幼儿园小班教案
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。
2、学习读懂书的封面,推测故事的'名称。
活动准备:
一本教师用的大图书及内容相同的录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。
活动过程:
一、教师在《学看图画书》的基础上,继续指导幼儿阅读的基本方法。
1、示范看书的姿势,同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页
2、引导幼儿一边听录音故事,一边找到相应的画面。教师巡回指导,纠正不正确的看书姿势和翻书方法。
二、向幼儿说明什么叫页。
1、教师读某页的文字,让幼儿找出相应的画面,说出在那一页上。
2、请幼儿自由选择一本书,仔细看完封面,回答以下问题:封面上有谁?有几个人或小动物?封面上的人或动物在干什么?封面上还有什么?引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、能根据袜子的款式、颜色图案进行配对。
2、学习穿袜子、折袜子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
活动准备:
1、《小朋友的书.猜猜我有多爱你》
2、教师准备各种款式的袜子
活动过程:
一、提问引出课题
提问:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好漂亮啊!
二、游戏“袜子对对碰”
1、出示各种袜子,请小朋友来观察袜子的`款式、颜色、图案。
2、小朋友你们看,老师今天带来了好多袜子,看看都有什么样的!看看你们家里有没有。
3、创设“袜子对对碰”的游戏情景,引导幼儿根据袜子的款式、颜色和图案进行配对。
4、请你们来按照它们的款式、颜色、图案来进行搭配,看看谁找的最快!
三、学习穿、脱袜子
1、教师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。
2、小朋友你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗?
3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。
四、学习叠袜子
1、请小朋友将自己的俩只袜子平铺在桌子上,然后将俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折,把它们卷进袜套里。
2、请小朋友从篮子里找出自己的俩只袜子,并学习叠袜子。
五、 请小朋友将自己的袜子折叠整齐。
活动反思:
我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,平时许多幼儿自己都会穿脱袜子,在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次,接下来的环节就是叠袜子了,我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的,其实只要俩只袜子重叠在一起,并将俩只一起进行对折就可以了,我以小朋友把自己的袜子叠放整齐结束本次活动,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
发现仰望视角下不一样的风景。
进行户外观察,发现自然的美。
活动准备
环境准备:户外空地。
课件准备:“树”组图;“仰望”组图;“云朵”组图;“月亮”组图。
活动过程
出示组图“树”,引导幼儿发现仰望视角下不一样的风景。
——图片上的是什么?
——这两张图片都是同一颗树,为什么它们看起来不一样呢?
小结:第二张图片上的树是我们站在树下,高高仰起头时看到的样子。当我们高高仰起头时会看到不一样的风景。
出示组图“仰望”,引导幼儿了解仰望时会看到的风景。
——当我们高高仰起头时会看到哪些风景呢?
——除了图片上的风景,你在仰望时还会看到什么呢?谁来说说?
出示组图“云朵”、“月亮”,引导幼儿发现不同形状的云朵和月亮。
——白天,当我们仰望天空时会看到各种形状的云,你觉得这朵云像什么?
——夜晚,当我们仰望天空时会看到不同形状的月亮,你觉得这个月亮像什么?
组织幼儿到户外,寻找一个能观察到云朵或大树的地方躺下,引导幼儿安静地观察云朵或树叶构成的图案,感受大自然的美。
——躺下来之后,你的`感觉怎么样?
——云朵像什么?
——树叶像什么?
——你有发现和平常不一样的风景吗?
温馨提示
应选择多云的天气开展此活动。组织户外活动时,请给幼儿充分的时间放松和观察,并提醒幼儿眼睛不要直视太阳。
幼儿园小班教案 篇4
一、教学目标:
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
二、教学内容:
①学唱与表演《火车开啦》
②编创与活动《火车开啦》
三、教学过程:
同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的'声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)**组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。现在,开往方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:"儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好,我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标。
1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高幼儿的绘画兴趣。
二、活动准备。
图片、范例。
三、活动过程。
(一)欣赏范例。
秋天到了树叶都飘落下来,地上全是树叶,许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶,真舒服呀!
(二)欣赏毛毛虫。
提问:
1、地上全是树叶它们是怎样排列的。(叠在一起、交叉重叠)。
2、如何来表现呢?(前面的'先画,后面的跳线画)。
3、先画毛毛虫还是先画树叶?为什么?(毛毛虫先画,因为它在树叶上)。
(三)讲解。
1、先画毛毛虫。
一只毛毛虫从下面往上爬,一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴,一只毛毛虫从上面往下爬。(帮助幼儿安排画面上、下、左、右)。
2、树叶在毛毛虫身下一片竖着,一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
(四)幼儿自己画。
在表现叶子时有可能产生问题,教师巡回指导,用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色,相同颜色不碰头。(涂色以前有基础)
(五)作品展示并讲评。
幼儿园小班教案 篇6
目标:
1、通过图表法来熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏;刷牙,体验音乐游戏的乐趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
准备:
1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。
过程:
一、进场
“今天天气真好,我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看,春天真美呀,让我们听听音乐,唱歌跳舞吧!”
二、律动:《春天》
“我们来表演《春天》吧!”
“大家累了吧,找个位子坐下来吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示图片,看看图上有什么?
今天老师带了几幅图片,你们看看图上有些什么?
2、老师念一遍歌词
老师把这些画连起来变成了一首儿歌,请你听听图上讲了什么?
问:你觉得那一句听起来很有趣?
3、教师再念一遍歌词,请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
5、教师范唱歌曲一遍。
这首儿歌是可以唱出来的`,请你听老师来唱一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏:《刷牙》
1、教师讲解游戏规则:
我们也来做牙齿,拉成一个圆圈,这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫,我们边唱歌,蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去,歌唱完后老师会加上一句:喜刷刷,喜刷刷,蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿,这时蛀虫就要逃走拉,逃到一颗牙齿后面躲起来,如果被大牙刷碰到的话,那条蛀虫就会死掉,就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评
3、玩第二遍游戏,加上音乐。
4、请家长当牙齿,小朋友当蛀虫玩一遍。
幼儿园小班教案 篇7
教学目标:
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重难点:
了解菲菲情绪变化的过程及原因,知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备:ppt
教学过程:
一、观察画面提问:
1、这个小孩叫”菲菲”,你们发现她怎么了?
2、生气的时候是什么样子的?
3、菲菲生气了,非常非常的生气,她是为了什么事而生气呢?
(意图:通过观察画面,知道菲菲生气了,引出故事。)
二、围绕故事线索,展开谈论
(一)、欣赏故事第一段
1、出示画面(幼儿观察图片,结合故事内容讨论、讲述)提问: 菲菲为了什么事而生气呢?
2、教师讲述故事第一段:”姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩,菲菲跌倒在地上,菲菲生气了,她踢呀打呀,她叫呀喊呀,她想把所有的东西都砸掉,菲菲生气了,非常非常生气,菲菲是一座就要爆发的火山,她跑了出去……”(过渡到第二段)(意图:通过谈论画面,了解菲菲生气的原因。)
(二)、讲述故事第二段
1、师讲述故事第二段,幼儿倾听提问:
(1)”菲菲跑了出去,一直跑,一直跑,一直跑到了森林里。”大树看到生气的菲菲会对她说什么呢?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲理也不理,继续往前跑。)
(2)小松鼠看到了又会怎么说?(幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说:”菲菲,你怎么啦?”菲菲听也不听,还是继续跑着,直到她再也跑不动了,她靠着大树呜呜的哭了起来。)
(3)大树和小松鼠都想要关心菲菲,菲菲为什么对他们理也不理呢?(她很生气)
2、小结:生气的时候是什么也听不进的,菲菲继续跑,继续跑,一直到她跑不动为止,她靠着大树呜呜地哭了起来!
(意图:通过倾听故事,了解菲菲生气的状态。)
(三)、讲述故事第三段
1、出示菲菲不哭的.图片, 启发幼儿观察。
设疑:
菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢?
2、教师讲述故事第三段 ”咦!……慢慢往家走。”(幼儿安静倾听)提问:
为什么菲菲刚才很生气,现在不生气了?(引导幼儿说说故事里的内容)(预设提问:其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来,菲菲看到了谁,好像在对菲菲说什么?)
3、小结:菲菲发现,听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来,感觉好多了,于是菲菲慢慢的往家走。
4、引导幼儿继续观察图片,鼓励幼儿大胆表达。
提问:
在往家走的路上,菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法?
(预设提问:菲菲还看到了哪些朋友,菲菲觉得他们会对自己说些什么呢?)(意图:通过理解故事情节,了解菲菲让自己不生气的方法。)
(四)讲述故事最后一段,知道菲菲不生气了。
过渡语:菲菲一路走着,一路看到了许多朋友,菲菲觉得他们都在安慰自己,菲菲觉得又好了许多。走着走着,就走到了家门口。
教师讲述故事最后一段,幼儿倾听。
三、联系生活,幼儿谈论
1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验”故事讲完了,生活中我们也会碰到一些事情很生气,老师也碰到过生气的事情……”
2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。
提问:
当你生气的时候,有什么好办法让自己开心起来?
3、小结”每个人都会生气,但要学会调节好自己情绪。比如说:XX、XX等等,让我们做快乐每一天的小天使,好吗?”(意图:鼓励幼儿大胆表达,分享”生气时怎样让自己开心起来”的经验。)
四、完整讲述,重温故事教学评析
活动反思:
现在每个孩子在家都是小王子、小公主,事事都由父母包办代替,即使是这样如果有不如意的地方,还会大发雷霆。长此以往孩子就养成了爱发脾气的习惯,不管是在家里还是在幼儿园里。我们班就有这样的小朋友。
有一天我们班正在进行区域活动,刘明轩和郭心蕊同在搭建区进行活动,玩着玩着我就听见刘明轩小朋友一边生气一边说:“哼我生气了,你不给我玩我就生气”。我见他站在那里脸气的通红,一副生气的样子。看到这种情况我赶快走过去询问情况,原来两个人是因为玩具发生了争抢,通过我的引导孩子们很顺利的化解了矛盾。
在幼儿园里各种矛盾都会发生,难免有些幼儿会生气,但是作为教师我们有责任帮助幼儿学会调节情绪的方法。今天我带领幼儿一起阅读的就是调节情绪的绘本《菲菲生气了》。在读的过程中我让幼儿先猜想菲菲为什么生气,和扉页上的大猩猩有什么关系。幼儿对此展开了一系列的联想。当欣赏到姐姐把菲菲玩具抢走后,我又让幼儿一起想象并表演菲菲生气的样子,从而体会菲菲当时的心情。在自由阅读部分我让幼儿自主阅读菲菲是如何调节自己情绪部分,然后通过问答的形式帮助幼儿学会正确调节情绪的方法。
读完这本绘本后,刘明轩小朋友就告诉我:“老师我以后可不经常生气了,即使生气了我也要像菲菲那样使自己变得不再生气。”
绘本真的是很神奇也很适合幼儿,它能够从中培养幼儿各种好的行为习惯。就像我们今天的活动,幼儿在活动中不仅了解了生气的危害还掌握了正确调节情绪的方法,真是收获颇丰。
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