大班语言教案汇总8篇

时间:2022-11-02 10:00:28 教案 我要投稿
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大班语言教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班语言教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班语言教案汇总8篇

大班语言教案 篇1

  【活动设计】

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句有“七”,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  【活动目标】

  1、幼儿知道儿歌名称,了解儿歌的内容,学会有感情朗读儿歌;

  2、进一步熟悉水果,并初步学会创编儿歌。

  【活动准备】

  1、布置果园的场景。

  2、图片(七个阿姨、水果篮)、每位幼儿一个篮子。

  3、幼儿识字大挂图。

  【活动过程】

  一、情境:观察果园。

  师:小朋友们,秋天到了,果园里的果子都成熟了,我们一起到果园去看一看,好不好?

  幼:好。(幼儿有秩序地观察果园)

  师:老师想请小朋友们说一说,你看到了哪些水果?(幼儿自由回答)

  二、幼儿理解诗歌内容。

  1、师:刚刚我们都已经参观了果园,也看到了果园里的果子都成熟了,我们一起看看还有谁来到果园,好吗?(教师出示阿姨的图片)

  幼:是阿姨。

  师:小朋友们,你们看,原来是这么多的阿姨来到了果园,我们一起来数数有几位?(7位)

  引导幼儿通过从左往右、从右往左,顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

  小结:一二三四五六七、七六五四三二一。

  2、师:那小朋友们,这些阿姨准备去干什么呢?

  幼:摘果子。

  师:几个阿姨去摘呀?

  幼:7个

  小结:七个阿姨来摘果(学习词:摘)引导幼儿一起模仿摘得动作。

  3、师:小朋友们,你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗?

  幼:篮子里

  师:那7个阿姨有几只篮子呢?(7只)

  小结:七只篮子手中提。(学习词:提)引导幼儿一起模仿提的动作

  4、师:我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子

  幼:幼儿数一数,7种。

  师:我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的.?

  幼儿观察,并说出水果的摆放样子。

  小结:七种果子摆七样。

  5、带领幼儿说出七种果子的名称。

  师:现在,让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧!

  小结:苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  老师把这些情景编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师朗读一遍,教师有感情地朗读儿歌。

  过渡语:小朋友们,你们觉得这首儿歌有趣吗?(有)老师呀也觉得这首儿歌很好听,我们一起把它用好听的声音念出来,好吗?(好)

  三、出示识字大挂图,幼儿学习朗读儿歌,创编儿歌。

  1、教师出示识字大挂图,幼儿跟着老师一起练习2—3遍。

  师:请小朋友跟着老师一起轻声地练习,要听清楚老师是怎么读的?

  一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音,读准翘舌音。

  2、幼儿个别朗读的形式巩固练习。

  师:刚才,小朋友跟着老师一起练习了这首儿歌,现在,老师要请几位小朋友练习一下,××小朋友学得很认真,读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听?**小朋友也读得真不错,请个别小朋友把自己学到的本领表演其他幼儿听听。

  3、初步学习创编儿歌。

  师:小朋友们,除了这些水果以外,你们还知道哪些水果?

  幼儿自由回答(葡萄、香蕉、西瓜、、、)

  师:那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面,一起来念一念吧。

  过渡语:哇!小朋友念得真好,声音读的真好听,你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢?(想)

  四、音乐《摘果子》,结束活动。

  师:今天我们认识了这么多的果子,现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧!

  小结:把摘到的果子带到教室和其他幼儿一起分享,离开活动室。

  附儿歌《七个阿姨来摘果》

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  七个阿姨来摘果,七只篮子手中提,

  七种果子摆七样,苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

大班语言教案 篇2

  课时目标:

  1、学会句式"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"

  2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  做口腔操

  一、说话引入,出示课题

  1、师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。

  2、出示:名字师:每个人、每一样东西都有自己的.名字。(出示媒体)指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。

  3、师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?

  4、板题,读题。

  二、媒体演示,学习句式

  1、师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。

  (1)问:竹子说了什么?指名说

  (2)出示:()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

  (3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的?(媒体演示)

  (4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)

  (5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。

  2、师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)

  (1)问:青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话

  (2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

  (3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。

  (4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

  3、小结:今天,我们学习了用"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"这个句子说话。,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。小组说一说,说给听课老师听

  三、拓展练习,巩固句式

  1、师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问:你分享到了多少小朋友的名字?

  2、问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。

  (1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问:这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话

  (2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。

  四、小结谈话,提出希望

  师:小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、理解故事内容,幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作,感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。

  2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法,提高语言表达能力,

  3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  教学重点、难点

  活动重点:能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

  活动难点:能大胆表达自己的见解与看法

  活动准备

  电脑、PPT、纸、笔、动物图片

  活动过程

  (一)、引出课题:

  1、猜谜:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡”

  2、出示螃蟹图片:有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

  (二)、听故事,理解故事内容

  1、听故事第一段,提问:小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么?

  小结:原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

  2、听故事第二段至中间,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?理由是什么?你们说得都很有道理,可是后来又发生什么事了呢?

  小结:因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。

  3、听故事第三段首句,提问:这次小螃蟹找的工作合适吗?说说理由。我们再来听听故事,这份工作是不是真的'合适它?

  小结:小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。

  师:小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?你们用得词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。

  4、、听故事第四段,提问:最后小螃蟹找到一份什么工作,合适它吗?

  (三)、开设动物职业介绍所,为动物们找工作

  1、出示大象、小鸟等动物图片,提问:小螃蟹找到了合适的工作,真开心,森林里的动物们听说了这件事,都想出来找工作,看看是谁?今天我们一起开个动物职业介绍所,帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗?

  2、分组讨论统计为动物找工作

  提问:大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领?最适合哪些工作?然后把你们找的工作记录在纸上。

  3、交流讨论结果,幼儿大胆表达自己的见解

  鼓励幼儿运用句式:我为XX找工作,我为它找了XX工作,因为……

  (四)、延伸活动

  小结:每个动物都有自己的特殊本领,都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去,你们可以继续为它们找合适的工作,也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗?

  教学反思

  本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,运用多媒体手段进行教学,能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程,生动直观地显示出来,让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中,孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程,从而有了深刻的情感体验,自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举,改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法,孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。

  我作为执教者,在整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节的安排时间是不充分的,在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,孩子们的合作意识还没有完全体现,尽管我在设计此活动时,目标是以小组合作的形式来进行商量讨论,共同为小动物找工作。但活动开展中,孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。

  如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。

  小百科:螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班语言教案 篇4

  活动准备

  《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

  活动目标

  表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

  阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

  能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

  活动过程

  一、欣赏阅读

  1.教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

  师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

  师:你们看到过这么大的书吗?

  2.阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

  师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事.一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论。好吗?

  3.和幼儿共同欣赏阅读。

  教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

  (环节点评:这一环节中有两个突出的地方。一是把书完整地展示给孩子,从封面到封底,不加教师的任何引导性、提问性语言,这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面,刺激幼儿的视觉和听觉神经,把作品的形象性、趣味性传递给孩子,使孩子产生情感上的共鸣,以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)

  4.与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

  师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

  师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?

  (环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”,“你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?” 抛出这样的问题,给了孩子一个自由生成的.空间,孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答,也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战。因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答,会是怎样的反应,只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)

  5.简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。

  师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的,她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)

  二、游戏互动

  1.表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

  一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节,在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

  2.和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

  师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?

  3.幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

  一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。

  教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。

  (环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦,而且把角色都扮演得淋漓尽致,包括小猪的语言,狐狸累的神态、动作,直到最后倒下来都表现了出来,把活动推向了**。)

  三、结束活动

  狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

  活动延伸

  在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书,让幼儿自由阅读。

  表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具,供幼儿表演故事。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1.区分动物的习性,认识词:小心、危险。

  2.有初步识字兴趣。

  活动准备

  各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

  活动过程

  (一)区分习性,认汉字

  1.出示图片:请小朋友看一看,这是在哪里?一些动物为什么要用栏杆隔开?边上写着什么?

  2.读词:小心、危险。

  3.为什么要有“小心”、“危险”的标志?

  4.讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的。

  5.如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)

  6.平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

  7.哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

  (二)游戏:“去森林”

  1.交代规则:

  (1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”——快快跑,看见狮子“小心”——不讲话,看见老狼“小心”——蹲下来,小鸡来了“安全”——做游戏,看见小鸭“安全”——轻轻走)

  (2)教师出示提示牌,幼儿做相应的'动作。

  2.带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)

  (三)延伸活动——“写汉字”有许多凶猛的动物,也有温顺的动物,可指示牌不够怎么办? (幼儿书写提示牌)

  提示与建议

  1.在户外游戏更有趣且空间大。

  2.活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

  活动结束

  指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

大班语言教案 篇6

  【活动目标】

  1、学习儿歌,鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌,体验创编活动的乐趣。

  2、教育幼儿不怕苦,认真学习体操,激发对体操活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、自制图谱几张。

  2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

  【活动过程】

  1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

  师:小朋友,你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

  2、图谱与动作配对,加深对体操动作的理解。

  (1)出示图谱,引导幼儿观察,提问:这是什么动作?(掌握体操词汇:下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

  (2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

  3、学习儿歌,发准字音。

  (1)老师示范朗诵儿歌。

  (2)提问:你喜欢哪一个动作?

  (3)带领幼儿朗诵儿歌,个别幼儿表演朗诵。

  4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

  (1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

  (2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

  5、组织幼儿讨论:

  (1)你们除了练过这些动作,还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等),激发幼儿下次仿编的兴趣。

  (2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

  6、针对幼儿平时练习情况,教育幼儿不怕苦,不怕累,坚持练习体操,把我们的.身体练得棒棒的,做一个优秀的体操员。

  附儿歌:体操活动真有趣

  体操活动真有趣,大家快来学一学。

  下叉动作一条线,肩肘倒立似火箭。

  下腰好象彩虹桥,波浪好比鸟儿飞。

  不怕苦,不怕累,从小锻炼身体棒。

  【活动反思】

  在这次活动中,我根据幼儿的经验,选择一些孩子熟悉的体操动作,创编琅琅上口的有趣的体操儿歌,把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中,老师能充分发挥幼儿的主体性,利用比较形象的体操动作图谱,鼓励幼儿自己仿编儿歌,孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维,启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编,幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中,让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要,以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整,体现体操动作的乐趣。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。

  2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

  3、能分析诗歌情节,培养想象力。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  活动准备:

  诗歌配图一张。

  活动过程:

  一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。

  1、教师有表情的朗诵诗歌

  师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?

  幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”

  “我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上

  还有水帘洞呢!”

  2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?”

  3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

  二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

  1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。

  2、教师讨论:

  (1)、为什么说春天的山是花篮?

  (2)、为什么说夏天的山是金篮?

  (3)、为什么说秋天的山是果篮?

  (4)、为什么说冬天的山是银篮?

  (5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)

  通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。

  (孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。)

  三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。

  即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。

  四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。

  用“春天×××——是 ×× ;夏天 ×× × ——是 ×× ;秋天 ××× ——是 ×× ;冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。

  老师示范: 花

  春天的.花

  ——是迎春花;

  夏天的花

  ——是荷花;

  秋天的花

  ——是菊花;

  冬天的花

  ——是梅花。

  啊,我们的家乡

  ——一年四季盛开鲜花。

  附: 诗歌:山

  春天的山

  ——是花篮。

  夏天的山

  ——是金篮。

  秋天的山

  ——是果篮。

  冬天的山

  ——是银篮。

  “啊”,家乡的山

  ——是宝山。

大班语言教案 篇8

  设计意图:

  大班的孩子在经过了《秋天的雨》文学欣赏活动之后,对秋天的认识不再留于表面,不仅仅从视觉了解秋天,还从秋天的颜色、气味、气候等多角度了解秋天的变化,再通过体验活动,让孩子加深对秋天的认识。

  活动目标:

  1、加深对散文诗《秋天的雨》的理解,从不同角度(颜色、气味、气候等)理解秋天的雨与秋景的关系,知道秋天是个丰收,快乐的季节;

  2、通过文学体验活动更深层次了解秋天的美,懂得秋天与日常生活的联系。

  活动准备:

  音乐《秋日的私语》、彩色铅笔、一幅秋景的挂图、水果植物、动物等卡片、白纸

  活动过程:

  1、导入:

  师:小朋友们,刚刚我们学了一首新的散文诗,不知道大家还记不记得散文诗里讲了什么啊?

  2、复习散文诗《秋天的雨》

  师:老师好喜欢这首散文诗,大家和老师一起念一念这首散文诗吧。(背景音乐《秋日的私语》完整、有感情地朗诵,感受诗中的美)

  师:大家跟老师一起念完了这首散文诗呢,真棒。这首散文诗里讲的都是秋天,老师觉得很美,很想把这些美丽的东西都画下来。哪位小朋友可以帮老师想一想,老师要画一幅秋天的雨的画,应该画写什么呢?

  幼:······

  师:······(同时在白纸上画上小朋友所说的)

  师:小朋友们真厉害,想到了这么多。现在有图案了,可是,黑白的.多单调啊,老师还想涂上漂亮的颜色。应该涂什么颜色好呢?哪位小朋友可以帮帮老师啊。

  幼:······

  师:······(上色)

  3、幼儿操作

  师:老师想请小朋友和老师一起来画一画秋天的雨,请小朋友让老师看一看,你心目中的秋天的雨应该是什么样子的。

  幼:······

  发下材料,让幼儿自由发挥。(背景音乐)

  4、总结:

  请小朋友观看及评价其他小朋友的作品。

  附散文《秋天的雨》

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清洁和温柔,悄悄地打开了秋天的门。

  秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤番薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……

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