有关小班教案范文六篇

时间:2024-08-29 04:33:15 教案 我要投稿
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小班教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

有关小班教案范文六篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿学会手口一致点数1~3。

  2、学会区分物体的大小。

  3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。

  活动过程:

  一、导入活动

  教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

  二、活动内容

  1、跳完舞请幼儿坐好。

  提问:“你们知道我们刚才跳的什么舞吗?”答:“三只熊。”

  “今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

  2、欣赏第一段故事。

  提问:“你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?”

  教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

  3、欣赏第二段故事。

  提问:“小姑娘进到屋里发现了什么?”

  教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的`哪是最小的。

  4、欣赏第三段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?”

  教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

  5、欣赏第四段故事。

  提问:“小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?”

  教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。

  告诉幼儿不能随便动别人的东西。

  6、欣赏第五段故事。

  提问:“小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?”

  教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

  7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?

  提问:“三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?”

  提问:“小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?”

  8、整体欣赏一遍故事。

  教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

  三、游戏活动

  请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。

  四、延伸活动

  1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。

  2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。

  3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。

  4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

  五、结束活动

  请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

小班教案 篇2

  设计思路:

  为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。

  活动时间:4月1日

  活动地点:音体室

  活动目标:

  1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体;

  2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

  3.幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:1.红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个,

  2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣

  1.师:今天,老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝,你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

  2.师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩;

  3.师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)

  4.下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。

  二、引导幼儿找出玩法

  1.师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

  2.师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢;(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩,目的.是增强幼儿游戏的乐趣)

  三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)

  四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。

  活动反思:

  幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

  2.学习泥工技能:练习搓球并学会组合,训练双手的协调配合能力。

  活动准备:

  1.幼儿人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

  2.教学VCD。

  活动过程:

  1.提问:小朋友,你们知道这是什么吗?红红的小果子,上边有甜甜的.冰糖,一串一串的。对了,是糖葫芦,又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

  2.情景提示:小兔在超市里看到红红的糖葫芦,她想:“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是,糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

  3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

  4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

  1)取出红色的彩泥,揪下一块,然后双手揉搓成圆形,揉出4到5个小红球。

  2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上,当心不要扎到小手。

  3)一串好吃的糖葫芦就制作好了,我们给小兔送去吧。

  5.大家一起欣赏糖葫芦。

  歌谣:

  糖葫芦,圆又圆,小兔见了心喜欢;

  跑过去,买一串,放到嘴里甜又甜。

  活动延伸:

  可以引导幼儿用彩泥捏出各种形状,然后串起来,再给它们命名,如七彩糖葫芦、羊肉串、水果串……

小班教案 篇4

  目标:

  1、知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

  2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学习改编儿歌。

  准备:

  1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。

  2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

  3、幼儿印的小手小脚。

  过程

  1、找一找:

  幼儿看看自己印的小手小脚。

  “找一找,哪个小手和小脚是你自己的。”

  2、学念儿歌“小手小脚”。

  (1)教师念儿歌,边念边做动作。

  “你有几只小手?”

  “小手会做什么?”

  “小手会洗脸会梳头,它的本领怎么样?”

  (2)教师将小手这一段再念一遍。

  “你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路会跑步,它的本领怎么样?”

  (3)教师再将小脚的一段再念一遍。

  (4)师幼一起边念儿歌边做动作。

  3、改变儿歌。

  教师带领幼儿看照片。

  “照片上 的你在干什么?你的小手还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并和幼儿一起念。

  “你的小脚还有什么本领?”

  教师根据幼儿说的小脚的`本领改编儿歌内容,与幼儿一起念。

  附:儿歌

  小手和小脚

  我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。

  我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。

  3、改编儿歌:

  教师带领幼儿看照片

  照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。

  你的小脚还有什么本领?

  幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。

  实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。

  你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)

  你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。

  那么你们的小脚会做什么?

  师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让

  幼儿看看照片,改编儿歌:

  如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?

  如:会跳、会踢球。

  反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。

小班教案 篇5

  一、活动目标

  1知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

  2了解一些走丢求救的方法,学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

  3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

  二、活动准备

  物质准备:小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。

  三、活动过程

  (一)情景导入。

  教师讲故事.兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑,到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分,又哭叉喊。

  (二)幼儿讨论。

  引导语:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做’(幼儿自由讨论)

  (三)播放视频和PPT.请幼儿观看。

  情景一:马路上

  1、引导语:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?(鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。)

  2、摇放视顿和PPT.请幼儿观看。

  教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1在马路上的人行道上原地等是最安全的`方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,—定要拒绝。

  情景二:超市

  1师如果你和家人在超市走丢了,怎么办?

  鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

  2教师潘放视频,幼儿观看。

  引导语:视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助寻找家人时,应当找谁帮忙。(超市工作人员,陌生人)。

  教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。

  情景三:小区

  1、引导语:如果是在小区呢?

  幼儿自由表述自己的观点。

  2教师播放图片,幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路,可以选择自己回家.2可以找小区里的门卫伯伯,让他仍打电话蛤爸爸妈妈,让大人来领你:3站在厦地等爸爸妈妈来找你。

  四、角色扮演。

  (1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。

  (2)全体幼儿—起玩角色扮演,—轮游戏结束后角色互换。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

  活动分析:

  这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的'思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

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