人教版一年级下《柳树醒了》教案

时间:2024-08-18 01:10:29 教案 我要投稿
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一年级下《柳树醒了》教案

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的人教版一年级下《柳树醒了》教案,希望对大家有所帮助。

人教版一年级下《柳树醒了》教案

人教版一年级下《柳树醒了》教案1

  【教学目标】

  1、认识醒、雷等8个生字。会写说、话等6个字。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

  3、能发现春天里事物的变化。

  【教学重难点】

  1、识字。

  2、理解课文内容,感悟春天的美。

  3、能在现实生活中认识春天事物的特点。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学准备】

  字卡、图、课件。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入、揭题

  1、你喜欢春天吗?

  (板书:春)问:你看见这个字想到了什么?

  2、做一字开花游戏,看谁说得多:

  (用春字组词)板书:春雷 春雨 春风 春燕

  这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友,他就是其中一个。

  (画柳树图)小朋友们认识他吗?

  (板书:柳树)你瞧,小柳树睡了一个冬天,在春姑娘的召唤下醒了。

  (出示:醒字)说说你是怎样记住他的'。

  出示课题:柳树醒了。读题。

  二、初读,了解大意

  1、柳树醒了,是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样?

  听老师读,然后请大家告诉我哪里读得好,哪里读得不好,请你帮助我,好吗?

  ⑴ 师范读儿歌。(可配乐朗读)

  ⑵ 生评价。

  2、学生读儿歌:

  ⑴ 轻声读,遇到生字,看拼音自学。

  ⑵ 指名五名同学,一人读一小节,要求把音读准。

  ⑶ 自由读,要求读正确,读流利。

  三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌

  1、小柳树睡了整整一个冬天,他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读)

  2、小柳树睡醒了,他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么?

  3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节,想想:他们分别和小柳树说了什么,小柳树又回说些什么?

  ⑴ 小组内表演。

  ⑵ 请小组上台展示。

  4、语言训练:

  春雷把柳树______,柳树______,柳树对春雷说:_____。春雨帮助柳树______,柳树变得______,柳树对春雨说______。春风给柳树______,柳树变得______,柳树对春风说______。春燕和柳树______,柳树______,柳絮边飞边说:______。

  5、朗读课文:

  春天的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧!

  6、春天里,还有什么和柳树一样,也醒了?

  学生自由发言。(鼓励学生多看课外书和观察生活。)

  四、识字

  说说看,学了课文,哪些字已经认识了,不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法。

  1、小组交流。

  2、全班反馈。

  五、小结

  春天是美好的,可是在我国,同是春天,各处的景色却不一样,你知道吗?回家找找资料,下回咱们再交流你的发现好吗?

  第二课时

  一、检查、复习、巩固

  1、开火车读生字。

  2、用多种方法记生字:

  ⑴ 用熟字记字:梳、梢、耍。

  ⑵ 用偏旁、部件记字:醒、雷、澡、耍。

  3、认生字练习:

  ⑴ 老师出示字卡,学生认读。

  ⑵ 一学生读生字,另一学生在字卡中找出来。

  4、我会组词,选生字组词。

  二、指导背诵

  柳树醒了,这是多么优美的文章啊,老师已经深深地把他记下来了,你会背吗?

  1、指名会背的试背。

  2、说说你是怎么背会的。

  3、给时间自由背。

  4、师生同背。鼓励学生。

  三、指导写字

  1、重点指导说、话两个带言字旁的字。

  2、春字也较难写,重点指导上半部分的书写。

  3、学生描红。

人教版一年级下《柳树醒了》教案2

  【教学目标】

  1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”。

  2、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

  3、激发学生兴趣,让他们细心观察周围事物的变化。

  【教学准备】

  课文挂图、课件、生字卡片。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  1、师生谈话,创设学习情境。

  2、揭示课题,板书课题:

  1、柳树醒了

  3、读题,着重指导读好生字“醒(xǐng)”。

  二、自由读课文

  1、学生自由地读读课文,不认识的字借助汉语拼音进行拼读,要求读准字音,并多读几遍。

  2、用自己喜欢的`方式朗读课文,并邀请同桌给予评价。

  3、和学习伙伴展开比赛:谁读得最美?

  4、交流:

  怎么把课文读好?

  三、朗读与识字

  1、课件范读,学生小声跟读。

  2、指名朗读课文,师生评价。

  3、分小节朗读课文。

  4、老师范读第一小节课文,学生模仿,重点指导读好第一小节课文。

  5、全班齐读第一小节课文,2~5小节课文可以让学生自由练读,师稍加点拔。

  6、师问:“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法。

  7、师检查学生识字效果,出示课件:

  shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐng

  枝梳梢耍醒雷澡软

  (让学生完成连线作业,并指名当小老师带读生字。)

  8、给生字扩词,能够口头说话的就口头说话。

  四、指导书写

  1、复习“讠”的写法。

  2、指导写好:说话

  3、及时展示学生习作。

  第二课时

  一、复习导入

  1、课件出示:(认读词语)

  醒了软件树枝雷雨树梢

  醒软枝雷梢

  睡醒松软枝叶雷电竹梢

  2、指名朗读课文,师生评价。

  二、朗读与背诵

  1、小组进行朗读,师巡视、指导。

  2、分组分节朗读课文,分男女分节朗读课文。

  3、同桌互相背诵课文,背不出的地方可稍加提示。

  4、让能够背诵课文的同学上台背诵,并让其说说背诵的方法。

  5、自由背诵课文,师巡视、指导。

  6、检查背诵情况,并表扬背诵快又好的同学,鼓励还背不出的同学继续背诵。

  三、指导书写

  1、指导写好“朋、友、春、高”。

  2、及时展示学生习作。

  四、拓展与延伸

  1、春天来了,柳树醒了。你们看看,还有什么醒了。

  2、搜集有关春天的儿歌读读,课后举行“赛诗会”。

  【板书设计】

  春雷说话

  春雨洗澡

  春风梳头

  春燕捉迷藏

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