计算机教案
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作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的计算机教案4篇,欢迎阅读与收藏。
计算机教案 篇1
教学目的':通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备:1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、新授
生:好!
师:启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。)
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
计算机教案 篇2
一、组织教学
清点人数,安定课堂秩序 二、复习旧课
1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课
(一)进位计数制的基本概念
1.进位计数制(计数制)
将数字符号按序排列成数位,并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的方法。 2.十进制
十进制是最常使用的.一种计数制,规则是“逢十进一”
基数:每个数位所能使用的符号个数,称为基数。基数为10的计数制称为进进制。 位权:每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中数字1在个位上表示1(100),在十位上表示10(101),在百位上则表示100(102) 一个十进制数表示:
如:1234可展开为:1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展开为:2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3.二进制
基数为2的计数制就称为二进制 基数:2 位权:2n
(二)数制间的转换 1.二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2.各种进制的后缀
B:二进制 D:十进制 H:十六进制 O:八进制 3.将二进制数转换成对应的十进制数
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D 4.将十进制转换成对应的二进制 例:将11D转换为二进制
11/2=5余1最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0
1/2=0 余1最高位 11D=1011B
对整数部分用“除2取余”法,即将整数部分反复用2除,直到商为0,再将余数依次排列,先得出的在低位,后得出的在高位。
例:求0.625的二进制数
0.625*2=1.25 取整1 最高位 0.25*2=0.5取整0
0.5*2=1.0 取整1 最低位 小数为0,转换结束
先取整数在高位排列,则0.625D=0.101B例:将58.5D转换为二进制数①先求整数部分:“除2取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余1 14/2=7 余0 7/2=3余1 3/2=1余1
计算机教案 篇3
教学目标:
1、学会3个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。
理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。
教学时数:2课时。
第一课时
教学内容:初读课文,理清课文结构层次。
教学要求:理清课文结构层次。
教学过程:
一、揭示课题,引入新课。
1、你对电子计算机有哪些了解,说一说。
2、你知道什么是多媒体吗?
二、检查预习情况
1、学生自由读课文。
2、重点学习以下几个字词。
méidànài
媒诞埃
3、指名读课文,其余同学纠正字音。
三、再读课文,分清层次。
1、默读课文,概括每自然段的意思。
2、想想课文重要讲了几个意思,如何分段?
3、指名回答,讲解纠正。
①讲了计算机的.诞生与发展。
②讲了什么叫多媒体。
③讲电子计算机与多媒体的关系。
④讲计算机的发展将更加迅猛,会越来越神。
第二课时
教学内容:学习全文。
教学要求:理解全文,展开想象。
教学过程:
一、复习:
1、全文主要讲了什么?
2、课文结构层次如何?
二、学习课文。
1、指名学生读课文。
2、思考讨论:
①什么是多媒体。
②计算机与多媒体有什么关系?
③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?
④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。
3、指名回答,教师讲解纠正。
三、展开想象。
1、计算机在现实生活中有那么大的作用,它从诞生发展到现在,有多长时间,有多大变化?
2、课文最后说:“计算机”会越变越神,你展开想象,它能“神”到什么程度?
四、总结全文。
1、学了这课你有什么感受?
2、你还有什么不懂的地方?
五、指导朗读。
六、作业:
1、看拼音写词语:
dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo
( ) ( ) ( ) ( )
2、填空:
第一台计算机诞生于年,名叫,电子计算机发展迅猛,差不多每年就产生一代新的计算机。
板书设计
电子计算机与多媒体
电子计算机:发展迅猛
越来
多媒体:传输声图等信息
越神
计算机教案 篇4
[课 题] 规范使用计算机
[教学目的与要求]
(1)了解有关计算机的法律和法规。
(2)认识病毒的危害性。
(3)养成良好使用计算机的习惯。
(4)学会调整系统日期和时间。
[课时安排]
1课时。
[教学重难点]
重点:计算机病毒的危害性;遵守道德规范。
[教学过程]
一、导入
同学们在使用计算机的过程中,有的同学认为计算机不是我家的,可以随便地删除修改文件,造成计算机无法正常的工作,更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。
二、新授
(板书:规范使用计算机)
1.了解有关计算机的法律和法规
请同学们以小组形式讨论以下问题:
(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规?分别是怎样规定的?
(2)什么是知识产权?相关的知识产权法包括哪些?
学生带着以上问题以小组形式讨论。
学生汇报。不完整的,由其它小组来补充。
师小结:刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,知识产权定义中的智力成果,例如利用计算机编写的软件,设计的小创造小发明等,均属于知识产权。
2.遵守使用计算机的道德规范
师:俗话说:国有国法,家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定,看看自己在使用计算机时,没有违返上述的规定。
学生阅读计算机道德规范。
检讨自己在使用计算机时不规范操作。
师:刚才这些都很好,都能勇敢地承认了自己的错误,知错就改,就是老师和同学喜爱的`好学生。随着因特网的发展,许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪,可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。
学生读“读一读”
师:“计算机病毒”对同学们并不陌生吧,在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词,似乎它无孔不入。
(板书:计算机病毒)
师:计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码,破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序,它具有生物病毒类似的特点:潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。
(板书:潜伏性 隐藏性 传染性 破坏性)
(师讲解)计算机被感染之后,有的病毒会立即发作,有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如: cih病毒,它在每月的26日发作,每年的4月26日是它发作的高峰期,使许多的计算机无法工作,有的甚至造到严重破坏,所有保存的数据均全部丢失,给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒,当你使用这些带有病毒的磁盘时,就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识,使用正版的杀毒软件,定期查杀磁盘中的病毒,并且随时升级查毒软件,使它的杀毒功能更加强大。
(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……
三、小结
提问:
(1)计算机病毒会传染给人吗?
师:计算机病毒不会传染给人。
(2)你用过哪些杀毒软件?
学生列举。
(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范?
学生回答。
四、作业
用调整系统日期的方法,暂时“躲”过“cih”病毒。
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