小班语言公开课换一换教案
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作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班语言公开课换一换教案，欢迎阅读与收藏。
一、设计意图
在儿童生活中，交换东西是很平常而又常见的事情，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。《换一换》绘本图书中讲述的是动物交换声音的故事，它来自于儿童的天真想法，被成人的慧眼发现了，又用成人的智慧加以再创造，于是就变成了这本以幽默见长的趣味横生的故事。故事中，出现的"叽叽""吱吱""哼哼""呱呱""汪汪""喵喵"等象声词是幼儿最喜欢，又是最想模仿的声音，《换一换》绘本图书演绎了一场小动物们互相交换叫声的游戏，既可以让幼儿认识许多动物，又可以让他们学会各种动物的叫声。
二、活动目标
1.熟悉小鸡、小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的外型特征及其叫声;
2.在老师的指导下以读图的方式阅读图画书，知道小鸡吓走大猫的原因;
3.体验动物换叫声的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
三、活动准备
1.草地场景：内有小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟指偶图。
2.《换一换》绘本大书。
四、活动过程
(一)找一找草地上藏着哪些小动物?
1.引入情境
教师带领幼儿，一起在草地上游戏、玩耍。
2.找寻动物
师：(手指一只小老鼠藏的地方问)咦，草地上藏着谁呀?
幼：小老鼠。
师：(请幼儿取出小老鼠指偶，并粘帖到花园前的一条小路上。)草地上还藏着谁呢?我们一起找找看。
(幼儿依次找出小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟，教师有意识地指导幼儿按故事中的顺序进行粘帖…………)
3.过渡语：今天草地上真热闹啊，一下子来了这么多小动物，每天游戏，玩耍，好开心呀!
环节点评：
创设草地的场景，让幼儿在模拟真实的教育情境中快乐的玩耍游戏;这样的游戏的方式将幼儿自然地引入教学活动，接着，在游戏式的说说、贴贴中让幼儿按动物的某一特征找寻、识别小动物，吸引幼儿注意力，激活幼儿已有的生活经验，使幼儿进一步熟悉了小动物的主要外型特征，为接下来猜小动物叫声了作了铺垫，同时也为《换一换》故事的展开拉开了序幕。
(二)猜一猜小动物怎么叫?
师：小朋友知道这些小动物是怎么叫的?
幼：(自由模仿自己知道的某动物叫声)
师：(重点引导幼儿模仿小猪和乌龟的叫声)
最后按展板上小动物顺序，依次学习小动物的叫声。
环节点评：
由幼儿先根据自己知道的小动物叫声进行学习，最后再学习比较陌生的小猪、乌龟叫声，遵循了由易到难的学习规律，所以，幼儿学得轻松、愉快，效果也非常好。通过互学、向老师学，在很短的时间内就掌握了六个小动物的叫声。最后，按故事中小动物的出场顺序，依次学习小老鼠、小猪、青蛙、小狗、大猫、乌龟的叫声，不仅强化了幼儿对小动物叫声的认识，为它们理解故事作了一个知识准备。
(三)读一读发生了什么有趣的事?
师：小朋友听，还有谁也到草地上来玩了?叽叽叽--
幼：小鸡。
师：(出示大书《换一换》)，小鸡要跟小老鼠它们玩什么游戏呢?我们一起来读一读。
(教师边翻书，边讲述《换一换》。)
师：故事讲完了。(教师手指动物图卡小鸡)小鸡跟小动物们换了什么?
幼：换叫声。
师：小鸡跟哪些小动物换了叫声?
幼：小老鼠、小猪……
师：小鸡想跟小老鼠换叫声，是怎么说的呀?
幼：小老鼠，我们换一换叫声，好吗?
活动反思：
我班幼儿不常仿编儿歌，如果选择的儿歌太难会让孩子对仿编儿歌望而却步，为了激发孩子的兴趣，我选择了这一首，易于幼儿理解，给幼儿很大的创编空间，易于幼儿模仿创作，虽然活动结束了，但我不觉得轻松。还有许多地方需要去改进，如准备教具，讲故事时怎么与幼儿互动，每一个动作等等都需要考虑清楚。对于怎样上好一个活动实在需要更多的学习与思考。今后我会更加的努力，仔细的分析教案，思考活动中会碰到的问题，与老师们多交流，不断积累教学经验。
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