幼儿园音乐活动教案15篇

时间:2024-09-15 23:15:17 教案 我要投稿
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幼儿园音乐活动教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园音乐活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案15篇

幼儿园音乐活动教案1

  活动目标

  1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。

  2.学习邀请舞的跳法,体验与同伴一起游戏的乐趣。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备

  音乐,17根彩带(绑在幼儿的左脚上),兔子头饰6个。

  活动过程

  一、一只兔子来跳舞。

  1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长,森林里要举行一场运动会,我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油,我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧,看哪些小朋友最先学会,那他们就是小队长喔!

  2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰,播放音乐,示范舞蹈一遍。)

  3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作,并学一学。

  4.我们来学一学,手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚,就是绑彩带的那只脚,看老师,脚尖怎么样?脚尖朝上,脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚,立正。再伸出左脚,再收回。好,小朋友们真厉害,学会了左脚舞步,我们再伸出右脚,右脚就是没有绑彩带的那只脚,脚尖---朝上,脚后跟----着地。收回,再来一次。

  5.左脚跳几次呢?左脚跳两次,右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试,左左右右,大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下,XX很棒哦,大家向他学习,我们一起来跳一次。

  6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范),原地跳两下。向前跳,跳三下。我们一起来试试,大声喊:跳---跳,向前跳!小朋友们太棒了,我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐,看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦,请随便找一个位置坐下。

  二、两只兔子的邀请舞。

  1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞,小兔子们注意观察哦!放音乐。

  2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

  3.手有什么变化吗?一个人跳时,手叉腰;两个人人跳时,前一个人手叉腰,后一个人的'手搭在前一个人的肩膀上。

  4.请小兔子们找到自己的好朋友,我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏,和你的好朋友的动作一样。

  5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了,为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远,不然后面的小兔子可跟不上咯,两个好朋友要合作,保持相同的节奏。

  三、长长的接龙。

  1.刚刚我们是两个好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上,一个连着一个,就变成了长长的队伍。

  2.经过老师刚刚的观察,我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰),请小队长自己找一个圆点,站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦,请小兔子们选择一个队伍,每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

  3.最后请所有的兔子都连一起跳舞,第二小组的小兔子们排到第一小组的后面,第三小组的小兔子们排到第二小组后面,后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。

  活动反思:

  《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐,结构整齐,节奏鲜明,是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中,成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手,力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合,尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力,主要培养幼儿合作表演的兴趣,体验结伴舞蹈的乐趣。

  小百科:兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门,脊椎动物亚门,哺乳纲,兔形目。

幼儿园音乐活动教案2

  目标:

  1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。

  2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

  准备:

  课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

  过程

  一、谈话导入,引发兴趣。

  师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

  二、打喷嚏的小老鼠

  1。小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受

  在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

  师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)动作创编

  师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

  (3)音乐+动作(连着2遍)

  师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

  2。小老鼠晒太阳(B段)

  (1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的.?

  (2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

  (3)音乐表演(2遍)

  师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好

  3。小老鼠病好了(A段)

  师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

  师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1。教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

  2。完整表演(2遍)

  师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

  四、结束

  师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

幼儿园音乐活动教案3

  教学目标:

  1、学习连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

  3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受,充分体验成功的喜悦。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动重点难点:

  教学重点:教幼儿学会用连贯优美的声音演唱歌曲

  教学难点:能用轻快弹跳的声音在结尾演唱"啦啦"

  教学方法:

  愉快教学法、演唱法

  教学时数:

  1课时

  教学准备:

  配套CD、钢琴

  教学过程:

  一、开始部分

  1、师幼问好,组织教学。

  2、谈话引题

  二、基本部分

  1、欣赏乐曲:老师带来了一首乐曲,我们一起来听听吧。

  2、教师提问:

  你觉得这段乐曲好听吗?那我们再来听一遍这段优美的歌曲,请小朋友为歌曲打节奏。

  刚才你在歌曲里听到了什么?

  3、教师范唱歌曲一遍

  4、教幼儿朗诵歌词,加深对歌词的记忆。

  5、学唱歌曲分句教幼儿唱歌,注意强调歌词的准确度。

  6、请幼儿和老师一起唱,激发幼儿兴趣。

  7、教师弹琴幼儿唱歌,注意强调歌词。

  8、尝试伴唱,教师指导幼儿用"嗯"声轻轻伴唱。

  9、幼儿演唱,教师伴唱。

  10、教师演唱,幼儿伴唱。

  11、欣赏合作演唱的效果,感受成功的喜悦。

  三、结束部分

  教师小结,总结课情教学效果分析:

  1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

  2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

  3、个别幼儿有个别地方的歌词记得不太好,需强调。

  活动反思:

  整个教育活动,始终以游戏贯穿,减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替,有效的利用了图谱和游戏教学法,对歌曲中音乐元素的提炼(如连音、跳音、四分休止的重点感知)加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来,激发了幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表现和创造的.快乐。

  活动中既尊重幼儿的主体地位,又发挥了教师的主导作用,形成了合作探究式的师幼、幼幼互动的关系。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,以积极的态度和他们一起游戏,为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。同时我运用了丰富的肢体语言,为幼儿营造一个与身心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下,不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。如在歌唱“洒下月光把我摸”时,老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸,不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,而且使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到一种升华。

  为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分,感受旋律上的前后变化,活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲有整体的概念,还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法,唱出歌曲的前后变化,表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。

  这首歌歌词比较简单,重复的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣,我们增加了伴唱,孩子比较少接触到伴唱,对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不错的效果。

  但今天的教学活动中我发现图谱虽然对幼儿学习歌曲、记忆歌词有帮助,但在情感的表现上还不够到位。大班幼儿逐渐增长的竞争意识,使个别幼儿的演唱不够自然,如何使歌曲的情感内涵不被淹没,又能抓住歌曲所要表达的情感内容呢?在环节过渡方面还需更加自然,启发还不够到位。另外在针对目标的把握上,我认为本首歌曲歌词比较简单,旋律欢快且充满趣味,易于孩子接受,所以我把活动的重点放在了感受歌曲的前后两部分旋律变化,难点定位于合作演唱,在试教过程中曾引导幼儿用哼鸣的方式为歌曲衬唱,但考虑到此次活动为第一课时,会不会涉及内容太多?希望各位专家能给我解惑迷团,批评指正。

  本次教育活动我以前试教也上过几次,但是每次上课时都会感到新鲜,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收获和感想,因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里,是孩子带给我快乐,是孩子需要我去创新!

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标:

  1.回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。

  2.看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

  2.歌曲图谱和音乐;

  3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

  活动过程:

  一、回忆开心的事

  [师]小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。

  幼儿回忆并讲述。

  二、学唱开心的歌

  1.第一次欣赏

  [师]你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听仔细,我说了哪些开心的事。

  播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。

  提问:你听到了什么?(幼儿讲述)

  [师]是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。

  2.第二次欣赏

  (出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。

  幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

  提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?

  引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。

  歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

  3.跟唱歌曲

  [师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

  幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

  4.分形式学唱歌曲

  A与老师合作唱歌曲。

  [师]和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的'部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

  B与同伴一起唱歌曲。

  [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。

  幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

  三、创编开心的话

  (1)明确创编要求。

  [师]其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?

  该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

  (出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。

  (2)分组改编说唱部分。

  幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

  教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。

  如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

  (3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

  教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

  (可以从以下几方面进行评价:创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

  四、延伸活动

  将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。

  小百科:开心,指心情舒畅,快乐。见汉

幼儿园音乐活动教案5

  【活动目标】

  1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

  3、鼓励幼儿积极地参与活动,能大胆地表现自己。

  【教学重点】

  通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  【教学难点】

  能掌握歌曲中的.衬词(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。

  【活动准备】

  flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。

  【活动过程】

  一、导入活动,激发兴趣。

  师:今天天气真好,我带你们到小鸡家里去做客好吗?看,谁的家到了?你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢?鸡妈妈又是怎样叫呢?

  二、欣赏歌曲《下蛋啰》

  1、教师演唱歌曲,并用flash演示母鸡下蛋的情景。

  2、师:母鸡是怎么下蛋的?母鸡坐在哪里下蛋?为什么要坐在草窝里下蛋?下蛋时为什么它脸要涨得通红?(用劲)鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来?(再听一遍歌曲)。

  三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏

  1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣?(完整听flash的节奏)。

  2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。(分两部分进行练习,强调不多唱也不少唱)。

  3、演示flash节奏图谱,幼儿模仿节奏说唱。(引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情)

  师:出示草窝、交代规则:唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少,就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。

  四、游戏:分角色对唱。

  现在我们都有草窝了,请所有的小母鸡一块来下蛋吧,你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来(唱词),你们唱(母鸡叫声),比一比,哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了,我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。

幼儿园音乐活动教案6

  活动准备:

  各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

  2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

  3.放录音,大雨和小雨的声音。

  引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

  xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

  xxxx∣xx∣x─∣火车进站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

  (2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

  (3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

  (4)老师和幼儿分角色唱。

  (5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的.变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

  5.节奏乐《小号手之歌》

  (1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

  (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

  (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

  注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;

  脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

  幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

  6.音乐游戏:(抢椅子)

  游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

  游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

幼儿园音乐活动教案7

  设计意图:喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.活动目标:引导幼儿在模仿小动物走路的'活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备:歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片活动过程:

  一、韵律活动《有趣的歌声》

  “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

  二、学习歌表演《走路》

  “宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

  (一)听歌曲录音一遍提问

  你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

  (二)听录音歌曲第二遍提问

  1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎样走路的呀?

  4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?“

幼儿园音乐活动教案8

  活动目标:

  1.稳定入院情绪。

  2.2.学唱简单的歌曲。

  重点难点:

  学唱简单的歌曲。

  活动准备:

  《高高兴兴上幼儿园》

  活动过程:

  一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的注意。

  二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。

  师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?

  三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的动作。

  1.鼓励宝宝模仿简单的`动作。

  2.针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

  3.宝宝熟悉歌曲后,播放CD,请宝宝一起唱。

幼儿园音乐活动教案9

  一、活动目标:

  1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

  2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

  3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

  二、活动准备:

  课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

  三、活动过程:

  1、出示课件,引起幼儿兴趣。

  2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。

  3、随节奏说儿歌。

  (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。

  (2)幼儿随音乐节奏说儿歌。

  (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。

  4、引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的`不同节拍感觉。

  (1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

  (2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

  5、幼儿学唱歌曲。

  (1)请幼儿完整地唱一遍。

  (2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。

  (3)随音乐表演。

  四、布置“小桥”的场景,幼儿分角色进行歌表演。

  五、活动结束:集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

  2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。

  3、能积极参与活动,体验与同伴合作歌唱的乐趣。

  活动准备:

  农场背景图,小动物图片,音乐,歌词图片,太阳、月亮图片。

  活动过程:

  一、导入部分、

  练声1、"小朋友,今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场,想去吗?我们乘着火车出发吧!"(播放音乐,进入场地)"农场到了!瞧!农场里有什么呀?"幼儿讲述。

  2、练声"哇!农场里的东西真多呀、真有趣,有房子、大树、有栅栏,还有许多可爱的小动物呢!那这些小动物是怎么叫的,我们一起来唱一唱,好吗?"带领幼儿唱《我爱我的'小动物》。

  二、学习新歌1、"小朋友们唱得真好听,轻轻地找个地方坐下来吧!""除了这些小动物,看还有谁来了?我们快跟它打声招呼吧!小猪是怎么叫的?"引导幼儿学习小猪的叫声。

  2、"小猪看到小朋友们可开心了!听,它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

  3、"歌曲的名字叫什么?"幼儿讲述后出示汉字:在农场里。

  4、"你听到歌曲里唱了些什么?"请个别幼儿讲述,教师出示相应图片。

  5、"小朋友的耳朵真灵呀,我们一边看图一边来说一说,好吗?"带领幼儿念歌词。

  6、"我们也来唱一唱吧!"幼儿演唱歌曲。

  7、 "在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。"教师播放歌曲。

  请幼儿讲述。

  "这首歌很欢快,活泼,在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的,这样我们的声音才好听,我们再来唱一唱吧!"再次演唱。

  三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

  1、"小朋友唱得真好听呀,太阳和白云也跑来了,她们也想唱歌,在这里代表什么意思呢?"请幼儿讲述。

  2、"小朋友真聪明,太阳在这里就是太阳唱的,白云在这就是白云唱的,最后在一起就是一起唱的,现在我来做太阳,你们做白云来唱一唱,好吗?""谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪,还有很多小动物呢,请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱,好吗?

  1、幼儿交流,教师巡回指导

  2、个别幼儿答"你来做太阳,我们来做白云,好吗?"四、结束部分"小朋友真能干,编出了这么好听的歌曲,回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?时间不早了,我们赶快回家吧!"听音乐离开场地。

幼儿园音乐活动教案11

  活动内容:

  歌曲《我的小鼓响咚咚》

  教学目标:

  1、通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。

  2、能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。

  3、引导幼儿复习歌曲的内容,学习创编表演动作。

  活动重点:

  引导幼儿唱出欢快的情绪,象声词要唱准确

  活动难点:

  表现情感

  活动方式:

  集体与个别相结合

  活动准备:

  1、物质:布置一个“娃娃角”,有一张小床,床上有被子和小枕头。准备一只会眨眼的布娃娃。课件、钢琴`录音机。

  2、知识准备:已有的一节课的内容。

  活动过程:

  导入

  1、发声练习:我爱我的小动物

  引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?

  2、出示课件:有小雨点`小青蛙

  2、复习歌曲《小树苗快长大》

  展开

  1、体验我和小鼓玩得真开心。

  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。

  (2)孩子敲鼓。

  说明:请幼儿讲讲敲几下,老师就根据幼儿讲的敲几下,表示小鼓真听话。

  (3)个别幼儿敲鼓

  说明:请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声,个别幼儿在敲上打出不同节奏。

  (4)幼儿完整欣赏歌曲。

  (5)幼儿再自由玩鼓

  (6)老师引导幼儿共同敲鼓

  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。

  2、体验理解关心小妹妹的思想情感。

  ①放娃娃的`哭声,引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?

  说明:可让幼儿先自由讲,最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

  ②哄娃娃睡觉,师生共同唱“摇篮曲”。

  ③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

  说明:老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。

  3、幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。

  说明:老师引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。

  4、老师完整念儿歌,幼儿跟念。

  5、幼儿轻轻走出活动室。

  说明:小妹妹睡觉了,老师带领幼儿去操场上玩,幼儿模仿小猫走轻轻离开。

  活动延伸:

  “幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。

幼儿园音乐活动教案12

  活动设计

  音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动选自托班教材,符合幼儿的年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小,但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣,有时有的孩子在哭,老师带着孩子们拍手时,他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此,我根据孩子们的特点设计了这一活动,使孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。

  活动目标

  1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  2、喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。

  活动重难点

  对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。

  重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  难点:能连续随音乐做出简单的动作。

  活动准备音乐VCD

  活动过程

  一、导入:问好时间

  老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的`问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。

  二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

  1、看谁做得对:

  现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

  2、请你和我这样做:

  刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,"请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手"。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

  三、感受音乐:

  1、初步感受音乐

  我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,

  2、进一步感受音乐,表现音乐

  老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)

  四、活动结束

  今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。

  活动反思

  托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。

  不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案13

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试轮唱。

  2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

  2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

  3、、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

  4、重点学唱:钟儿已经敲响这句。

  5、整演唱歌曲。

  三、弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的.方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

  2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

  3、幼儿尝试轮唱。

  4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

  5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

幼儿园音乐活动教案14

  一、设计意图:

  这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲,曲式为AB曲式,音乐旋律优美动听,故事的牵引,让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界,并在优美的旋律当中一起翩翩起舞,用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画,装饰着美好的嘉年华会。

  二、活动目标:

  1、通过肢体游戏、道具律动,感应乐句的优美,并充分体验与同伴共舞的快乐。

  2、感应AB曲式。

  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  三、活动准备:

  1、故事挂图,音乐《梦幻溪》

  2、飘带人手一件,红黄蓝绿四组纱巾若干。

  四、活动重难点:

  1、重点:用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

  2、难点:初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

  五、活动过程:

  (一)故事导入,梦幻溪的美好嘉年华会;

  1、看图讲述,师生共同体验嘉年华的快乐时光。

  故事:一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行,雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了,顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯,当圆圆和溜溜玩的'正高兴时,突然想起了水滴婆婆的叮嘱,便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进,可是,梦幻溪到底在哪里呢?圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船,继续往前走,经过了一片美丽的森林,突然这时候前面传来优美的音乐:l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友,你们猜,圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗?

  (二)手之舞:感应优美的乐句

  1、老师轻哼音乐旋律,幼儿静静聆听,老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪(乐句配上语词:小圆点慢慢变大了…………)

  2、A段:教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低,幼儿模仿。

  B段:在空中用手轻柔的画出4个乐句。

  师:你会一边听着音乐,一边用着你的小手、脚、肩膀、身体,画出好看的水纹线吗?试一试吧!

  (三)道具游戏:飘带之舞

  1、A段:聆听老师哼唱旋律,并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

  B段:在四周的空间画出乐句的线条,或画出水面的涟漪状。

  2、双人接龙游戏。

  (四)律动感应AB曲式

  1、全体围圈,师板书唱名旋律,并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

  2、小组游戏:音乐划船(四人一组,各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆)

  A段:四人一组手持纱巾船浆做划船向前状,

  B段:四人依乐句接龙画出四个涟漪。

  (五)、音乐会大餐(纱巾水果派)

  1、请小朋友一起把纱巾叠好,放回原处。活动结束。

  五、延伸活动:

  指导幼儿完成游戏用书

幼儿园音乐活动教案15

  活动名称:七彩光和果娃娃

  活动目标:

  1、理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲,尝试唱准附点和休止附。

  活动准备:

  1、带幼儿参观水果店,重点观察水果颜色的丰富多彩。

  2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  一、理解歌曲内容

  1、完整欣赏一遍歌曲,说说听到了什么,与哪个故事有关。

  2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词,说说有哪些果娃娃。

  3、按歌词顺序出示“果娃娃”,帮助幼儿念白歌词。

  4、重点学念歌曲念白部分。

  5、再次欣赏歌曲一遍,感受其节奏感和趣味性。

  二、学唱歌曲

  1、师幼一同演唱歌曲,感受乐句中的附点和休止附。

  2、教师演唱歌曲,其中念白处让幼儿插入,提高幼儿的兴趣。

  3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

  4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容,引导其余幼儿学念。

  5、采用个别幼儿创编的念白,演唱歌曲。

  大班音乐活动――毕业歌(荣娟娟)

  活动名称:毕业歌

  活动目标:

  有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

  感受乐曲A、B、A的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。

  活动准备:以学过毕业诗,小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个

  活动过程:

  一、有感情的.朗诵毕业诗

  1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

  2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。

  二、学习歌曲。

  1、听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。

  2、教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。

  3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

  三、分段跟唱

  1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,

  2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

  四、多种形式演唱歌曲,

  1、集体齐唱

  2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。

  3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。

  4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

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