幼儿园大班教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案1
活动目标：
⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
⒉积极参与探索活动，萌发求知欲望。
活动准备：
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程：
⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的.陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。
⒉操作探索活动。
活动一：
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？
⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？
⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二：
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三：
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？
⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
⒊结束：进一步探索、设疑。
小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？
幼儿园大班教案2
阅读目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程：
一、绘本简介：
出示花格子的局部图案："这是什么？"
二、绘本共读：
封面：原来是一只大象
图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）
图6：他找的是什么？为什么要找这棵树？
这棵树有什么特别？
想象，他会怎么做？
学一学它的动作
图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
为什么两幅画颜色不同？
（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？
师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？
段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗？为什么？
（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的.一种美德。）
图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友。
你喜欢这只大象吗？
作者为什么要把大象画成花格子的？而不是单一的颜色？
三、谈谈花格子在生活中的运用。
幼儿园大班教案3
一、题目
大班科学教案――谁的力量大
二、活动目标
1．通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。
2．让幼儿感知材料的强度与外在因素（长短、大小、宽度）的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。
3．通过观察、讨论、实验，培养幼儿良好的科学态度及合作意识。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器（可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替）、弹簧秤。
五、活动过程
探究活动一
玩一玩，感知材料的强度。
宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。
探究的问题：
用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大？
试一试。
把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的.总数。
说一说我的发现。
（1）塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。
（2）皱纹纸力量最小。
探究活动二
探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大？幼儿实验。
说一说我的发现。
（1）同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。
（2）细纸条的力量最小。
六、注意事项
1．盛玻璃弹子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃弹子。
2．纸条不宜裁得太宽，以方便观察。
3．木棍可用筷子或铅笔代替。
幼儿园大班教案4
活动目标
1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动准备
1、三角形、梯形、方形积木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；
3、记录卡片16份、小筐8个
活动过程
一、引入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示一圆形物体，操作滚动。
教师：这是什么？
老师把它轻轻一推，看它怎样了？
（向前运动、动了、滚动……）
2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。
1、教师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？
（揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料）
2、教师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。
3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。
4、师幼共同总结实验结果。
5、教师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？
幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。
6、教师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？
小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。
三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
1、教师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？
请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。
2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？
3、幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。
4、从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的'路线是一样的。
为什么它们走的路线会一样？
5、小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：
像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。
像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。
一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。
也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。
我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。
四、活动延伸
这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗？
然后再去发现它们的滚动轨迹。
幼儿园大班教案5
活动目标：
1.感受音乐的节奏，寻找藏宝图里的秘密。
2.能大胆随音乐节拍做动作，并能把藏宝图的秘密画出来。
3.能自主探索游戏规则,体验找到“宝藏”的快乐。
活动准备：
寻宝音乐、PPT、人手一份藏宝图、水彩笔、尺子。
活动过程：
一、开始部分，教师播放阿里巴巴PPT。
师导语：昨天刘老师给小朋友讲了一个谁的故事？（阿里巴巴）它今天出现了，我们来给他打个招呼吧，他有话对我们说，我们一起来听一听。（播放阿里巴巴PPT）
二、播放音乐，欣赏完整音乐，一起找藏宝图的秘密。
师：哇还有个藏宝图啊，有没有发现这个藏宝图不完整？这到底怎么回事呢？（播放阿里巴巴）
小朋友你们真的敢去寻宝吗？那我们必须把藏宝图补充完整。你们觉得这张藏宝图缺了什么？（路线）还有什么？
师：那我们就来听一听音乐，然后把藏宝图的秘密找出来。
你们从音乐里找到哪些藏宝图的秘密？（幼儿自由回答）刚有的小朋友听到咚咚咚的声音说是强盗出来了，你是怎么听出来的？
三、播放完整音乐，听音乐做动作。
师：到底音乐什么地方它是提醒我们出发去寻宝？哪个地方有强盗出现？等会请小朋友用你的动作来告诉我。出发寻宝我们可以用这个动作来表示，那遇到强盗有危险你会用什么动作来告诉大家？（幼儿做动作）
师:那现在听着音乐用你的动作来告诉我。
师小结：音乐响起来的时候我看见有些小朋友这样走路，你们觉得哪一种走路方式最安全？（悄悄的）这样才能不被强盗发现。在寻宝的路上啊有可能会爬过高山，也有可能会走过弯弯曲曲的小路，所以我们走的时候应该注意什么？要把自己保护好，轻轻的走慢慢的`走。遇到强盗我们该怎么办？那如果是你的话你想躲在哪里？（大树、草丛）请一个小朋友来表演躲在大树后面。
四、播放音乐，听音乐，想想怎么做动作。
现在在来听一次音乐，想想到底我们该做什么？
躲起来的时候应该要干什么？听出来那是什么意思？刘老师有个问题要问你们，躲起来以后我们应该怎样知道强盗走了没有？（望远镜）请个小朋友模仿。强盗很狡猾在走的时候，突然间转过来看一看后面有没有人，刚好强盗往你这个方向看的时候你该怎么办？把望远镜收回来这样才不会被强盗看见。你们觉得这个方法行吗？还有其他的方法吗？
五、播放强盗来的音乐，小朋友用自己的办法来保护自己。
刚才这两个小朋友的办法挺不错的，其他小朋友也会有自己的方法，现在我们来跟着音乐把你保护自己的办法做给我看，强盗出现了我们要赶快找地方躲起来哦。
师小结：我看见刚才在强盗出现的时候小朋友都是用这个动作把自己藏起来。除了左边看看右边看看还可以？（上看下看）这样才安全。强盗走了，我们又可以出发了。
六、播放最后一段音乐，幼儿感受
师：小朋友觉得最后一段音乐是什么？（幼儿自由回答）找到宝藏了。
我们把藏宝图的秘密都找出来了，现在老师给每个小朋友都准备了一个画笔和尺子，我们一边听着音乐一遍把藏宝图的秘密把他画下来。
师点评：我们来看看这个小朋友的藏宝图画的是什么？在遇到强盗的时候我们应该在旁边画一个眼睛。现在我们用这张藏宝图看看能不能找到宝藏。
七、播放完整段音乐，
师：准备出发了，我们一定要保护好自己。
找到保藏了吗？这是为什么？我们一起商量下对策，为什么按照这个藏宝图没有找到保藏？（幼儿自由回答想办法）
八、幼儿听音乐根据藏宝图找到宝藏。
现在我们再来试一试，出发啦。
哇这是什么？（出示门）是宝藏的大门，一起说咒语：芝麻开门。你们开心吗？现在拿上你们的藏宝图回班告诉小朋友这个藏宝图里的秘密。
幼儿园大班教案6
活动目标：
1、知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
2、感知新班级的环境，体验升级的快乐。
重点：
能用较连贯的语言描述新教室的环境。
难点：
能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
解决难点方法：
通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
活动准备：
1、教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
2、按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
3、幼儿人手一份操作材料。
活动过程：
1、认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：“我们的新教室是怎么样的。”
“我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么？”“在活动区我们都要遵守哪些规则？”“我们的桌椅有哪些变化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？”
引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
3、引导幼儿观察室外活动场所。
提问：“我们幼儿园操场上有哪些变化？”“我们幼儿园走廊上有哪些变化？”“大厅里有什么变化？”“还有什么样的变化？”“我们班级的邻居是谁？”
3、介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。
2、游戏：找朋友
（1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的`要求。
（2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
3、游戏“我的东西在哪里”：
幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
活动结束：
小朋友一起探讨。找虫子
活动一、小虫子运动
活动二、小蚂蚁避雨
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
活动四、懒惰的小蜗牛
活动五、蝈蝈和蛐蛐
活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫。
幼儿园大班教案7
教学目标：
观察不同表情，体验讲述人物的心情
课时：
一课时
教学准备：
彩笔
教学过程：
师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。
师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？
生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色
生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的… …
师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，
生：太阳，暖洋洋
师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的`，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。
板书设计：
生气 伤心 开心 害怕
教学反思：
1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力
2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听
幼儿园大班教案8
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
活动准备：
1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品———神奇的飞毯。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。它是什么呢？
二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、出示各种飞毯让幼儿观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？”
幼儿回答后教师：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？
三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的`方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息……
这样的图案喜欢吗？
四、幼儿制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说己想法。
2、交待要求，幼儿操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
幼儿园大班教案9
活动目标
1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有他人。
2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。
3.在理解诗歌的基础上尝试仿遍。
活动准备
1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟
2.配乐朗诵录音，孙悟空头饰。
重难点分析
重点：学习诗歌，尝试仿遍。
难点：展开想象，合理仿编。
活动过程
一、导入
1.教师戴上头饰，引起幼儿想象
提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！如果你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？
2.出示小姑娘的图片，渗透课题。
提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？
二、展开
1.播放配乐朗诵录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。
提问：小姑娘的'愿望是变成什么
（我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子）
2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。
（1）妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？
（引导幼儿尝试用诗歌的句子进行回答，丰富词汇:抛、增添生机）
（2）妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？
（丰富词汇：撒、披上绿衣）
3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。
（如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等）
4.运用课件学习仿编诗歌。
（1）课件一：小鱼、小溪，教师示范仿编诗歌。
例：出示小鱼和小溪，教师编出：
我愿是一条小鱼，妈妈把我投入小溪，我就会游来游去，给小溪带来欢乐。
（2）课件二：农田、青蛙，引导幼儿利用图片形象试编诗歌。
例：我愿是一只小青蛙，妈妈把我放入田地，我就会张开大嘴，为田地捕捉害虫。
（3）继续出示课件，鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
例：我愿是小闹钟，把我放在床头，我就会丁玲丁玲，叫醒上班的妈妈。
5.幼儿自由选择图片，进行仿编活动，教师巡回指导，鼓励幼儿展开想象，合理仿编。
三、结束
游戏：变变变
玩法：教师或幼儿手持“金箍棒”扮演孙悟空，师幼共同说儿歌：孙悟空七十二变，一变变成×××，当儿歌说至，一变变成×××时，幼儿用动作表示自己的变化，“孙悟空”人选一名幼儿说出自己的愿望。
延伸活动
引导幼儿将自己的愿望用绘画等形式表现出来。
附
我愿…..（儿童诗）
我愿是一只小鸟，
妈妈把我抛向蓝天，
我就会飞翔，
给蓝天增添生机。
我愿是一粒种子，
妈妈把我撒向大地，
我就会发芽，
给大地披上绿衣。
幼儿园大班教案10
活动目标
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
3.知道节日时人们主要的庆祝活动。
4.体验人们互相关心的美好情感。
活动准备
1.视频(屈原的故事，端午节的来历)
2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)
活动过程
一、谈话导入
1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的.五月初五，因此确定这一天为端午节。
(2)交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
二、了解端午节有关物品
1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。
师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?
幼：粽子，龙舟(船)，香袋……
师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?
2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事。)
教学反思
每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。
幼儿园大班教案11
设计意图：
带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄番。会儿折朵花；会儿折出幢房子；会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。
活动目标：
1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。
2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。
活动准备：
人手块手帕录音机磁带
活动过程：
、激发幼儿的活动兴趣
1、师：上次老师请你们带块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？
2、你喜欢这个朋友吗？为什么？
(幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因)
二、尝试用手帕进行折叠
1、用手帕变图形
老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不样吗？”
幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。
2、用手帕变成其他物品。
师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？
幼儿再次操作，教师观察指导。
3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等
三、探索新玩法
师：刚才小朋友用块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成组起玩手帕，看看把几块手帕放在起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。
1、幼儿寻找伙伴同玩手帕。（用手帕团在起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）
2、请幼儿介绍玩法。
3、引导幼儿进行新的尝试。“如果几块手帕系在起能作成什么呢？
4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。
5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在起，做成个圈，在圈上再系块手帕做成了条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）
四、结束活动
师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。幼儿听音乐自由舞蹈。
评析
手帕是我们生活中常见的'物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有定的游戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽。
幼儿园大班教案12
活动目标
1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。
2.使幼儿体会到自己动手的过程。
3.互相有爱团结。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐，乐意与同伴一起包饺子。
5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。
教学重点、难点
1，包饺子所需要的材料和用具
2，包饺子的过程
活动准备
饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板
活动过程
1，小朋友们，现在我们要自己动手包饺子了，因为过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来欢庆新的一年到来，今天呀，我们大班的小朋友也要一起包饺子吃，因为小朋友还都不会和面，那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小朋友要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。
2，首先，小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把所有的饺子都包上。
3，嗯！小朋友们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。
活动反思：
本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的`律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。
小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。
幼儿园大班教案13
活动目标
1、观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。
2、了解动物，植物过冬的方式。
3、学习初浅的分类，统计知识。
4、学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
1、重点：了解动物，植物过冬的方式。
2、难点：观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。
活动准备
1、大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的图片若干。
2、音乐磁带。雪花头饰。
3、分类统计表若干（与幼儿人数相等）。
4、小动物图片，白纸。彩笔。剪刀若干。
活动过程
一、冬天到了
1、游戏《大风和树叶》和音乐表演《雪花姑娘》导入主题——冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气冷，手冻僵了）。
3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的.结果，丰富幼儿已有的经验。
二、动物过冬办法多
1、教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢？
2、听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，帮小动物安家。
3、在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4、幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。
三、植物过冬有办法
1、引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？
2、通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。
3、出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这些都是春夏的蔬菜。鲜花，为什么冬天也有呢？让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四、美丽的雪景
1、引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。
2、讨论留住冬天的办法。
3、分组活动（折剪雪花。画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五、暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷。
活动反思
本次活动中，我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣，非常急切的表现出自己的感受，老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
幼儿园大班教案14
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
活动准备：
大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份
活动过程：
一、活动导入
1、认识对称
（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？
哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。
哎，那为什么要找这一片呢？
总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"
（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？
请幼儿回答，教师总结
把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。
2、认识对称轴
（1） 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？
好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。
（2） 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
（3） 教师总结
二、幼儿操作
（1） 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。
如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。
（2） 每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。
（3） 请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。
你们同意他的答案吗？有没有不同意见？
根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。
它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？
其中重点引导孩子注意伞的特殊性。
伞是不是对称的`呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。
哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。
谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。
（4） 好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。
在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。
三、寻找生活中的对称
1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。
好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。
2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形
好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。
四、活动延伸
原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。
幼儿园大班教案15
活动目标：
1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。
2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。
活动准备：
1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。
活动过程：
1、欣赏诗歌。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察。
图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。
（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的`景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。
（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注
意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。
春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了
2、教师与幼儿共同阅读。
（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。
（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。
小熊买了什么东西？
它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后发现口袋怎么了？
春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？
教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。
3、教师和幼儿讨论阅读重点。
为什么小路上开满了鲜花？
4、幼儿边看画册边听故事录音。
5、幼儿边看画册边讲述故事。
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