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读书活动计划范文集锦9篇

时间：2024-10-07 03:45:41 活动计划我要投稿

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读书活动计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的读书活动计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

读书活动计划范文集锦9篇

读书活动计划篇1

　　一、活动目的：

　　阅读，不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。苏霍姆林斯基说过：“把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”的确，当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，他们所感悟地是人生的真善美，知识的深奥美，以及祖国文化的博大精深，更是个性发展、放飞理想的不竭动力。办一个真正读书的班级，让每一个学生都做一个真正的“读者”。是我梦寐以求的教育理想。为了更好的'指导学生有计划地多读书、读好书，养成爱读书的好习惯,特制定读书计划。

　　二、活动背景

　　1．新时期人才的需要。新时期的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正符合这一特征的需要。

　　2．课改的需要。小学阶段的各学科，如果只偏重课本知识的传授，那么对学生素质的发展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，使之成为一个善于阅读的好少年。

　　三、活动目标：

　　1、通过活动，建立起以班级为主的班级图书岛。

　　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　四、读书口号南京市浦口区顶山小学

　　1、广读书，博采众长；读经典，收获成长。

　　2、确定必读书目：南京市浦口区顶山小学~6]x9X)g i

　　必读篇目：《弟子规》《红岩》

　　选读篇目：阅读自己喜欢的课外书，进行广泛的课外阅读。

　　五、活动实施的计划

　　1、做好读书笔记

　　每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。

　　2、举办读书展览：

　　定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、出读书手抄报：

　　（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

　　4、建立班级图书角：

　　（ 1 ）读书活动中，班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　　（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　　5、建立好书交换站：

　　每个学生每学期向班级捐2本书，进一步充实班级图书角。

　　6、参与读书实践活动：

　　读书活动中，要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　　7、读书活动管理办法：

　　(1) 成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

　　（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

　　（３）参加读书活动获奖的个人将按等级加星。

　　班级各项读书活动的开展力求扎实、有效，推动阅读品质的提升，切实让生命的底色在阅读中得到润染。

读书活动计划篇2

　　一、活动宗旨

　　让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进，营造广阔的，富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间，让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能。

　　二、活动主题：

　　过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读）

　　三、活动对象：

　　全体师生及家长

　　四、活动时间：

　　月21日——4月29日

　　五、活动口号：

　　阅读，让生活更美好

　　亲近经典，牵手美

　　交流分享，携手共进

　　提升阅读品味，润泽书香童年

　　晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活

　　六、主要活动安排

　　（一）活动启动阶段（月21日—月24日）

　　1、校园内张贴宣传标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇

　　2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争角内容。

　　时间：开幕式前负责人:各班正副班主任

　　3、制订晨诵、午读、暮省计划，张贴计划表：

　　晨诵计划表：以年级为单位，由语备组长牵头，妥善利用好学生手头的诵读资料，安排到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；

　　午读计划表：根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，结合读书节时间进度安排，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；

　　暮省：中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评选“读书之星”的条之一。

　　4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评选办法。

　　时间：开幕式前期负责人:袁红

　　(二)活动实施阶段:(月2日—4月27日)

　　【集体读书活动】

　　活动一：读书节开幕式

　　参加对象：全体师生

　　时间：月2日

　　负责人：陆志松主持人：邢光花

　　活动二：杏苑书市

　　每班提前收集好图书进行交换或者出售。

　　参加对象：全校各班师生

　　时间：月0日负责人：葛宏宇成建兵

　　活动三：大作家牵手小读者——作家进校园活动

　　与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。

　　时间：4月上旬负责人：袁红

　　活动四：“我是故事大王”——低年级讲故事比赛

　　活动对象：一、二年级全体学生

　　活动规则：

　　1初赛：一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。

　　2复赛：各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛

　　决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。

　　活动要求：

　　1各语老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛，各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。

　　2决赛时，每个故事不超过三分钟，不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。

　　各位老师注意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。

　　活动时间、地点安排：

　　初赛：4月日中午、各班教室

　　复赛：4月6日——一二年级办公室

　　决赛：4月8日“行健馆”底楼

　　负责人：

　　活动五：全区阅读教育现场会

　　时间：4月中旬（具体时间待定）

　　参加对象：全体师生

　　活动内容：阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍

　　负责人：陆志松、袁一华

　　活动六：亲子阅读研习营

　　主题：有质量的阅读

　　形式：经验交流（可结合ppt），家庭阅读场景演示

　　负责人：

　　时间：4月22日

　　活动七：寻找最会读书的你——先小读书达人秀

　　1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。

　　2 、复赛：各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。

　　决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。

　　活动要求：

　　1初赛：各语老师精心组织班级读书达人的评选，鼓励每个孩子都参与竞争，民主推选出班级“读书达人”。

　　2复赛：各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。

　　决赛：主要两个程序——一是自主展示（80分）：参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感兴趣的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分，根据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。

　　时间、地点安排：

　　初赛：4月2日中午、各班教室

　　复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室

　　决赛：4月27日中午、多功能教室

　　负责人：、三至六年级各语老师

　　【日常读书活动】

　　（一）晨诵、午读、暮省

　　时间：整个读书节期间

　　活动内容：

　　1晨诵：

　　（1）xx老师执教晨诵研究，语老师利用集体备进行交流。

　　（2）各备组长组织同年级老师根据本年龄段学生的.学情，结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。

　　（3）各班每天早读时间利用10—1分钟开展诵读活动。

　　2午读：

　　（1）班主任及各语老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，有计划地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。

　　（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。

　　3暮省：

　　（1）根据晨诵和午读的内容，组织学生及时记录下真切的感受；

　　（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起分享记录下的点滴。

　　4各班主任和语老师根据日常晨诵、午读、暮省情况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。

　　负责人：

　　（二）亲子阅读

　　每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，根据学校推荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。读书节结束参加全校的“书香家庭”评选（原则上前两年已评到过的不再参加评选）

　　时间:读书节期间负责人:

　　(三)总结评比阶段(4月28、29日)

　　1、“书香班级”（六个）、“书香家庭”（个）、“读书之星”（个）评选、表彰

　　时间:4月28日负责人:

　　2、读书节闭幕式

　　时间：4月29日负责人:

　　六、有关建议和要求

　　1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作抓，创新活动内容和形式，提高活动实效性。

　　2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间，每位老师精读一本书或两本杂志，做好读书笔记，写读后感、教育随笔在学校网站上发表，并积极参与日常读书交流活动。

　　3、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。

　　4、真正落实每周的校本阅读，认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目，努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时积极开展“好书推荐”“你我品美”“好书我评”等小型班级读书会，加强学生之间的读书交流活动。

　　5、指导学生编制读书小报（最好以一本书为主要内容），如：好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。及时进行交流展示；引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本，定期举行班级优秀读书摘记本展览。

　　6、各班在后板报和争角上开辟“读书园地”，内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍（可发送学校邮箱统一印制）。学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。

读书活动计划篇3

　　一、指导思想

　　深入贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教育质量，创建内涵丰富文明的书香校园。

　　二、活动目标

　　1、大阅读教育需要"与书为伴"的教师，积极倡导"与书为伴"的思想，拓宽教师的.文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

　　三、读书活动领导小组

　　组长：范永杰

　　副组长：曹大洪毕研松

　　成员（教师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）

　　马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）

　　王英华（五年级负责人）

　　（学生）：翟正龙刘心钰（三年级）

　　杨小凡邵佳月王晓涵（四年级）

　　王艺哲刘泓妤刘子仪（五年级）

　　四、具体要求

　　1、继续建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"活动

　　2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。

　　3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织"读书之星"活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由语文教研组负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。

　　4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设"诗歌诵读"活动，学校统一播放优美的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间次安排。

　　5、写好好"读书卡"，1——5年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、、心得体会记录下来，一周一评。

读书活动计划篇4

　　曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的老师无论如何是不能成为优秀老师的。阅读读书可以提升自己的教育的爱心和社会的良心。这是作一个‘真正的老师’所不可缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书……”我完全赞成这句话，并深有同感,因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力阅读读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”所以我要积极参与这个活动，把阅读读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

　　一、我的阅读读书目标：

　　1、通过阅读读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。积累教学经验，促进自己教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的'小学老师。

　　2、每天坚持阅读读书，养成每日必看的阅读读书的习惯。通过阅读读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

　　3、通过阅读读书开阔视野，通过阅读读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

　　二、阅读读书活动的主要措施：

　　1、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。

　　2、主动与同事交流，讨论阅读读书体会心得。

　　3、每天确保2—3小时的阅读读书时间，让阅读成为一种习惯。

　　4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

　　5、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　6、勤于动笔。要用心阅读读书，联系教育、教学以及学校管理实际，勤写阅读读书心得。参与交流。认真参加学校组织的各项阅读读书活动，在合作、交流、互动中共同提高。

　　三、阅读读书内容

　　《教育的问题与挑战》、《教育新理念》、《新教育之梦》、《教育研究的理论与方法》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《课堂观察》、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》、《爱心与教育——素质教育探索手记》、《和老师一起成长——一个小学校长的手记》、《我们一起成长》、《现代教育报》、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

　　以上就是我的个人阅读读书计划，只有阅读读书，并且在阅读读书的同时进行实践研究、反思和写作，才能促进我的成长。

读书活动计划篇5

　　【引言】

　　“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。

　　【活动主题】

　　积累知识，获得财富，我与好书同成长

　　【活动目的】

　　一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

　　【活动内容及形式】

　　1．发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。

　　2．规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。

　　A班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

　　B开辟“三级书.”──班级图书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。

　　3．实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。

　　早读诵读课本内外的经典篇章；课间读鼓励兴趣自由读；午读为班级读书交流时间；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周四下午第二节。

　　4．善用阅读课，给孩子们大声地读完.的书。

　　具体展开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活动

　　A“听我读”经典诗文；

　　B“听我讲”童话故事；

　　C“听我问”科普书目。

　　5．每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的'方法。

　　评选出班级“阅读之星”。

　　6．多种阅读成果表现形式展示。

　　多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

　　7．总结升华，提高阅读的层面──《班刊》的出版。

　　收.材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活的点滴、家庭生活的点滴。

读书活动计划篇6

　　一、活动意义：

　　为庆祝世界读书日，让经典深入到心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性情！让儿童在经典的熏陶下，从内向外地散发儒雅的气味，变得知书达礼，心胸开阔。同时，为了深化我校书香校园特点建设，修建浓郁的书香氛围，我校决定举行20××年校园读书节。

　　二、本届校园读书节活动的口号是：

　　让读书成为一种习惯

　　点燃读书豪情，共建书香校园

　　开启浏览之门，点燃心灵之灯

　　读经典的书，做有根的人

　　三、活动主题：

　　本届读书节主题定为“浏览中外经典，享受读书乐趣”。

　　四、活动时间：

　　4月14日——5月8日（第九周——第十一周）

　　五、读书领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　六、活动内容：

　　第一阶段：启动阶段

　　1、校园悬挂横幅，出专题宣传标语，修建浓郁的书香校园氛围。

　　2、读书节开幕式。利用升旗仪式，召开读书节开幕式，由教师代表向全校师生发出读书节活动倡议，宣读读书节活动方案。

　　3、召开主题班会：4月14日下午班会时间，班主任向学生传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书节宣传口号，号召同学们积极行动起来，修建浓厚的书香班级读书氛围。

　　第二阶段：活动展开阶段

　　1、（一、二年级）出色童话回放

　　讲童话故事。每班进行童话故事会，可在中外经典童话当选取一篇，也可自编童话，时间为3到5分钟。（负责人：一、二年级班主任及语文老师）

　　时间：4月21日（第10周星期一班会）

　　2、班级经典朗诵展现。

　　时间：4月21日升旗仪式

　　3、召开浏览教学研讨会

　　学校举行优秀教师浏览导读课课堂教学观摩，激起学生读书爱好，把握读书方法，享受读书乐趣。

　　时间：4月23日（第10周星期三）

　　4、语文老师引导孩子天天坚持课外浏览推荐书目，经常催促评价，及时做好绘本、读书笔记、浏览手抄报。5月7日每班评出5份优秀作品上交教务部参加学校评比。

　　5、各班同时展开“亲子朗诵”活动。每个家庭落实一个朗诵项目，可以是全家人共同参与，也能够是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。朗诵的`内容可以选古典诗词，也能够是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟，以DVD情势参加班级评比。每班选出1—2个作品参加学校评选。

　　6、三到五年级读书征文

　　三到五年级每班组织学生根据课外浏览进行写作，主题为——我最喜欢的一本书，然后每班选取三篇优秀作文参加学校评比。

　　（负责人：三到五年级班主任及语文老师）

　　时间：5月7日（星期四）

　　7、学校组织“跳蚤市场”——学生图书交换活动。让学生把自己看过的书籍和学生们交换，让旧书重新得到利用。（4月）

　　第三阶段：总结表彰阶段

　　为了培植典型、表彰先进，学校将在本学期召开表彰大会，表彰在本届“校园读书节”中出现出的“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”及“书香家庭”。

读书活动计划篇7

　　指导思想

　　书籍是人类进步的阶梯。为浓厚“书香校园”的读书氛围,丰富广大学生的暑假生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读书，读好书，读书好”的阅读活动向纵深开展，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。拟通过开展多种形式的读书活动，让学生博览群书，^对`话文本，享受经典，奠基人生，快乐成长。

　　活动目的

　　1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

　　2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质获得主动、和谐、全面发展。

　　3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。

　　活动实施

　　一、准备阶段（20xx年6月）

　　1、各校制订暑假读书活动计划，成立活动^领`导小组。以班级为单位，让学生自行组成学习活动小组，并将各小组名单报送班主任。教师要帮助学生制订暑假读书计划。

　　2、召开学生动员会，大力宣传开展读书活动的重要意义。

　　3、收集整理班级图书角、学校图书室的书籍，以备学生借阅。（低、中、高年级学生借阅图书数量分别以5、7、10本为宜，同时可以交互传阅。）

　　4、倡导学生捐书、购书，丰富图书资源。

　　二、学习阶段（20xx年7月~8月）

　　1、根据不同年龄、不同年级提出不同的阅读书目数量。要求学生每天都安排一定的时间读书学习，养成持之以恒的'读书习惯。

　　2、设置读书专用记录本，用于摘抄优美词句、精彩片断、或写读书心得、或写读后感、或习作练笔等。

　　3、倡导同学之间开展读书交流活动，利用师生返校日，进行专项检查指导。平时教师可用电话联系等方式关心学生读书、生活情况。

　　4、充分利用周边资源，为学生读书活动提供帮助。（如离退休教师干部为学生解疑释惑，开展亲子读书活动等）

　　5、教师设置记录簿，记录学生读书的完成情况，确保读书活动的有序开展。

　　三、展示阶段（20xx年9月）

　　1、举行读书摘记评比活动，并介绍收获体验。

　　2、开展形式多样的汇报活动：如讲故事、手抄报、文章诵读等比赛展示。

　　3、学校、班级展出暑假期间的优秀习作专栏，并择优投稿。

　　4、评选“阅读大王”和“星级读书班级”。

　　5、各校召开读书活动表彰总结会。

　　6、9月中、下旬，中心校将组织学校^领`导到各校检查指导暑假读书活动专项工作。

　　活动要求

　　1、各校要高度重视，认识到位，计划得当，措施有力，确保整个活动有章有序有效地落实、开展。

　　2、充分利用校本资源，把班级、学校的图书提供学生借阅，同时应作好图书借阅的各项工作。

　　3、教师要为学生选择、推荐阅读书目内容。

　　①结合教学内容推荐阅读书书目。

　　②结合年龄特征推荐读物。

　　③结合时代特征推荐优秀儿童读物

　　④结合学生兴趣特长、发展趋向推荐学习内容。

　　4、教师要教给学生有效的阅读方法。

　　如：浏览法、精读法、摘读法、选读法等，根据不同的阅读要求和目的，采取相应有效的阅读方法以获取事半功倍的效果。

　　5、充分利用图书使用率。每位学生读完借阅的书目后，可以和同班或不同年级的同学交互传阅，尽量发挥每一本图书的使用价值。

　　6、下学期的课程设置中，可开设一节“读书指导”课，旨在把读书活动向纵深推进。

　　组织机构

　　略

读书活动计划篇8

　　一、情况分析

　　一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

　　二、总体目标：

　　加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

　　三、具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、培养学生的`智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

　　4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　四、具体措施：

　　对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

　　1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

　　2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;

　　3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

　　4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

　　这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法；

　　下学期：

　　1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

　　2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；

　　3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；

　　4、开展小故事会，评比“故事大王”；

　　5、开始写配图日记；

　　6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

　　7、期末进行小结，评比读书之星。

读书活动计划篇9

　　在“4·23世界读书日”到来之际，我校将开展“20xx世界读书日”系列活动。具体事宜安排如下：

　　一、指导思想

　　为了更好地贯彻落实区教育局校园读书工程，在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚，进一步促进学生综合素质的提高，推动书香校园活动的深入开展，以“北园讲坛”为主题，营造师生读书、终身学习的良好氛围，促进学习型学校的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐校园的构建。

　　二、活动时间

　　20xx年XX月XX日—XX月底

　　三、活动目的

　　宣传“世界读书日”，倡导儿童阅读，营造书香校园，为构建和谐校园做出贡献。

　　四、活动主题：

　　与童书相约，与快乐同行，与经典相约，与智慧同行。

　　书籍改变世界，读书改变命运。

　　五、活动安排

　　（一）“4·23”系列活动启动仪式

　　在升旗时开展世界读书日主题演讲，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。

　　世界阅读日为何定于４月２３日？联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日，所以这一天成为全球性阅读日是“名正言顺”。为纪念世界读书日，发出如下倡议：

　　在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”；

　　在这一天，让我们为班级图书角捐赠一本书，让好书与大家共享；

　　在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读；

　　在这一天，和朋友互赠一本最喜爱的书，传递美好的'感受；

　　在这一天，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐；

　　从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，”；

　　从这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。

　　（二）活动内容

　　1．各班组织读书日主题班会，同学之间互赠图书。

　　2．各年级开展“迎奥运阅读知识竞赛”。

　　3．开展学生与家长互动读书活动。开展“我与父母同读一本书”或“故事妈妈进课堂”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围。

　　4．开展“我与数字图书馆”活动。引导（来自）学生正确上网。鼓励学生参与有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并评选师生的优秀读书博客。