自选商场教案
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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的自选商场教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
自选商场教案 篇1
一、教学要求
1.认识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
二、教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
三、教材分析
这课由五部分组成。第一部分是图画,展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语,都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来,便教易学。
四、教学准备
学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物,观察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。
五、教学过程
(一)、看图谈话,导入新课。
课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。
(二)、预设情境,自主识字。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。
4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的.。汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
(三)、创设生活情境,扩展识字。
1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。
2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。
3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。
4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。
(四)、规范书写,重在欣赏。
1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。
2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。
自选商场教案 篇2
学习目标
1.认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。
教学重点
识字
创新点
了解更多的识字途径,激发学生识字的兴趣。
教学策略
自主活动亲身体验合作交流自我展示
课前准备
课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋
操作程序:
一、导入:你去过“金八福”吗?说说你对那里的印象是什么?
1、(一楼主要卖食品,二楼卖服装鞋帽等,三楼主要卖生活日用品和书籍)商品都是归类摆放的,所以购买时很方便。
2、人们可以随意到货架上挑选商品,不用售货员。挑选好了到收款台交款就可以了。
对,这样的商场我们就把它叫做自选商场,也叫“超市”。
二、今天,昨天我到超市买了一些东西,你看看都有什么?出示图片及词语(或者是实物与词语)
1、你能叫出它们的名字吗?借助图片读一读这些词语。自己读,同桌读,四人一小组读,由小老师领读。
2、有图片的帮助,我们小朋友都认识这些字,那没有图片了,你还能认识它们吗?出示词语,词语中的'生字变成红色。试读一读。同桌读一读。
3、小组开火车汇报读。
小朋友真是了不起,能认识这么多商品的名称。现在我还想考考你们,这些字你能认识吗?出示生字(将原来词语中不是生字的汉字去掉),指名读。
4、“奶”字闪烁,提示:偏旁“女”字旁。你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的?(她、妈、好、妙)。你能用“奶”字组词吗?
5、“笔”字闪烁,提示:偏旁“竹”字旁。师拿毛笔,让生观察,上边是竹,下边是毛,这就是毛笔的“笔”。组词。
6、男女生竞赛读生字,看看哪组能将生字准确、迅速地读出来,时间用的短的就取胜。
三、学过的生字对我们的帮助可大呢!不信,我们打开书看看,你一定能把课文读得流利。学生自己大声朗读课文,同桌互读,汇报读课文。
四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。他们现在想给大家展示一下,好不好?学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋,认读上面的汉字。
五、实践活动:
随家长去超市购物,看看自己能认识多少种商品的名称。
自选商场教案 篇3
教学要求
1。认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2。正确、流利地朗读课文。
3。观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4。愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。教学设计
一、看图揭题
1。看图:这是什么地方?揭示课题。
2。认读生字:商、场
二、生活识字展示、交流
1。大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的'同伴听。
2。将食品包装贴在展示板上。
3。小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
三、学习字词
1。通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)
2。借助拼音认读词语。小组交流。
3。读书上九个注音词语。
4。巩固字词
(1)认读不注音的词语。
(2)认读词语中的生字。
(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)
(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字(。课件演示)。
(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。
(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。
(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。
(10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1。指名认读商品包装上的汉字。
2。生去展板前认读食品包装上的汉字。
3。总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案 篇4
教学目标:
1.能读准注拼音的生字,理解自选、特别、应有尽有、目不暇接等词语。
2.有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的'。
3.了解课文第3自然段总分总的写作方法。
4.依照例句,用假如造句。
5.了解自选商场的特点,初步了解改革开放给市场带来的变化。
教学过程:
一.谈话揭题。
同学们,去超市买过东西吗?谁能说说它的特点?
二.自学课文。
找出不理解的句子。提问?
三.重点学习第2
自然段。
1.指名读第2段,这段是用什么方法写的?
2.复习学习总起分述段落的方法。
3.根据学法自学,自我准备。小小组讨论。
4.全班讨论交流。
自选商场真特别这句话中的特别是什么意思?
分述部分每句讲什么?概括,板书.。
看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特别写具体的。
5.小结:这段话主要写了什么?
四.学习38自然段
1.学习第3
段。
自读这一段,思考:这一段主要讲什么?划句子。
理解应有尽有目不暇接。
2.学习48段。
朗读后讨论:
我选购好商品,是怎样付钱的?
五.总结全文。
六.造句:
又
假如