用和意义。为鼓励家长志愿者,我们将在幼儿园宣传栏开办“爱心志愿者”栏目和网站上进行广泛地宣传,鼓励更多的'家长走进我们的课程。

  3、向家长渗透家长是我们评估工作的参与者的理念,所有主题活动的检核表要求家长一定参与,不仅配合教育活动,而且可以了解孩子发长的水平。

  4、邀请有特长的家长来园培训教师,充分挖掘和利用家长中的人才资源。多组织亲子活动,让家长和家长、孩子和孩子,家长和孩子之间充分享受活动带来的快乐,同时多组织幼儿的表演和才艺展示活动,使家长在活动过程中直接或间接参与。

幼儿园家长工作计划10

  教师家长的水平和技能工作影响父母工作的有效性,所以这学期我们应该从幼儿园工作的现实出发,通过集体学习,小组学习,指导、自学等方式,不断提高工作能力和指导每个校长的水平,尤其是新教师。例如,在新学年的开始,新的幼儿园儿童的问卷将统一发布的学习和讨论“沟通时应注意不同父母”将在年级组进行活动,并计划另一个沙龙活动的“父母的工作在我眼里”将组织的最后时期,这就需要教师与一个他们自己的特别,在沙龙活动中对家长工作的成功或失败案例进行反思和讨论,以提高教师家长工作的针对性和有效性。

  2.深化合作,提高质量

  提高家庭合作质量既是社会发展对幼儿园的客观要求,也是幼儿园自身发展的'内在要求。因此,我们的园区将继续做好以往的工作,如家长留言板、孩子成长档案、组织亲子活动等日常工作,并在以下几个方面进行发展:

  (1)家长会:以年级组或班为单位召开家长会,力求充分做好活动准备,丰富活动形式,使活动内容有益、有趣、有益。尝试结合节日活动或主题教育活动,开展融合民间艺术、民俗等内容的家人间互动活动,如亲子大赛、亲子美乐、亲子游戏等。

  (2)专家讲座:根据家长的实际需求,针对家长普遍存在的育儿困惑,我们幼儿园将继续邀请相关专家进行1-2次讲座或咨询活动。

  (3)特殊儿童辅导:结合特殊儿童的随访观察,各班教师尝试对本班特殊儿童实施随访辅导,制定并实施相关辅导计划,并记录辅导情况及效果。

  (二)以现代媒体和传播设备为载体,营造辅导指导的新氛围

  随着互联网时代的到来,互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣,也给人们的交流和联系带来了方便和快捷。能否直接利用互联网作为教师与家长有效整合、密切联系的快速通道,使双方进行思想整合,达成共识,形成观念认同的桥梁?在此基础上,我们将进一步构建幼儿园网页,并结合“西山朝阳在线家长学校”网络平台开展以下工作:

  1. 网络平台宣传。为了确保深入、全面的父母通过网络工作,实现家庭沟通,优化家庭教育和幼儿园教育,实现“双赢”的目标,一方面,网络管理员认真办好这个平台的维护和正常使用,确保正常运行。另一方面,我们鼓励教师将这一沟通和互动的载体向家长,尤其是新家长进行宣传,让家长借助平台了解幼儿园教育教学,积极参与家长知识咨询和经验交流活动。

  2.丰富的网络内容。幼儿园家长工作的目的是实现家庭合作的同步教育,促进幼儿素质的提高。为此,教师必须及时、全面地让家长了解幼儿园的教育目标,以便与幼儿园教育相配合。因此,我们应该利用网络平台实现“五公告”:

  1.每月公布主题活动计划和目标,让家长了解孩子这个月的目标。

  2.每周向家长宣布一周计划。家长只需点击鼠标了解本周的教学重点。通过阅读“请合作”这一栏,他们可以理解让父母帮助他们完成的目的。

  3.发布儿童活动照片,帮助家长清楚了解公园内儿童的情况。

幼儿园家长工作计划11

  一、情况分析

  优势:

  存在问题

  二、指导思想

  立足本园实际,以《3—6岁学习与发展指南》、《上海市学前课程指南》为依据,幼儿园五年发展规划为目标,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持、主动参与。并积极支持、帮助家长提高能力。积极探索3—6岁幼儿家教指导工作的有效途径和形式,促进幼儿园办园水平提高;强化服务家长、服务幼儿的质量,促进幼儿园整体服务水平的提高。增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。全面提高教职员工的基本素质,真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

  二、工作目标:

  1、关注“父亲教育”对孩子的影响,全家合力教育孩子,从而提高家庭教育素养。

  2、围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨,提高家园信任度。

  三、主要工作及:

  学期专题工作

  1、家教指导专题:父亲教育对孩子的影响

  2、家委会:围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨

  日常指导

  1、倡导以“闵豆家园”为主要家园互动平台

  2、做好家园直通车的改版工作,以闵豆家园为平台,发布家园小报

  3、召开期初及家长开放日活动,宣传课程理念,促进老师和家长的有效沟通。

  4、以“快乐表演30分”为主题开展家长沙龙

  5、学期中对生病不来园幼儿园做好家访,两天不来园幼儿做好电访,掌握每个幼儿的身体状况。

  6、结合病的预防工作,使家长能理解、支持和配合学校在传染病期间各项工作的`开展。

  7、开展丰富多彩的家园社区活动,共享幼儿园特色成效。

  8、结合家长学校教材《不输在家庭教育上》开展读书沙龙活动:重点关注父亲教育对孩子的影响。

  家委会工作

  1、以“做一天家长老师”为主题,以老师身份组织班级半日活动,关注幼儿园安全及保教工作细节。

  2、结合带班感受,围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨。

  亲子实践教育

  1、鼓励家长围绕“快乐半小时”分享家庭开展快乐表演的乐趣,踊跃投稿。

  2、结合、、班级主题、外出亲子游等活动,精心设计亲子学习、亲子互动、亲子等活动,创造家园同乐的机会。

  3、家长进课堂:家委会做家长老师开展半日活动

  4、鼓励家长和孩子一起,共同参与班级主题的开展。

幼儿园家长工作计划12

  一、指导思想

  幼儿园新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程,根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴,是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量。

  二、情景分析

  上学期,我班开展了较多的家长工作形式,如:家长开放日、家长问卷等,取得了较好的成绩。经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变,家长们纷纷主动向教师询问孩子在园的生活学习情景。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了必须的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系,请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙,都由祖父母带,存在依靠性强,自理本事差,节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面本事还待培养。针对上述情景加强家园合作显得十分重要.,所以我们分析后认为,我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期,我们在原有家长工作的基础上,加大亲子活动的创新开展,让家长工作取得更大的成效。

  三、目标:

  1、针对不一样层次的家长进行不一样的'联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情景,让家长满意放心。

  2、根据教学活动的需要,请家长务必关心家园栏,关心主题教学,做好家园配合工作,使教学活动得以顺利开展。

  3、请家长献计献策,共同商讨教育良方。

  4、根据家长的需要,供给便利服务。

  四、措施:

  1、开学前电话联系每位幼儿家长,了解幼儿假期生活情景和健康状况。

  2、做好家访工作,了解孩子学习情景与生活习惯。

  3、利用接送时间,与各位家长简单反映幼儿在园情景,并了解幼儿在家表现,与家长商讨教育幼儿的有效方法。

  4、每月做好幼儿在园评价记录,并请家长也能配合填写有关栏目。

  5、学期结束时,写好每个幼儿在园情景汇报表,向家长汇报。

  6、做好期末家访工作,期望家长能合理安排好幼儿的假期生活。

幼儿园家长工作计划13

  幼儿园和家庭经常被称为汽车的两个轮子。古人说:养不教,父之过;教不严,师之惰。两者对儿童的成长和发展至关重要。教育好孩子不仅是幼儿园的任务,也是家庭的责任。幼儿园教育的成功在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系,以及家庭能否与幼儿园合作教育孩子。因此,我园努力做好家长工作,争取家长的密切配合。本学期家长工作如下:

  1.利用家长资源创造全园环境,让家长了解幼儿园的教学活动和具体主题活动,引导家长多方位支持孩子的活动。

  2.召开家长会,加强家长沟通。向家长汇报班级工作计划,听取家长意见,介绍和交流辅导经验,宣传辅导知识。开家长会前充分准备,虚心听取家长意见。通过与家长的沟通,家长可以认识到自己的教育功能,认识到自己是孩子的一大教育资源。他们的言行和一举一动都会成为孩子模仿的对象,潜移默化地影响孩子。引导家长注意自身素质的提高,注意积极发挥言行教育的作用。帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,帮助幼儿园工作,广泛听取家长对幼儿园教育、教师道德、儿童食品营养等方面的意见。

  3.综合运用家庭联系册、电话交流、家访等多种方式,加强家庭联系。具体工作:

  (1),家庭联系手册可以让家长及时了解孩子的生活、学习、健康,也可以让老师及时了解孩子在家里的表现,了解家长的意见、建议、家庭联系、及时沟通、教师通过家庭栏、宣传窗口让家长了解幼儿园、班级教育要求和家长配合幼儿园的希望。

  (2)利用父母通常接孩子的时间,让他们及时了解孩子的学习和生活,与父母讨论一致的教育方法,教育孩子。两天不来的孩子应该及时进行电话家访。

  4.家庭互动,积极准备春节文艺表演。

  家庭沟通的根本目的是充分利用家长的`资源,实现家庭互动、合作和共同教育。这是幼儿园家长工作的起点和目的地。在寒假期间举行庆祝春节的艺术表演。我们动员家长参加我们的表演活动,请家长为孩子准备表演服、道具、观看表演等,让家长了解幼儿园的教学活动和孩子的表演,也让孩子与家长、幼儿园互动。

  简而言之,家长活动的形式多样,内容丰富。只要我们所有教师的共同合作和努力,家长的工作就能创造出更多样化的形式,在实践中不断丰富和发展,使儿童的身心发展良好。

幼儿园家长工作计划14

  所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,共同促进幼儿身心健康发展的良好方式,是幼儿教育发展的趋势。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称纲要)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”然而,由于以往幼儿园的家长工作中,只要求家长配合幼儿园工作而忽视主动参与,家园合作实质上就是家长顺从幼儿园的要求,被动的做些辅助工作,家长缺乏主体地位,缺乏参与意识。要有效达到家园同步教育,幼儿园要通过各种方式,使幼儿园与家庭形成一个互补的关系,在双向互动中,唤醒家长的主体意识,转变家长教育观念,提高家长教育水平,携手共同完成教育幼儿的任务。在多年的家长工作中,笔者就家长如何参与幼儿园保教工作进行了一些探索与实践。

  一、端正态度,重视沟通,形成合力。

  有句广告说得好,“沟通从心开始”因此教师在与家长沟通时,应用尊重、平等、合作的态度积极主动地与家长联系、交流,唤起家长主人翁责任,激发他们参与活动合作的积极性。

  1、了解性沟通。主要是针对新入园的家长,因为新入园幼儿的一些生活、卫生习惯及性格特点等,都需要老师及时了解,而家长们对幼儿园教育工作的不了解,又需要教师及时沟通和帮助。因此老师可设计“幼儿在家生活情况调查表,”准备好如:“新生入园需知”“幼儿发展的年龄特点”“幼儿本年龄段的发展目标”等资料,尽快及时通过家访、电话访谈、书信等方式与家长交流,并让家长体会到教师的`尽心尽责,这样的沟通住往会起到事半功倍的效果,家长的心很快就会被“俘虏”了。

  2、发展性沟通。这主要用于保教过程中,当老师对幼儿了解到一定程度,已经基本掌握了孩子的发展水平,为了让孩子得到更快更好的发展,教师可以设计详细的“幼儿现阶段发展目标”“幼儿现阶段在园情况”以及“幼儿现阶段在家表现情况”等问卷与家长沟通,共商孩子发展的阶段性目标。这样,家园相互配合、了解孩子,对孩子的发展效果更好。

  3、 问题性沟通。一百个孩子一百种性格。《纲要》也提出幼儿园教育“……关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”因此在保教过程中,老师必须用“鹰一样的眼睛”,敏锐观察孩子的发展状况,捕捉孩子的 瞬间行为,掌握孩子的真情实例,针对孩子的情感、态度、能力等发展状况及时与家长个别交流。如常见的:情绪低落,依赖性强,同伴交往困难,攻击性强、偏食等,我们共同制订矫正计划,通过一定的措施纠正幼儿的不良行为。

  二、共享资源,拓展空间,全面发展。

  幼儿教育不等于幼儿园教育,它还包括家庭教育,社会教育,有些家长有着先进的教育理念,成功的育儿经验,有着不同的专业知识,不同的职业,不同的家庭环境,这些都为我们提供了丰富的教育资源,因此幼儿园应积极 发挥家长的主观能动性,充分利用家长的各种教育资源,拓展教育空间。

  1、物力资源共享。

  为更好地创设符合幼儿身心健康发展的环境,促进幼儿身心健康发展,区角活动在幼儿园里如火如荼地展开。而要保证区角活动的正常开展,需要大量的各种各样资源。如“图书角”需要大量的用书,“巧手坊”需要大量废旧物品,“探索区”需要许多适合幼儿探索的实物、模型等,于是“齐心协力”的活动就掀开了。老师在“请您帮助”的栏目中,告诉各个活动目标,需要帮助的内容,在“谢谢你”栏目对及时提供各种资源的家长和孩子进行表扬和感谢,这样,幼儿园充分利用家长的物力资源,使他们得到了共享同时也让家长及时了解幼儿园的保教动向、保教内容,从而不知不觉地参与到了幼儿园的保教工作中,当然也为幼儿园节省了许多开支,为教师解决了准备材料难的问题。

  2、人力资源共享。

  《纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而这些丰富的教育活动,我们必须借助于家长的教育资源来完成。如想让幼儿了解金华火腿、佛手等特产,就请种植佛手和开火腿厂的家长提供场地,讲解生产过程;开展亲子游戏,全园运动会又请在体育馆工作的家长联系场地,租借器械等;参观医院、超市,请家长帮忙联系配合活动……当然,在开展这些活动时,教师必须向家长说明活动的目标、内容、要求及活动意义,要让家长自觉、清楚的支持与配合,这样家长也会有成就感。也正是在共享了这些人力资源后,幼儿园才能真正全面有效的开展各项活动,才能真正促进幼儿全面发展。

幼儿园家长工作计划15

  一、指导思想

  以《纲要》精神为指导,以幼儿发展为本,依据教育局及幼儿园园务工作计划,协助园长开展各项工作,继续加强教师保育员队伍建设,提升教师保育员的专业化水平,推动幼儿园的园本研究,构建和谐的实验幼儿园和庆丰艺术幼儿园。

  二、具体工作措施

  1.校园网的维护

  (1)校园新闻。保教主任带头多写,在老师们中间形成一种“园兴我荣”的责任意识,积极主动地把幼的活动(包括全园性的活动,年级组活动,班级特色活动等)报道出去,提高点击率,让家长和其他各界人士了解我们幼儿园。

  (2)校园风采。再充实一些教师才艺的风采展示,比如老师们在各类比赛中的成绩。

  (3)艺术教育将老师和幼儿艺术活动中的状况,或者艺术课程的内容,以及艺术课程的安排、幼儿艺术活动的作品、成果等在这一栏目中进行公布。

  (4)公告中心。对公告进行分类:菜谱公告,活动公告(教师活动公告、幼儿活动公告以及亲子活动公告)等。

  (4)宝宝博客。建议家长建立宝宝博客,促进师幼、幼幼沟通,关注孩子的成长。

  (4)教师博客。老师们可以将自己在工作过程中的`一些困惑、感想、反思、论文、随笔等都可以充实进去。另外,还可以摘录、转载一些比较好的文章,比如生活方面的、调适心情的等。

  (5)班级论坛。本学期将作为一个重点来抓,并进行班级论坛的评比。关于班级工作中的事项,比如班级计划,班级活动,班级教育进度、内容,班级周日活动安排等,活动主题说明,家园联系事项,幼儿的家庭作业等等,都可以在班级论坛上充实和体现。

  2.宣传工作

  积极撰写。保教主任积极撰写新闻报道,教研组长、班主任多方联动,鼓励多渠道宣传报道,通过网络,如教育网、工会网、政府网等;报纸,如桐乡报等多途径宣传幼儿园的活动、风采、成就,让社会各界了解我们幼儿园,扩大知名度。

  细心审核。对老师们撰写的新闻报道要把好审核关。特别是对政策方向的把握做到细心审核,仔细校对。

  3.档案工作

  (1)体现科学性。幼儿园档案分类的体系结构、类目设置、序列编排,要以国家的有关档案工作的法规标准为依据,从实际出发,突出教学、科研档案在幼儿园档案中的中心地位,党政管理档案统率全局的作用,力求反映新时期幼儿园职能活动的新情况、新特点。

  (2)体现适用性。幼儿园档案管理采用多元,灵活的处理方法,在强调大的原则统一的同时,根据各园档案实际情况和发展水平,为了方便掌握使用,幼儿园档案管理在类目名称、档号模式、标识符号等方面,力求做到准确、简明、易懂、好记。

  4.保育员队伍的培训与考核

  随着社会的发展,幼儿园的保育工作越来越越提到主要的位置上来。面对家长对幼儿园保育的新要求,幼儿园的保育工作也就不能仅仅停留在传统的幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等方面。幼儿园的保育员担负着幼儿保育的重要工作,除了把好保育员的招聘关外,对保育员进行岗位尤为主要。