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【精华】小班故事活动教案三篇

时间：2024-10-09 06:08:07 教案我要投稿

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小班故事活动教案

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　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班故事活动教案3篇，希望能够帮助到大家。

【精华】小班故事活动教案三篇

小班故事活动教案篇1

　　设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

　　2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

　　3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

　　重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　难点：复述故事，并参与故事表演

　　准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

　　学具：故事表演的道具以及头饰。

　　过程：

　　一、儿歌《小种子》

　　1.谈话：这是什么

　　师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？

　　幼：小种子。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

　　2.想一想:小种子是怎么变成大树的

　　师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？

　　幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

　　3.说一说儿歌《小种子》

　　师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？

　　幼：好的。

　　师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

　　二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

　　师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？

　　幼：我愿意。

　　师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

　　幼：好的。

　　师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

　　幼：是不是枫叶宝宝？

　　师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

　　……

　　老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

　　特征等的.认识。

　　三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

　　师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？

　　幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

　　师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

　　幼：太棒了。

　　师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：没问题。

　　师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

　　幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

　　四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

　　幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自

　　己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

　　五、谈话：保护树木

　　师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？

　　幼：喜欢。

　　师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？

　　幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

　　师：啊！这样啊，能不能说说为什么？

　　幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

　　师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？

　　幼：我们要保护树木，保护环境。

　　师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？

　　幼儿积极讨论保护树木的方法。

　　师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？

　　幼：好的。

　　（歌曲自然结束）

小班故事活动教案篇2

　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　　2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

　　活动准备:小兔跳的'律动音乐、木偶、布景等。

　　活动过程:

　　一、教师和幼儿回忆故事,引出活动

　　师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

　　师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

　　出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

　　二、出现大灰狼

　　1、传来敲门声。

　　师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

　　2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

　　师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

　　4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

　　5、(出现大灰狼不见了。)

　　师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

　　(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

　　三、出现大老虎

　　1、传来敲门声。

　　师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

　　2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

　　师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

　　(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

　　3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

　　4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

　　5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。

　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

　　(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

　　四、兔妈妈回家

　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　　师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

　　师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

　　2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

　　3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

　　师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

　　师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班故事活动教案篇3

　　活动目的：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、学习动词：拉、推、塞、摘

　　3、通过实践活动学习短句“我想摘××颜色的××(水果名称)。

　　活动准备：

　　1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。

　　2、布置各种果树、葡萄架等。

　　活动要点：

　　一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？

　　二、欣赏故事第一遍。

　　提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的？

　　三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）

　　（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。

　　（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”

　　四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘××颜色的××(水果名称)。”

　　五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。

　　活动反思：

　　近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘××颜色的××(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。

　　对于小班的.孩子而言,今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。

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