活动计划
日子如同白驹过隙,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,该好好计划一下接下来的工作了!可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?以下是小编整理的活动计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动计划 篇1
一、活动目的:
为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊,进一步营建民族团结的良好氛围,我班用心相应校园召唤、与xx结成“手拉手”校园,展开各类沟通活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,构成用心的、丰厚的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感,从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。
二、参加人员:
四二中队辅导员、全体少先队员
三、活动方法:
辅导队员参加活动,鼓励队员用心参加并认真对待,透过展开各种类型的活动(视频对话、信件、电话造访)进行经常性的联络和沟通、增进友谊和沟通。
四、活动资料组织:
(一)手拉手找朋友:(2月)
班级联络确定联谊、手拉手校园,并填好结对表,帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友:
(1)时间:3月—4月
(2)对学生的要求
要做到“三个一”
1、交一个手拉手好朋友;
2、写一封手拉手交友信、创造藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、校园的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员自己独立完结,表达真情实感。
3、当孩子们接到朋友的回信时,要提醒他们继续联络,持之以恒,使友谊不断加深,成为真实的好朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
队员结交“手拉手”小伙伴后,以给小伙伴打电话、写信,介绍自己的学习、生活及校园的根本情况,严重节假日制造贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来继续联络,增进两地不同生活情况少年儿童之间的了解,促进不同少年儿童集体之间的`沟通互动。
(三)手拉手“会”朋友:5月—6月
1、充分借助网络等媒体加强沟通沟通。在双方条件允许的情况下,可透过QQ、电子邮箱,结对中队QQ群等网络方法,经常性沟通班级活动信息,共同展开学生网上沟通活动。
2、以小队为单位,民汉学生透过结对子找伙伴,以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制造、互学一句民族语言等丰厚多采的活动方式,表达民族少年手拉手、心连心,共建、共享和谐社会,共同创始完美未来的心愿。
3、展开队员捐赠零花钱、压岁钱活动,帮忙小伙伴购买文具,援助贫困学生的献爱心活动。
(四)手拉手“看”朋友(7月)
展开“手拉手小伙伴”“三同”沟通活动。有条件的队员假日与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”,进一步增进两中队少先队员的沟通和友谊。
在结对子的过程中,希望队员们建立深沉的友谊,真实深刻体会到了汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族的含义。
在咱们这样的特色民族小学中,民族团结之花需要咱们每一个人真诚地用心去灌溉,只有这样,花儿才会开得更加绚丽耀眼,更加芳香迷人!我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰厚,越搞越精彩,而民族团结之花也会在咱们每个人心中越开越绚烂!
活动计划 篇2
为了将“我要安全”活动的顺利运行落实,及时转变员工的思想观念及提高员工的安全意识,使各项活动能够有序进行,根据“我要安全”活动方案的内容,现将3月份活动计划如下:
一、 准备阶段:
1、总结发动阶段成果,分析确定下一步工作思路。
2、召开主任、主管、班组长以上工作会议,布置活动工作安排。
3、准备学习材料,下发相关专业知识书籍。
二、 活动阶段:
1、召开全体职工大会,主任做活动动员报告,分析形式、剖析案例,要求员工服从大局利益,尽快的参入到“我要安全”活动中,及时的转变思想观念和安全认识。
2、活动领导小组布置3月份活动内容:
(1)、根据“开展“我要安全”征文活动”要求,以班组为活动单位发动全体员工将活动过程中自己的认识感想、体会等写成稿件,经领导小组初审,评选出优秀稿件上报省分公司活动领导小组。
(2)、 “开展安全知识学习竞赛活动”,活动要求制作“知识竞赛活动”主题板报、标语,公布活动实施方案,明确各岗位学习重点并制定学习计划。以班组自行组织学习和配送中心统一组织培训相结合的形式开展活动,认真做好笔记。
月末进行一次考试,巩固本阶段的学习成果。积极筹措、精心准备参加省公司组织的安全知识竞赛。
(3)、布置“开展标准化操作活动”活动,制作“标准化操作活动”主题板报一期;根据岗位特点重学岗位标准化操作内容。重点执行“油船卸油作业操作规程”、“油罐检尺计量操作规程”、“公路自动发货操作规程”、“防雷防静电检测操作规程”、“电动泵消防系统操作规程”等5项规程。月末对学习情况进行摸底考核。
按照“上标准岗、干标准活、交标准班”的各项要求。在油库范围内评选一个标杆班组和一名标杆员工。并将标杆世纪总结形成稿件上报物流中心。
建立完善的教育培训档案,及时记录学习相关内容、进度、考核情况,阶段性进行总结,考察学习培训效果,并针对发现的不足或问题对培训计划进行修订,使培训计划更符合实际工作的要求,一切从业务技能出发,让培训学习真正服务于实际工作,做到有计划、有布置、有形式、有内容、有结果。
(4)、布置开展“合理化建议征集活动”,制作“我为安全献一计”主题板报一期;全员征集具有科学性、实用性的`建议,由活动领导小组审核,将好的合理化建议上报省物流中心。
(5)、布置开展“安全教育寓教于乐活动”,组织员工以“我要安全”为主题开展演讲活动,要求各个班组要精心组织,每三名员工中要推出一篇演讲稿,在全体职工大会上做演讲;根据日常工作钟存在的老毛并坏习惯等违规现象及行为,制作岗位留言板,由班组长负责登录警句、感悟、提醒等内容;组织员工定期参加安全知识考试、征文、竞赛活动。
(6)、布置开展“争当安全卫士活动”,制作主题内容板报一期;以班组为单位发动全员对人的行为和设备状态进行危害识别,主动参与安全监督,查隐患,反“三违”,争当“安全卫士”,进一步提高全员安全生产意识。
(7)、布置开展“安全生产禁令深化活动”,组织全员组织集中学习“安全生产禁令”、“物流中心管理制度”、“威海配送中心管理制度”;班组组织学习各岗位“管理制度与考核细则”;要将学习内容做好笔记。
(8)、根据活动开展情况,组织两期简报上报物流中心。
活动计划 篇3
一、活动主题:社区“岁月无声、真爱永恒”
二、活动时间:xx年2月14日19:30--22:00
三、活动地点:待定
四、活动形式:男女配合才能玩的活动
五、活动规模:33人左右
六、214活动流程计划:
(一)“寻找你心中的女神”
1、通过对嘉宾的介绍,嘉宾选出自己心仪的对象
(自我介绍限时2分钟/人,女嘉宾们全部站一排通过自我介绍让男嘉宾有个初步的了解,男嘉宾作出选择,如果只有1位男嘉宾选择,并且女嘉宾同意,则初步速配成功。如果有多名男嘉宾选择,则男嘉宾有1分钟的表白时间,最后女嘉宾选择1位心仪的,速配成功。)
2、如果男女双方同意则第一轮速配成功在剩下第二轮速配
游戏非得一男一女合作才能得到大礼品大礼品4个只有男女一对可以玩。要配合。男女是一组后都不能离开对方离开算弃传处理没有礼品不能玩下轮游戏。
(二)“分组对战帅哥美女对对碰”
大家分成2组。每队6对男女外加一个男的。游戏就是每组每次游戏游淘汰一对到最后成3队后可以得到大礼品个排第一名。第二名。第三名
1、猪八戒背媳妇,推选现场每组2对男女组合共同完成本游戏
游戏规则是分组进行,其中一人蒙上眼晴背上自己合作伴侣,由另一方负责指挥,按游戏的路程,要捡起所安排的物品、规则是男方的蹲下女方捡起、拾玫瑰等关口。顺利通过的组并且用时最少的一组将得到小礼品一份。
2、智力大冲浪,争分夺秒游戏
每组2对男女女的坐在凳子上男站在墙对拿玫瑰花。每组的`女方给对方男的提出一些问题,答对可以走一步,知道男方可以把玫瑰送到女方,就是胜利者。答对问题最多的组将得到小礼品一份。失败的就淘汰。
3、情歌对对唱
由主持人说个字。如爱,现场每组一对。比赛过程中参与者自由发挥自我特长,努力表现自我。唱爱开头对情歌最多的一组将得到小礼品一份。要答对5次失败的就淘汰。
4、214情侣大赢家pk
活动每对赢的男女在pk评第一名第二名第三名
3对情侣。拿西瓜喂对方吃。男的蒙上眼晴。每组女的给对方瞎指挥。看那对吃到西瓜就赢的。赢的一队将得到小礼品一份。失败的就淘汰。
红绳一线牵
男的站在墙边而女的即上红绳对着拉,只要男能够牵到你的手就赢的。
一见钟情心心相印
主人说三个成语男的要按求做三样不同的动作。男的写在女的手上女的猜出来答多的就赢的失败的就淘汰
四不象
每队男女谈论给对方学什么叫。那个队的可以男的或者女的叫男的猜。猜对算赢猜3次,失败的就淘汰。
最后终结情侣
剩下最后三对。化拳看那队一组赢的他们可以给剩下一队想游戏让他们竟挣第三名。赢的就和那一队。给大家说活动得第一名
文艺演出
男女嘉宾共同出些节目。大家一起娱乐,唱歌跳舞,做游戏等。
自由活动
准备一些水果和一些小零食,大家边吃水果边娱乐边聊天,这样有可以给双方一个了解对方的机会
活动细节问题和解说部分
我想活动费用定35块活动人数32人先定下来。交钱有负责人收其提前14号收起把经费。买礼品和道具和食品干果。水果这样人数可以早点定下来。活动好开始。活动结束每个女孩一个美扶宝化装品
活动计划 篇4
指导思想:
1.生活皆教育,寓教育于一日生活之中 2.保教结合 3.以游戏为基本活动
4.科学、合理地安排和组织一日生活 一日生活设计原则
(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。
(二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。
(三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
(四)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
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