关于美术教案3篇

时间:2023-05-28 19:00:59 教案 我要投稿
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美术教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于美术教案3篇

美术教案 篇1

  活动目标:1.仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。

  2.根据手的外形大胆想象,绘画。

  活动准备:1.绘画材料:图画纸,勾线笔。

  2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

  活动过程:

  一、开始部分

  请幼儿猜谜将活动导入。

  师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜“两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话”。

  二、基本部分

  1.看看、说说自己的手

  师:伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手的什么样的,谁来说一说?(先自由观察讲述,再集体交流)。

  如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。

  2.游戏“小手变变变”

  组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的.越多越好,并且与别人的不一样。

  3.学习绘画(引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动)

  (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

  (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

  (3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

  (4)指导个别幼儿进行绘画。

  4.欣赏作品,交流感受。

  师:小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么?

  请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

  三、结束部分

  师:今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!

美术教案 篇2

  教学目的:

  1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

  2.学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。

  3.通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。

  教学重点:

  学习纸版画的制作方法。

  教学难点:

  纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

  教具准备:

  课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

  教学过程:

  第一节

  一、引导阶段:

  让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

  二、发展阶段:

  欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识

  纸版画的.表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。

  技法学习:

  ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸,

  启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

  ⑵作业设置:

  在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

  布置下节课工具材料。

  课后反思:吹塑纸这种材料现在已很少见,不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作,虽然比吹塑纸硬,但学生更好掌握。

  施教时间:9月26日——9月28日

  第二节

  一、情感升华阶段:

  带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。

  二、动手操作阶段:

  作业要求:欣赏教材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

  作业步骤:

  启发学生讲解制作过程。

  1.设计。

  2.制版。

  3.添加背景

  4.剪、刻、品、贴。

  三、学生作业:放轻音乐。

  两人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教师巡视指导。

  四、讲评作业:

  选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

  五、教师总结:

  本课同学们学会版画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

  课后反思:有些学生选择的是绘画的方法,其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化可以促使学生更多的开动脑筋,寻找运用更多的办法来解决问题。

  施教时间:10月8日——10月10日

美术教案 篇3

  活动名称:小朋友的脸(美术)

  活动目标:在观察的基础上,学习画出自己的脸型和五官的基本特征,画出五官的正确位置。

  活动准备:

  (1)在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。

  (2)每人一张纸、马克笔、蜡笔

  活动过程:

  l 通过猜谜语、看脸谱,了解五官的基本位置。

  (1) 用谜语引起幼儿的兴趣。

  “上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)

  (2) 出示脸谱提问,让幼儿回忆五官的位置、名称。

  “小朋友,你们看!脸上有眼睛,还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想,他们都在你脸上的什么地方呢?”

  教师总结:“鼻子长在脸的.中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”

  l 师生共同探讨五官的正确画法,引导幼儿以鼻子为中心画出五官,鼓励幼儿大胆作画。

  (1) 教师提问:“我们的脸上有那么多的器官,应该先画什么?”(鼻子)

  “画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)

  “然后呢?”(耳朵)

  “最后画什么?”(头发)

  (2)教师再次总结“鼻子长在脸的中间,鼻子的下面是嘴巴,鼻子的上面是两只眼睛,在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵,最后在头上画头发。”

  l 欣赏作品,体验成功。

  请幼儿说说自己的画像:“你的脸是什么样子的?你画了什么?”

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