一年级音乐老师的工作计划

时间:2024-10-16 16:16:23 工作计划 我要投稿
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一年级音乐老师的工作计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的一年级音乐老师的工作计划,希望对大家有所帮助。

一年级音乐老师的工作计划

一年级音乐老师的工作计划1

  一、基本情况分析:

  这学期学生开始正式系统的学习音乐,要注意引导学生正确对待,让学生热爱,想学。学生的整体情况预计是不平衡和不均衡的。因此,不同的学生采用不同的教学方法,他们本质上是年轻活泼的。这一点我会努力的。重点开展舞蹈和节奏的学习。让学生逐渐增强身体的协调性和节奏性。

  二、教材分析

  (一)内容

  1.演唱:共21首。继续学习巩固正确的歌唱姿势和坐姿,养成良好的歌唱习惯;学会不耸肩自然呼吸;说话清晰,口型正确。能有表情的唱歌,能按照老师的要求整齐的开始和结束。十八首歌基本可以背下来。

  2.唱游:可以用音乐不同的情绪、节奏、节拍进行节奏、模仿、即兴表演;注意音乐和动作的协调,培养乐感。

  4.欣赏:培养学生欣赏音乐的良好习惯,认真听歌;欣赏中外优秀儿歌、民族器乐;感受不同情感的歌曲和音乐,如活泼、壮美、优美、抒情。

  5.音乐知识:学习音乐知识:声音的长短,声音的高低,声音的强弱;

  (二)安排的特点

  小学一年级音乐课程改革的第一本教材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强融合与渗透,始终激发学生学习音乐的兴趣。

  本教材选曲在思想性、艺术性、民族性的基础上,注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性。它朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。字母谱用于乐谱的使用。还有自制打击乐器、创作小型音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验,在想象中创造,促进思维,发展智力。

  (三)教学条件和学生分析

  教学条件:

  我们学校教学条件优良,每个教室都配备了电子白板和录音机,为教学提供了有力的保障

  学生情况:

  高一两个班,45人。这个年级的学生学习音乐的热情很高,兴趣浓厚,求知欲很强。学生可以在课堂上积极回应老师。

  (四)教学重点:学会唱歌和听音乐

  三、教学目标

  1.突出音乐学科特色,德育与音乐教育相结合。

  2.启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心健康发展。

  3.使学生掌握简单的音乐知识和技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4.了解中外优秀音乐作品,让学生初步具备感受和表达音乐的`能力。

  四、改进教学的措施和教学中应注意的问题

  1.加强音乐教学理论书籍的学习,以课程改革为契机,推进音乐教学课程改革,向科学课程改革靠拢,不断提高自身的音乐素质。

  2.积极参加各种课改活动,注意总结整理经验。

  3.认真学习教材,把握本学科教学内容在整体教学中的地位和作用。做好每节课的准备和教学,课后做总结。

  4.注重学生的学习效果和考试。

  5.在教学中,不断提高自己的能力。比如制作教具、多媒体课件等。

  6.注重学生合作、探究能力和实际操作能力的培养。

一年级音乐老师的工作计划2

  一、学生基本情况分析

  一年级绝大多数小朋友接受过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。多半为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力,还可以增强身体的协调性、节奏感。

  二、教材内容

  一册教学内容分为《我上学了》、《好朋友》、《动物说话》、《开火车》、《宝宝睡觉》、《做游戏》、《北京儿歌》、《过新年》八个单元,其中表演的作品15首,聆听作品17首。

  三、教学目标

  课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。

  1、感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

  2、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

  3、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源,创作1~2小节节奏或旋律。

  4、能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

  四、教学重点

  1、初步培养儿童良好的歌唱习惯,从自然的声音来歌唱,逐步求得音色的统一。

  2、知道音的高低、长短、强弱、听辨音的高低,听辨音的长短,听辨并说明音的强弱差别。

  五、教学难点

  比较不同乐器,人声及同一乐器的不同音区音的高低,比较同一音组内构成大、小三度纯四,纯五度旋律音程的两个音的高低。

  六、教学改革措施

  1、教改专题

  如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣

  2、教改措施

  创造生动活泼的`教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  (1)建立必要的课堂常规

  (2)运用多媒体课件,视听结合激发学生兴趣

  (3)启发学生表现美,激发唱歌兴趣

  (4)引导学生歌表演,增强学习兴趣

  (5)自制乐器练伴奏,提高学习兴趣

  (6)绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣

  七、实施计划的具体措施

  本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,面向所有学生,让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值,激发孩子的天性和兴趣,让他们在玩中学,在学中玩。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

  八、教学进度(略)

一年级音乐老师的工作计划3

  一、指导思想

  音乐教学需要师生共同塑造、表达和创造音乐美,创造充满音乐美的课堂环境。在新课程标准的教育思想指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,注重学生音乐实践和音乐创作能力的培养。

  二、学校教学环境分析:

  音乐是一门情感艺术,在音乐教学过程中,应以审美为核心,以兴趣为动力,让学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐美化生活。我校音乐教育的目标是开展创造性教学,丰富学生的想象力和发展他们的思维潜能,促进学生创新能力的发展。但是我们学校有专门的音乐教室,但是音乐教学设备并不齐全。比如只有一架钢琴:几乎没有打击乐器。老实说,要让音乐课堂丰富多彩是非常困难的,所以我们只能进行“互动”的教学实践,提高了音乐教学质量,取得了良好的效果。

  三、学生情况分析:

  这学期我继续在1 (3)班做音乐老师。他们活泼好动,对一切新事物都有浓厚的'兴趣,音乐也不例外。所以每周的音乐课都是他们期待的。经过一个学期的学习,学生对小学代码中的学校规章制度有了一个大致的了解。所以他们上课都比刚来的时候做的好。唱歌方面,以前经常锻炼,表现很好。孩子的情况也差不多。虽然他们中的一小部分人对音乐理论知识不足

  作为一种全新的教材,它体现了以下基本理念:

  1.强调“以学生发展为本”,注重学生个性的发展;

  2.注重审美;

  3.以文化为主线;

  4.加强实践和创造。

  一年级第二册由10个主题单元组成,基本内容包括听、演、作曲、活动,新教材的选择,作品思想性、艺术性、民族性的考虑,歌曲的演唱和听的重视,降低语言识别难度要求和过度技巧。一年级主要采用图集,开展多种形式培养学生在创作和活动中的创新精神和实践能力。考核多面多角度,形式丰富多彩。如:

  1.突出“以学为本”的教学思想。根据小学低年级学生的心理特点,教材的内容和颜色有趣,鼓励和启发学生学习。比如第六课,《我有一双万能手》,歌词从我是谁开始?会有什么技巧?让学生自由想象。

  2.它降低了音乐知识的学习难度,如声音的强弱(F强,P弱),让学生在生活中发现和比较,并利用乌龟和兔子的特点,让学生区分高音、低音、快慢,让学生快速分辨。

  3.充分发挥音乐教学的创新优势,给师生留下足够的自由想象和自由发挥的空间。

  4.建立了发展性综合评价体系。课后——《音乐花儿开了》包括:今天的表演很棒,音乐感觉真的很好,我班的小明星,老师告诉我的,父母告诉我的。

  5.教学目标

  在音乐教学中,德育因素无处不在。它要求教师善于发现,善于挖掘,会像“风催物急,春雨滋润田地”一样深入学生心中。

一年级音乐老师的工作计划4

  学习部分目标

  1.中枢兴奋药

  2.应充分重视学生形象思维、好奇、主动、模仿的身心特点,充分利用儿童自然的声音和灵巧的身体,采用歌、舞、画、游戏相结合的综合手段进行直观教学。听音乐素材要短小、有趣、生动。

  3.发展对音乐的感知,体验音乐之美。

  4.唱歌自然有表现力,愿意参加其他音乐表演和即兴创作活动。

  5.培养乐观的态度和友好的精神。

  特定目标

  1.丰富情感体验,培养积极乐观的生活态度。

  通过音乐学习,学生的情感世界受到感染和熏陶,以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的深深热爱,进而养成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。

  2.培养对音乐的兴趣,树立终身学习的愿望。

  通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐,在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐,掌握音乐的基本知识和初步技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯,为终身热爱音乐奠定基础。

  3.提高音乐审美能力,培养高尚情操。

  通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵,可以培养学生的欣赏和评价能力,培养健康向上的审美情趣,培养学生在真实、美好、美好的音乐艺术世界中的高尚情操。

  4.培养爱国主义和集体主义。

  通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化、社会发展的`赞美和赞美,培养学生的爱国情怀,在音乐实践中培养学生良好的行为习惯、宽容、理解、相互尊重与合作意识和集体主义精神。

  5.尊重艺术,理解多元文化。

  尊重艺术家的创作劳动和艺术作品,养成欣赏艺术的良好习惯,学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,在音乐中感知民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化和世界其他民族的音乐。

  不及物动词教学重点、难点和思路分析

  教学重点:

  以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造性思维。

  教学难点:

  审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。

  教学思路:

  1、能运用自然的声音,根据节奏和曲调表达独唱或参与演唱,每学年能背诵4 ~ 6首歌曲。

  2.能感受乐器的声音,听打击乐器的音乐,听孩子的声音和男孩子的声音,用自己的声音或者打击乐器去模仿。

  3.体验不同情绪的音乐,能够自然的表现出相应的表情或者做出姿势反应。

  4.听儿歌、童谣、进行曲、舞曲,能通过模唱、打击乐对音乐做出反应,伴着进行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

  5.能够用打击乐器或自寻音源探索声强、音色长度和层次。

  6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。

  7、主要教学措施

  (1)面向群体,因材施教;

  (2)以审美为核心,激发学生的学习兴趣。

  (3)师生互动,注重学生自主学习。

  (4)充分利用现代教育技术;通过演奏音乐,学生可以获得合作的体验。

  (5)音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动感知、体验和创作音乐,发展想象力和创造力。

  (6)改革评价机制。

  (7)完成教材任务,提高培养学生兴趣的活动能力,配合学校中心工作,丰富校园生活。

  8、改进弥补差异的方法:

  (1)、通过课堂教学。

  (2)通过艺术节活动。

  方法:

  示范:教师示范,学生模仿。

  鼓励表扬的方法:通过鼓励来表扬学生的学习兴趣。

  因材施教:不同的方法是

  一、指导思想:

  贯彻新课标和新课改精神,培养学生一定的音乐技能,特别注重培养学生学习音乐的兴趣,提高学生对音乐的识别能力。要让一个本地学生改变主意(认为学音乐没用,音乐课是辅助课),切实提高学生的音乐素质。

  二、基本情况分析:

  五年级学生为高年级学生,相对自制,课堂纪律较好,音乐基础相对薄弱,但接受能力较好,少数学生音乐素养较好,掌握乐理知识,歌唱状态、音色、乐感较好。中学生人数居多,约50%-55%。这些学生对音乐非常感兴趣,但由于自身条件或其他原因,他们的歌唱技巧需要进一步提高。有些学生因为基础薄弱,对音乐缺乏兴趣而不乐观。这些学生在班里人数不多,但对整个班级的影响很大,给班级带来了很多负面影响。这些学生在课堂上大喊大叫,念错单词,玩小把戏。但我相信,经过一个学期的努力,他们一定会进步的。

  三、任务目标

  (一)、唱响乡土

  1.与教材、课程标准、教材歌曲密切相关的书籍

  2.没课前教10分钟乐理知识,然后教唱歌

  3.教歌曲,先听录音,然后老师教乐谱和单词1-2遍,然后老师听音高自学,直到正确为止。

  4.每次学一首歌,都要在下节课检查,让个别同学唱。如果有什么错误,老师会教你的。

  5.学习是有记录的,让学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)声乐训练部分:

  在气息的控制下,逐渐扩大音高;用不同的力度、速度、音色来表达;唱歌要坚持音高,声音要饱满;学习两声部合唱,注意音量的平衡和音色的协调。

  (三)欣赏部分:

  综合音乐作品的欣赏,学习一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验能力,加深对音乐形象的感受,进入更深层次的欣赏。

  (四)提高教学质量的措施:

  1.认真备课,做好备课、预习、反思,为了让学生有一个好的课堂做好充分的准备,备课时注意与新课程标准相结合。

  2.因材施教,针对不同的学生注意不同的教学方法,让学生蓬勃发展。

  3.设计每节课的介绍,提高学生的学习兴趣。

  4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和游戏性。调动学生的积极性到极限。

  5.多看多听其他学校的课程,在本校实施,开阔学生视野。老师从中总结经验。

一年级音乐老师的工作计划5

  一、指导思想

  本学期,我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室和学校的相关工作意见,以学校为基础,坚持以新课程标准理念为导向,以各项教育法律法规为准绳,充分发挥音乐课程的多元化和人文特色,全面提高我校音乐教育质量,促进学校艺术特色的发展。

  二、工作目标

  巩固老成果,强化质量意识。加强音乐教师队伍建设,提高音乐教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,促进校园文化建设。

  三、主要工作

  1.加强理论学习和研究,提高理论水平

  音乐组的所有老师都应该主动参与专业学习,因为他们热爱教育,对我们学校的教育工作有很高的责任感。我们将定期组织小组内外学习,查阅平时的相关教育和教材

  2.严格规范“五种意识”,注重课堂教学,提高教学效率。

  构建知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观相结合的'教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体性发展课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、思、行、做、画的方法,鼓励学生在活动过程中积极参与、大胆表达、体验、感受,培养兴趣,提高能力。

  3.灵活选择各种教学形式和方法,利用直观教具和现代教学手段,根据教学内容创设场景,引导和鼓励学生积极参与,顺利完成教学任务。

  组织课外活动,让课堂学习得以延伸,让学生在活动中获得新知识,巩固兴趣。抓声乐、器乐、舞蹈尖子生,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。

  4.以学校为导向,提高教学和科研水平

  积极参加学校内外的各种教研活动。以校本培训为主要阵地,开展定期、专题、系列化的教学科研活动,加大研究力度,不断探索实践,努力提高教学科研水平。

  (1)注重平时业务学习和提高,加强基本技能训练,不断提高专业和教学技能。

  (2)积极开展集体备课,注重了解新教材,创造新模式,设计新课程,运用新方法,突出研究性和实效性。

  (3)开展一系列经常性的讲座和评价活动,做到听、评、导、学,促进课堂教学效果的提高,丰富教师的教学经验。

  (4)用现代教学理论指导实践,不断学习现代教学方法,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,完善评价体系,不断总结,成长为科研型教师。

  5.继续研究科研课题,提高教学和科研水平

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