【实用】小学语文教案锦集八篇

时间:2024-09-09 17:16:58 教案 我要投稿
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小学语文教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小学语文教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】小学语文教案锦集八篇

小学语文教案 篇1

  一、教学目标

  1、指导书写4个生字:“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美。

  2、正确、流利、有感情朗读课文。

  3、学习、积累语言,初步培养语感。

  4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。

  二、教学重、难点

  1、重点:课文第2、4自然段。

  2、难点:理解猴子当选“万兽之王”的原因。

  三、教学流程

  (一)整体感知,理清脉络。

  1、谈话导入。

  2、自由朗读课文。

  3、梳理。

  (1)哪些动物参加竞选?最后谁当选了?(发言。贴图。)

  (2)狮子为什么要选猴子当大王?

  (二)重点学习第2段(品读词句)

  1、品读重点句子。(他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)

  (1)比较,理解:“神气极了”

  (2)观察插图,说话。(形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。)

  (3)朗读、体验、表演。

  2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

  (1)创设情境,再现“议论纷纷”。

  (2)启发想象,角色体验,理解“叫苦连天”。

  3、小结。

  (三)学习第4段。(以读代讲)

  1、出示重点词、句。(激动)朗读。

  2、启发想象,体验动物们的苦处。

  (四)学习第4段。(表情朗读)

  1、看画面,师范读。

  2、创设情境,引读。

  3、学生练读。

  4、讨论:小猴子为什么会受到大家的'欢迎?

  (五)学习第5段。(以读代讲)

  (六)指导写字(现、期、轮、路)

  1、观察、发现。

  2、重点指导“撇”在4个字中的写法。[(1)伸展(2)让]

  3、师范写,生练写。

  1、展示、欣赏、评议。(初步感受汉字的形体美)

  板书设计

  从现在开始

  狮子图

  猫头鹰图袋鼠图

  (神气极了)(激动)

  小猴子图

  (只说了一句话)

  学会尊重他人

小学语文教案 篇2

  小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计

  【教学目标】

  1、认识“委、补”等8个生字,会写“员、青”等10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

  【教学设想】

  本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的'基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。

  【教学过程】

  第一课时

  一、质疑课题导入

  1、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?

  2、学生畅所欲言。

  二、初读感知

  1、自读课文,读准字音。

  2、同桌互读,互相正音。

  3、小组分自然段朗读。

  4、全班齐读。

  三、朗读感悟

  1、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?

  2、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?

  3、指导有感情朗读。

  4、讨论交流:

  为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。

  ⑴ 自由发言。

  ⑵ 齐读最后一个自然段,进一步体会。

  四、创造性的演读课文

  1、师生表演。

  2、小组内表演。

  3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

  五、认读生字

  1、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

  2、找一找:

  师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。

小学语文教案 篇3

  教学内容:

  1 云会告诉你(第1课时)学习课文内容

  教学目标:

  1、能用“悠扬”写一句话。

  2、能说出山村这所小学校的样子,体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

  3、学习本课生字词。

  教学重点:

  朗读课文。

  教学难点:

  体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

  教学用具:

  图片

  教学方法:

  自主探究与小组合作学习

  教学过程:

  一、谈话导入:

  在晴朗的天空,飘着一朵朵洁白、美丽的云,那美丽的白云,会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来寻找答案吧!

  二、初读课文

  1、老师布置读的要求。

  2、在学生完成自读与组内学习后,教师检查反馈

  ① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

  ③出示学习题:

  理解课文内容

  1、自己有感情的朗读课文,完成以下阅读练习:

  读读课文,文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么?

  2、你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑)

  3、小组学习:读了课文,你知道这所学校什么样了吗?用你们喜欢的方式向大家作介绍。

  4、班上交流,教师给与适当指导。

  注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么,都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法,引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)

  例如:

  (1)填空,再读一读。

  那( )的.瓦房,

  就是( )的课堂。

  (2)对比着读一读,把自己的感受读出来。

  那瓦房, 是课堂。

  那漂亮的瓦房, 是我们的课堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我们的课堂。

  (3)激情朗读:我们的学校什么样?如果你向别人介绍它,会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文,体会山村里的这所小学校什么样。

  5、练习用“悠扬”说话:

  ①学生汇报时,涉及到这个词的时候,先让学生说说它的意思。

  ②填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

  ③练习说话。

  三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。

  四、作业:熟读课文,练习背诵

  板书设计:1、云会告诉你

  那瓦房, 是课堂。

  那漂亮的瓦房, 是我们的课堂。

  那最漂亮的瓦房, 就是我们的课堂。

小学语文教案 篇4

  教学目标

  1.整理查阅,搜索的信息,向同学们介绍。

  2.学唱《龙的传人》这首歌。

  3.初步学习开场白技巧。

  4.评价本单元学习收获。

  课前准备

  1.搜集有关“龙”的成语,预言故事,搜集“龙”形象工艺品,欣赏“龙”字。

  2.查一查,问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。

  课时划分

  两课时。

  第一课时

  一、畅所欲言

  1.说“龙”的成语。

  (1)各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。

  (2)以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。

  (3)摘抄积累。

  龙马精神,龙潭虎穴,龙蟠虎踞,龙蛇混杂,龙吟虎啸

  龙凤呈祥,龙飞凤舞,龙争虎斗,龙眉凤目,龙驹凤雏

  龙拿虎跳,龙腾虎跃,龙章凤姿,龙肝凤髓,龙虎步

  2.说说有关“龙”字的`预言故事。

  (1)小组长组织各小组成员说故事,推荐说的最好的同学上台展示。

  (2)各小组派代表讲故事,如:《叶公好龙》《画龙点睛》等。

  3.播放“龙”字课件。

  (1)说说你对这些字的认识。

  (2)引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字,感受“龙”字的书法艺术魅力。

  二、初显身手

  1.展示搜集的有关龙的工艺品的实物,图片或有关文字资料。

  2.向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名,说说它们的有关故事或来历。

  3.说说自己在搜集,查阅资料中发生的有趣的故事。

  4.学唱《龙的传人》。

  5.课堂总结

  通过本节课,老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集,整理资料的能力,以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。

  6.布置作业

  选用课时作业设计。

  第二课时

  一.复习巩固

  听写带有“龙”字的成语。

  二.金钥匙

  1.自读这部分内容,想想怎样进行开场白?

  2.说说开场白的内容,要求。

  开场白的内容是:开始要讲讲本次活动的意义,对大家的要求,然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要简短,精练,有号召力,具有鼓动性。

  3.模拟开场白。

  同学们,我们班要举行讲“龙”的故事比赛,请你想想怎样进行开场白。

  (1)自主思考。

  (2)小组交流,推荐说得最好的同学代表发言。

  (3)全班交流,进一步明确如何进行开场白。

  三.单元小节

  1.自我评价,可围绕以下内容进行。

  通过本单元学习,有哪些收获?自己搜集信息,整理资料的能力怎样?学会了哪些新的学习方法?

  2.同学互相评价。

小学语文教案 篇5

  课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。

  教学过程

  导入新课

  同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。

  初步感知

  (1)读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  讨论交流

  (1)指名读诗,读后评价是否正确流利。

  (2)互相交流:了解了些什么,还有什么不懂的地方。

  (3)阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的资料和图片。

  整体把握,难句理解

  (1)读第1自然段,想一想:“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么?

  (2)默读第2.3.4.5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?(悠久的历史、灿烂的文化)

  (3)读第6.7自然段,感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?(中华少年建设中祖国的坚强决心。)

  (4)齐读第8自然段,体会诗歌首尾照应的表达方法。

  (5)读了这首诗,你有什么感受?(交流对诗句含义的理解,诗句的`表达方法及内心情感体验。)

  诵读,激发爱国情怀

  (1)自由朗诵

  以充沛的情感读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。

  (2)分角色朗诵

  甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读,也可以全班分角色朗诵。

  (3)表演朗诵

  配上音乐,化装表演朗诵。

  总结升华

  交流对有诗歌朗诵的体会。

小学语文教案 篇6

  《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中,俺们采用计算机辅助教学,进行了古诗教学新的尝试,把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗,归纳整理,并提供相关图画及重点词语的解释,以一带六扩展阅读,使同学在有限的时间内,提高阅读量,并让同学自由选择学习方式和内容,注重发展同学的个性。

  教学重点:通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会诗情。

  教学难点:理解"桃花潭水深千尺,不及汪伦送俺情"的含义。

  教学准备:

  教具(课件)

  ①古诗趣背复习;②《赠汪伦》诗句;③自学提示;④《赠汪伦》意境动画演示;⑤送别诗6首;⑥学习提示。

  学具(课件)

  ①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释;②古诗学法概括;③扩展自学送别诗6首(图文加重点词语解释)。

  学习方法:1.应用计算机辅助教学,结合生活实际,突出重点、突破难点。

  2.教师提供学法和学习资料,点播助学、培养能力。

  3.同学课前查阅相关资料,利用学习方法和学习资料自学互助。

  教学过程及设计意图

  一、复习导入:

  同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是俺国文学艺术宝库中的瑰宝,大家学习背诵了很多古诗,在学校古诗背诵活动中表示得特别出色,你们愿意展示一下自身的学习效果吗?

  出示[课件一]

  1.看谁最聪明,能让动物巧进诗句笼

  泥融飞(燕子)

  自在(娇莺)恰恰啼

  一行(白鹭)上青天

  早有(蜻蜓)立上头

  柴门闻(犬)吠

  北风吹(雁)雪纷纷

  2.世上颜色千般好,看你填哪一种最妙?

  霜叶(红)于二月花

  万条垂下(绿)丝绦

  两个黄鹂鸣(翠)柳

  千里(黄)云(白)日曛

  春来江水(绿)如(蓝)

  万(紫)千(红)总是春

  3.李白诗句垂千古,看谁马上吟得出?

  ①(不敢高声语) ②青丝三千丈 ③(举头望明月)

  恐惊天上人 (缘愁似个长) 低头思故乡

  ④(朝辞白帝彩云间) ⑤飞流直下三千尺

  千里江陵一日还 (疑是银河落九天)

  [设计意图] 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。

  二、交流资料

  俺们刚才吟诵了李白的诗句,通过以前的学习,你对李白有哪些了解?(同学简介李白的生平)李白一生写下了许多脍炙人口的诗,今天咱们再学习一首,请大家齐读诗题--《赠汪伦》。

  课前俺们已经查阅了和课文有关的资料,谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解?(同学交流有关资料)

  老师也查阅了一些资料,在这本《中国名胜大辞典》中,俺知道李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小故事,你们想听吗?(师讲故事):

  [内容简介] 李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名川大山,汪伦非常仰慕他的才气,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白一看,呀!这么好的地方,俺得去看看。可是到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑疑惑。汪伦解释说:"十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。临别时,汪伦踏歌相送,李白被他的真诚深深地感动了,即兴吟诗一首--《赠汪伦》。

  [设计意图] 通过资源共享,使同学对李白与汪伦有进一步的了解,并发生浓厚的学习兴趣。

  三、学习古诗出示[课件二]

  这首诗表达了诗人怎样的情感呢?下面俺们就来学习这首诗。

  1.按自学提示自学古诗:出示[课件三]

  ①正确流利地朗读这首诗

  ②结合资料和注释,理解诗句的意思

  ③提出不懂的问题

  2.组内交流

  [设计意图] 使同学掌握自学方法,并能借助工具书和自身的积累,初步理解诗句的意思,通过小组交流讨论,发表自身的见解,训练同学自学和口语表达能力,为进一步学习打下基础。

  3.检查自学情况:

  ①纠正字音:指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利

  ②找出难记的字,交流识记方法。

  "潭"字:同学边说记忆方法,教师边板书,并用红色笔提醒大家注意"潭"字右上部是两个竖,而不是"西"。

  [设计意图] 中年级识字教学虽不是重点,但对难记的字教师必需强化,协助同学记忆。

  ③了解诗意:指名用自身的话说说诗句的意思,其他同学纠正或补充。

  ④质疑解答,重点理解"深千尺"、"踏歌声"和最后两句诗的意思。

  深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。

  踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。(哪个同学愿意到前面扮演,协助同学理解?)

  问:大家见过这样的送别方式吗?大家想一想,平常家里来了客人,俺们是怎样送人的?可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深)试着读出你的感受。(练读-指读-齐读)

  [设计意图] 通过"踏歌"一词,体会送别方式的特别,从而感受李白和汪伦二人情谊的深厚,并通过反复吟诵,加深理解。

  师:有个问题也一直在困扰着俺,你们愿意帮俺解决吗?桃花潭水深与汪伦送"俺"的情谊有什么关系?(同学讨论)

  [设计意图] 在同学有疑问却不知如何表述,或有些问题未能提出时,教师把难点问题留给同学,有助于进一步深入理解诗意,同时用协助老师解决问题的方式,由保守的"要你学"改变为"俺要学",营造了师生之间的民主氛围,加强了师生、生生之间的交流与合作。

  师小结:俺明白了,这是用水深比喻情深(板书:水深--情深),是啊!纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深啊!让俺们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。

  自由朗读--指名读--评读--再指读--齐读--师生轮读

  [设计意图] 在理解诗意之后,通过诗文的'声调和节奏,进一步体味作品的意境,达到熟读成诵。

  4.配乐背诵出示[课件四]

  一首诗就是一幅美丽的画,一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白,此时你就站在船头,让俺们把对好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读--指读--评读)

  [设计意图] 为同学创设情境,使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美。

  5.哪些同学可以背诵?(指名背诵--会背的齐背)

  四、扩展学习

  1.世间离别情万种,多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外,还有许多感人肺腑的离别诗,现在老师为你们提供了6首,供你们自学欣赏,请你选择其中一首,用你喜欢的方式来学习。

  教师提供古诗学习方法和6首送别诗,同学任选一首自学:《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董大》

  [设计意图] 同学自主选择学习内容和学习方式,使不同层次的同学都能根据自身的喜好自由选择,有所发现、有所收获,从而使同学的个性有所发展。

  2.汇报学习效果(或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事)

  [设计意图] 整首诗的学习采用"自学--初步理解、释疑--加强理解,诵读--体悟诗情,背诵--积累语言"四大步骤,使同学掌握学习方法,便于进一步扩展学习。同学汇报时,其他同学边看边听,既培养了认真倾听的习惯,又是一次再学习的过程。

  五、引导课外练习。

  这节课先交流到这里,语文课外活动时再继续展示同学们的学习效果。

  [设计意图] 将课堂上的内容延伸到课外,使课内外结合,引起同学的考虑,为进一步学习打下基础。

小学语文教案 篇7

  教学目标:

  1、学会10个字。

  2、默读课文,理解课文内容。

  3、把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

  4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。

  教学重点:默读课文,理解课文内容。

  教学难点:把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  一、激趣导入。

  1、谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?

  2、导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。

  3、默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。

  4、通过对比,了解表达方法,体会表达效果。

  ★你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

  ★你知道吗,现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

  通过“是激光”的三次重复,增强了语势,强调了激光的“神奇”,给人留下深刻的印象。

  5、指导有感情地朗读。

  二、自读自悟,互动交流

  1、用自己喜欢的方式快速读课文,感知内容,理清层次,了解小标题的.作用。

  2、确定目标,导学引路。

  就学生最感兴趣的部分确定教学内容,师上生共同确定学习方法;

  ◆采用自己喜欢的方式读课文,理解字词,勾画说明激光特点及用途的语句。

  ◆再读课文,品词析句,加深理解,了解说明方法,体会其作用,并提出不理解的地方,相机了解分号的用法。

  ◆小组交流,互相补充、释疑。

  ◆有感情地朗读,强调激光的特点及用途,以体现其神奇。自评、组内互评。

  ◆全班交流。指导朗读。

  第二课时

  教学目标:

  一、自读自悟,互动交流

  1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

  2、小组交流

  3、全班反馈。

  4、变换角色,自我介绍——“激光的自述”

  要求:运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能,让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问,自述者进行补充说明。

  5、师生共同评议,小结。

  二、学习第三部分

  1、齐读课文。

  2、猜想一下,不久的将来,激光还会有哪些用处。

  三、体会分号的用法

  1、读一读书上的句子。

  2、体会分号的用法:分句之间是并列的关系。

  3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

  板书设计:

  激光

  最亮的光

  最快的刀

  最准的尺

小学语文教案 篇8

  教学目标:

  1.能有感情的分角色朗读课文。

  2.通过阅读课文,了解小动物过冬的不同方式,同时感受朋友之间要互相关心。

  3.学习生字商量,理解聚和商量的意思。

  教学重点:

  1.识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。

  2.了解有关动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

  教学难点:

  读懂课文内容,了解动物过冬的知识,懂得对好朋友要关心。

  教学用具:课件

  教学过程:

  1.上节课老师和大家一起认识了三个小动物,还记得他们是谁吗?(师贴图)引读:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过的很快乐。

  2.可没过多久啊,秋天就到了,天气越来越凉了,三个小动物想,我们该怎样过冬呢?

  二、

  学习第二自然段。

  1.遇到问题,大家一起想办法才是好朋友,请你读读第二自然段,你从哪些词发现他们是一起想办法的。还从哪个词看出来的?

  聚和商量

  商量:师:生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看(出示商、量)(1.指导记住这个字。2.指导轻声的读法)

  2.小朋友举起手跟老师一起写写这两个字,让我们把这个词牢牢地记在脑子里。

  聚:怎样就是聚在一起了呢?你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗?(上台重新贴小动物的位置)这就叫做聚。

  (1)一般来说,我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起,就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊!

  (2)三个小动物聚到一起干什么啊?(商量过冬的事)

  (3)你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗?春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊!(冬天太冷了)

  是啊,冬天好冷啊,我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣,还可以待在空调房里度过,可小动物又不能穿棉衣,开空调,看来他们是得好好商量一下。

  3.课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。(指导读这段,评价)

  4.师小结:他们是怎样商量的呢?商量的结果又如何呢?

  二、

  学习37段。

  1.请你自己读一读课文37段,边读边想,这三个小动物是怎样过冬的?

  2.通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了,他们都有着各自不同的过冬方式。

  谁来说说燕子是怎样过冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(学生可以用自己的话说。)

  3.小朋友,你们读懂他们的话了吗?真的读懂了吗?我们读书的时候,有时就要把自己当作小燕子,有时你就要像青蛙,有时你又要变成了小蜜蜂。下面,你对哪个小动物过冬的方式特别感性趣,就把它的话多读几遍,好好地体会一下它的心情、也可以边读边想他在说话时会有什么动作。待会儿你就把自己当作这个小动物,向大家介绍自己是怎样过冬的。

  4.交流。你是哪一个小动物?

  燕子

  (1)生读。

  师:就要离开好朋友们了,你的心情怎样?(有点难过)是啊,离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗(指读)

  师:小燕子,还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊!(理解春暖花开补充春色满园、春意盎然、春光明媚)

  师:小燕子真了不起,靠着自己的一双翅膀,可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。

  (2)像燕子这样,秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式,我们把它叫做迁徙(板书),每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样,也要飞到南方过冬呢?

  (3)燕子不仅为自己过冬做好了准备,他还特别关心自己的朋友,他是怎样关心青蛙的呢?(指名读:青蛙哥哥)

  青蛙

  (1)小青蛙们,你们是怎样过冬的?(生读:不到南方去)。

  (2)青蛙哥哥,你这一睡要多长时间呀?

  你睡整整一个冬天,不吃东西,肚子不饿吗?

  青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好地睡上一大觉,真舒服呀!你

  能一边做动作,一边来读读这段话吗?(我要吃的饱饱的,好好睡上一大觉)圈出饱饱的、一大觉。

  师:小朋友们你们看,小青蛙虽然没有燕子那样的翅膀,但它的这个大肚皮可管用了,只要吃饱之后好好睡上一觉就能过冬了,真神奇!老师告诉大家,整个冬天啊小青蛙不能说话,只能睡觉,只有这样才能减少能量的消耗,要不然肚皮再大也不够过一个冬天的,是吗?

  出示第五段。自己再仔细地读读这段话,边读边想能配上什么动作。

  (3)谁来当小青蛙。

  评:让我来摸一摸肚子。哎呀,还没吃饱,怪不得不太舒服,还要努力。

  让我摸一肚子,你的肚子吃得饱饱的,读得真好,一定会睡得很舒服的。

  (4)这下我可放心了,小青蛙,你的这种过冬方式好象叫(

  )。

  蜜蜂

  (1)小蜜蜂还没有介绍呢!你是小蜜蜂,你来说一说。

  (2)从一个早字可以看出小蜜蜂多勤劳啊,(画出早)在冬天还没有到来的时候,他就做好准备了,谁来用一个成语夸夸他。(有备无患、防患未然)(通过你的朗读来夸夸她)

  5.小结:瞧,小动物们多聪明啊,他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他们互相()。

  6.瞧,小动物各有各的过冬方法。看来,遇到事情多商量还是挺有用的。现在,我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子,谁是我的'好朋友小青蛙?我来和大家商量商量。(指一生)就请你。其他小朋友拿起书,看看我们是怎么商量的?都做好准备了吗?(做好了)好,开始!

  师:冬天快要来了,虫子快要没了,我要飞到南方去,那里很暖和,还有很多虫子。明年春暖花开的时候,我再飞回来。青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可是你不会飞,怎么办呢?

  生:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉,到来年春天,再出来找虫子吃。

  师:小青蛙,你是这么过冬的啊,我不担心你了。

  师:刚才我们俩在商量的时候,我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧,他们多会学习啊!

  师:下面让我再来试一次,我还当燕子,谁来做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。

  师:蜜蜂妹妹,冬天地上没有鲜花,你怎么生活呢?

  生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

  师:小蜜蜂可真勤劳,会学习的小朋友越来越多了,你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊?

  生:想

  师:那同桌的两个小朋友相互练一练,怎么商量商量。

  学生自己练习分角色商量。

  师:来,会商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友听一听他们商量的好不好?

  师:(问两个孩子)你是谁?(小青蛙)你又是谁?(小燕子)

  生1:冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

  青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

  生2:我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。

  师:这下你还担心小青蛙吗?可是在没有听到小青蛙的话之前,小燕子可是充满了担心。谁再来读一读?

  生读:青蛙哥哥

  师:会商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?这样我们商量一下好不好?左边的小朋友做小燕子,右边的小朋友做小蜜蜂,我们来试一试。

  齐读。

  师:我最后再请三个小朋友,最会关心别人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤劳的小蜜蜂来商量商量。

  7.你们喜欢他们吗?

  冬天即将到来使这三个好朋友不得不分开,他们商量的结果是什么呢?(明年春天再相聚)

  总结:今天,我们不仅从这三个小动物身上学到了动物过冬的知识,还懂得了好朋友之间互相关心的道理。你们快乐吗?

  他们真是我们的好朋友。在动物世界中还有很多可爱的小动物,他们都有自己独特的过冬方式,课后,同学们可以通过看书,上网查资料,向家长请教的方法了解更多的关于动物过冬的知识。下一节课大家再来讨论好吗?

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