关于幼儿园小班教案汇总5篇

时间:2024-10-19 11:58:26 教案 我要投稿
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幼儿园小班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园小班教案汇总5篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1.观察纸条在空中舞动的曲线。

  2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。

  3.初步尝试看图谱舞动纸条。

  活动准备

  1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

  2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

  3.黑板、笔。

  活动过程

  1.导入活动。

  (1)入场——师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

  教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

  (2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

  (3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

  (4)那你们知道过年的.时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

  (5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。

  2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

  (1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

  (2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。

  (3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

  (4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。

  3.播放《新年到》音乐CD,请幼儿随音乐自由大胆地表演。

  (1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!

  (2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。

  4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

  (1)播放PPT新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)

  (2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!

  (3)师幼一起跳彩条舞。

  5.活动延伸。

  将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用不同刷子来回涂画的方法。

  2、能够通过绘画、粘贴等方式表现想象情景。

  3、感受共同游戏,共同刷画的快乐。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1、大鲸鱼图片。

  2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

  3、噜啦啦的音乐。

  活动过程:

  1、引出大鲸鱼要洗澡的情节。

  (展示大鲸鱼)师:故事《谁来陪我洗澡》中的鲸鱼们昨天悄悄地跑到我们

  班,它们想请小朋友帮它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

  师:带着你的鲸鱼听着音乐声开心地来洗个澡吧!

  师:哇~!小鲸鱼们洗得真开心,一个都咧开嘴巴在笑呢!

  师:鲸鱼洗干净了,想要好好的.睡个觉了,请你把它们送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

  2、发挥想象,讨论自己的鲸鱼在哪里洗澡。

  师:我想问问你们,你刚才带着自己的鲸鱼在哪里洗澡呢?

  (给与充分的时间让孩子发挥想象的去说。)

  3、学习用刷子图画的方法。

  师:原来大家的鲸鱼都喜欢在大海里洗澡,那今天我们就动手来画一画美丽的大海吧!

  师:你们瞧,我给大家带来了新的画画工具,是什么吖?(刷子、牙刷)

  师:拿起小刷子,水里打个滚,边上靠一靠,来回刷一刷。(这里演示的时候,可重复两遍)

  师:啊!蓝蓝的大海出现啦,我的鲸鱼要回家。(将鲸鱼粘贴在大海上。)

  4、幼儿动手画大海。

  师:大海画好了,别忘了把你的鲸鱼放回家。

  师:去画大海吧!

  5、跟随音乐动一动,大家一起唱唱跳跳。

  师:已经送鲸鱼回到家的小朋友来跳个舞吧!

  6、想象鲸鱼在大海中的情景。

  师:你的鲸鱼在大海里干什么呢?

  活动反思:

  活动中孩子们的能够主动积极地投入到其中,在刷画和粘贴的艺术表现下,想象出了多种丰富的情境,有的说鲸宝宝在唱歌,有的说鲸宝宝在玩耍等等。同时孩子们在本次刷画过程中体会到了小组合作的快乐。但这节教学活动所设定的学习内容放在小班下学期有点简单了,只是用刷子来涂抹颜色,可以进一步提出刷的要求。重点可以放在学习刷出不同海浪的造型,如波浪线、水平直线、螺旋曲线等等,这样更加符合小班下学期幼儿的能力发展。这样把本节课的重点就放在了用刷子学习不同线条的画法上,引用合适的情境来教授海浪的不同的造型。另外准备的纸张可以把它们拼接在一起,裁成长长的一条,这样孩子们刷的方式也可以在材料的局限上,控制、巩固左右来回刷的动作。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

  2. 知道剥笋的方法,体验剥笋的乐趣。

  3. 发展幼儿的动手能力。

  4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  材料准备:

  每人1~2只笋

  活动设计:

  一、谈话引体,激发兴趣

  1、师:你们认识它吗?(出示笋)

  师:对了,那你们知道现在是什么季节吗?

  小结:每年的二三月份长出来的笋我们就叫春笋。春笋也有很多种,今天老师给你们带来了雷笋和毛笋两种。

  二、认识笋的外形特征

  1、观察雷笋与毛笋

  师:我们一起来看一看老师手里的笋(同时出示雷笋与毛笋)你觉得这两支笋有什么不一样的地方?幼:(一个长长的,一个短短的;那个笋胖胖的)

  2、通过触摸感受笋

  师:你们已经发现笋的长短大小不一样了,现在请你来摸一摸他们的衣服有什么不一样。幼:(这个胖胖的笋有毛;是小刺……)

  师:那另外一支有没有?(没有)

  小结:对了,这一支细细长长的笋就叫雷笋,旁边这支短短胖胖的笋就是毛笋,毛笋的笋壳上有毛。但是它们有个一样的地方就是下面大,上面是尖尖的。

  三、介绍剥笋的方法

  1、观察笋壳

  师:我们看见的`笋外面穿了一层一层的衣服,这些衣服就叫笋壳,它们一层一层的把笋裹起来。

  2、示范剥笋

  师:在剥的时候我们要从最下面开始剥起,要一层层的剥上去。在剥得时候要小心,把每层笋壳都要剥得干净。

  3、观察笋的身体

  现在已经把笋壳剥完了,你们看笋的身体是什么颜色的?(绿色的,白白的)

  在笋的身体上有一节一节的东西,叫笋节。

  4、知道笋与竹子的关系

  师:你们知道笋长大了会变成什么吗?

  小结:笋呀是竹子妈妈的孩子,笋长大了以后也会变成竹子,毛笋长大了以后就会变成毛竹。

  四、幼儿剥笋

  1、每人发一只笋,幼儿开始剥笋。

  教师提醒:剥过笋后不能用手去揉眼睛或者擦到身上。剥完及时去洗手。

  2、幼儿剥笋,教师指导

  3、幼儿剥笋成功,教师拍照记录孩子们的劳动成果。

  活动反思:

  笋是孩子们生活中熟悉的东西,孩子们也经常能在家中或在幼儿园里吃到笋,但是带着笋壳的笋孩子们未必都见到过,更没有机会剥笋。通过这次活动,孩子们较深刻的认识到笋的外形特征,并且还认识了雷笋与毛笋两种,知道它们之间的差异。而通过孩子自己动手剥笋,即锻炼了孩子的动手能力,也丰富了他们生活经验,知道剥笋壳要从底层剥起。孩子不仅体验到了剥笋的乐趣,同时还获得了成就感!

  小百科:笋是竹子初从土里长出的嫩芽,味鲜美,可以做菜。竹为质化植物,食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。

幼儿园小班教案 篇4

  活动名称:要回家呢(小小班)

  活动由来:

  小小班的宝宝们在逐渐了幼儿园的环境和生活后,喜欢和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但是,玩完之后就不管了。我们想:应该让孩子知道玩无完后要收拾玩具,学习整理,从小养成整洁的好习惯。

  活动目标:

  1、教的目标:让幼儿知道玩完玩具后应该放好。

  2、学的目标:学会把玩具放到玩具架上,不乱扔;乐意整理。

  活动重点:认识玩具架,知道是放玩具的地方。

  活动难点:愿意收拾整理玩具。

  活动准备:玩具架、录音“哭声”和“笑声”的片段、小皮球一个、按人数在小凳下摆放一件玩具。

  活动过程:

  1、教师播放“哭声”音乐,引起孩子们的兴趣。

  ——这是谁在哭呀?哭的这么伤心?

  ——我们找找,问问它:为什么哭呀?

  2、教师和孩子还活动室共同转一圈,最后在桌子底下找到一个小皮球。

  ——奥,原来是小皮球在哭呀。

  ——大家一起问:你为什么哭呀?

  ——教师用小皮球的口吻说:呜呜,小朋友们和我玩完就不管我了,现在我找不到家了,我要回家呢!

  3、引导孩子帮助小皮球“回家”。

  ——小皮球哭的这么伤心,我们来帮帮它吧,怎么帮助呢?(送皮球宝宝回家)。

  ——教师带领孩子走到小鱼缸边问:这是皮球宝宝的家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是鱼宝宝的家;又走到水杯架旁问:这是皮球宝宝的.家么?孩子们摇头说:这不是皮球宝宝的家,这是杯子宝宝的家。

  4、教师播放“笑声”音乐,认识玩具架。

  ——皮球宝宝没有找到家,还在哭:呜呜……

  ——最后,教师带领孩子们走到玩具架下面的球筐边问:这是你的家么,皮球宝宝?小皮球高兴地笑了:呵呵,谢谢你们!

  ——孩子们也点点头说:这才是小皮球的家呀。

  ——教师引导孩子们:以后我们玩完玩具后应该怎么办呀?(送玩具宝宝回家)。

  5、要回家睡觉觉:让孩子们每人从小凳子底下找到一个玩具,归位放好到玩具架,让它们休息睡觉觉吧。

  活动延伸:

  视孩子们的兴趣,还可以让孩子们再送图书宝宝、水杯宝宝“回家”。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感知“1”和“许多”。

  2、在活动中体验快乐。活动准备:薯片盒、糖果若干、篮子。

  活动过程:

  一、导入 师:今天老师带来了一件宝贝,我们来看看是什么?(拿出薯片盒)

  师:哦,原来你们都吃过薯片啊,可是这个只是薯片的盒子,里面放了什么呢?(摇一摇薯片盒,发出声音)

  师:薯片盒子里面会是薯片吗?觉得不是的小朋友举手。(询问幼儿薯片盒里面会是什么?)

  师:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?让我们一起看看。(打开薯片盒盖,给幼儿看并说说看到了什么?)

  师:小朋友说,里面有一粒糖,同意吗?我们一起来数数,是不是真的有一粒糖。(把糖倒入篮子)

  师:哦,原来真的是“一粒”糖。

  二、变魔术

  师:我现在把一粒糖重新放到我的薯片盒里面,现在薯片盒里有几粒糖?

  师:一粒糖?你们确定吗?好,那我现在来变个魔术,你们小眼睛睁大,千万不要眨眼哦!(教师假装变魔术)

  师:现在薯片盒里有几粒糖了呢?我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)

  师:没有啦!

  三、再玩一次

  师:还想不想再看一次魔术啊?(与第二个环节一样变魔术)

  师:我们打开来看看现在有几粒糖?(打开薯片盖给幼儿看)

  师:有多少糖呢?我们倒出来数数。(把糖果倒入篮子中)

  师:哇!原来有许多糖!

  四、分糖果

  师:现在我要把这许多的糖分给大家吃。来,每人拿“一粒”糖。

  师:哦,我篮子里面“许多”的糖分给你们每人“一粒”后,现在没有啦!

  反思:

  从目标的达成上:根据我班实际情况,在上完这节课后,我感觉大部分幼儿已经掌握了“1”这个数字的概念,而对于“许多”还不是很了解,到底多少才是“许多”?所以势必要在接下来的活动或是区角活动中,让幼儿再去探索、去感知、去自我构建,直到了解和掌握“许多”。

  从教案的撰写上:每一个环节需要告诉大家你要做什么?通过这个环节,要达到一个怎样的目的?而我只是在打流水仗,没有重点,不会提炼。还有教师的语言要精炼,写关键的`提问,每个环节与环节之间要有衔接语,起到承上启下的作用。

  从教态上:一节课的成与败与老师本身也有很大的关系。在活动中,我能与幼儿轻松沟通,有效互动。但是细节决定成败,在一些事情上我有了疏忽的地方,比如与幼儿交流的时候,应该俯身倾听,蹲下来上课可以拉近我与幼儿的距离,更有利于课的有效开展。在衣服颜色的选择上,应该选择亮丽一点的颜色,更能吸引幼儿的注意力等,这样可以达到事半功倍的效果。

  从课的本身:这节课的亮点是使用了魔术的方式,吸引幼儿的注意力。而从上这节的实际情况来看,幼儿似乎对魔术真的很感兴趣,从中得到了快乐。

  调整后教案:

  活动名称:数学:“1”与“许多” 执教:金美华。

  活动目标:

  1、初步感知“1”和“许多”。

  2、在活动中体验快乐。

  活动准备:薯片盒、糖果若干、篮子。

  活动过程:

  一、通过薯片盒里的糖果,让幼儿感知“1”。

  师:今天老师带来了一件宝贝,我们来看看是什么?

  师:哦,原来你们都吃过薯片啊,可是这个只是薯片的盒子,里面放了什么呢?

  师:猜了那么多,那里面究竟是什么呢?让我们一起看看。(打开薯片盒盖,给幼儿看并说说看到了什么?)

  师:小朋友说,里面有一粒糖,同意吗?我们一起来数数,是不是真的有一粒糖。

  二、通过变魔术的方式,让幼儿感知“许多”。

  师:真的有一粒糖,我现在把这粒糖重新放到我的薯片盒里面。

  师:现在薯片盒里有几粒糖了呢?我们打开看看。(在幼儿面前打开薯片盒)

  师:我们打开来看看现在有几粒糖?(打开薯片盖给幼儿看)

  师:有多少糖呢?我们倒出来数数。(把糖果倒入篮子中)

  三、巩固“1”和“许多”。

  师:现在我要把这许多的糖分给大家吃。

  (在分糖果的过程中,让幼儿说一句好听的话“我拿了 * 粒糖”)

  延伸活动:

  在区角活动中,放入“1”与“许多”的事物,让幼儿进一步感知。也可在平时有意无意的问一问幼儿这样东西是“1”还是“许多”。

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