皮皮的魔法棒教案
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在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的皮皮的魔法棒教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
皮皮的魔法棒教案1
教学目的:
1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。
教学难点:幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
教学准备:故事《小老鼠的.魔法棒》及相关课件
教学过程:
(一)用多媒体播放小老鼠,引起幼儿兴趣。
老师:小朋友们,看一看,这是谁呀?
是小老鼠呀!我们一起和小老鼠打个招呼吧。
提出问题:小老鼠长得什么样子的呢?
请幼儿仔细观察并描述。
接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠:小老鼠的名字叫皮皮,它呀,幼儿一件宝贝就是魔法棒,它的本事可大了,我们一起瞧一瞧吧!
(二)教师播放多媒体课件,引导幼儿看一看,听一听,说一说。
1、一边看故事一边提问
(1)小老鼠的魔法棒都有哪些本领?
引导幼儿说出可以让皮球变大变小。
(2)小兔子的肚子饿得咕咕叫,想吃一个大萝卜,可是它的萝卜太小了,该怎么办呢?
(3)下大雨了,雨点落在小鸡的身上,它感觉冷极了,该怎样帮助小鸡呢?
(4)小猪太大了都没法回家了,这可把它急坏了,小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢?
引导幼儿想一想:把小猪变小,或者把房屋变大。
2、看完故事提出问题
(1)小老鼠皮皮是如何帮助大家的?用魔法棒。
(2)小老鼠皮皮用魔法棒敲一下,什么东西会变大了?
教师播放多媒体课件,请幼儿观看,引导幼儿回答:皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮,用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说:大——大——大,皮球变大了,并感谢用小手做的魔法棒说:谢谢你。
(3)小老鼠皮皮把谁给变小了?是小猪。
幼儿扮演小老鼠皮皮,把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件,请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。
(三)再次欣赏故事,请幼儿用普通话魔术故事内容。
结束语:小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗?它还做了许多好事,下次我们再一起瞧一瞧吧!
教学总结:小班幼儿多以自我为中心,很少帮助别人。因此我们用多媒体方式,运用有声有形的画面吸引幼儿,通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题,萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言把故事表达出来。
皮皮的魔法棒教案2
目标:
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
准备:
课件。
关键点:
能根据故事情节进行合理的想象
环节:
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的`小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:“大大大,小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗。?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?
皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?
反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
皮皮的魔法棒教案3
名称:
皮皮的魔法棒
目标:
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
准备:课件。
关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:
谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的'魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?
皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
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