小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

　　2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

　　3、尝试学习设计安全标志。

　　设计意图

　　由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

　　活动准备

　　1、 贴着橡皮膏的玩具小熊。

　　2、 每人一盆已切割成小块的图片。

　　3、 图文传送器，图片四幅。

　　4、 画纸、蜡笔。

　　5、 课前已认识过一些标志。

　　活动过程

　　1、 出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。

　　学习词：橡皮膏。

　　2、 通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

　　3、 利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的.角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

　　4、 组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。

　　5、 幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。

　　A、 幼儿设计标志。

　　B、 把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

　　C、 鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

　　活动延伸

　　1、 把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。

　　2、 鼓励幼儿继续设计各种安全标志。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、绘本作品，能够理解故事中的内容。

　　2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。

　　教学准备：

　　活动准备：《眼镜公主》PPT 。

　　教学重点与难点：

　　理解故事大概内容，知道要保护眼睛。

　　教学方法与手段：

　　视听讲结合法、讨论法

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、引出故事。

　　1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最近公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？

　　2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。

　　1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物

　　2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。

　　通过故事主人翁的展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。

　　二、讲述故事，边提问

　　1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？

　　2、请你们猜猜公主怎么会近视的？

　　3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！

　　1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。

　　2、猜猜公主是怎么近视的'。

　　3、听听医生的建议。

　　通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主近视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防近视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。

　　三、继续讲故事提问

　　1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？

　　2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？

　　让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。

　　1、说说公主和原来比有什么不一样的地方

　　2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。

　　通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛近视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。

　　四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？

　　可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。

　　讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。

　　通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。

　　五、结束活动

　　闭上小眼睛让小眼睛休息放松。

　　闭上眼睛休息。

　　呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

　　2、引导幼儿认识“小问号”的符号？，并愿意和小问号做朋友。

　　3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。

　　（1）引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。

　　（2）幼儿玩纸棒。

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……）

　　2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。

　　（1）教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的`好朋友说了些什么？”

　　（2）教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。

　　（3）提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？（幼儿纷纷抢着回答）

　　（4）教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　3、认识“小问号”符号。

　　（1）我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同（从外表看和部分幼儿说是一样的）。

　　（2）出示小问号？教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根传声筒我要送一个标记给它（出示“小问号”卡片）知道这是什么符号吗？（小问号）这根“传声筒”我们提出了一个问题。

　　（3）幼儿再次玩传声筒（注：传声筒换成实心的）。

　　幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。

　　4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　5、小结。

　　刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。

　　小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。

　　教学反思

　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题—解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

小班教案 篇4

　　学习目标

　　认识园服的款式，学会辨别哪些衣服是园服。

　　比较、辨别男女园服的相同和不同。

　　活动准备

　　幼儿园运动服、冬季男女园服。

　　活动过程

　　形式：集体

　　1、与幼儿玩游戏，老师读出一些物品名称，如不属于上幼儿园的物品，幼儿便要摇头说：“不是，不是”。

　　2、老师引导幼儿说出上幼儿园要带的物品。

　　3、向幼儿提问上幼儿园时要穿什么衣服，请幼儿互相欣赏小朋友的园服，描述园服的款式和颜色。

　　4、请一位男孩和一位女孩出来，老师以欣赏态度称赞他们的园服整齐漂亮。

　　5、请幼儿描述男孩和女孩的'园服有什么不同。

　　6、出示运动服，向幼儿提问：

　　什么时候你会穿这套园服？

　　这套园服是什么颜色的？

　　7、出示冬季男女园服，让幼儿知道这是在冬天穿的，并请他们摸一摸冬季和夏季园服的质料。

　　8、衣服分类：引导幼儿从许多衣服中找出园服，并简单说明园服的标志、颜色等。

　　活动评价

　　能说出上幼儿园要带的物品。

　　能说出男女园服的不同。

　　活动建议：

　　老师可请幼儿轮流到娃娃家照镜子，学习整理和欣赏自己的园服。

　　可运用观看录像或欣赏照片的方法，或者组织小朋友欣赏大班哥哥姐姐在大型活动时穿着整齐的园服参加活动的情形，激发幼儿对园服的喜爱之情。

　　可组织幼儿穿上园服，然后教师录像或者拍照片，让幼儿欣赏，增强幼儿对园服的喜爱和了解。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、观察手动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

　　3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

　　2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

　　活动过程：

　　1、玩球活动。

　　（1）教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

　　（2）请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

　　教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

　　2、感受空气。

　　（1）今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

　　（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的`过程，知道手动充气的方法。

　　（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　（1）教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

　　（2）教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　（3）请个别幼儿尝试操作。

　　5、游戏：比一比，谁的皮球跳得高？

　　教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

　　游戏可进行3—4遍。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

小班教案 篇6

　　语言游戏：《奇妙的口袋》

　　设计意图：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

　　活动目标：

　　1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。

　　2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

　　活动准备：

　　与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

　　活动过程：

　　1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

　　老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？

　　幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

　　老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？

　　教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的'名称。

　　总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

　　2，分组进行量词练习。

　　（1）由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；

　　（2）请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

　　（3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

　　3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？

　　用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

　　4，活动自然结束。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的多和少。

　　2、培养初步的`分析、比较能力。

　　3、让幼儿在活动中体验做小主人的快乐。

　　活动准备：

　　小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽车音乐、小口杯、动物头饰、小球、布娃娃。

　　活动过程：

　　一、智力游戏：小司机快快坐下来。

　　1、导语：小朋友想当小司机吗?今天老师带你们做个有趣的游戏：小司机快快坐下来。

　　2、介绍游戏规则：圈内放三个小凳子，请四名小朋友当小司机，放音乐，小司机围着小凳子转圈，音乐一停，小司机赶快找凳子坐下来。

　　3、游戏开始：先放音乐，再停下来。

　　问：

　　1、小司机都坐下来了吗?

　　2、有一个小司机为什么没有坐下来呢?(引出：小司机多，小凳子少。)

　　二、情景表演：小班请客。

　　师述：刚才小司机把小汽车开到我们小班来了，还给我们带来了三位小客人，请你们看看是谁来了?(小客人上场)

　　1、我们和客人打打招呼(老虎、小猪、小老鼠好，请坐!)

　　2、客人来了，我们要给客人倒杯茶，哪位小朋友来招待客人?

　　3、客人都喝茶了吗?为什么?(客人多，茶杯少。)

　　4、老师还买了许多水果招待客人你们看看有哪些水果?(出示水果卡片)

　　5、认识水果：葡萄、西瓜。并比较两种水果那种多，那种少。

　　6、找一名小朋友上前找水果给客人。先找葡萄。问：客人都有葡萄了吗?为什么?(葡萄少，客人多。)

　　7、再找西瓜。问：客人都有西瓜了吗?(都有)。西瓜找完了吗?为什么?(西瓜多，客人少。)

　　三、活动延伸：游戏(互送礼物)。

　　1、让小客人把礼物(小球)送给小朋友，比较得出(小朋友多，礼物少)。

　　2、回送礼物，让小朋友把礼物(布娃娃)送给小客人，比较得出(礼物多，客人少)。

　　四、活动结束：评价小朋友在活动中的表现。

小班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、 理解故事情节与人物形象。

　　2、 学习按物体大小进行一一对应匹配操作

　　3、 体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备：

　　猪妈妈，猪兄弟，猪妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份

　　三、活动过程：

　　（一）、 导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：以猪妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）

　　（二）、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停

　　1、 教：猪大大，猪老二，猪小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）

　　师：在路上他碰见了谁？他们发现猪妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？

　　2、 请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？

　　（三）、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感

　　1、 分析三兄弟性格

　　师：、

　　1、你喜欢三兄弟吗？为什么？

　　2、三兄弟帮助了别人，他们的'心理感觉怎么样？

　　3、猪妹妹呢？

　　4、幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是都是心地善良，乐于助人的宝宝。

　　2、 根据经验，讲述自身经历

　　师；你们有没有帮助过别人？当时的心情感觉怎样？被帮助的人心情怎么样？ （教师请若干幼儿回答问题，并及时的给予表扬和鼓励）

　　待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。

　　（四）、操作活动

　　教师：三兄弟带着猪妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？

　　（五）、活动结束

　　1、教师总结本次活动幼儿的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐的同时，保持对此类活动的兴趣。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养对此类活动的兴趣。

　　2、小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队出发）

　　附：小猪三兄弟

　　有三个小猪兄弟，他们是猪大大，猪鼠老二，猪小小。

　　有一天，猪妈妈拿出三块布：最大的一块给猪大大，不大不小的给猪老二，最小的给猪小小。

　　于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可高兴了，猪大大说：“我要做一件特别帅的 西装。”猪老二说：“我要做一件时髦的裤子。”猪小小说：“我要做一件漂亮的衬衫。”

　　“哟！这么高兴，到哪里去呀？”原来是猪妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”猪妹妹说：“哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。” 这时，三兄弟发现猪妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，猪大大说：“你给我做。。。。。。”猪老二和猪小小也说：“你给我做。。。。。。”

　　第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给猪妹妹算了。“

　　现在，猪妹妹变得多漂亮呀！三个小猪兄弟说：“呀！比我们穿着好看。”说着，三兄弟回家了。

小班教案 篇9

　　一、感受大自然中的声音

　　1、播放声音-树林里的鸟-蝉(知了)-打雷-下雨

　　2、提问

　　(1)你听到了什么声音?

　　(2)你在什么时候听到过这个声音?

　　(3)夏天里，你还听到过什么声音?

　　3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　二、探索、创造声音

　　1、用各种材料制造声音。

　　教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。

　　2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?

　　请小朋友选择一样东西试一试。

　　3、分享制造声音的不同方法。

　　教师：你选了什么东西?它发出了怎样的.声音?

　　你是用什么方法让这东西发出声音的?

　　4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

　　用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

　　真是很神奇哟!

　　5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音?

　　这种声音像什么?

　　启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

　　教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。

　　只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　三、欣赏散文《夏天的声音》

　　1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音?

　　四、音乐之声1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。

　　只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。

　　附：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱：夏天真美丽!

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