小学一年级的教案四篇

时间:2023-05-29 10:13:58 教案 我要投稿
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小学一年级的教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小学一年级的教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级的教案四篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容:

  教材第21页

  教学目标:

  1、在用回形针进行摆拼的活动中,增强对平面图的感知,加深对100以内数的认识。

  2、在拼摆的活动中,培养学生动手操作的能力,在做一做、数一数的过程中发展数感。

  3、载频白的过程中,培养学生初步的创新意识,体验平面图形的奥妙,感受数学美。并通过合作交流,培养合作意识。

  教学重点:

  感受数学奥妙,体验数学与生活的结合。

  教学难点:

  体验数学与生活的结合。

  教学准备:

  教师准备:

  彩色回形针拼成的图案、平面图形构成的图案。

  学生准备:

  彩色回形针、胶水、卡纸

  教学过程:

  一、欣赏有回形针拼成的图案。

  拿出一颗回形针:同学们认识它吗?

  出示图片:

  瞧,这就是用回形针拼成的图案,漂亮吗?

  学生欣赏,说一说,你看到了那些平面图形?

  你想不想亲手做一幅美丽的图案?

  二、活动:拼图案

  1、可以自己独立拼,也可以几个同学合作拼一幅图,一边拼一边观察:你的'作品用到了我们学过的哪些图形?

  2、学生活动

  3、展示制作结果:

  ①你们拼的是什么?

  ②每个图案中都有哪些图形?

  ③估一估,数一数,每个图案分别用了多少个回形针?

  三、欣赏由平面图形构成的图案。

  师:平面图形构成了五彩缤纷的图案,点缀了我们的生活。

  学生欣赏图案。

  四、课堂小结:

  欣赏了这么多美丽的图案你想说些什么?

小学一年级的教案 篇2

  教学目标:

  1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,看图拼读音节词。

  2、培养学生的合作意识,使学生感受合作交流的乐趣。

  3、培养学生倾听意识,正确评价他人和口语表达的能力。

  教学重点:

  拼读an、en、in、unün的两拼音、三拼音音节和音节词。

  教学难点:

  拼读纯拼音句子。

  教学设想:

  学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点,结合新课程标准,我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性,富有童趣,让学生在游戏活动中能正确认读由声母和an、en、in、unün组成的音节,并能根据图画正确认读拼音词,从而进一步掌握汉语拼音的拼读方法,显然,掌握拼读方法是本课教学的重点。同时,在学会拼读双音节词的基础上,我采用了纯拼音句子的练读,通过练读,逐步实现由词到句的过渡,这无疑又成了教学的难点。

  七八岁的孩子一上一年级,就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。因此,教学中,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,激起学生学习汉语拼音的乐趣。如:针对一年级孩子好玩、好动的特点,教学时,将学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。在“摘果子找秘密”的游戏中,巧妙地复习学过的内容。又如:在纯拼音句子的教学中,借助媒体辅助——七巧板教学,将活泼、生动的小鸟、小猫、小屋子形象一次次出现在画面上,刺激学生感官,从而引导学生积极主动地参与学习活动,不断发现拼板中的'小秘密(音节),从而连词成句,突破了认读纯拼音句子的教学难点。

  《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学声母与an、en、in、un相拼的音节词时,我采用“先扶后放”的教学方法,先由老师带着小朋友学习第一组音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,利用教具,合作学习其他三组音节,然后交流反馈,评出“最佳小组”。在这一环节的教学中,既体现了教师导的作用,也体现了学生的主体地位,并且,在这一过程中,学生学会了合作、学会了探究,评价能力也得到了提高。

  教学准备:

  1、课件2、en、in、unün的拼读音节卡片5组(发给小老师)3、三类水果图片(aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun)

  教学过程:

  一、创设情境,复习导入

  1、导入。

  师:小朋友,今天有几位新老师和我们一起上课,老师还请来了四个好朋友。大家欢迎他们!(一名学生戴小熊的头饰,提着篮子上台。)小熊,怎么只来了你呀?

  小熊自我介绍:

  今天真不巧,我的三个朋友都生病了。我要到果园里去摘果子送给他们补补身子。(黑板上面贴有不同颜色和名字的水果,背面写有学过的声母、韵母、音节。)

  啊!果园里这么多水果成熟了。(摘不到)可是这么多水果怎么摘呢?(诱导学生帮他摘下来)

  2.生摘水果。

  师:小朋友真有爱心,都想帮助小熊。可是,每个果子背后都有一个小秘密,你得把它说给大家听,说对了,这个果子才能送给小熊。老师要请坐得最端正的小朋友上来摘果子。

  小熊:篮子里有这么多水果,这下,我的好朋友们一定很高兴。谢谢大家!再见。

  二、合作探究,学习新知

  (一)学习两拼、三拼音节

  师:老师这里有一个小妹妹an,她也和小熊一样有很多朋友。老师从an的许多好朋友中挑出了几位,大家能让他们拉起手吗?(课件出示)

  1.示范第一组

  b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ-ǎn→ɡǎn

  (1)出示音节b—an,声母是谁?韵母是谁?声母b和an做朋友时,怎样拼?(学生拼读)齐读(2)第二组指名学生范读,其余学生跟读。

  (2)学生自由拼读余下两组。请哪几位勇敢的小朋友读给大家听。

  (3)齐读。

  2.自学第2、3、4、5组

  师:刚才老师给每一组发了四组卡片,(en和zhchsh,in和bpm,un和gcch,ün和j、q、x的两拼音)下面就用我们刚才的学习方法自学。每组由小老师负责,比比哪组小朋友最团结、合作得最好,评出“最佳小组”。

  (1)小组自学(教师巡视、指导)

  (2)反馈,学生参与评价。

  师:“最佳小组”到底属于哪一组呢,赶快来比一比。

  (要求:小老师负责举卡片,小组成员齐拼读,其他小组评,相互评,最后评出结果。)

  师:(出示ün和j、q、x拼读的卡片),老师有疑问了,ün和j、q、x做朋友时怎么有变化了呢?(对小ü两点省略规则加以强调)

  3、学习三拼音。

  师:原来是这样!这个调皮的小ü这次又跳到哪里了呢?

  1、多媒体出示j-ü-àn→juànq-ü-ān→quānx-ü-ǎn→xuǎn

  (1)大家自己读读,会读的站起来响亮地读给大家听。齐读。

  (2)开小火车读。现在我们要比一比,看哪一列小火车开得顺利。

  2、小u看到拼音朋友们玩得这么高兴,也想加入到我们的课堂中来了,我们欢迎她吗?(多媒体出示ɡ-u-ān→ɡuānk-u-ǎn→kuǎnh-u-àn→huàn)

  (1)、小朋友,抓紧时间读读,等一会我们来进行比赛。自由拼读

  (2)、分男女同学比赛读。

  (二)学习双音节词

  师:小朋友的表现真是棒极了!老师想请大家帮个忙。好吗?刚才老师接到文具店阿姨的电话,她有一批新文具,可是这些文具缺少标签。想让我替他贴上去,我觉得小朋友这么能干,肯定能帮老师做好这件事情。

  1、我们来认识一下是些什么文具呢?(多媒体展示文具:转笔刀、字典、文具盒、铅笔、圆珠笔、写字本)

  2、阿姨还准备好了标签呢,出示zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben

  这些拼音卡片。

  师:谁愿意帮助贴一下?那么就仔细地读读这些拼音,小朋友可以同桌之间一起读读找找。(学生自由读)

  3、有小朋友找到了吗?请他走到电视机前说说。(对了鼓掌)

  4、现在我们一起来看看大家贴上去的的标签。读读

  (三)学习纯拼音句子。

  师:为了感谢小朋友们,营业员阿姨给我们送来了一盒积木,老师把它们搭成了两件礼物。是什么呢?

  1.(屏幕出现一只小鸟)

  师:快看,有一只小鸟飞来了,这只小鸟的身上有6个小秘密,(小鸟由几块积木拼成,每块积木都有音节或音节词),小朋友,想知道其中的秘密吗?

  2.大家仔细看哦,秘密马上就出来了。(媒体演示)点击小鸟,屏幕以横线为单位跳出音节。

  wodejimuzhenhaowan,

  dazhixiaoniaofeilantian。

  学生逐词拼读。

  3.连词成句。

  师:谁能把这些音节连起来读?

  (1)试读(2)范读(指导轻声的读法)(3)指名读(4)加上动作齐读

  4.拓展说话。

  师:还有一件是什么呢?

  屏幕出示:“小屋子”学生练习说拼音句。

  小屋Wodejimuzhenhaowan,dazuoxiaowuzhenmeili

  (小鸟:我的积木真好玩,搭只小鸟飞蓝天。小屋:我的积木真好玩,搭座小屋真美丽。)

  5、现在我们把两件礼物的秘密连起来读一读。看哪几位小朋友读得最好,表演得最好。

  三、小结全课,细细回味。

  师:时间真是太快了。你在这节课里学到了哪些本领?请小朋友打开书看看,回忆一下,也可以读读书上的内容。

小学一年级的教案 篇3

  1课时

  教学目标:认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。

  教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。

  教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况。

  二、导入新课

  1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)

  2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?

  三、讲授新课:

  启发学生回忆烟花的形状

  1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)

  2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。

  3、烟花的表现方法

  1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。

  2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。

  3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的.烟花。

  四、作业要求

  1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。

  2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。

  3、可以多画几个烟花使画面饱满。

  4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。

  5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。

  五、作业评析

  1、作业展示,学生选优并说一说为什么?

  2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。

小学一年级的教案 篇4

  教学目标

  1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

  2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

  3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。教学重点:认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

  教学难点:

  1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

  2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

  教学准备:课件、水彩笔、油画棒、展示板

  教学过程:

  (一)游戏导入

  1、和学生一起做游戏—分格子—。

  调动起学生学习的积极性,在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

  让单调的分割练习变的有了趣味性。

  (二)启发想象

  1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地,而我们划出的线就是一条条田间小路,那我们周围全是庄稼地,今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

  2、庄稼地有了,我们要在地里种些什么呢

  3、色彩认知,参观田野:

  我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

  1)、这几块田是什么颜色的'?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

  2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

  3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

  5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到

  有这么多颜色!

  (三)涂画田野

  看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

  强调重点:

  1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直)

  2、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)

  3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)

  (四)欣赏范作,明确目标:

  (五)学生作业,巡行指导

  (六)展评作业,在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

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