实用的中班教案汇编五篇

时间:2024-10-30 15:21:41 教案 我要投稿
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中班教案

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的中班教案汇编五篇

中班教案 篇1

  主题由来

  文韬过生日那天,他妈妈为班上送来了45本精美的画册,作为与小朋友一起分享的生日礼物,这份礼物实在太珍贵了,孩子们非常激动,纷纷询问是不是可以让他们带回家和爸爸妈妈一起欣赏。我突然萌发这样的想法:何不创设“亲子书吧”,开展优质的亲子阅读活动,一则让更多的家长关注、参与幼儿的阅读活动,二则推动家长在家能正确指导幼儿的阅读,使阅读成为幼儿生活不可缺少的一部分。

  第一阶段:收集图书

  活动目标

  1.帮助家长有针对性地收集图书。

  2.了解幼儿的阅读兴趣。

  3.丰富充实书吧的图书。

  活动准备

  “家园之窗”张贴收集图书的公告。

  活动过程

  1.收集图书。陆续收到的图书真是五花八门,但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。可见,多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目,更有部分家长有拔苗助长的心理,我们就在观念上改变家长,为他们购书指导。另外,在亲子阅读活动中注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。

  2.请家长根据购书指南与孩子一起选购一本图书。购书指南的简要内容是:(1)图画色彩鲜明,能吸引幼儿注意。(2)与幼儿生活有关,图画内容简单有趣,能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。(3)文字优美,朗朗上口。(4)以单幅图书为主要阅读内容,但背景图画较为复杂些;阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的'图书为主。

  3.再次收集图书。有了购书指南的指导,这次图书涉及的范围广,也比较适合幼儿。近百本的图书堆放在书架上显得凌乱。孩子们说:“书架太小了,拿书很不方便。”“有什么好主意?”“把图书摆到区域橱上吧。”“不行,区域活动时怎么办,材料摆哪儿?”“要不再布置一个图书区吧。”到底摆哪儿呢?孩子们讨论了半天,也没个结果,活动室里已经没法腾出地方了。我提议:“走廊怎么样,又宽敞又明亮。”“好!”孩子们听到消息乐坏了,我顺势引导:“图书区那么多的书该怎么呢?”“像幼儿园的图书馆一样,图书要整整齐齐摆好。”“图书要有编号。”我鼓励说:“对,大家可以在区域活动时间完成这些任务。”

  第二阶段:创设“亲子书吧”

  活动一:图书(区域活动)

  活动目标

  1.乐于参与图书的工作。

  2.会愉快地与同伴合作。

  活动准备

  展示各种图标,供幼儿欣赏;纸、记录板、色笔、展示板、标签、名片纸等:幼儿自带一寸的照片。

  活动过程

  1.给图书分类:(1)鼓励幼儿有目的地观察、探究图书分类的方法。(2)给图书分类。

  2.设计图书分类标记:(1)提出设计要求。(2)给图书粘贴标签卡并画上分类标记。

  3.统计图书的数量:(1)制定图书分类表,统计每种图书的数量。(2)给书编号。

  4.制作借书证:(1)讨论借书证的制作方法。(2)幼儿陆续制作自己的借书证。

  活动二:制定书吧规则(集中活动)

  活动目标

  1.能清楚地表达自己的想法。

  2.体验合作的快乐。

  活动过程

  1.小组讨论:“亲子书吧”应遵守哪些规则。

  2.展示各组讨论结果,归纳形成规则:保持安静看书;进书吧脱鞋;不能抢书;图书按标志放好;撕破一本书赔三本;每天4:30以后开始借书;借的书本周内归还,否则不能再借。

  3.张贴规则图。

  活动三:布置“亲子书吧”(亲子活动)

  活动目标

  1.乐于参与“亲子书吧”的布置。

  2.形成家园教育合力。

  活动准备

  1.“家园之窗”张贴公告,鼓励家长做志愿者参与书吧的布置工作。

  2.百宝箱。

  活动过程

  1.幼儿展示和爸爸妈妈材料。

  2.分配任务,布置书吧。

  第三阶段:“亲子书吧”活动

  活动一:示范观摩(家长开放日)

  活动目标

  1.了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。

  2.帮助家长掌握阅读的技能,体验阅读的乐趣。

  活动准备

  1.“家长开放日”邀请函。

  2.图书《瑞克生病了》大书一本,小书每人一本。

  活动过程

  1.向家长介绍本次活动的目的和计划。

  2.家长交流、互动,谈对孩子阅读的种种做法及体会。

  3.向家长介绍今天开展的阅读活动,指导家长如何观察,让家长知其然,也知其所以然,这对于家长指导孩子阅读有更直接的帮助。

  4.教师示范指导幼儿阅读图书《瑞克生病了》。活动中教师注重引导幼儿观察画面的信息,以开放性问题引导孩子参与讨论,促进孩子的观察和思考,从而得到多样的回答,这对指导家长更好地引导孩子阅读起了直接的示范作用。

  5.交流观摩后的感受。家长们表示这种观摩活动很直观,在亲子阅读方法上有豁然开朗的感觉。有的家长说真没想到一幅简单的图还可以有那样多的问题,激活了孩子创造性的思维。有的家长表示可以和孩子把以前的书找出来,根据阅读的要领再次阅读。还有家长谈到通过活动看到了自己的孩子语言表达能力的不足,在今后应加强亲子阅读活动。

  活动二:亲子“悦”读(亲子活动)

  活动目标

  培养阅读的专注性和多领域的阅读兴趣。

  活动准备

  读书卡范例展示在“家园之窗”,内容主要包括:阅读时间、图书名称、最喜欢的内容、专注性等。

  活动过程

  1.鼓励家长自行设计读书卡,尽可能做到操作简便、可行。

  2.鼓励家长和孩子坚持做到每天快乐亲子阅读30分钟,做好读书卡记录。(从读书卡情况看,刚开始,部分孩子阅读面窄,家长也反馈孩子阅读时会选择一些有暴力倾向的动画片读物。为此,班上开展了“该不该看这样的书”讨论活动。接着,我们又推出“阅读之星”评选活动,能每天坚持阅读、专注性好并乐于阅读多领域图书的孩子可以评为“阅读之星”。这样,不仅阅读图书单一等问题得以解决,孩子阅读的专注性也提高了。)

  活动三:好书推荐(亲子活动)

  活动目标

  1.能理解阅读内容。

  2.乐于在集体面前比较清楚地表达。

  活动准备

  在“家园之窗”张贴“好书推荐”活动说明。

  活动过程

  1.提出活动要求:(1)介绍书名。(2)介绍最喜欢的故事或情节或角色。(3)推荐的理由。

  2.亲子合作,共同推荐好书。最初的一两次,由幼儿推荐。除了表达能力特别强的孩子,大部分孩子表达不连贯,需要教师的不断引导,这带来了多数孩子倾听习惯差等问题。对此,我将活动由一周一次调整为两周一次,由全体孩子参加调整为家长、幼儿共同参加,由孩子在集体前轮流推荐调整为在小组内交流推荐。这样一来,解决了等待时间过长、幼儿倾听习惯差的问题,在家长的帮助下幼儿讲述能力也有了大幅度的提高。

  3.评选“最受欢迎的好书”。我们将孩子们评选出的最受欢迎的好书投放在书吧中,这样一来,孩子能阅读到更多的好书。

  活动四:书吧里的游戏(亲子活动)

  活动目标

  1.激发多领域的阅读兴趣,扩展口语词汇量。

  2.提高对文字的敏感性。学习用图画表达作品,体验创作的快乐。

  活动准备

  1.将游戏内容展示在书吧信息栏。

  2.在书吧与游戏内容相关的图书以及操作卡、记录纸等。

  活动过程

  1.字宝宝游戏。开展找字、词语开花、词语接龙、找量词等游戏。(找字游戏是孩子能独立完成的,词语开花、量词等游戏家长们在引导时显得比较急躁。有的家长一股脑给了孩子很多词,孩子在理解时感到困难,这时,我会建议家长在阅读图书或生活中结合相应的画面、场景帮助幼儿了解、丰富词汇。这些词汇制作成卡片后被展示在“亲子‘悦’读”专版,但由于都是文字,孩子们无法交流,我启发幼儿思考“书上是怎样教别人识字的”,孩子们想到了在文字旁配上相应的图示加以形象表达……)

  2.找找、看看、做做。游戏中,多抛出幼儿感兴趣的问题,如“小蜗牛吃什么”“找找书上有哪些有趣的折纸,试着动手折一折”。

  3.我的小书。投放分享阅读的读本,鼓励幼儿进行续编、创编活动。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、认识颜色与职业的关系。

  2、练习向大家介绍爸妈的工作服。

  【活动准备】

  「我的工作服」学习单、各行业服装人偶、学校的制服和运动服、神祕箱、颜色卡、各行业工作服及工具用品。

  【活动过程】

  1、事先分发「我的.工作服」学习单〔附〕,请家长拍下自己穿工作服的照片贴上,完成相关记录,并协助收集有特定颜色的不同行业工作服及工具用品。

  2、老师拿出各行业服装人偶〔参见课程计画光碟〕,再从服装配件图卡中任选一组服装,一一穿到人偶身上,每穿一件就先让幼儿猜猜他是什麼职业,著装完成后,问问幼儿他的服装应该是什麼颜色,请幼儿帮忙涂上颜色,以此类推。

  3、将幼儿著色完成的服装纸卡一一展示在白板上,引导幼儿发现许多行业的服装有特定的颜色。

  4、请幼儿拿出「我的工作服」学习单,展示爸爸妈妈的工作服照片,介绍是否有特定工作服、服装形式和颜色的特定功用為何。

  5、展示学校的制服和运动服,先请幼儿说说学校制服的颜色、样式,老师再问幼儿知道学校的服装為什麼会选用这种颜色,然后邀请园长妈咪向幼儿介绍,分别说明制服、运动服的设计及用色原因。

  6、老师拿出收集来的各行业服装及其配件,将幼儿分组,进行「谁的颜色」游戏:各组轮流从神祕箱中抽出颜色卡,依照抽到的颜色,选择一套服装穿上,如抽到白色,可以找医生服穿上,然后扮演医生為同伴打针,脱下服装后再换下一人,以此类推。

  评量

  1、能说出职业和颜色的关系。

  2、能大方的介绍家人的工作服颜色。

  活动结束:

  带领幼儿进行讨论,可依照班级名称(如:狮子班可选用棕色)或票选颜色,共同设计、製作出独特的班旗。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,手不仅可以做许多事情,还能感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

  2、教育幼儿多动手做自己能做的事情,并能注意保护小手。

  活动准备:

  1、弹子、穿线板、折纸、剪纸、剪刀。

  2、奇妙的口袋一个,里面装有冷、热、软、硬、光滑、粗糙等不同特点的材料。

  活动过程:

  1、猜谜,引起幼儿兴趣。

  谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。

  2、幼儿操作,认识手的功能。

  ⑴幼儿自选材料用手进行操作,如夹弹子、穿线板、折纸、剪纸等。

  提问:你是用什么做事情的?怎样用手做事情?

  ⑵实验:光用大拇指折纸;用左手拿剪刀剪纸。

  提问:做实验时有什么感觉?这说明什么?

  小结:大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事,手要多用才灵活。

  ⑶提问:你的手还会做哪些事情?

  ⑷游戏“奇妙的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性。教师出示奇妙的口袋,请幼儿把手伸进口袋摸摸看,说出口袋里的东西摸上去有什么感觉,然后将物体拿出来让其他小朋友摸摸看。

  小结:人的生活、学习、劳动、锻炼、游戏等都离不开手,手不仅能做事情,还能感知出物体的'冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

  ⑸手势游戏:幼儿跟老师一块用手势来表达意思,如“请”、“来”、“再见”等,让幼儿了解交警、聋哑人分别用手势来指挥交通、进行交流。

  3、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

  ⑴假如没有手会怎样?

  ⑵我们应该怎样保护小手?

  小结:勤洗手、擦油、剪指甲,冬天戴手套,不咬手指,不玩尖锐的东西,不用手做危险的事情。

  4、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手、勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事情都请爸爸妈妈或爷爷奶奶做,小手会能干吗?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事情。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.能够愉悦认真地参与操作探索活动,并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。

  2.发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力和口语表达能力。

  3.学习5以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置,并用序数词表达出来。

  重难点分析:

  重点:理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序。

  难点:理解掌握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置。

  活动准备:

  知识:会点数4以内的物体,并说出总数。

  物质:教具:课件(幻灯片10张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)

  学具:背景图20张(A面是彩色火车,B面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个)小盘15个

  活动过程:

  一、导入

  播放开火车音乐,引起兴趣。

  师:小朋友,你们听这是什么声音?(播放开火车的音乐)原来

  是火车开来了,刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧!

  二、展开

  1.认识五彩火车。

  请小朋友数一数一共有几节车厢?第1节车厢在哪里?是什么颜色的`?(对,离车头最近的那节就是第1节车厢,第1节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节?第3节、第4节车厢是什么颜色的?绿色的车厢是第几节?

  课件一:小结:车站里开来了一列彩色火车,一共有5节车厢,每节车厢的颜色是不同的,第1节车厢是红色的,第2节车厢是蓝色的,第3节车厢是紫色的,第4节车厢是黄色的,第5节车厢是绿色的。

  过渡:今天天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里,你们乐意吗?

  2.游戏:小动物坐火车

  小朋友看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢?(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿按照教师的指令进行操作。小熊说:“小朋友帮帮我,我喜欢坐在第1节车厢”,小鹿说“我来坐第2节车厢吧”,小兔说:“第3节车厢我喜欢”,小猫说“喵喵喵,我喜欢坐在第4节车厢里”,小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。在小朋友们的帮助下,小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。

  请小朋友自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里?比如:“小

  熊坐在第1节车厢里,……”(老师进行巡回指导和观察)问:“谁坐在第1节车厢里?”“小鸟坐在第几节车厢里?”﹍﹍

  课件二:小结:小动物很感谢小朋友们的帮助,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的的认识。(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)

  课件三:小动物们坐稳了,我们的火车就要开了。

  3.小动物下火车:老师“终点站到了,小动物们请下车。”幼儿将小动物放回到原来的地方。

  4.游戏:小动物排队。

  过渡:“小动物们下车后,看到大自然一片美好,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们高兴的玩起了排队的游戏”

  幼儿按教师的指令进行操作:从红花这边开始:请小猫排第1,小兔排第2,小鹿排第3,小熊排第4,小鸟排第5。

  问:“从小花这边数:谁排在第1?排第4的是谁?

  从小树这边数:排在第1的是谁?小熊排第几?为什么同样是小猫一会儿排第1,一会儿又排第5了呢?”

  5.讲解序数的含义和方向性:

  播放课件三:想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从1数起,数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样。如:以小熊的位置为例,进行验证结果。

  6.游戏:“小动物捉迷藏”

  方法:请幼儿闭上眼睛,教师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观察,排在第几小动物藏起来了?游戏反复进行,对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬,并颁发小奖品。

  三、结束

  以游戏《开火车》自然结束。

  师:小动物们在草地上玩的很快乐,它们邀请小朋友也来玩游戏,你们高兴吗?玩法:请4名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找5名小朋友作自己的车厢,音乐停,互相说说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束!

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢玩圈,能创造性地设计多种玩圈的方法。

  2、愿意与同伴商量进行合作游戏,体验与同伴互动游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、观赏大班幼儿的玩圈表演,激起幼儿玩圈活动的兴趣。

  2、数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。

  3、胡萝卜道具若干。

  4、录音机一架、开汽车音乐。

  活动过程:

  1、扮演角色,活动身体。

  (1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。

  (2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

  2、提供材料,自由探索。

  (1)教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的.本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

  (2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

  (3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法,互相启发交流。

  玩圈方法简介如下:

  ①滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

  ②跳圈:在圈里跳进跳出。

  ③小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。

  ④带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

  ⑤转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

  ⑥踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

  ⑦套圈:从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出。

  (4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

  3、难度练习,重点指导。

  (1)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

  (2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

  4、游戏结束,放松身体。

  幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

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