中班教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1. 让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。
2. 能根据动物的外形特征,用手来创编手影动作。
3. 在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。
2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。
3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。
活动过程:
1. 教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。
(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)
2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。
(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!
(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。
3.幼儿大胆交流自己的手影作品。
(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?
(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。
(3)鼓励幼儿的`大胆想像。
4.幼儿再次尝试创编手影动作。
(1)教师逐个播放PPT,引导幼儿观察并想像。
提问:这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)
(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)
(3)请个别幼儿进行表演。
5.幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。
(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧,我们的小手也动起来吧。
6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。
(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说,森林里的小动物要举行一次狂欢节,邀请我们的手影动物去参加,你们想去吗?
(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。
中班教案 篇2
活动目的:
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达出来。
2.发展幼儿听辨能力和口语表达能力,提高幼儿注意力。
活动准备:
1.饮料瓶子人手一个,里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑;
2.打击乐器若干;
3.录音机及磁带。
活动过程:
[一]引题:今天我们班来了许多的新朋友,新朋友到了我们要怎么样呢?(提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。)
[二]第一次尝试:让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。
·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上,让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。
操作前师先提出要求:“小朋友,老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝,请小朋友不要打开盖子,用你们的小手去摇一摇,用耳朵去听一听,猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么,待会儿听出来后告诉老师,看看谁最能干。”
幼儿分组活动,教师巡回指导。
·2·请幼儿回到原位,是提问:
1.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起黄色装有硬币饮料瓶,引导幼儿说出其颜色,并可用些英文。)
“你们听出来了,这是什么发出的声音?”(师可摇一摇,让幼儿再听听。并请个别幼儿回答,证实正确答案是硬币后集体、个别练习句子:这是硬币发出的'声音。)
2.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起红色装有米的饮料瓶)
“你们听到了什么声音,可能是什么发出来的呢?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后集体、个别练习句子:这是米发出的声音。)
3.同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶,提问后集体、个别练习句子:这是绿豆发出的声音。
4.同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶,提问:
(1)“这是什么东西发出的声音呢?”
(2)“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢?会是什么?”
(幼儿如一时难以听出,师可视情况加以引导,提示。)
最后,请一名幼儿证实,里面装的是纸屑,师可告诉幼儿,因为纸屑太轻了,所以它发出来的声音很小很小。
[三]第二次尝试:听辨打击乐的声音,进行节奏练习。
1. 导入:“小朋友的耳朵真灵,把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了,现在我们再来听听,这些是什么声音。”
2. 操作:教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器,让幼儿猜后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
3. 小结:这些都是打击乐,它们是来为歌曲伴奏的。
[四]第三次尝试:用饮料瓶来为歌曲伴奏。
1.师:“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器,不如让老师来给你们演奏一曲吧!”
2.师放录音,示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。(也可请个别幼儿和老师一起伴奏。)
3.幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。
[五]总结:今天我们认识了许多颜色宝宝,这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗?为什么不一样呢?原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样,它们发出的声音也是不一样的。(也可不要总结,自然结束活动,视幼儿情况而定)
中班教案 篇3
教学目标
1、通过观察所熟悉的水果,并了解它们的形状、颜色、大小。
2、了解各种水果的用途。
3、通过品尝,了解水果的味道。
4、感受集体分享水果的乐趣。
教学准备
1、水果几样。2、篮子几个。3、水果盘、刀子、牙签。
活动过程
1、通过与幼儿之间的谈话,出示各种水果的样品。
如:小朋友们,请问你们在家里吃水果吗?你们都认识哪些水果?我这里有几张水果的图片,你们都认识吗?
2、通过交流,出示水果,引导幼儿观察颜色、形状。
如:小朋友们,你们看,今天老师给小朋友们带来了水果,你们看,在哪里见过呢?再瞧一瞧,它们身上穿了什么颜色的衣服,它们长得像什么呢?它们可爱吗?你们喜欢它们吗?
3、模拟水果口吻,让幼儿更加喜爱水果。
如:小朋友们,这些水果娃娃可喜欢你们了,我们和它们一起玩好吗?水果娃娃要跟你们一起玩游戏,你们愿意吗?高兴吗?(幼儿作答愿意)好的,我们就让水果娃娃告诉我们怎么玩这个游戏?模拟水果的口吻说:小朋友们,今天我们玩的这个游戏非常简单,就是给帮我们找自己的家,我们都有自己的家,可是我们由于贪玩,不知道回家的路了,所以,我希望小朋友们用自己的双手,把我们送回属于自己的家。
4、做游戏,激发幼儿的.乐趣。
如:小朋友们,这里有几个篮子,每个篮子上都有水果的字样,现在我们就把在篮子外的水果都按它们的自己的形状、颜色、品种来分类,帮它们送回家好吗?
5、通过提问,让幼儿了解水果的味道。
如:小朋友们,你们知道这些水果都有什么味道吗?这些水果你们都吃过吗?
6、通过品尝,让幼儿真正了解水果的味道。
7、教师小结:这些水果营养丰富,有的可以预防感冒,有的可以治病,所以吃水果是有益的,我建议大家每天都要吃一种水果,这样就不会生病了。
中班教案 篇4
活动目标:
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,并能大胆讲述自己的设计。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
活动过程:
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、出示帽子
师:小朋友,看这是什么?帽子娃娃今天带来了很多朋友,你们想不想看一看?
交代要求小朋友们要仔细的看一看,用手摸一摸,他是什么样的?有什么不一样的地方?他有什么用?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
(1)材料不同:棉、毛线、布、塑料……
(2)颜色不同:红、蓝、黄……
(3)摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……
(4)形状不同:圆的、方的……
请幼儿每人拿一个自己喜欢的帽子。
2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
教师小结:小朋友看到的帽子各不一样,有的……有的……
三、以课件的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、提出要求
师:帽子的种类那么多,现在有一些人要买帽子,我们一起来帮帮他们,帮他们选一顶他们需要的帽子,好吗?
2、播放课件
(1)小兔要外出旅游?需要一顶什么样的帽子?
(2)冬天到了,小姑娘该买一顶什么样的帽子呢?
(3)阿姨在田里干活,帮她送一顶什么样的帽子去?
(4)小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
3、播放课件,出示不常见的帽子
师:他们每人都得到自己的帽子,太高兴了。除了我们刚刚看到的那些帽子,你还看过哪些帽子?
帽子娃娃还有很多朋友没有来,但是他们把照片都带来了,我们一起来看一下。
3、让幼儿回答,以此激发对周围事物的兴趣。
四、设计帽子
幼儿设计教师巡回指导。
师:看过那么多的.帽子,你们想不想自己来设计一顶帽子。然后把它画出来。
活动反思:
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
中班教案 篇5
设计思路:
新《纲要》中明确指出:既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸,是幼儿学习生活中必不可少的东西,绘画,纸工,阅读所需要的材料都和纸有关,而纸的种类很多,有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等,它们的颜色、亮度,摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点,我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。
考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,我在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让小班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。
活动目标:
1、在撕撕玩玩的过程中,感受皱纸的特性。
2、在游戏中,体会快乐的.情绪。
活动准备:
1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份
2、欢快的音乐CD1张
3、干毛巾若干
活动过程:
一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。
幼儿扮小鱼,跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。
师:小鱼儿们,前面有个大鱼网,跟着妈妈要小心不要被网住了哦!
二、认识皱纸,大家一起来撕一撕、揉一揉。
1、师 ;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)
2、教师舞动用皱纸做的彩带,幼儿想象。
师:孩子们看,我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧,像什么?(幼儿自由想象并大胆回答)
3、幼儿尝试着撕皱纸。
A、师: 谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的?(用小手撕出来的)
B、请个别幼儿上来试试。
C、教师提示:按照皱纸纹路撕出长条。
4、幼儿操作
A、师:老师为你们准备了许多皱纸,请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。
B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。
C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。
师:快来快来,带着你的彩带动起来吧!
5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。
师:看,皱纸还可以变,变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧!
三、游戏《小宝瓶的秘密》
1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。
师:我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好,你们也去藏起来吧!
2、发现:小宝瓶里的水变色了。
师:你变出了什么颜色?为什么会变出颜色来呢?
四、活动结束
原来,皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色,我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧!
中班教案 篇6
活动目标:
1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级,并会教弟弟妹妹学本领,与弟弟妹妹交流。
活动准备:
与中三班教师约定好时间。
活动过程:
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了,当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们?
二、实践活动:
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边,做自我介绍,互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级,介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流,告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了,也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)
三、说说感受。活动结束后,教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么学的等等。
活动反思:
从上个月开始,幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动,园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。
好象有预感,今天应该会听到我的课。这不,早上八点零五分,金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。
虽然没有那样的措手不及,材料也都已经准备齐全,因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待,而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课,尽力上到最好。只是,对于才入园二个多月的小班幼儿,对于没有一点美术基础的`小班幼儿来说,会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。
九点零五分活动准时开始,首先,我让幼儿猜了个谜语,由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备,所以设计教案时,我就把原先教材中的那个谜语保留了下来,并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍,可是幼儿并不能猜出来,于是,我试图用“手”来引导他们,终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想,如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的'作用,这部分讨论的时间好象有点久了,如果把这部分改成让幼儿简单说几样,然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。
第二部分,我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的,语言也采用了幼儿易理解的,儿童化的语言,目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。
第三部分,就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了,对于第一次尝试描画的小班幼儿来说,能够把手完整地描画下来已经很不容易了,只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手,结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”,就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧,把颜色都涂在了“小手”的外面,不过,对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿,结果并不是最主要的,而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。
活动的最后,园长与我进行了简单地课后反馈,总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来,每次活动前我也总是提醒自己,现在面对的小班幼儿,应该尽量放慢自己说话的速度,可是,活动中也许是由于自己太投入了,而一次又一次把这个问题忘掉,只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的,就是如何让自己的课堂语言更加简单明了,有时候在交待幼儿任务时,我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了,应该尽量精炼。
本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时,第一个课时是描画小手,第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时,能尽量避免在第一课时时的小错误。
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