环保教育教案范文七篇

时间:2022-02-26 16:36:52 教案 我要投稿
立即下载

环保教育教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的环保教育教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

环保教育教案范文七篇

环保教育教案 篇1

  一、活动目标

  通过幼儿亲自动手实验,发现香烟中含有有毒物质,了解香烟对水的污染,培养幼儿对科学实验的兴趣。

  二、活动准备

  香烟、金鱼、鱼缸。

  三、活动过程

  1、做一做

  (1)金鱼在鱼缸中快乐地游动。

  (2)把香烟泡在水中。

  (3)把金鱼放入泡有香烟的水里。

  (4)金鱼死了。

  2、想一想、说一说

  金鱼放入泡有香烟的水里,数分钟后金鱼死了。

  请幼儿通过讨论得出:香烟中含有有毒物质,吸烟对身体有害。

  四、活动建议

  1、本篇活动中的实验两人一组进行,结果由幼儿观察说出,教师可做简单小结。

  2、可用蚂蚱做实验:在玻璃缸里放入蚂蚱,用在泡香烟的水中泡过的青菜叶喂它,发现蚂蚱会避开菜叶,并远离菜叶进入睡眠状态(时间需用20分钟左右)。

  3、活动延伸

  (1)创编一个表演游戏,让幼儿进行表演。

  (2)幼儿可在家与父母一起用小蝌蚪做实验。可用小草鱼、小虾等其它小水生动物代替金鱼。香烟水的浓度越大,实验效果越好。

  (3)幼儿可在家里观察、比较吸烟和不吸烟的人,如他们的.手指颜色、牙齿颜色、嘴里气味等。

  谈话活动:我是桃园小主人-------不乱扔垃圾

  设计意图:

  在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

  《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住,与预设活动的内容有机结合,并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容,给以适度的回应。

  我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关心桃园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。

环保教育教案 篇2

  教学目标:

  1、 让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。

  2、 通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

  3、 让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。

  4、 通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。

  5、 启发学生充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。

  教学重点:

  秋天的特点观察及落叶的处理方法

  教学难点:

  如何表现秋天

  教学准备:

  1、 搜集秋天的资料、图片或视频。

  2、 观察校园的树木,并准备汇报观察结果;采集树叶,制作书签和粘贴画。

  教学过程:

  一、 导入:

  1、 播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。

  2、 秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动;秋天是宽容博大的'季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

  二、 开动脑筋:

  1、 学生之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。

  2、 思考:秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?

  三、 畅所欲言:

  1、 引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。

  2、 小组讨论:

  怎样处理落叶才能减少对环境的危害?

  四、 走出校园:

  鼓励学生走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。

环保教育教案 篇3

  一、活动目的:

  结合环保主题“我们的地球——居住地——家园”召开“环保从我做起”主题班会,通过赞环境、忧环境、护环境等形式,使同学们了解环境污染的现状,激发学生爱环境的情感,并激发他们以实际行动参与绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士。

  二、活动方法:把主动权交给学生,讲授、活动与表演相结合,在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感,发出倡议,保护环境。

  三、活动过程:

  (一)主持人讲话:同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的.责任。今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。同学们,地球上的资源为了生存很着急,那么我们人类更应该关注环保问题。

  (二)情景表演《地球妈妈笑了》,从中感受一些比较突出和严重的环境污染。 主持人:下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。

  学生1:一些工厂的烟囱向天空喷吐着浓烟。

  学生2:焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。

  主持人:所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。

环保教育教案 篇4

  教学目标:

  使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。

  教学重点:

  了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。

  如何解决和处理这些城市废弃物。

  教学难点:

  使学生能够通过对城市的固体废弃物的.了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。

  教学过程:

  一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。

  二、城市废弃物的五大危害:

  1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;

  2、污染空气,使生命要素受到损害;

  3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;

  4、侵占土地,是生活空间受到损失;

  5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。

  三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:

  1、堆积法;

  2、填埋法;

  3、焚烧法;

  4、沼气发酵法。

  四、总结:

  复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的良好公民。

环保教育教案 篇5

  主题的由来

  秋游的时候,孩子们在大自然中发现了一些美丽的叶子。他们捡起叶子,对着太阳看叶子的脉络;他们把叶子当成扇子,追逐着给朋友扇风。看似十分平常的叶子,让孩子玩得真高兴啊!

  是啊,大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,大自然中到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材。我们可以借助于随手可得可见的叶子,请幼儿说说不同的叶子的大小、形状、颜色、纹路、厚薄,看看不同的叶子有什么差异,培养他们的观察与分析能力;可以引导幼儿在用叶子玩游戏的过程中,表现他们的创意并感受美;更重要的也许是,幼儿在学习叶子的用途时,将领会大自然中植物与人的密切关系。

  为了满足孩子的好奇心及培养幼儿的探索精神,这个月我们安排了“叶子”的主题,与幼儿一起走进大自然的天地,共享发现自然的喜悦。

  教育目标

  1、通过主题活动,使幼儿对叶子的外形特征、用途有一定的认识,了解叶子与大树、植物的关系。

  2、培养幼儿仔细观察的能力及在同伴面前大胆讲述的能力。

  3、激发幼儿的好奇心和求知欲。支持幼儿用实验工具去探索和体验。

  4、激发幼儿主动参与艺术活动,大胆地表现自己的情感和体验。

  5、萌发幼儿的'环保意识。

  学习目标

  1、比较不同叶子的差别,能够有重点地说出叶子的特征。

  2、尝试用不同的材料拓印叶形,学习观察物体的特征。

  3、学习照顾植物,培养热爱大自然的情感,有顺序有重点地讲述图画内容。

  4、增进数数、统计和比较数的能力,培养团队协助精神。

  5、观察泡茶时茶叶的变化,培养对中国文化的亲近感。

  6、学习看自己与同伴所出的物品列算式,进一步认识理解加、减、等号的含义。

  7、运用嗅觉辨认不同的茶叶,感受泡茶的趣味。

  8、了解诗歌中四季变化与叶子的关系,用自己的经验想象仿编新的诗歌。

  9、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

  10、体验随音乐起舞的乐趣,用动作的变化表现小种子成长的过程。

  11、感受乐曲中3拍子的节奏,用正确的节奏歌唱。

  12、学习将收集的种子进行分类、排列、并做记录,初步感知物体的大小与排列长短的关系。

  13、知道青菜含有丰富的营养,爱吃青菜。

环保教育教案 篇6

  教学目标:

  1、帮助学生树立节约的意识。

  2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法,从我做起,从身边小事做起。

  3、转化思想、培养品质。

  教学重、难点:树立节约意识

  教学方法:小组合作、自主探究

  教学准备:课件、资料

  板书设计:

  “煮鸡蛋”的思考

  节约小妙法

  节约资源的.重要性

  教学过程:

  一、 故事引入:你会煮鸡蛋吗?指名说。

  教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。

  假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。

  二、探究新知:

  思考:

  1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?(教师:另据专家介绍,水开以后,五分钟即可煮熟鸡蛋,还不破坏营养成分,煮的时间长,会有许多浪费。)

  2、现在生活好了还需要节约吗?

  3、你知道哪些家庭节约小妙法?

  4、节约资源的重要性

  小组交流。

  全班交流。

  教师总结:我们的生命中,过1分钟就减少1分钟的寿命,珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎么可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。节约用水,保护水资源是每个公民的责任和义务。

  3游动的蒙古包

  教学目的:

  1、认识和理解游牧民的生活方式,。

  2、 引导学生阅读典型案例,调查当地的环境问题,分析环境问题产生的原因,培养学生独立学习的能力。

  3、深刻剖析环境问题产生的原因,揭示环境问题产生的根源,帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系,树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。

  教学重点:环境问题产生的主要原因。

  教学方法:阅读、分析、讨论、归纳

  教学过程:

  1、游牧民的生活方式

  蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍,束以腰带,着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾;女子盛妆时戴银饰点缀的冠,平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面,牧区多以牛、羊肉及奶食为主,粮食为辅;农区则以粮食为主,辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面,牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的,以圆形围壁和伞状顶架组成,外部覆以毛毡,通常高约七、八尺,直径约丈余的住室(蒙古包)。在定居的地区,部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋;农区则多已住汉式平房,并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑,出行不论远近,均以马代步。

  2、游牧民的住所

  在辽阔的蒙古高原上,寒风呼啸,大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。

  蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装,由几只骆驼运到落脚点,再起帐篷。

  古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空,通烟气。包门小,朝南或朝东南。具有制做简便,便于搬运、耐御风寒,适牧等特点。

  多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。

  蒙古包呈圆形,有大有小,大者,可容纳600多人;小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单,一般是搭建在水草适宜的地方,根据蒙古包的大小先画一个画圈,然后便可以开始按照圈的大小搭建。

  蒙古包搭好后,人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯,四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包,生活十分舒畅欢乐。

  蒙古包的最大优点就是拆装容易,搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙,拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小,又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走,20小时就能搭盖起来。

  蒙古包看起来外形虽小,但包内使用面积却很大,而且室内空气流通,采光条件好,冬暖夏凉,不怕风吹雨打,非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。

  3、 游牧民的禁忌

  内蒙古高原地处干旱、半干旱地区,当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长,对消费的需求大增,有些地区便开垦草原,种植农作物,使牧区的范围大为缩小了。被开垦的.地区,冬春季节地表没有植被,此时风力又很大,地表遭受风蚀,表层土壤被吹走,逐渐变为沙漠。牧区缩小之后,有些草地超载严重,植被同样受到破坏,也会导致土地沙化,这些都会破坏生态平衡,致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴,就与内蒙古草地开垦、沙化有关。

  (提问)1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图,并思考:

  目前扩大耕地的方式有几种?分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的?

  2、阅读漫画“毁灭”,作者取名为“毁灭”的含义是什么?

  3、讨论:类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些?会产生什么环境问题?

  4、游牧民的环保意识

  游牧民的思维观念与生态环境都有着密切的关联,其以直接或间接的方式作用于生态环境的保护。游牧民把自己看成是自然之子,人和自然有着天然的亲和情感。对于生存在茫茫草原的游牧民来说,生态环境赋予了他们以畜牧业为生计的主要手段,使他们为之倾注全部心血,情感,技术,期望,从而获得感情上的满足,精神上的享受,经济上的收获。因此,人在保护生态环境的文明不仅仅落实到行动上,还要表现在意识与精神的寄托上。游牧民忌讳举杯就唱,端起碗就吃,甚至吃水果,品尝点心也必须是先敬天,敬地,敬祖先,否则他们认为这是“秃尾的驴,缺牙的猪,是牲畜。”众所周知蒙古族举起酒杯首先要用无名指点三遍酒盅里的酒来敬天,敬地,敬祖先。同样游牧民一日三餐的喝茶,吃饭,都必须先敬天,敬地,敬祖先。他们用此行动来进行意念的沟通。人类文明告知我们游牧民的孩子从出生之日起就热爱大自然,他们认为我生的土地像金子,哺育我的水像神水。孩子们看着长者们以实际行动保护环境的举动而长大成人。因此他们对苍天,对大地,对祖先有着一中感恩之情。一生一世不知不觉的为自然环保做着贡献。他们通过心理上的精细表述,再从形象上渗透到实际行动,年复一年,日复一日,在人们的心灵深处拨下了环保意识的种子。这也是蒙古高原的生态环境与大自然所培育的蒙古游牧文化,心理素质,审美观念等所具有的特定感情。必然使其将崇拜苍天,崇拜大地,崇拜祖先,同样也是蒙古游牧民的民族精神,心理与审美价值取向的一个心灵象征。

  由于人口素质的低下,不仅对自然资源的不合理利用产生各种环境问题,危及人类自身的生存,而且有时为追求最大的经济效益,采取以牺牲环境为代价换取经济增长的发展模式,同样会造成严重的环境问题。

  4、一次婚礼

  教学目标:

  1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据,然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。

  2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。

  3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育,争做一名环保小卫士。

  教学重点: 认识奢华婚礼对环境的危害

  教学难点:以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任

  课前准备:调查一次婚礼的经过,了解婚礼的花费

  教学过程:

  一、 导入新课

  播放视频——豪华的婚礼喜宴。

  师:你看了以后有什么感想?

  生1:这样的婚礼时很好,但我觉得很浪费。

  生2:我觉得他们这次婚礼给周围的'环境带来了还大的污染,我不提倡举行这样盛大的婚礼,应该本着勤俭节约的原则。

  生3:我也认为他们的婚礼对环境危害很大的烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。

  师:是呀,婚礼时一个人一辈子的一件大事,固然重要,但作为地球母亲的一员,我们更应该考虑到,我们的环境问题,可以举行简单而富有意义的婚礼,这样可以一举两得。

  二、探究新知:

  组织学生对一次婚礼进行调查:

  1、都会引起哪些环境污染?

  2、通过访问的形式,算一算大约会浪费多少钱?

  3、有没有可以预防的好办法?

  三、 环保金点子

  同学们在班内集体交流,你们设想的一举两得的“意义婚礼”

  组1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。

  组2、在网上下请柬。避免纸张浪费。

  组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。

  四、 课堂小结

  通过这节课你有什么收获?

  五、 板书设计

  一次婚礼

  变浪费、污染——节约、环保

  5我的环境我爱护

  教学目标:

  1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。

  2、列举身边不文明的现象,懂得环境保护的紧迫性和必要性。

  3、知道环境保护重在行动。

  4、增强学生的环境保护意识,懂得自觉保护环境。

  教学准备:调查了解居住小区周围的环境状况;调查日本在保护环境方面的策略。

  教学方法:谈话、交流

  教学过程:

  一、谈话引入:人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的.身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。

  二、探求新知:

  1、你相信是真的吗?教师阅读“生活在线”。

  2、交流:你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?

  3、阅读课本“绿色冲浪”。

  4、交流:我们身边有哪些破坏环境的不文明现象?

  5、七嘴八舌:我们应该怎样保护环境?

  总结:通过这节课的学习,对环境保护问题有什么新的认识?

  三、拓展延伸

  制一个家庭绿色旅游计划。

  四、板书设计:

  我的环境我爱护

  我们身边的不文明现象:

  环保行动:

  6、一张纸的“旅行

  教学目标:

  1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

  2、了解一张纸的来历。

  2、引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。

  3、转化思想、培养品质。

  教学重、难点:

  树立节约意识、不浪费纸张

  教学方法:小组合作、自主探究

  教学准备:课件、小学生用纸调查资料

  教学过程:

  一、小学生用纸调查

  1.除学校集体发的作业本外,99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

  2.在用纸时,能把整页写满的学生,占调查人数的35%。

  3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

  4.只写几个字,或者根本没写字就撕掉丢弃的,占18%。

  5.用洁白的纸张折叠物品,擦灰尘,包物品的占14%。

  6.有50%的人认为用纸是自己的事,和别人没有关系。

  7.没有学生知道造纸的工序。

  8.没有学生使用作业本背面演算或写字。

  9.没有老师对学生进行节约用纸教育。

  10.没有家长检查学生使用后的作业本。

  二、对上述资料你有什么感想?

  三、纸是怎样造出来的?说说看。

  1、伐树做材料

  2、裁切成适当的长度

  3、剥去树皮

  4、切成碎片

  5、切成薄片

  6、将薄片集中处理,运往造纸厂

  7、以药水和蒸气做成纸浆

  8、用药水冲洗

  9、去除杂质

  10、漂白纸浆

  11、在纸浆中加入药水

  12、用网子沥乾水分

  13、放在毡子上吸水

  14、以高温烘乾水分

  15、以压光机做压光处理

  16、做成纸卷

  四、结合纸的来源和同学们用纸的'情况你想说什么?思考交流。

  五、教师小结:节约用纸,珍惜资源

  人的生存离不开大自然,一片白纸要经过许多人的劳作才能形成,生产一张薄薄的白纸,同样需要国家资源,我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏,所以,我们小学生应该从自我做起,从节约用纸做起,节约用纸就是珍惜国家资源,浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸,反对浪费每片纸”,并且呼吁全校的同学们,增强生态意识,坚决不再浪费纸张。

  节约纸张就是节约地球的资源.

  六、板书设计:一张纸的“旅行”

  纸的来源

  节约用纸,珍惜资源

  7、太阳是万物之源

  教学目标:

  1.使学生了解太阳的作用。

  2.使学生知道太阳和人类的关系

  3.使学生了解保护环境的重要性

  教学重点:太阳的作用以及与人类的关系??? 教学难点:太阳的作用

  一、引入

  1.放映关于太阳用途的.图片。

  2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题?

  3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)

  4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。今天,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

  (板书课题:太阳是万物之源)

  二、学习新课

  1.请同学们带着以下的问题观察:如果没有太阳,地球将会是什么样呢?用各种形式表达你的看法。

  2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。

  3.畅所欲言

  在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。

  做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出太阳能的哪些新用途?

  三、小结

  太阳在我们日常生活中有哪些用途?

  四、布置作业-做一个调查

  走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例,分析不同类型热水器的利与弊。

  8、绿色出行

  教学目标:

  1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

  2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。

  教学准备:

  1、调查表

  2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二

  活动过程:

  一、以路人和家长为对象已进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

  “前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?”

  二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

  1、“谁来告诉我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢?”

  2、“我们来看一下,调查出来的`结果中哪一种出行方式最多呢?”

  三、选择自己喜欢的出行方式,并阐述理由

  1、“同学们如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?”

  2、阐述理由。

  四、看课件故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。

  五、请进行第二次选择

  “如果你现在又要外出,你又会选择什么出行方式呢?为什么?”

  小结:如果家离你要去的地方不远的话,我们尽量不要自己开汽车或摩托车去,因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话,那就会排出许多的尾气,空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车,如果家里没有这两种车的话,我们可以步行过去,这样不仅可以边观赏风景,还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远,或是下大雨,那我们就可以选择乘公共汽车,有的小朋友心里会想:公共汽车不是也要排出尾气的吗?那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车,那马路上就会有许多的汽车,排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车,那就减少了很多尾气的排放,你们说对吗?

  六、制作“绿色出行宣传单”

  保护环境是我们每一个人的责任,我们懂得了出行时选择什么方式,但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以,我们一起来做一回“环保小卫士”,请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”,然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识,你们愿意吗

环保教育教案 篇7

  一、 教学目标:

  1、 通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。

  2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

  3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

  二、教学准备:

  1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。

  2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

  三、课前准备:

  1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。

  2、光盘。

  3、学生研究用的方案和宣传稿。

  四、教学过程:

  (1)、计算导入:(算一算)

  “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

  1、出示题目:

  根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克?每月多少?每年多少?各合多少吨?

  2、学生计算,教师板书。

  日 735000千克735吨

  月 22050000千克22050吨

  年 264600000千克 264600吨

  3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

  4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的'废气量,这个是不是最终的数据呢?为什么?我市就有那么多的废气,那么全国呢?全世界呢”

  5、出示地球图片,讲述尾气排放现状。“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

  (2)、联系实际:(做一做)

  1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

  2、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢?

  (3)、了解危害:(读一读)小资料

  (4)、观看录象 : (看一看)

  “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况!”

  1、学生观看录象。

  2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?”

  3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放?能接受吗?”

  (5)、研究方案:(写一写)

  1、学生研究,教师巡回指导。

  2、全班交流,教师提要求。

  交流建议:

  a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

  b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

  3、随机补充。

  (6)、活动拓展:(说一说)

  “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

  (7)、课堂总结。

  五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗?填好表格。下节课交流、讨论。

【环保教育教案】相关文章:

中班环保教案09-23

环保教育工作计划01-27

环保教育工作计划5篇01-03

绿色环保班会教案01-26

环保教案模板七篇01-12

环保教育工作计划合集5篇09-10

关于环保教育工作计划3篇09-16

【精选】中班环保小卫士教案4篇07-10

实用的环保教案集锦7篇08-15