小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　目标活动：

　　1、 在看看讲讲的过程中，理解故事的.内容，学说“大象不要怕，我来扶你起来”，“摔打了，一、二、三自己爬起来”。

　　2、 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来。

　　活动准备：

　　大象、小兔、小猪、小猫等小动物头饰。

　　活动过程：

　　（一） 引起兴趣：今天老师请来了小动物来表演节目，你们想看吗？

　　（二） 初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

　　1、 小兔出场——说：“大象你不要怕我来帮助你，哎，你太重了我扶不起。”

　　问：大象怎么了？小兔看到大象摔倒了，它怎么说的？

　　2、 小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁拉帮助大象了，它是怎么说的？（集体学说“大象不要怕，我来扶你起来”。）

　　3、 小猫出场“喵喵喵”。

　　问：谁来帮助大象了？小猫对大象说什么了？

　　4、 过渡提问：

　　请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（个别幼儿想办法）

　　5、 看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？

　　（练习短句“摔倒了，不要怕，一二三自己爬起来）

　　6、 情景表演。

　　小朋友和老师一起来表演整个故事。

　　7、 运用：小熊摔倒了，我们怎么对他说？如果你摔倒了，你怎么办？

　　8、 教师小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　（三） 结束部分：

　　请幼儿去操场做游戏结束课程，在玩中体验、学做一个勇敢的孩子。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．引导幼儿观察图片，尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

　　2．丰富象声词：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

　　3．鼓励幼儿大胆讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

　　活动准备：

　　1.《放风筝》图片。

　　2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

　　活动重点：

　　学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

　　活动难点：

　　能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

　　活动过程：

　　一、感知、理解讲述对象。

　　1．师：出示放风筝的图片。春天来了，天气变暖和了,小草发芽了，果树开花了，小朋友们都出来干嘛了？爸爸妈妈带你们去放过风筝吗？你们放过什么风筝？

　　2．师：一群小动物也来放风筝啦！有哪些小动物？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　　二、幼儿运用已有的`经验讲述。

　　1．小兔放的是什么风筝？小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢？是怎么放的？（丰富象声词：呼啦）

　　2．小猫放的是什么风筝？小猫为什么要放小鱼的风筝呢？

　　1． 谁空着手来啦？小猪是怎么走来的？（丰富象声词：吧嗒）。

　　它没有风筝，心里会怎么想？谁做了它的风筝呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　我们来看一看谁来了？（小白云）小白云会变成哪些风筝？小猪为什么喜欢放这个风筝呢？

　　（当幼儿想象出一个动物风筝时，幼儿就模仿小动物的叫声及动作。）

　　三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

　　引导幼儿给图片取名字。

　　四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

　　五、迁移讲述的经验。

　　启发幼儿大胆想象，你还想让小白云变成什么风筝？为什么呢？

　　如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

　　六、结束活动。

小班教案 篇3

　　1、班级情况

　　全班共有40人，女生18人，男生22人。

　　2、幼儿发展情况及年龄特点。

　　本班幼儿大部分都是4·5_5岁

　　3、集教活动设计思路

　　给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。

　　4、户外活动思路

　　让幼儿在运动中体验乐趣，爱上体育活动。

　　活动预目标：

　　1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。

　　户外活动目标：

　　1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。

　　2、让全班的小朋友都爱上早操，积极参与早操活动中。

　　活动流程：

　　一、晨检接待（7:30-9:00）

　　目标：检查幼儿手与口，留意幼儿是否带了不安全物品入园。

　　二、早操（9:00-9:20）

　　目标：1、让幼儿从早操中开始全新的一天。

　　2、能跟着老师和音乐的节奏完整的完成早操。

　　三、集教活动（9:30-10:00）

　　（一）：活动名称：语言《爱心小兔》

　　（二）：活动目标：

　　1、欣赏、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，感受关爱别人和得到关爱的快乐。

　　3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。

　　（三）： 活动准备：

　　图片；绒毛小兔一只（脖子上挂“爱心小兔”）。

　　（四）：活动过程：

　　1、引题

　　（1）、师：小朋友，你们听——什么声音？

　　（2）、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊？

　　（3）、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！

　　（4）、原来你们想的'办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？

　　（5）、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。

　　二、边讲述边表演故事。

　　1、故事听至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”

　　2、听了这个故事，你们听到了什么？（很感动）哪一句话让你很感动？大灰狼以前听过这样的话吗？爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），谁来试一试？

　　1、大灰狼到底有没有变好？（看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）

　　2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）

　　3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？

　　原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。

　　三、结束

　　1、一年过去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心，我们送什么给大灰狼呢？

　　2、一起为大灰狼庆祝生日。

小班教案 篇4

　　活动背景：这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的'花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

　　3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

　　2、教室两面草地的底版。

　　3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　“纸条宝宝可调皮了，它活动过程：们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”

　　“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”

　　“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”

小班教案 篇5

　　活动意图

　　小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

　　2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿的创新思维和的.大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备

　　球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

　　活动指导

　　一、热身运动

　　播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

　　二、游戏——钻洞洞

　　1、做个小洞洞

　　（1）教师示范

　　老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

　　（2）幼儿搭洞洞

　　A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

　　B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

　　2、做个大洞洞

　　尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

　　3、师幼共同游戏

　　幼儿边听音乐边做游戏

　　（1）毛毛虫钻洞洞

　　（2）网小鱼的游戏

　　4、放松活动

　　教师带领幼儿活动身体各部位。

　　活动延伸

　　幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

小班教案 篇6

　　学习目标：

　　1、了解部分动物避暑的方法

　　2、体验模仿动物避暑的乐趣

　　活动准备物质准备：

　　（1）太阳头饰一个

　　（2）教师自制的有关动物避暑方法的多媒体课件。

　　（3）《谁跟小羚羊去避暑》故事录音、热身入场的音乐、播放器。

　　活动过程1. 播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

　　2. 谈话导人。

　　引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

　　3. 观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

　　了解狗拾怎样避暑降温的。

　　教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

　　引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

　　小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

　　启发幼儿模仿狗避暑降温的`样子。

　　了解大象是怎样避暑降温的？

　　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

　　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

　　小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

　　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

　　了解兔子是怎样避暑降温的。

　　引导语: 耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

　　播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》。引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

　　提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？

　　根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

　　游戏"动物避暑"。

　　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

　　活动延伸在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

　　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

　　活动资料谁跟小羚羊去避暑？（故事）天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

　　"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

　　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

　　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

　　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

　　"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。 小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

　　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第一周

　　1.宝宝有礼貌（社会）

　　2.点点爱上幼儿园（语言）

　　3.小手真干净（健康）

　　4.参观大班的画展（美术）

　　5.拍手点头（音乐）

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第二周

　　1.保健老师，你好（社会）

　　2.我能，我会（语言）

　　3.玩具找家（科学）

　　4.神气的.画笔（美术）

　　5.亲亲（音乐）

　　活动目标

　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

　　活动安排

　　第三周

　　1.我是xx组小朋友（社会）

　　2.开火车（美术）

　　3.你是我的好朋友（语言）

　　4.我上幼儿园（音乐）

　　5.我要上厕所（健康）

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1.遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

　　2.在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作。

　　二、活动准备：

　　音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.热身运动。请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳跃动作做准备。

　　师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

　　(二)基础部分

　　1.创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。

　　师：今天是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个办法，试试看。

　　2.集中，共同讨论跳过小水洼的方法。

　　师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

　　师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

　　师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。

　　师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的'小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。

　　3.介绍游戏场地，材料和玩法。

　　师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)4.游戏：去小猴子家做客师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(根据情况游戏可进行两次)师：咦，小猴子怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(游戏再进行一次)

　　(三)结束部分

　　带领幼儿放松，结束游戏。

　　师：到了朋友家，我们都很高兴，我们一起开心的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。

小班教案 篇9

　　设计思路：

　　每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

　　活动目标：

　　1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

　　2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。

　　重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

　　难点：能够感受到文学作品中大自然的美。

　　活动准备：

　　动画课件，PPT

　　活动设计：

　　一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）

　　提问：前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？

　　小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好

　　（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）

　　过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

　　二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）

　　1、封面

　　●看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”

　　他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段

　　（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）

　　2、画面1、3

　　●小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！

　　（让孩子来观察2页画面）

　　自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）

　　●这些秘密是小哥哥用什么发现的？

　　小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

　　3、画面

　　●小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！

　　想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）

　　出示画面2（放背景音乐风）

　　●小哥哥又找到秘密了！

　　老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

　　你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）

　　——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。

　　●让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。

　　4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）

　　●瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的.声音说出来）

　　小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）

　　5、画面5

　　●小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）展开阅读全文

　　你们闻到了吗？喷香水

　　（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！

　　●这个香味是我们怎么找到的？

　　小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

　　三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）

　　回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？

　　拓展：其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？

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