幼儿园语言教案合集15篇

时间:2024-10-13 11:03:37 教案 我要投稿
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幼儿园语言教案

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园语言教案合集15篇

幼儿园语言教案1

  活动目标:

  1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。

  2、体验参与泥工活动的乐趣。

  活动准备:1、魔法盒(内装泥工作品)。

  2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。

  3、碎皱纹纸若干。

  4、塑料小碗6个。

  活动过程:

  一、用魔法盒引发幼儿兴趣。

  1、魔法师:我是小小魔法师,我的魔法最高强,变出许多好东西,小朋友们真欢喜。说变咱就变。

  2、展示泥工作品,引起幼儿兴趣。

  二、感知橡皮泥的特征。

  幼儿捏一捏橡皮泥,说说有什么感觉。

  小结:橡皮泥软软的,有点粘,可以捏成很多东西。

  三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。

  (一)、团汤圆是有秘诀的。

  1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的'身上分出一个泥娃娃,放在左手掌心上,用右手掌盖在上面,然后左右转圈转动,边转边团,就能做成一个光滑的圆球。

  2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大,团圆时要绕成圈稍用力。

  要将橡皮泥团圆且大小差不多,注意保持泥工板清洁。

  (二)、边唱儿歌边团汤圆,然后放在小碗里。

  儿歌:手心转呀转,转个圆圈圈,汤圆团呀团,我的汤圆圆又圆,你的汤圆圆不圆。

  幼儿齐声回答:“圆”,由此体验团汤圆带来的成功体验。

  四、发挥幼儿的创造性,如何将汤圆变得“好吃”。

  将圆压扁,在里面放一些馅(注意不要放的太多或太少),然后捏紧口,将圆揉成圆圆的,注意馅不要露在外面。

  五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示,结束活动。

  (巨鹿县直幼儿园王明稳)

幼儿园语言教案2

  活动目标

  1、理解故事内容,学说角色对话

  2、懂得同伴间要互相帮助

  活动过程

  一、导入激趣

  教师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?

  1、出示小蚂蚁图片一

  快来看小蚂蚁怎么了?

  2、出示图片二

  图上画得是什么?

  3、逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想。

  教师:接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?

  二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容

  1、教师:小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?

  2、教师:几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?

  鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?

  3、教师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?

  三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话

  1、教师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?

  (对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)

  鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!

  小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听

  2、教师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的.大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?

  鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听

  (边回忆边学说对话边倾听验证)

  3、教师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?

  现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,

  讲给你旁边的小朋友。

  (两人一组互相讲述)看谁讲的好?

  四、幼儿自由讲述,教师巡回指导

  教师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)

  他们讲的好吗?哪里好?

  (幼儿评价学习)

幼儿园语言教案3

  课题名称:家

  目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

  2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。

  中班语言公开课教案《家》

  准备:

  1、背景图

  2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

  3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

  过程:

  (一) 引入主题

  1、今天老师给你们带来了新朋友,

  2、你们想知道他们是谁吗?

  3、对了你们说对了,

  4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

  5、你们玩完乐也累了,

  6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌

  7、你们都找到了自己的家,

  8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

  9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的`家?茂密的树林是谁的家?绿绿的草地是谁的家?清清的河水是谁的家?红红的花朵是谁的家?美丽的幼儿园是谁的家?

  10、幼儿看图分组说

  11、幼儿看图连贯的集体说

  (二) 让幼儿充分想象,创编儿歌

  1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家?绿绿的草地还是谁的家?清清的河水还是谁的家?红红的花朵还是谁的家?美丽的幼儿园还是谁的家?

  2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

幼儿园语言教案4

  活动目标:

  1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对,并想办法解决。

  活动准备:

  有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡活动过程:

  一.导入活动1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

  2. 你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

  二. 理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?

  2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

  3.被谁看见了?它们会怎么说呢?

  4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?

  5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.

  6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.

  三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?

  2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?

  3.小熊后来为什么能过桥了?

  四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:1.诗歌中你喜欢谁?为什么?

  2.你们遇到困难时是怎么做的?

  小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!

  《小熊过桥》活动反思:

  《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢,与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中,儿歌简短、朗朗上口,便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多,较长。因此,为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥,让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题:刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥,猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件:对于"头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑",画面上对应出现:一只乌鸦边飞边叫,桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容,又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句:"小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇",画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊,半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼,再配上老师声情并茂的朗诵,使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中,在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

  本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法,真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的.记忆。通过活动,让幼儿懂得要相信自己,遇到困难要勇敢面对,并想办法解决,不事事依赖别人。

  本次活动我准备了课件,让幼儿有直观的感受,但由于儿歌比较长,幼儿的在念了几遍以后,对儿歌的兴趣就减弱了,部分幼儿根本就不跟着念,我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作,引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容,这样孩子的兴趣会高一些,需要在以后的活动中加强锻炼。

幼儿园语言教案5

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

  活动准备:

  物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

  老鼠、老猫的图卡;

  老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

  儿歌图谱;

  木梆子一个。

  空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

  知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

  活动过程:

  一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

  1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

  2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

  ②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

  ③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

  ④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

  二、引导幼儿回忆娶亲场景

  教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

  教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

  ②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

  三、学习儿歌《老鼠娶亲》

  A、学习儿歌前半部分

  1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

  2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

  3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

  4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

  5、幼儿配合动作念儿歌

  教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

  B、学习儿歌后半部分

  1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

  恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

  2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的.。(掀开图谱后半部分念儿歌)

  3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

  C、练习朗诵完整儿歌

  1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

  教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。

  教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

  2、分角色念儿歌

  ①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!

  师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”

  师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”

  师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!

  (重复兑换角色)[ www.chinajiaoan.cn]

  四、游戏《猫捉老鼠》

  1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!

  2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)

  3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

  4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)

  附:儿歌《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

  四只老鼠来吹号呀来吹号,

  两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉!

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

  活动目标:

  1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

  2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

  3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

  活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

  活动难点:能分享夏天的感觉。

  活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

  活动过程:

  一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

  (1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

  “你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

  (2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

  (3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

  “你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

  组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

  以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

  (4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

  教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

  (4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

  二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

  三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

  游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

幼儿园语言教案6

  【活动目标】

  1、了解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲中轻松、愉快的氛围。

  2、通过游戏的形式和动作模仿,记忆歌词顺序。

  3、在游戏过程中,遵守游戏规则,注意避免与同伴碰撞。

  【活动准备】

  图片:小老鼠、大猫,以及小老鼠和大猫的头饰各一个。

  图片:马、鸟、虫、鱼,幼儿会念儿歌《谁会跑》。

  【活动过程】

  一、复习问答歌《谁会跑》。

  1、分别出示动物图片,采用教师问幼儿答的形式,复习问答歌《谁会跑》。

  2、仿编问答歌,引出会跑的小老鼠。

  (1)师:还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。

  (2)出示老鼠图片:今天我们班还来了一位会跑的小动物,你们看看他是谁?他跑起来是怎样的.呢?

  (3)教师问幼儿答,仿编老鼠跑的儿歌。

  二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。

  1、师:小老鼠跑来跑去做什么呢?

  2、教师扮演小老鼠,有节奏地边念前三段歌词边做动作。

  3、加入音乐,教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。

  三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。

  四、幼儿完整学唱歌曲。

  1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。

  2、幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (1)师:小老鼠跑呀跑,吃呀吃,现在睡觉了。这时候,又来了一只会跑的小动物,你们猜一猜,这个小动物是谁呢?

  (2)教师随着音乐范唱歌曲的最后一段(大猫捉老鼠)

  (3)教师带领幼儿完整歌唱两遍,鼓励幼儿边唱边做动作。

  五、游戏活动:猫捉老鼠。

  1、教师与幼儿共同建立游戏规则。

  (1)师:小老鼠什么时候跑回家呢?

  (2)师幼共同讨论,得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候,小老鼠们就跑回家。

  2、教师与幼儿共同游戏,感受游戏的快乐。

幼儿园语言教案7

  活动目标

  1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2、巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备

  1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片

  2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。

  活动过程

  一、产生兴趣。

  1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  二、学习猜谜。

  1.教师说谜面

  兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  (1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?

  教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。

  (2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?

  教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。

  (3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?

  教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。

  (4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,

  把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,

  粘贴在他们的衣服上或额头上。

  4.教师说谜面

  红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  (1)与幼儿一起分析谜面。

  提问:“红果子”告诉我们什么?

  (果子是红红的)

  (2)提问“麻点子”告诉我们什么?

  (上面有一粒粒像芝麻一样的`东西)

  (3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?

  (味道是甜甜的)

  (4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  (5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  三、跳水果邀请舞。

  1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,

  鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园语言教案8

  活动目标

  1.知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。

  2.体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。

  3.了解儿歌的含义。

  4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。

  活动过程

  一、导入:播放哭声声,请幼儿仔细听。

  师:这是谁的声音?(教师作倾听状)哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)

  二、开始

  1.根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

  谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。

  出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

  出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。

  2.帮助幼儿理解“家”,引导幼儿说出幼儿园也是家。

  现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。

  3.教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

  我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的.名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。

  4.分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。

  现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)

  活动结束:

  今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画,画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的,然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  小百科:家,现代汉语常用字、 一级字, 读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记?乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园语言教案9

  名称二:冷饮和热饮

  目标:感知冷与热

  材料:杯子、冷热不同的饮料

  过程:

  1、在点心活动的时候,教师为幼儿提供冷热不同的饮料供幼儿选择。

  2、幼儿边吃点心边交流,自己喝的饮料是冷的还是热的。

  3、鼓励幼儿用语言表达:“我喝的这杯是热的'饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。

  提示:

  1、倒给幼儿的饮料不要太多,让他们冷饮和热饮都能喝到。

  2、让幼儿随意交流喝饮料的感受。

幼儿园语言教案10

  教案目标:

  1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

  2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的`在一起。

  3、能积极参与游戏活动。

  教案准备:

  1、ppt2、音乐《找朋友》

  教案过程:

  一、导入:引起幼儿的兴趣。

  1、今天,我们教室来了一种小动物,是什么小动物呢?我们来看一看。)师:小朋友看看是谁呀?(小金鱼),我们大家向小金鱼问好吧。(小金鱼你好)

  2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说帮助幼儿理解词:孤孤单单)

  3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

  4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

  5、师:你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  二、欣赏儿歌《小金鱼》

  师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?1、教师完整朗诵一遍。

  师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。

  师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

  三、教师小结。

  1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

  2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

  师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

幼儿园语言教案11

  设计背景

  1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

  2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质

  活动目标

  1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

  2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

  3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

  重点难点

  让幼儿发现窗花是对称的。

  活动准备

  1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

  2、纸制房子四幢。

  3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活动过程

  1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

  2、幼儿第一次探索剪窗花。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

  (4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!

  (5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

  小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

  3、学习剪窗花。

  (1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

  (2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。

  4、幼儿制作窗花。

  (我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)

  小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的.小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

  幼儿制作,同时放《新年好》。

  四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

  谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

  然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

  互评窗花。

  师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

幼儿园语言教案12

  一、主题的来源

  苹果是孩子们非常喜欢的一种水果之一,因此孩子对水果特别感兴趣。在孩子吃水果时,他们会相互议论水果的味道及颜色;在试园的过程中,一次,进行玩泥游戏,孩子们在家长的带领下,认真的动手操作着,王雅雯小朋友喊了一声,姥姥你看我捏了一个大苹果,此时的盖潇云也不示弱,马上接着说了一句,哎,我还爱捏了个很大很大的红苹果。这时。崔庆萧、张英新也拿着他们手里的大苹果跑来说:我这个是红香蕉、我这个是红富士、看着孩子们对苹果这么感兴趣,联想着在他们在生活中存在着许多孩子只喜欢吃苹果,不爱吃饭的现象。为此我们想通过对苹果活动的认识 ,让幼儿了解苹果的有关知识。正确的认识苹果,培养幼儿良好的饮食习惯。

  我们通过这个主题,不仅仅是希望孩子了解苹果的有关知识,更重要的是希望在这个研究过程中,通过孩子饶有兴趣地参与,学习对事物的观察和分析,学会及一反三,并掌握一些合作解决问题的方法和独立的动手能力。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过生动活泼的活动,让幼儿了解有关苹果的知识。

  2、态度目标:鼓励幼儿积极主动参与集体活动,培养幼儿关心集体的品质。

  3、能力目标:通过绘画、泥工、纸工,充分表现幼儿对苹果的认识。

  4、知识目标:了解苹果的种类和知识,阔大孩子们的知识面。

  5、技能目标:培养幼儿初步的观察能力和创造能力。

  三、主题思考网络预设

  苹果是什么样的

  苹果

  苹果的内部特征

  苹果的外部特征

  制作苹果

  苹果的种类

  苹果有什么作用

  苹果从哪里来

  购买活动

  种植活动

  亲子活动

  苹果饮食

  苹果籽的功能

  治 病

  哦大苹果

  美 容

  苹果皮的功能

  健康教育

  烹饮

  苹果的生长

  施 肥

  开 花

  结 果

  育 苗

  四、主题活动网络预设

  健 康

  哦大苹果

  社 会

  语 言

  1、谈话:我喜欢吃的苹果

  2、谜语:苹果

  1、 故事:孔融让梨

  2、 参观:我们的果园

  3、 谈话:怎么挑选苹果

  1、 苹果的营养

  2、 如何吃苹果

  3、 游戏:摘果子

  1、 苹果超市

  2、 娃娃家

  3、 水果店

  苹果

  1、协助孩子收集各类有关苹果的资料

  2、引导孩子认识苹果、

  如何吃苹果。

  区域活动

  家园结合

  艺 术

  哦大苹果

  日常生活

  1、收集各种不同类型的苹果资料,在室内外设立苹果展区

  2、剪贴各种苹果资料

  3、图形拼搭苹果家园

  科 学

  1、 苹果是什么样的

  2、 感知苹果

  3、 苹果的种类

  4、 苹果可以干什么

  5、 苹果从哪里来的

  1、 绘画:苹果树

  2、 泥工:苹果

  3、 欣赏:李小多分果果

  4、 律动:摘果子

  五、主题探究计划的预设

  1、整体计划:主体探究进程的预设

  谈话苹果

  1、收集苹果的图片、图书。

  收集有关资料 2、寻找苹果的儿歌、故事。

  哦大苹果

  计划的预设"

  参观果园

  1、布置图片版面

  整理资料 2、布置主体版面

  3、布置装饰“苹果超市”

  语言活动

  科学活动

  艺术活动

  计算活动

  健康活动

  领域教学

  哦大苹果

  展示总结阶段

  1、律动:摘果子

  2、谈话:我喜欢吃的苹果

  3、展览活动丰收的苹果

  4、教育评价与反思

  周教育计划预设

  主题《苹果》

  本周重点

  让幼儿了解苹果的种类,了解有关苹果的知识。

  时间

  周一

  周二

  周三

  周四

  周五

  个 别

  工 作

  晨练

  升旗

  滑滑梯

  拍球练习

  投掷练习

  滑滑梯

  学习活动

  晨谈:

  苹果是什么味道?

  哦大苹果

  晨谈:

  苹果有那些种类?

  晨谈:

  苹果是什么颜色?

  晨谈:

  吃苹果的好处。

  晨谈:

  如何处理苹果皮和果核?

  观察个别幼儿的情绪,引导幼儿积极投入活动。

  分区活动:

  语言区:

  幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果。

  益智区:

  玩益智玩具

  分区活动:

  数学区:

  认识1、2、3。

  美术区;

  观察各种苹果

  建构区:

  玩插塑玩具

  分区活动:

  语言区:谜语“大苹果”

  数学区:

  大小排序

  建构区:

  玩小花片

  分区活动:

  美术区:

  涂色:好吃的苹果

  益知区:电动玩具

  数学区:

  复习大小排序

  户外活动:

  参观苹果超市

  “卖苹果”

  生活活动

  来园及离园使用礼貌用语,主动招呼客人。

  户外活动

  玩沙

  踢球

  滑滑梯

  拍球

  玩沙

  餐前活动

  体操活动

  故事欣赏

  眼睛操

  音乐欣赏

  观看录象

  生活活动

  午餐、午休

  学习活动

  语言活动:游戏:看看我是谁

  音乐活动:

  歌曲:大苹果

  语言活动:

  儿歌:我是一个大苹果

  音乐活动:

  律动:摘果子

  语言活动:游戏:卖苹果

  家长工作

  帮助幼儿收集各种苹果的图片、儿歌、故事。

  户外活动

  哦大苹果

  玩大型玩具

  完沙

  拍球

  扔沙包

  参观花园

  离园活动:整理幼儿衣物离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、升旗:

  目的':培养幼儿爱祖国的情感,知道如何站立的姿态。

  二、晨谈:苹果的味道

  目的:让幼儿说出自己对苹果的感觉。

  三、区域活动:

  语言区:幼儿相互讲一讲自己最喜欢吃的苹果

  目标:1、讲述自己所品尝过的苹果的味道。

  2、能与同伴大胆交往。

  益智区:玩益智箱

  目标:通过参加有趣的数学活动,引起幼儿学习的兴趣。

  四、户外

  活动:玩沙

  目标:1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  五、餐前活动:体操训练

  目标:训练幼儿身体的柔韧性,提高身体的协调能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (一) 语言活动:游戏“买苹果”

  目标:1、让幼儿学习游戏的内容。

  2、鼓励幼儿大胆交往。

  过程:1、教师布置苹果商店。

  2、教授游戏的玩法。

  3、鼓励幼儿说话要完整。

  4、教师引导幼儿进行游戏。

  (二)户外活动:玩大型玩具

  (三)离园活动:收

  拾衣物,准备离园。请家长帮助幼儿收集各种酸奶的包装。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯

  目的:锻炼幼儿的腿部肌肉,让幼儿以愉快的情绪开始幼儿园一天的生活。

  二、晨谈:苹果的种类

  目的:让

  哦大苹果幼儿说出自己熟悉的苹果,并认识新的种类苹果。

  三、区域活动:

  数学区:一和许多

  目标:1、让幼儿复习对一和许多的认识

  2、能与同伴大胆交往。

  美术区:观察各种苹果

  目标:引导幼儿观察苹果的外形,培养对美术的兴趣。

  四、户外活动:踢球

  目标:1、让幼儿练习用脚踢球。

  2、锻练幼儿的腿部肌肉。

  五、餐前活动:故事欣赏

  目标:训练幼儿的注意能力和听别人讲话的能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (四)音乐活动:律动:“摘果子”

  目标:1、让幼儿学习摘果子的律动。

  2、鼓励

  幼儿大胆创编新的动作。

  过程:1、教师引导幼儿欣赏音乐。

  2、教授律动的动作。

  3、鼓励幼儿说出还能用什么动作来摘果子。

  4、教师引导幼儿进行做各种摘果子的动作。

  (五)户外活动:玩沙

  (六)离园活动:收拾衣物,准备离园。请家长帮助幼儿收集各种苹果的图片。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、拍球:

  目的:让幼儿练习单手拍球,训练幼儿的手眼协调能力。

  二、晨谈:苹果的颜色

  目的:让幼儿说出自己所吃过的苹果的颜色。

  三、区域活动:

  数学区:大小排序

  目标:1、用苹果图片练习苹果的排序。

  2、鼓励幼儿大胆参与。

  建构区:玩小花片

  目标:学习拼插小花棍,锻炼幼儿的手部小肌肉。

  四、户外活动:滑滑梯

  目标:1、活动幼儿的四肢,锻炼幼儿的身体。

  哦大苹果

  五、餐前活动:眼睛操

  目标:保护幼儿的眼睛,让眼睛得到放松。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (七)制作活动:制作美丽的苹果

  目标:1、简单演示苹果的做法。

  2、鼓励幼儿大胆动手制作。

  过程:1、教师出示实物苹果,引起幼儿的兴趣。

  2、教师边讲解边演示苹果的做法。

  3、鼓励幼儿自己动手制作。

  4、请幼儿相互欣赏作品。

  (八)户外活动:拍球

  (九)离园活动:收拾衣物,准备离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、投掷练习:

  目的:。锻炼幼儿的手臂能力,练习扔的动作。

  二、晨谈:吃苹果的好处

  目的:讲述吃苹果的好处,引导幼儿吃苹果不要过量。

  三、区域活动:

  美术区:绘画:美丽的大苹果

  目标:1、在幼儿已有的经验基础上,鼓励幼儿大胆想像,画出大苹果。

  2、鼓励幼儿大胆涂色。

  益智区:电动玩具

  目标:引导幼儿初步认识电池,知道电动玩具会动的道理。

  四、户外活动:拍球

  目标:1、练习拍球的技能。

  2、培养幼儿的注意力。

  五、餐前活动:音乐欣赏

  目标:训练幼儿注意倾听的能力,引导幼儿喜欢音乐。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (十) 音乐欣赏:李小多分果果

  目标:1、让幼儿熟悉和理解“李小多分果果”这首乐曲的旋律和内容。

  2、启发幼儿说一句相互谦让的话,培养幼儿关心他人的好品质。

  过程:1、请幼儿听教师有演唱这首歌。并组织幼儿谈谈李小多把大苹果分给了谁。

  哦大苹果 2、请幼儿随着老师表演。也可自己自编表演动作。

  3、鼓励幼儿结伴表演游戏,并说相互谦样的话。

  (十

  一) 户外活动:扔沙包

  (十二) 离园活动:收拾衣物,准备离园。

  幼儿一日活动安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯:

  目的:活动幼儿的四肢,安定幼儿入园的情绪。

  二、晨谈:如何处理苹果的皮和核

  目的:培养幼儿养成良好的卫生习惯。

  三、区域活动:

  户外活动:参关水果超市

  目标:1、让幼儿参观买苹果的地方。

  2、培养幼儿大胆探索的能力。

  卖卖活动:

  目标:培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。

  四、户外活动:玩沙

  目标:1、让幼儿在游戏中感受沙子的性质。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  五、餐前活动:体操训练

  目标:训练幼儿身体的柔韧性,提高身体的协调能力。

  六、午餐及餐前活动:教育幼儿饭前要洗干净手,不要乱甩水。

  七、下午活动:

  (十三) 语言活动:游戏“买苹果”

  目标:1、让幼儿复习游戏的内容。

  2、鼓励幼儿相互大胆交往。

  过程:1、教师布置水果超市。

  2、复习游戏的玩法。

  3、鼓励幼儿说话要完整。

  4、教师组织幼儿进行游戏。

  (十四) 户外活动:参观花园

  (十五) 离园活动:收拾衣物,准备离园。

幼儿园语言教案13

  活动目标

  1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

  2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。

  3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。

  活动准备

  1、图片-竹叶,竹林,竹笋。

  2、字卡。

  活动过程一、出示图片

  1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。

  2、观察竹笋,请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

  3、观察竹子

  引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

  重点观察竹竿上的`竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式, 帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。

  4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林, 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

  二、感受画面的优美意境。

  1、春雨

  -春笋从泥土里冒出来

  -一节一节又一节

  -长成小竹子

  -大竹子-竹林

  -熊猫在竹林里嬉戏)

  2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?

  教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。

  3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏

  4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。

  5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。

  6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

  三、活动延伸:

  可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。

幼儿园语言教案14

  一、设计意图

  《家》是一首儿童诗,主题简单,内容浅显,富有情趣,贴近幼儿生活,很受幼儿喜爱。在教学这篇诗歌时,我主要是针对儿童诗的特点,以读贯穿始终,(教案出自:屈老师教案网)例如:提问学生,你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些,美一些。同时注重幼儿个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最后,进行拓展,让幼儿展开想象,说说什么地方是谁的家,帮助更多的动物和植物找到家,培养幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家,培养幼儿的语言表达能力以及对家的热爱。同时,针对“家”,进行提问:“现在小鸟、小鱼都没有了家,我们应该怎么办?”在教学中贯穿环保教育。

  二、活动目标:

  1、能正确、并有感情地朗读诗歌;

  2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。

  3、理解诗歌内容,培养幼儿对自己所住社区的热爱,同时渗透环保教育。

  4、让幼儿学习观察周围事物并仿照诗歌的结构特征,发挥个人的想象创编新的诗歌。

  三、活动准备:

  1、多媒体课件、

  2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片,头饰。

  四、活动重、难点:

  难点:让幼儿学会仿编诗歌

  重点:理解诗歌内容,体会“家”的含义。

  五、活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友,喜欢自己的家吗?说一说什么才是家呢?

  生:……

  师:小朋友们回答的真好,我们每一个人都有自己的家,今天老师给你们带来了三个好朋友(白云、小鸟、小鱼),(教案出自:屈老师教案网)你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就叫《家》(板书)接下来,希望你们认真听,用心记,诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子?

  幼儿观看配乐幻灯片,教师朗诵诗歌,给幼儿一个初步的印象。

  二、初读指导:

  提问:刚才诗歌里都说了谁的家?

  1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里?

  2、他们的家都是什么样子的?

  三、细读诗歌:

  (一)学习第一句

  1、出示:森林,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”,

  ③它的家是什么样子的”?(小鸟在家里快乐地飞。如果你是一只小鸟,在森林里飞翔,会有什么感觉?谁可以读出小鸟快乐的心情。)

  2、指导朗读;

  小鸟住在森林里,森林就是它的家;

  树儿多,叶儿茂;小鸟天天爱着它。

  3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝,自由自在的.飞来飞去,小鸟离不开森林,树林妈妈保护着小鸟,所以说森林是小鸟的家)。

  (二)学习第二句

  1、出示:小河,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”

  ③它的家是什么样子的”?

  2、指导朗读:小鱼住在小河里,小河就是它的家。

  河水清清草儿绿,小鱼天天爱着它。

  3、说一说小鱼为什么天天爱着它的家(小鱼离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家,小鱼天天爱着它)

  (三)、学习第三句

  1、出示:蓝天,提问:

  ①“这是什么?”

  ②“这是谁的家?”,

  ③它的家是什么样子的”?

  白云在蓝天中开心地散步?

  指导朗读:白云住在蓝天里,蓝天就是它的家。

  天空明媚阳光好,白云天天爱着它。

  2、提问:为什么说蓝天是白云的家?

  小结:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家

  (四)幼儿自主仿编诗歌

  1、让幼儿说说自己的家在哪里。

  2、你家是什么样子的。

  3、你爱你的家吗?

  4、用诗歌的形式进行创编

  我家住在____,____就是我的家

  我的家____,我天天爱着它。

  5、学习第四句:宝宝住在社区里,社区就是我的家。

  花儿开,社区美,宝宝天天爱着它。

  现在,我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家,所以,小朋友从小要保护学会保护环境,(教案出自:屈老师教案网)不能让他们没有家,对吗?

  六、全班齐读全文。

  七、拓展练习:

  我们生活中还有很多动物、植物,因为现在环境污染,他们还没有家要请我们班的小朋友来帮他们找家。你能找到吗?

  练习什么地方是谁的家。请同学回答,并把自己的答案告诉大家。我为马儿找了家,草原是马儿的家。

  八、配乐朗读:

  要求:边读想像小诗中美丽的图画,读出它们快乐、自由、高兴、热爱的心情,看谁读的好,还可以用自己的动作表现诗歌内容。

  九、小结:

  师:提问:今天,我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)

  师小结:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱,回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?

幼儿园语言教案15

  活动目标:

  1、在理解故事内容的基础上,幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。

  2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的`过程。

  3、通过故事,教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解,坚持到底。

  活动准备:动画片

  活动过程:

  一、谈话引出课题

  1、小朋友,你们知道小蝌蚪长什么样吗?它的妈妈是谁?

  2、谁能说说青蛙是什么样的?

  3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗?它和妈妈长的不一样想要找到妈妈,它会怎样做?

  4、今天老师给小朋友讲一个故事,名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

  二、欣赏故事后半段

  1、提要求:请小朋友仔细听故事,听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。

  2、边看动画边听故事

  3、提问:

  ①小蝌蚪找到妈妈了吗?

  ②它在找妈妈的路上都遇见了谁?

  ③虾公公说了什么?金鱼说了什么?螃蟹说了什么?乌龟说了什么?

  ④小蝌蚪是怎样变成青蛙的?(幼儿加上动作表现)

  ⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情?我们应该怎样保护它们?

  1、教师小结:青蛙主要吃田间的害虫,是捕捉害虫的能手,对农业有益。是人类的朋友,我们不能去捉它,要保护青蛙。

  三、完整欣赏故事

  1、提要求:请小朋友边看边听老师把故事讲一遍,会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。

  2、教师和幼儿互动讲故事。

  四、讨论迁移作品主题

  1、小蝌蚪在找妈妈的时候,为什么总是找错妈妈呢?

  2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难,最后找到妈妈了吗?这说明小蝌蚪做事是怎样的?你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗?谁能来说说你做什么事情坚持到底了?是怎样做的?

  3、教师小结:我们小朋友以后做事情的时候,一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做,这样做起事来才会更简单,更节约时间,但一定要记住,不管在其中遇到什么困难,一定不要灰心,要坚持到底,只有这样才能成功。

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