当前位置：三木文库>教学文档>教案>幼儿园大班美术活动教案

幼儿园大班美术活动教案(15篇)

时间：2024-06-03 12:35:38 教案我要投稿

立即下载

幼儿园大班美术活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术活动教案(15篇)

幼儿园大班美术活动教案1

　　活动目标

　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。

　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。

　　活动准备

　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

　　教法学法

　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：

　　观察法：

　　通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　　示范法：

　　通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、

　　1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的.掌握生长的方向。

　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导

　　1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成业，享受成功的乐趣。

　　四、作品展览完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

幼儿园大班美术活动教案2

　　活动目标：

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　活动准备：

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　　评析《奇特的房子》

　　1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

　　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的`目标定为：

　　（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

　　3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

　　4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

　　附教案：

　　活动名称：奇特的房子

　　活动目标：

　　1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

　　活动准备：

　　1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

　　2．各种奇特房子的PPT课件。

　　3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

　　活动流程：

　　自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

　　活动过程：

　　一．自由介绍，经验分享

　　1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

　　2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

　　二．看课件，了解各种奇特的房子

　　1．风帆式建筑。

　　美观。例，悉尼歌剧院。

　　提问：它的形状像什么？它有什么用？

　　2．球形建筑。

　　通风。例，日本绿化馆。

幼儿园大班美术活动教案3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

　　2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

　　3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

　　活动过程：

　　一、京剧欣赏

　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　二、脸谱课件欣赏：

　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

　　三、游戏：找朋友

　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　四、联想创作

　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　　2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　3、师提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。

　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　4、幼儿作画，师巡回指导

　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的`想象，画出与众不同的脸谱。

　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　五、展示交流

　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　　六、延伸活动：

　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

　　活动反思：

　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术活动教案4

　　活动目标：

　　1.初步了解中国古老的扎染工艺。

　　2.尝试进行扎染创作。

　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。

　　活动重点：

　　感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

　　活动难点：

　　尝试进行扎染创作。

　　活动准备：

　　1、视频、PPT课件。

　　2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的.小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　　教师穿着扎染衣服进入教室。

　　师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？

　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

　　二、欣赏图片，感受扎染之美。

　　1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。

　　师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？

　　原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。

　　2、出示白布。

　　师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。

　　三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。

　　1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？

　　师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。

　　2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。

　　师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？

　　四、幼儿尝试扎染。

　　师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。

　　要求：

　　五、展示评价作品。

　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！

幼儿园大班美术活动教案5

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿的观察力和想象力。

　　2、设计各种造型及功用的汽车。

　　活动准备

　　音乐、课件

　　活动过程

　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

　　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

　　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　2、看课件，拓展孩子的思维。

　　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

　　（2）它们有些什么功用呢？

　　3、谈话活动——想象中的汽车

　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　4、幼儿作画：

　　（1）你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

　　（2）我们设计的.汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）

　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　5、作品评析：

　　（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　6、放音乐《开车歌》，幼儿作开车动作出活动室，结束本次教学。

　　教学反思

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学，有以下思考：

　　1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

　　2、要注重美术课堂教学的创新

　　新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

　　小百科：1885年是汽车发明取得决定性突破的一年。当时和戴姆勒在同一工厂的本茨，也在研究汽车。他在1885年几乎与戴姆勒同时制成了汽油发动机，装在汽车上，以每小时12公里的速度行驶，获得成功。这一年，英国的巴特勒也发明了装有汽油发动机的汽车。此外，意大利的贝尔纳也发明了汽车，俄国的普奇洛夫和伏洛波夫两人发明了装有内燃机的汽车。

幼儿园大班美术活动教案6

　　设计意图

　　黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

　　本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

　　活动目标

　　1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

　　2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　重点难点

　　本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

　　活动准备

　　平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

　　活动过程

　　1.情境创设，激趣导入。

　　情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到！

　　（此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的.生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。）

　　2.仔细观察，初步感受。

　　（1）找一找。

　　师：变呀，变呀，瞧！它们大变身了呢！小饼干变身成什么样了？让你想到了什么呢？请你们互相说一说。

　　（欣赏康定斯基作品《贯穿的线》）

　　师：谁第一个说说你的发现？（个别幼儿表达）

　　师：除了变身的小饼干，你还发现了什么？什么样的线条？

　　师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢？可以用一个词说一说吗？

　　小结：小饼干可真有趣，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了很多有趣的东西呢！它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅神奇的画！这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空，奇妙的海洋，你还觉得到了什么地方呢？

　　（2）变一变。

　　师：它们是怎么变的呢？

　　师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。

　　（教师演示）

　　师：真神奇呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜欢组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么？再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢？我再添上一些有趣的线条，变成一幅完整的画！你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢？

　　（此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。

　　个别幼儿白板互动，利用白板的旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。

　　白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。）

　　3.自主操作，个性表达。

　　（1）提出创作要求。

　　师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存！

　　（2）幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。

　　（此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。）

　　4.互赏互评，情感升华。

　　师：呀！一幅幅美丽的作品诞生了，看到这些画，你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了？小饼干是怎样变的呢？

　　小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画！

　　（此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。）

　　5.、作品分享，体验快乐。

　　师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢！

　　（此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。）

　　活动总结

　　《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。

　　整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。

　　多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。

幼儿园大班美术活动教案7

　　活动目标

　　1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。

　　2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。

　　活动准备报纸，A4纸，胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。

　　- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。 - 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈鲸鱼。.

　　- 你见过鲸鱼吗？

　　- 你在哪儿见到的鲸鱼？

　　- 看过鲸鱼后你有什么感受？

　　2、说说鲸鱼的特征和习性。

　　- 鲸鱼在哪儿生存？

　　-在水里生活的鲸鱼是动物呢？还是鱼呢？

　　(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)

　　- 鲸鱼有多大？

　　(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的

　　鲸鱼宝宝也有7m长的。)

　　- 所有的鲸鱼都是同一种类吗？

　　(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的`鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网qiantuku.net鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。）

　　- 鲸鱼为什么会喷水呢？

　　(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)

　　3、制作鲸鱼并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢？

　　- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢？

　　4、用报纸和白纸制作鲸鱼。

　　① 把报纸和白纸（A4纸）撕好。

　　② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)

　　③ 把纸揉在一起。

　　④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。

　　⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。 ⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)

　　[结尾]

　　1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

幼儿园大班美术活动教案8

　　活动目标

　　1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。

　　2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。

　　3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。

　　活动准备

　　课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的

　　照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

　　活动过程

　　一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。

　　二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。

　　1．介绍作品、画家。

　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

　　3．集体交流对作品的感受和认识。

　　（1）引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。

　　（2）从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

　　三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。

　　1．引导幼儿交流自己的创作意向。

　　2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。

　　要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。

　　1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。

　　2．集体交流，教师提升经验。

　　活动反思

　　大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的'想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。

　　附：米罗《哈里昆的狂欢》赏析：

　　《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

幼儿园大班美术活动教案9

　　活动目标：

　　1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

　　2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

　　2、幼儿有立体作画的经验。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、颜料、毛笔等若干。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，引起兴趣。

　　师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

　　二、回忆经验，复习表述。

　　1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）

　　3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）

　　三、自主选择，创造表现

　　1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

　　2、介绍材料与操作要求。

　　3、幼儿操作，教师观察。

　　四、鼓励交流、体验情感。

　　师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

　　活动反思：

　　通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。

　　在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。

　　讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的`设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。

　　我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

　　作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。

　　这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。

　　学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。

　　在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。

幼儿园大班美术活动教案10

　　【教材分析】

　　交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着，也喜欢通过拼插、制作、绘画等多种形式表达自己的独特想法。大班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后，设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此，通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿大胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。

　　【活动目标】

　　1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。

　　2.能大胆设计外形、功能奇特的交通工具。

　　3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具，体验创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.幼儿对交通工具有初步的了解。

　　2.图画纸、水彩笔，教师自制课件，各种交通工具的图片。

　　3.“幼儿学习材料”——美术用纸第 10 页。

　　【活动建议】

　　1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。

　　(1)提问：你喜欢哪种交通工具？它是什么样子的'？

　　(2)结合课件，弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

　　2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。

　　(1)提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具？它有什么本领？

　　(2)请个别幼儿讲述自己的设想，鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

　　3、幼儿创作，教师观察指导。

　　(1 )引导幼儿画出交通工具的独特功能。

　　(2)提醒幼儿注意画面的合理布局，可添加其他相关内容。

　　4、引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。

　　组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。

　　提问：你设计的交通工具是什么？它有什么作用？你想用这种交通工具为谁服务？

幼儿园大班美术活动教案11

　　活动目标：

　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：

　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　　师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）

　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　（二）联想创作

　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

　　幼儿园老师应该有什么本领。

　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。

　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　　师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）

　　3.讨论作画方法：

　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？

　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）

　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　　1、交代要求

　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　　2、观察指导

　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

　　d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评

　　1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

　　师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

　　师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）

　　2、教师选取部分作品续编故事结尾。

　　师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

　　（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）

　　师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

　　3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

　　活动反思：

　　《大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从学生们喜欢的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中很自然的进入到了新课的学习。

　　其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、学生感兴趣，并且能够准确掌握；老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与学生交流，在学生深刻了解故事寓意后，激发学生大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。

　　本次教学后感触很多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊” 的部分应该强调控制气息的连贯，注意演唱的技巧。最大的`感触是——不能低估了学生的能力。我们老师往往想民主教学，给学生更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担心不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的学生用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来模仿，学生的模仿真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为学生提供宽松的氛围，自主的空间，更能激发学生的想象力，创造力，学生也会有超乎想象的表现。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。

　　总之，每一次的教学实践都给我带来很多的思考。作为走进新课程的音乐教师，我必须对以往的音乐课堂常规经验和课堂教学模式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的变化，在和学生共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。

幼儿园大班美术活动教案12

　　教学目的：

　　1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

　　2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动重点难点：

　　1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

　　2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

　　二、讲授新课：

　　（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

　　小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）

　　（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

　　小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

　　（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

　　小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

　　（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

　　（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

　　三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

　　四、总结：展评作业。

　　活动反思：

　　通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的`不足，我还有许多应该学习和注意的地方。

　　美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。《自画漫画像》是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针对性的图片说明让知识在接受上更直接。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性，在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。

　　通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用漫画的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生的观察能力、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。

　　小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

幼儿园大班美术活动教案13

　　活动目标：

　　1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　幼儿园大班美术教案：变形的人

　　西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的.基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。

　　活动准备（材料的场地安排）

　　1、材料准备：

　　第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；

　　第二组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；

　　第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。

　　2、场地安排：

　　材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸板⑤；大小不同的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表材料。

　　欣赏：

　　1、操作活动《有趣的变形人》：

　　请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上（时间约五分钟）。

　　2、欣赏作品《三个音乐家》：

　　教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏）

　　（1）“你看到了什么？”

　　“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”

　　引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。

　　（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；

　　“这幅作品中用到了哪些线条？”

　　“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”

　　（大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……）

　　（3）体会变形产生的艺术效果。

　　“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，悲惨……）

　　“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”

　　（4）总体体会作品的内涵：

　　“这幅作品运用了哪些颜色？”

　　“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）

　　“黄色给你什么样的感觉？”（安静、象金子，………）

　　“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？

　　（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。

　　（6）请幼儿根据自己的感受给作品取名字。

　　创作：

　　1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。

　　2、大胆想象，创作变形人

　　幼儿用不同的材料予以创作

　　（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；

　　（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；

　　（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

　　孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。

　　1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。

　　2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。

　　活动反思：

　　一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。让他们在认识了解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。

　　这节活动形式比较多，先让幼儿观察不同姿势，后模仿，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

　　活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比较感兴趣，重点、难点突出，幼儿基本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进行摆放，幼儿摆放的姿势比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

　　小百科：变形，是指改变原来的形态。

幼儿园大班美术活动教案14

　　活动背景：

　　我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。

　　2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

　　3、纸、笔、剪刀。

　　4、音乐磁带《开车歌》，录音机。

　　活动过程：

　　1、出示“大马路背景图”。

　　（1）这是什么地方？

　　（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）

　　（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）

　　（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

　　（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿巩固学过的.知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）

　　2、设计新型汽车。

　　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

　　（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）

　　（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

　　4、幼儿欣赏新型汽车。

　　（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。

　　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

　　5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

　　（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

　　（2）幼儿作开车动作出活动室。

　　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

　　活动反思：

　　在画汽车之前，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们讨论着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的观察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。

　　小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。