科学教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　病 毒

　　教学内容：青岛版P2~P4

　　教学目标：

　　一、过程与方法：

　　1、能提出与病毒相关的问题；

　　2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源

　　3、能制作有关病毒的剪贴报.

　　4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。

　　二、科学知识：

　　1、知道一些由病毒感染的病的'种类主要传播途径和预防措施.

　　2、了解病毒是一类什么样的生物.

　　三、教学准备：

　　教师准备： 有关病毒的资料

　　学生准备：

　　了解有关病毒的有关知识。

　　四、教学过程

　　（一）、提出问题

　　1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?

　　2、学生交流自己收集的资料。

　　（二）、猜想假设

　　1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　2.学生讨论,指名回答。

　　（三）、制定方案

　　1.教师讲解.

　　（四）、展示交流

　　2.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　3.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　4.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　（五）展示交流

　　5. 病毒是一类什么样的生物?

　　6. 学生讨论后,教师讲解.

　　（六）、拓展延伸（网上学习）

　　1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

　　2、学生交流学习收获和体会。

　　3、课后作业：

　　（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

　　（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。

科学教案 篇2

　　提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）

　　1-6 云的观测

　　2-3 液体之间的溶解现象

　　【教学目标】

　　科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；

　　过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。

　　情感态度价值观： 在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。

　　【教学重点】

　　根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象

　　【教学难点】

　　观察和感知水中溶解有空气

　　【教学准备】

　　小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。

　　【教学过程】

　　1、引入

　　教师准备一杯水和一袋咖啡。学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。

　　咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？

　　我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？

　　2．观察液体之间的溶解与不溶解

　　在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？

　　在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？

　　在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？

　　在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？

　　问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？

　　运用同样的方法，观察更多的'液体与液体之间的溶解解现象。

　　问：哪些液体能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？

　　3．观察溶解在液体中的气体

　　（1）观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳

　　打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。

　　用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

　　怎样解释注射器里气体和液体的变化？

　　（2）观察溶解在水中的空气

　　这杯水里有空气吗？你是怎样想的？（生活经验的提取）

　　用试管装1/3的清水，在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。

　　怎样解释这种现象？

　　4、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

　　三、课后总结：

　　四、课后作业;

　　1.胶水在水中会（下沉）。

　　2.牛奶带入水中会（溶解）。

　　3.你能区分液体之间的溶解或不溶解吗？请举例来说明。

　　五、课后反思：

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去温暖，体验关爱小动物带来的快乐。

　　2、在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。

　　3、能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。

　　4、选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　6、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。

　　2、物质准备：PPT课件（图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条）。手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

　　3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、观察感知导入

　　出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。

　　教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么？在什么季节会飘雪花？冬天会有什么感觉？森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧！小火车的车厢上有什么？第一节的车厢上是什么头饰？小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的？你是小男孩还是小女孩？请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽！

　　二、深化表征展开

　　1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么？是从谁开始的？他们是怎样排列的？我们应该怎样来坐椅子呢？

　　2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。

　　教师：这条围巾上的图案有什么不同？是从哪个图案开始的'，他们是怎样排列的？

　　3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

　　教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗？漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同？图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜欢。

　　4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。

　　三、展示概括总结

　　1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

　　教师：老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮，谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的？他们是怎样排列的？

　　2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

　　教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这来，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

　　专家点评：

　　在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。

科学教案 篇4

　　科学之旅

　　●目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

　　2.步了解学好物理应注意的事情。

　　二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

　　2.过本节的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

　　三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。

　　2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的.协作和配合。

　　●重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

　　●教学难点：能从看到的现象中提出问题。

　　●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

　　●时安排： 1时

　　●教学过程

　　一、教师自我介绍

　　二、引入

　　[师] 从这个学期开始我们学习一门新——物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一位同学带感情地朗读配。

　　三、进行新

　　[师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

　　[演示] 本图0.1-1实验 [演示] 本图0.1-2实验。

　　教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。

　　教师再演示书本的几个 [想想做做]

　　1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

　　2.乓球会落下吗？

　　[师] 以上的这些实验有趣吗？

　　[板书] 物理是有趣的

　　[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象

　　[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

　　物理学不仅有趣，而且非常有用：

　　[板书] 怎样学习物理。

　　[板书] (1)勤于观察、勤于动手

　　[板书] (2)勤于思考、重在理解

　　[板书] (3)联系实际，联系社会

　　四、小结

　　物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

　　五、布置作业（略）

　　六、板书设计

科学教案 篇5

　　过程与方法：

　　●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。●能够在解释过程中比较变量。●能够在解释中获得新结论或新发现。

　　科学知识：

　　●知道什么是拓展和拓展的意义。●感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。

　　情感、态度与价值观：

　　●乐于拓展，增强本领，丰富知识。●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。

　　教学准备：

　　尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。

　　教学步骤：

　　1、从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。

　　2、其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是一种“拓展（开拓发展之意《现代汉语词典》）”，古人曾说过“举一反三”和“闻一之十”也是同样的道理。

　　3、让学生运用学过的知识解释书上的现象。

　　瓶中的草为什么和外面的长的不一样呢？

　　4、学生将自己的解释填写在活动记录上。

　　5、先小组交流、然后全班交流。

　　6、总结：像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是一种对所学内容的拓展。

　　7、学生利用准备好的`器材动手探究，并将自己的发现和解释记录下来。

　　（1）两人小组完成尺挑报纸的实验

　　（2）四人小组完成金鱼在试管中存活的实验

　　（3）每人单独完成气垫汽车的实验

　　（4）演示瓶子吹泡泡的实验

　　每一个实验的过程中都要要求学生进行初步地假设—仔细地观察—认真地思考—自己的解释—讨论与交流。

　　8、像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是一种拓展。

　　9、你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢？

科学教案 篇6

　　教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。以下是“托班科学教案”，希望给大家带来帮助！

　　活动目标

　　让幼儿知道阴天是怎么回事。

　　明白水蒸气如何才能蒸发。

　　活动准备

　　利用自然天气情况

　　活动过程

　　一、幼儿的疑问，引出活动。

　　幼儿：老师外面为什么变得那么黑啊？

　　师：因为外面阴天了啊！

　　幼儿：老师外面为什么会阴天啊？

　　师：这个你们就不知道了吧！老师讲给你们听。

　　二、教师讲解，阴天的形成。

　　师：阴天是自然现象。阴天前当地高空气压降低，而地表面气压在升高。水蒸气蒸发升至半空遇冷而凝结成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

　　幼儿：自然现象是什么意思？

　　师：就是自然的形成，我们泼在外面的水，被热热的太阳晒到慢慢的蒸发到空中……

　　幼儿：哦！就像我们洗干净的`手帕，晾在外湿湿的，被太阳晒干了，手帕的水也蒸发了。

　　师：你们理解的很好哦！

　　三、小结

　　师：你们这回知道为什么会阴天了吧！就用刚才所学的，我来提问下你们好不好？

　　幼儿：好！

　　活动结束

科学教案 篇7

　　教学目标：

　　1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

　　2． 巩固做纸工的各种制作符号。

　　3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作。

　　教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

　　教学准备：

　　1． 教师准备：做好的成品。

　　2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

　　教学过程：

　　复习旧知，激趣导入。

　　提问：今天，我们就来自己制作多面体?

　　制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证

　　学学做做：

　　1． 学生制作有变化的`多面体

　　拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

　　指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

　　2.教师巡视，帮助有困难的小组。

　　3.学习 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新三方面对作品进行全面的。

科学教案 篇8

　　活动名称

　　小小叶片来追我

　　目标：

　　1、能单手持物向前跑。

　　2、能感受用树叶做游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、不同颜色的树叶

　　2、在树叶上系上绳子。

　　流程：

　　树叶宝宝找朋——观看教师运动——尝试活动——集体游戏

　　过程：

　　一、树叶宝宝找朋友

　　1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　你是什么颜色的树叶宝宝？

　　请相同颜色的树叶宝宝做在一起，把小树叶套在自己的脖子上

　　二、观看教师运动

　　1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一“后，教师牵着树叶在场地上跑动。

　　2、教师再次演示，请幼儿牵着树叶在场地上跑动。

　　三、尝试活动

　　1、请幼儿尝试：谁能让树叶飘起来追你？

　　2、请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

　　3、小结：朝着风，跑得快点，不要踩到树叶，就能让叶子飘起来了。

　　四、集体游戏

　　1、把不同颜色的树叶宝宝分成若干组，每组人数相同，进行比赛，看哪组宝宝最先一个到达终点，就算赢。

　　生活活动：

　　冬天不怕冷

　　措施：

　　1.讨论：冬天有什么办法才能热起来

　　2.游戏：冬天不怕冷

　　户外活动：

　　分散活动：3号场地

　　目标：愉快地参加集体游戏。

　　集体活动：我是小小投篮手

　　目标：锻炼两只手的`手臂力量

　　下午活动：梧桐树

　　活动目标：学会用手掌印画的方法表现梧桐叶的特征。

　　活动准备：铅画纸、抹布、各种颜料等

　　活动流程：欣赏与讨论——制作——展示

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