科学教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的科学教案4篇，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标
1.能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形。
2.产生对图形学习的兴趣。
3.引导幼儿做，进一步巩固幼儿不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名图形的能力。
活动材料
各种颜色、大小、形状不同的几何图形卡片1套（幼儿活动资源包），记录表。
活动过程
1.游戏——找朋友，能不受大小、颜色和摆放位置的影响，正确辨认和命名同类图形。
出示各种图形图片，请幼儿分别找出三角形、长方形、圆形、半圆、椭圆形，并鼓励说一说这些图形的基本特征。
2.游戏——拼图形。
（1）幼儿自由用各种图形拼摆成不同图案，引导幼儿不受大小、颜色、空间摆放位置的'影响，说出图形名称和数量并做好记录。
（2）说一说同类图形之间什么相同，什么不同，为什么这些图形都成为三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形。
小结：
虽然大小、颜色、摆放位置不一样，但是只要有三条边三个角的都是三角形。（正方形、长方形、圆形、半圆形、椭圆形以此类推）
科学教案 篇2
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的.特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干
活动进程：
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
科学教案 篇3
活动目标：
1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。
2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。
3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。
活动准备：
1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。
2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。
3、实物投影仪一台。
4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。
5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。
6、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、儿歌导入，引出钟表。
1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。
2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。
1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。
2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？
3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？
4、教师小结：
①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的`标记卡）
②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。
③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。
1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？
2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？
3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）
4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的）
5、教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。
四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）
1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）
2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。
五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。
1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2、教师：关于钟表，你们还有什么问题？
3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指南针……等功能。
4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！
科学教案 篇4
活动目标：
1、体验为袜子找朋友的乐趣。
2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3、学习整理袜子。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
大小不同的袜子
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状
2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）
3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）
幼儿：是袜子
二、了解袜子
1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）
2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花
3、为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）
4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子
6、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）
7、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）
8、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）
9、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）
10、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊
三、给袜子找朋友
1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？
2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿
3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。
1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）
2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）
四、整理袜子
1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？
2、我们可以怎么整理袜子！
3、教师请个别幼儿示范！
4、指导幼儿整理袜子！
5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里
五：结束
袜子宝宝真高兴，表扬我们班的`小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢
活动反思：
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。
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